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班主任故事演講稿

時(shí)間:2024-08-14 17:59:38 演講稿 我要投稿

班主任故事演講稿

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的班主任故事演講稿,歡迎大家分享。

班主任故事演講稿

班主任故事演講稿1

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

  大家好!

  天下興亡我的責(zé)任,這是一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言,也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。

  在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任,我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位,官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”,世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”:鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)……五花八門,種類怪異。你也許會(huì)問(wèn),有那么多職位嗎?這是一些什么官?我告訴大家,“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位;“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的小官。。在我班上,人人有官做,事事有人管。

  這些崗位,這些官,是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理,就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”,發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情,只要孩子發(fā)現(xiàn),就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”,主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)。

  干部是什么?干部就崗位,干部就是責(zé)任,干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此,何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生,讓其明白是我的責(zé)任。

  班上有個(gè)孩子叫劉念,性格內(nèi)向,同桌戲稱他“綿花蟲(chóng)”,做事有點(diǎn)慢的,愛(ài)干凈怕臟。一天,他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈,就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員,也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。專門管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課,我們總能看到他在那里或監(jiān)督或打掃。這個(gè)8歲的`孩子在日記本上寫著:“我是班上的衛(wèi)生員,我要把那塊地打掃得很干凈?蓩寢屨f(shuō)我這樣累,容易弄臟自己,干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以,媽媽哪懂我的心,這衛(wèi)生員是老師對(duì)我的信任,是班級(jí)給我的榮譽(yù),是我的責(zé)任!”

  好一個(gè)“我的責(zé)任”,他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵,“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣!

  一段時(shí)間后,班里孩子明白了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,是我的責(zé)任;勤儉節(jié)約,是我的責(zé)任;不亂丟亂扔,是我的責(zé)任;升旗時(shí)唱好國(guó)歌,是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。

  是的,如果天下事,事事是我責(zé),那我們的國(guó)家怎不興旺,我們的民族怎不復(fù)興!把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人,也是我的責(zé)任。朋友們,讓我們大聲告訴孩子:天下興亡我的責(zé)任!

班主任故事演講稿2

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

  大家好!

  其實(shí),自我教育能力并不抽象,他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

  在這兒,我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí):計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍。

  記得20xx年我當(dāng)班主任,那日,一進(jìn)門,就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去,我看到心里頗是煩感:傻乎乎的,不先掃教室,在外面瞎呼啦個(gè)啥!罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,進(jìn)教室掃去,我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō)。話音剛落,幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,學(xué)生來(lái)的還不多,就見(jiàn)2、3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火:學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,浪費(fèi)時(shí)間。別收啦,教室里又臟又亂,先打掃衛(wèi)生!

  我繃著臉說(shuō),剎那間,學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)?催沒(méi)上課,就塞了一肚子氣,你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想:學(xué)生們做的對(duì)呀,到校后,知道先搞衛(wèi)生,多懂事呀,只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀,這些不是老師的'里的小助手嗎?之后,我反思過(guò),如果那日我換種口氣,換終于回家與孩子交流的方,可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù)。

  又過(guò)了幾日,進(jìn)了校門,只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門口掃著什么,這次我們有絲毫的不滿:“呀,你兩來(lái)的真早,這么勤快,來(lái)咱先把教室美容一番吧。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了,像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,帶勁的掃起地來(lái)。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子,我沒(méi)有氣奮:老師的得力的小助手,真負(fù)責(zé)任,現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的放下手中的活,去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

  慢慢的,幾次引導(dǎo),上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),教育從細(xì)節(jié)抓起,對(duì)待小孩子盡量少說(shuō):不要什么什么,并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo),小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,喜歡講道理,做了出個(gè),做了錯(cuò)事,出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常,教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要,告知小孩子們應(yīng)該怎樣做,先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中。自行自控,那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了。那么此時(shí)教育也就成功了。

班主任故事演講稿3

尊敬的評(píng)委老師們:

您們好!

  每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。

  長(zhǎng)久以來(lái),人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號(hào)!古往今來(lái),理論、發(fā)明,學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造,無(wú)不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者,英雄、豪杰,哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖,先在教師的心中描繪,知識(shí)的積累,是從老師的跟前起步?

  近代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯虝耸墙處煹纳袷ヂ氊(zé),這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于,教育者不僅要教給孩子知識(shí)、也要教育孩子學(xué)做人,而愛(ài)是人生至高境界。教師在事業(yè)上有所追求,有所抱負(fù)面臨著諸多困難和誘惑,要守得住心靈的寧?kù)o,要堅(jiān)定信念,振奮精神,發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神,律己精神和科學(xué)精神,用自身的人格魅力和無(wú)私的愛(ài)心去影響學(xué)生,感染學(xué)生,鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上,每天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)的老師很多,他們?cè)谟脨?ài)心實(shí)踐自己的責(zé)任。如果我們教師沒(méi)有開(kāi)拓進(jìn)取的朝氣,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),沒(méi)有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心,就無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)新進(jìn)取的富有責(zé)任心和愛(ài)心的年輕一代公民,那將影響國(guó)家的發(fā)展和民族的振興。

  老師尤其是班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中必須樹(shù)立教師就是為學(xué)生服務(wù)的觀念,自覺(jué)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),把愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心,把愛(ài)家人之情傾注在學(xué)生身上,愛(ài),不能停留在口頭、表面上;愛(ài),要作到細(xì)微深處,要愛(ài)地真摯,愛(ài)地深沉。老師要把

  學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的.各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當(dāng)需要,時(shí)刻放在心上,擺在重要工作日程上,竭盡全力全心全意地為學(xué)生服務(wù)。甘當(dāng)心上活動(dòng)中的勤務(wù)員、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者;做好學(xué)生的心理醫(yī)生和學(xué)生日常生活的保姆。當(dāng)老師真心誠(chéng)意地學(xué)生他就能借助情感的觸動(dòng)去催化,把自己的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的要求,而學(xué)生也會(huì)因此聽(tīng)從教導(dǎo),產(chǎn)生對(duì)老師和班主任的信任

  教師是蠟燭是人梯,在學(xué)生心中點(diǎn)燃希望,并照亮他們的一生。愿我們攜起手來(lái),用責(zé)任新和愛(ài)心來(lái)促進(jìn)我們祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者健康成長(zhǎng),并成為知識(shí)和愛(ài)的傳播者。

班主任故事演講稿4

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

  大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以—改變一切。

  “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有20xx屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。

  他是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的',只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí),他不說(shuō)話,把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

  過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

  我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……

  三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

  擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

  老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

班主任故事演講稿5

尊敬的有著共同教育理想的同仁們:

  大家好!

  我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái),我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸,有過(guò)喜悅,有過(guò)成功,有過(guò)失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀,怕挨打,說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道,我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

  可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一起走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的`你!弊詈筮問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),寫過(guò)一篇作文題目是《我的老師》,孩子們?cè)谧鑫闹袑懙溃骸拔业睦蠋煇?ài)說(shuō)愛(ài)笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒(méi)有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到:“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

  因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。劉同學(xué)先天性沒(méi)有做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰(shuí)都不愿意接近她更沒(méi)人給他擦小板凳,我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上,他們都很聽(tīng)話,不用我去花費(fèi)太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績(jī)有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨,我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日,我主動(dòng)到周穎,侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會(huì)到老師的一次撫摸,一句夸獎(jiǎng),一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

班主任故事演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),付出和收獲!我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!今年,我接任四年(1)班的班主任工作。

  開(kāi)學(xué)第一天,當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn),我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

  我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無(wú)論是何時(shí)何地,無(wú)論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽(yáng),有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。每天,我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,學(xué)生出操,我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,和他們一起,我要讓學(xué)生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!

  我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當(dāng)她不舒服時(shí),我會(huì)遞水送藥,家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。

  一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長(zhǎng)談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水——正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù),讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛(ài)的力量。愛(ài)是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  蘇銘釗,他在班里就出好多的問(wèn)題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來(lái)這樣認(rèn)為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的.關(guān)心和愛(ài)護(hù),一個(gè)學(xué)期下來(lái),他適應(yīng)了,思想有進(jìn)步了,他的母親來(lái)到學(xué)校,笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子!”“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”。

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。干了那么多年,接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí),連職稱考核也沒(méi)一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的:“凡事感激,感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵;感激欺騙了你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊;感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,學(xué)會(huì)感激,感激一切使你成長(zhǎng)的人!

  是啊,我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!

班主任故事演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

您們好!

  班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人,是廣大學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)好一名教師不容易,當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中,處處注意觀察、了解,盡心盡責(zé)地從思想到生活,從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的,但又是艱巨的、復(fù)雜的,在工作中必須講究藝術(shù)性,把握方法與尺度,才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>

  一、言傳身教,以身作則

  要做好班主任工作,教師首先要嚴(yán)于律己,真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要帶頭做到。如,一位衣冠不整,上課經(jīng)常遲到的老師,怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,沒(méi)有檢查,有頭無(wú)尾,有始無(wú)終,要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),自己卻在旁邊指手畫腳等等,這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,凡是要求學(xué)生做到的,班主任首先應(yīng)該自己做到。

  學(xué)生的模仿性很強(qiáng),而且特別喜歡模仿自己的老師,把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語(yǔ)、行動(dòng),都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任,如果能把要求學(xué)生做到的,自己首先做到了,將達(dá)到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的效果。比如,學(xué)校安排各班拔草,我把任務(wù)分配下去,真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己,無(wú)動(dòng)于衷。我看到此景,沒(méi)有批評(píng)他們,而是把他們叫過(guò)來(lái),親自示范怎樣拔草,并和他們比賽,看誰(shuí)拔得快,拔得干凈。他們一下子來(lái)了勁頭,一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎,分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí),如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情,這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,身教重于言教,學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。

  二、少用處罰,以情感人

  古人云:“感人心者,莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程,而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。

  要想當(dāng)好班主任,必須要有慈母心腸。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài),甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的`兒女不聽(tīng)話,作為家長(zhǎng)可以隨意打一下,如果是學(xué)生,作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育,去感化他們,而不能一味地處罰甚至體罰,那樣不但沒(méi)有效果,有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué),開(kāi)學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好,我也對(duì)其委以重任,讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表。剛開(kāi)始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé),也能處處以身作則?珊髞(lái)慢慢松懈下來(lái),出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,甚至在課堂上講話,而且屢教不改。我很生氣,有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改,反而破罐子破摔,違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多。我仔細(xì)斟酌了一下,決定換一種教育方式。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心,以朋友的方式和她交談,仔細(xì)詢問(wèn)她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題。原來(lái),她之所以放松對(duì)自己的要求,是因?yàn)榛A(chǔ)太差,上課聽(tīng)不懂,以至越學(xué)越差,對(duì)自己失去信心,從而破罐子破摔。我耐心地開(kāi)導(dǎo)她,幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,在她生病時(shí)親自帶她去看病,喂她吃藥。慢慢地,她被我的真情打動(dòng)了,上課非常認(rèn)真,其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰,這是教師的真情發(fā)揮了作用。

  三、嚴(yán)格要求,一視同仁

  班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛(ài)不嚴(yán),屬于溺愛(ài),為博得學(xué)生的好感,放任自流,不抓不管,對(duì)不良行為掩飾遷就,對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,嚴(yán)得合情合理,并且要一視同仁。作為教師,心中要有一把稱,做到賞罰分明。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰,而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫,甚至偏心庇護(hù),這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求,對(duì)待好的學(xué)生,也要嚴(yán)格要求,做到王子犯法,與庶民同罪。大家一律平等,使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。

  同在一個(gè)班集體,不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖?鬃诱f(shuō):“有教無(wú)類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛(ài),差學(xué)生受到教師的釋心教誨,得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài),我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,處于中等水平,平時(shí)也不大講話,沉默寡言,性格很內(nèi)向。我多次找他談話,和他談大學(xué)的一些事情,告訴他交際的重要性,并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談。在課堂上,我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題,鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地,他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大,課后也能和同學(xué)聊聊天,開(kāi)開(kāi)玩笑。而且,學(xué)習(xí)的熱情也上去了,經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。他的成績(jī)明顯提高,到期末考試時(shí),一躍成為班上的第二名。由此可見(jiàn),中等生有很大的發(fā)展?jié)摿,他們渴望得到教師更多的關(guān)愛(ài)。

  一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅才是春。作為班主任,我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí),要做到人人平等,使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的,是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的。使他們無(wú)自卑感,讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣,才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

  此外,班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,平等相待。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),班主任必須冷靜,克制忍耐,要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,增進(jìn)了解建立友誼。

  總之,班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任,需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

班主任故事演講稿8

  陶行知先生曾多次告誡教育者:“我們必須會(huì)變小孩子,才配做小孩子的先生!痹鯓幼冃『⒆幽兀科鋵(shí)就是要我們教師用兒童的眼睛去觀察世界,用兒童的耳朵去傾聽(tīng)聲音,用兒童的大腦去思考問(wèn)題,用兒童的情感去體驗(yàn)生活,用兒童的興趣去探尋自然。但是試問(wèn)自己,我真的有一顆童心嗎?真的有一顆可以理解孩子的童心嗎?

  記得那個(gè)下午,我在QQ里和一個(gè)家長(zhǎng)在聊天,聊著聊著,那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):金老師,你知道嗎?現(xiàn)在的孩子真的不得了,他們有很多想法,對(duì)老師會(huì)品頭論足一番。我兒子對(duì)我說(shuō),媽媽,金老師為什么不生小孩?要是她有小孩了,就能走進(jìn)我們的心里,真正理解我們了。我立即心里一顫,一直以來(lái)自認(rèn)為還比較理解學(xué)生的自己竟然是一個(gè)不懂他們的老師。第二天剛好有一節(jié)班隊(duì)課,我就索性在課上讓他們盡情訴說(shuō)平時(shí)我對(duì)他們不理解的地方,我倒想聽(tīng)聽(tīng)他們平時(shí)到底有多少心事以及我對(duì)他們的'不理解。在沉默了一會(huì)兒之后,“控訴”便開(kāi)始了,小鄔第一個(gè)站起來(lái),只見(jiàn)他小聲地說(shuō):“金老師,那天,我們?nèi)ゴ河危規(guī)Я擞朴魄蛉,在回?lái)的路上我拿出玩,結(jié)果被你沒(méi)收了。

  金老師,你知道嗎?本來(lái)春游是我們盼望已久的開(kāi)心事,那天我不知道有多高興!焙呛,顯然,他忽略了我沒(méi)收悠悠球的初衷,因?yàn)樵谙律降穆飞贤,這是多么危險(xiǎn)的事,而且再三提醒,依然充耳不聞。但是想想,他說(shuō)的理由,也確實(shí)夠充分的,從孩子的世界考慮,他說(shuō)的似乎一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),可能當(dāng)時(shí)處理的方式真的有些不妥,沒(méi)從孩子的角度去考慮。有些學(xué)生甚至對(duì)于一年前被我因?yàn)榉N種原因占用的一節(jié)電腦課而耿耿于懷!翱卦V”還在繼續(xù),我也陷入了深深地思考,是的,也許我們老師常常會(huì)說(shuō)這個(gè)是為了學(xué)生好,那個(gè)是不能那樣做的,我總是以自己的眼光去看待問(wèn)題,以成人的思考去處理問(wèn)題。多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,多走進(jìn)他們的心理,當(dāng)我們真正理解孩子的時(shí)候,也許教育真會(huì)有意想不到的驚喜。就說(shuō)上星期的春游吧,我知道孩子們是迫不及待地想投入到大海的懷抱,但是根據(jù)活動(dòng)安排,首先要進(jìn)行的是拔河比賽,我看出了孩子們的心思,當(dāng)他們問(wèn)我:“金老師,我們拿到冠軍,你給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)啊?”我就告訴他們,讓你們投入大海的懷抱,盡情地與大海最親密地接觸。還沒(méi)等我說(shuō)完,他們就“耶”地齊聲歡呼,拔河比賽連闖三關(guān),最終獲得第一。比賽一結(jié)束,孩子們顧不上品嘗帶來(lái)的美味,立即扔掉鞋子,像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo),奔向大海。我自己呢,也完全被孩子們感染了,也沒(méi)能抵御大海的召喚,甩掉高跟鞋,與孩子們進(jìn)行地玩耍,歡笑聲傳遍每個(gè)角落;貋(lái)時(shí),我還專門給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信,請(qǐng)家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥囊卵潩裢富蛐永锶巧匙佣?zé)罵他們。教育有時(shí)可能真的在你與學(xué)生一同哭泣,一同歡笑時(shí)就完成了。

班主任故事演講稿9

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

  歲月如歌這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。

  在這些孩子當(dāng)中,我印象最深的是六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的xxx同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)電子詞典。有時(shí)課上需要查字典時(shí),他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此xxx同學(xué)就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:趙老師,xxx說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。聽(tīng)到這話,我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,找到xx,詢問(wèn)情況,xxx對(duì)我說(shuō):老師,我的電子詞典不見(jiàn)了。聽(tīng)了xxx的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來(lái),翻看一下?還是……我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!

  這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的'舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

  經(jīng)過(guò)我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭,愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。我一改以前上課的輕松愉快,課堂氣氛變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻xxx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)xxx同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹。最后我說(shuō):老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,如果你覺(jué)得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放回xxx同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說(shuō):趙老師,我書桌里有一個(gè)電子詞典,說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是xxx丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō):別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出小偷,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就愛(ài)可以改變一切的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

班主任故事演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂(lè),付出與收獲,也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽,我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。

  時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng),在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前,來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷,確實(shí)顯得微不足道,作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來(lái)說(shuō),我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但是我能與學(xué)生魚(yú)水相融,共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。

  首近二年來(lái)的班主任工作,我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易,收獲中有汗水也有淚水,之前我從未想過(guò)擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)?在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺(jué)班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。

  第一天當(dāng)班主任的那刻起,心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好,不管遇

  到什么困難,因?yàn)槲疫年輕能和他們一起玩一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng),在工作當(dāng)中我逐步做到了以下幾點(diǎn),

  1、全面了解學(xué)生(記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性,)。

  2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng),(比如,教給同學(xué)們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、和見(jiàn)到老師要問(wèn)好,離開(kāi)自己座位后要把板凳放到桌子下面,老師在教室里和同學(xué)們說(shuō)話要主動(dòng)站起來(lái)。)。

  3、用愛(ài)心喚真情(比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦)。

  4、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音(在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),看看他們態(tài)度如何)。

  5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生(比如會(huì)唱的唱,會(huì)跳的跳等等)這一點(diǎn)是最重要的。

  學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話,愿意聽(tīng)你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要,我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話,這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力,給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利,哪怕是很小的一點(diǎn),這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的'活動(dòng),這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛(ài)等其他問(wèn)題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍,別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng),給他們多講些一些沖動(dòng)的后果,不要對(duì)老師隱瞞,有什么說(shuō)什么,告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng);忍耐是最高調(diào)的寬容;錯(cuò)誤是難免的,沒(méi)想到我做了上述這些事情之后,搗亂的同學(xué)還是特別多,確實(shí)有點(diǎn)傷心了,有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑椋盐胰桥,我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆,和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主任以來(lái)所做的一切,所有的同學(xué)都被感動(dòng)了,原因是雖然做了那么多對(duì)他們好的事情,他們當(dāng)成了一種理所當(dāng)然,沒(méi)有當(dāng)成一種老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心來(lái)對(duì)待,所有的學(xué)生集體向我道歉,保證以后做一個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生。所以有些時(shí)候給學(xué)生上思想教育課是非常有必要的。為我是一名年輕的班主任,所以有些時(shí)候不想找家長(zhǎng),允許孩子犯錯(cuò)誤,但是不允許孩子總犯錯(cuò)誤,甚至有些時(shí)候還幫著孩子隱瞞家長(zhǎng),想讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正,讓父母看到自己的成長(zhǎng),但是通過(guò)一件事情之后我感覺(jué)我錯(cuò)了,有些時(shí)候父母和老師的溝通是很必要的,在我身上就發(fā)生了這樣一件事情,有一個(gè)女生特別愛(ài)談戀愛(ài),不愛(ài)學(xué)習(xí),還搗亂,我和她談過(guò)很多次話,她也和我保證過(guò)很多次,但是還是屢教不改,這天上課還頂撞上課教師,我很生氣,就直接撥通了家長(zhǎng)的電話,讓家長(zhǎng)來(lái)一趟學(xué)校,而家長(zhǎng)卻說(shuō)孩子交給你了就應(yīng)該你管,我就說(shuō)確實(shí)應(yīng)該我管,家長(zhǎng)又說(shuō),我孩子范什么錯(cuò)誤了啊,我說(shuō)您有時(shí)間來(lái)趟學(xué)校吧,一兩句話說(shuō)不清楚,家長(zhǎng)又說(shuō),那就是我孩子范的錯(cuò)誤太多了唄,范這么多錯(cuò)誤你才告訴我們,為什么一開(kāi)始沒(méi)有告訴啊,我聽(tīng)了這些話我都無(wú)語(yǔ)了,無(wú)言以對(duì),但是我還是耐心的說(shuō),確實(shí)是如此,但是我們也得給孩子改過(guò)的機(jī)會(huì)啊,不能動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)啊,但是如果總犯錯(cuò)誤我們不得不找家長(zhǎng)啊,所以請(qǐng)您體諒,我說(shuō)了這些之后,家長(zhǎng)也慢慢平靜下來(lái),說(shuō),行那我下午去看看去。過(guò)這件事情我也明白了,有些時(shí)候適當(dāng)?shù)暮图议L(zhǎng)溝通孩子的情況也是非常有必要的,不能老包庇學(xué)生,總包庇會(huì)使學(xué)生的惰性越來(lái)越強(qiáng)。

  在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)更加呵護(hù)關(guān)心我的學(xué)生們、遵守我的承諾,與我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

班主任故事演講稿11

尊敬的各位評(píng)委:

  大家好!今天,我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)靜待花開(kāi)》。

  在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài),多一些機(jī)智,多一些奉獻(xiàn)精神。

  那一年,我新接了一個(gè)班級(jí),班里有一個(gè)出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)差,而且還是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題生,老師們一說(shuō)到他都緊蹙眉頭。后來(lái)我了解到,他爸爸犯事坐牢,媽媽離家出走了,他從小一直由奶奶帶大,隔輩的分外疼啊,這使他養(yǎng)成了許多惡習(xí),他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛(ài)之情?墒牵(jīng)常變著花樣給我搗亂,不是打傷了同學(xué),就是把課堂搞得烏煙瘴氣,我找他談心,想方設(shè)法要改變他,可是他呢,像一塊石頭無(wú)動(dòng)于衷,好幾次氣得我都哭了,我曾無(wú)數(shù)次的想放棄……

  沖動(dòng)過(guò)后我靜心思考,像小龍這樣缺少關(guān)愛(ài)的孩子,要讓他學(xué)會(huì)感受別人對(duì)他的愛(ài),甚至是去愛(ài)別人,得慢慢來(lái)!從那以后,我決心,以加倍的耐心和愛(ài)心去對(duì)待這個(gè)孩子!

  一天中午,一位鄰班的孩子火急火燎地跑來(lái)向我告狀,說(shuō)小龍偷了他100元錢,還說(shuō)好多人看見(jiàn)的……還沒(méi)等這個(gè)孩子講完,小龍就沖了進(jìn)來(lái),惡狠狠地說(shuō):“你哪只眼睛看見(jiàn)我拿了,再告狀試試!”邊說(shuō)邊舉手就要打人。他這種心虛的.樣子我都見(jiàn)過(guò)很多次了,可這回是在辦公室里,好多老師都在,如果把他抓過(guò)來(lái)就嚴(yán)加盤問(wèn),他是怎么也不會(huì)承認(rèn)的。怎么辦?為了給丟錢的孩子一個(gè)交代,我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢,笑著對(duì)那個(gè)孩子說(shuō):“原來(lái)這錢是你丟的呀?這可是小龍撿到的,你可要好好謝謝他呀!”一旁的小龍還沒(méi)等我說(shuō)完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說(shuō)“這回太陽(yáng)打西邊出來(lái)了!”可我的心里清楚——錢,就是小龍拿的!

  下午語(yǔ)文課上,我像往常一樣打開(kāi)講臺(tái)上的語(yǔ)文書準(zhǔn)備上課,突然,一張紅色的100元錢映入眼簾,我心里一熱,第一反應(yīng):小龍放的。放眼望去時(shí),小龍也在抬頭看著我,在與我的眼睛對(duì)視的一瞬間,他慌忙低下了頭,那一刻,我多想跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)說(shuō):孩子,你的改變讓我感動(dòng)。從那以后,在我的引導(dǎo)下,小龍慢慢地在進(jìn)步著,現(xiàn)在,他已經(jīng)是南京某大學(xué)的學(xué)生了,他說(shuō)他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記當(dāng)年我所做的那件事對(duì)他的觸動(dòng)。

  陶行知說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處!痹诎嘀魅喂ぷ髦,我們要以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù),靜待花開(kāi)!

班主任故事演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  “有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”參加工作不久,當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾、不懈的追求。

  丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼,有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒,數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,不能上課了,她家在東小莊的最南邊住,讓她一個(gè)人回家,我又不放心。于是,我騎自行車把她送回家,和家長(zhǎng)說(shuō)明了情況后,又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次,我上課,丁珊的肚子又疼了,而且看樣子,這一次比以前疼得都厲害,看她那難受的樣子,我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生,可醫(yī)生不在。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,電話停機(jī)。再看丁珊,疼得連站都站不起來(lái)了。二話不說(shuō),我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么大事,我付了錢,給她拿了一些藥,就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,安排她在辦公室里休息。

  像這樣的小事,哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的?删褪沁@樣的一件件小事,像一朵朵小花,讓孩子們成長(zhǎng)的心路充滿了生機(jī),充滿了溫馨,充滿了希望。到了高年級(jí),丁珊幾次在作文中寫到這件事,字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛(ài)是教育的源泉,你愛(ài)孩子,孩子也會(huì)愛(ài)你。愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

  宋傳華是我送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說(shuō),小季,那天羅老師看見(jiàn),咱班羅運(yùn)來(lái)和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽(tīng)了這話我驚呆了,一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班,竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰(shuí)?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇,又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力,沒(méi)有先找羅運(yùn)來(lái)。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況,可以判斷他們沒(méi)去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來(lái)談話,說(shuō)來(lái)說(shuō)去,他承認(rèn)去了網(wǎng)吧,是第一次去,只是在門口等宋傳華。原來(lái)那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來(lái)宋傳華談話,給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游、貽誤終生的典型案例,經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理地教育,他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,這時(shí)我的.心里才踏實(shí)了許多。

  南街小學(xué),地處城區(qū),周邊網(wǎng)吧較多,為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧,我布置同學(xué)們精心籌備,搜集資料,由班委會(huì)主持召開(kāi)“親近互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會(huì),引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的利與弊。20xx年快放寒假的時(shí)候,我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信:是季老師嗎?我回了一條,是呀,你是?一會(huì)手機(jī)響了!袄蠋,我是宋傳華,期末考試語(yǔ)文我考了95分,謝謝你老師!蔽艺f(shuō):“你真棒!可別再去網(wǎng)吧?”“老師,你放心吧,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。新年快樂(lè)!”此時(shí)我感到自己是最幸福的人。

  今年暑假開(kāi)學(xué)我接了新班四年級(jí),班上有個(gè)學(xué)生叫張__的,上課,無(wú)精打采,總是愛(ài)搞小動(dòng)作,還影響別人學(xué)習(xí),沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性;下課追逐打鬧,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)弄惱了;作業(yè)要么不做,有時(shí)即使做了,也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生,弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀:老師,張__日記沒(méi)交;老師,張__無(wú)緣無(wú)故罵我;老師張__踢我一腳。季老師,張__攪的我科學(xué)課沒(méi)法上。一個(gè)張__把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜,我們班又轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生——董佳樂(lè),他跟著張__鞍前馬后,經(jīng)常給張__出一些餿注意,可謂“志同道合”,弄得我成了法官,天天斷案。

  我清醒的認(rèn)識(shí)到,我們四年級(jí)的主要問(wèn)題就是張__的問(wèn)題,張__的主要問(wèn)題就是思想問(wèn)題,他的思想問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問(wèn)題。大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,不以為恥,反以為榮。我想,我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開(kāi)始慢慢觀察、了解張__。

  我發(fā)現(xiàn)張__讀課文的聲音很洪亮,晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,讀熟。他做得很好,不但管住了自己,班上的晨讀紀(jì)律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張__很熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟、不怕累。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員,檢查各組值日情況,每天做好記錄,并及時(shí)向我匯報(bào)工作。目睹張__一天天的進(jìn)步,班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來(lái),我很高興,自己的心思沒(méi)有白用。但是我沒(méi)有放松,行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成,我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個(gè)班級(jí)的門口,都有一塊勵(lì)志牌,那上面有個(gè)“每周一星”的欄目設(shè)計(jì),我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn)。臨近更新欄目?jī)?nèi)容的日子,在班會(huì)課上,我說(shuō):“校長(zhǎng)和老師們都評(píng)價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步,我知道,同學(xué)們也看在眼里,那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉?lái)有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們,你們說(shuō)他們是誰(shuí)啊?”借這個(gè)機(jī)會(huì),我鼓動(dòng)同學(xué)們把張__和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來(lái),再看張__,美得自是喜不勝收。班會(huì)上,同學(xué)們一致推薦張__以“四年級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道:“好好學(xué)習(xí)上軍校,保衛(wèi)祖國(guó)立功勞”。

  幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事陳述著我,一個(gè)年輕班主任教師的成長(zhǎng)軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”的人生諾言,還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵:用愛(ài)心撒播希望,用真心聆聽(tīng)童音,用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索,實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,但是我要力求延伸我生命的寬度。

  為了我所愛(ài)的教育,為了我所愛(ài)的學(xué)生,我將全力以赴,鞠躬盡瘁!

班主任故事演講稿13

  葉圣陶曾經(jīng)說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子是母親的天性,愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。

  做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,你面對(duì)不只是一名學(xué)生,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活和內(nèi)心世界。要用真情和愛(ài)心,去溫暖學(xué)生的心靈;用智慧和坦誠(chéng),去開(kāi)啟學(xué)生的'心鎖。農(nóng)村學(xué)生由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開(kāi)父母的呵護(hù),來(lái)到學(xué)校獨(dú)立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內(nèi)務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準(zhǔn)備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。

  這些看似簡(jiǎn)單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意,這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。班級(jí)里最容易出狀況,同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生,我的班里有這樣一位學(xué)生,他的父母離異后,他跟著父親,一年前父親又結(jié)婚了并且后母帶來(lái)一個(gè)妹妹。該生性格倔強(qiáng),常孤僻、多疑、自我封閉,對(duì)集體生活疏離感明顯,待人冷淡,各方面都表現(xiàn)出不滿情緒。在家他的父親不允許他犯任何錯(cuò)誤。否則非打即罵,當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí),便是拳打腳踢,由此他對(duì)父親產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆抗心理,并對(duì)學(xué)習(xí)生活煩躁,極其消極,父母束手無(wú)策,漠然待之,也只好聽(tīng)之任之。我一次次地找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)臉,又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí),我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái),于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找!找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候,終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他那種專注的眼神是學(xué)習(xí)上從來(lái)沒(méi)有的,當(dāng)時(shí)我很生氣,但是劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。過(guò)了僅僅兩個(gè)星期,他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō):“老師,你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他,我們都沒(méi)信心了!睂W(xué)生也勸我說(shuō):“老師,算了吧。都這么大了,應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”我卻說(shuō):不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任。在我的感化下,這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái),在經(jīng)歷了一翻拼搏之后,最終也順利畢業(yè),并找到了一份好工作。去年春節(jié)放假回來(lái),約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我,向我深深行了禮,他非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是真誠(chéng)和愛(ài)!如果不是您,我現(xiàn)在已經(jīng)走在另一條路上了。”

  學(xué)生在畢業(yè)后經(jīng)常發(fā)來(lái)問(wèn)候的信息,還有的學(xué)生說(shuō)“老師孩子那么小,您就別當(dāng)班主任了?”有時(shí)看著懂事的兒子,我也覺(jué)得有些愧疚,沒(méi)有更多的時(shí)間陪他。有一天,我送兒子去幼兒園,兒子高興地說(shuō),“媽媽我要你天天接送,好不好?”看著兒子稚嫩的臉龐,我不知道說(shuō)什么好。哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,不想陪著孩子?可是作為一名班主任,更是一名黨員教師,我義不容辭的需要把更多的時(shí)間和精力投入到工作中去。

  有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方!大愛(ài)無(wú)疆,大愛(ài)無(wú)痕。

  還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎?我要將愛(ài)心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路!

班主任故事演講稿14

  “一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實(shí)地,走向輝煌壯麗。”我選擇了后者。八年來(lái),我一直從事班主任工作。一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開(kāi)拓進(jìn)取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

  作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,對(duì)你的肯定。

  工作20xx年來(lái),我做了八年班主任,這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,我總是有很多話要說(shuō),因?yàn)樗麄兪俏业娜,更是我的唯?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng):你用心靈向?qū)Ψ胶魡?“我尊重你——”,那么對(duì)方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對(duì)方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對(duì)方的回音決不是:“我愛(ài)你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室,看到他們,就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái),我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻?ài)是溝通人們心靈的橋梁,愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉,縮短人們的距離。

  我經(jīng)常教育我的學(xué)生:“做人要以德為先!睘閮艋瘜W(xué)生心靈,提高他們的道德情操,我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì),在班會(huì)上,同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中,他們從小事做起,為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心,獻(xiàn)微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計(jì)捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對(duì)困境,挑戰(zhàn)自我。

  如果不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么,學(xué)生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,每周一次的'學(xué)習(xí)競(jìng)賽,都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。

  新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上,學(xué)生們敞開(kāi)心扉,語(yǔ)言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到:“這次家長(zhǎng)會(huì),使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外,F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了!边有一位家長(zhǎng)寫到:“從他們身上看到了未來(lái),看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見(jiàn),了解他們的想法,把他們當(dāng)成自己的朋友,支持他們,鼓勵(lì)他們,幫助他們。”

  我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。但我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覑(ài)我的班級(jí),我愛(ài)我的學(xué)生,我想這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生!

班主任故事演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:

  大家好!

  很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè),付出和收獲!寒暑易節(jié),歲月如歌!從教五年,做了三年的班主任,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生之情。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!

  我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

  去年冬天甲流肆虐的那段時(shí)間,感冒發(fā)燒的同學(xué)特別多?墒俏野嗟膹埿禽喭瑢W(xué)家在北京,又趕上下雪路滑,家長(zhǎng)一時(shí)半會(huì)兒無(wú)法來(lái)接孩子回家看病。家長(zhǎng)來(lái)不了,學(xué)生的病不能耽誤,于是我就帶他上去校外的診所看病。雪大不好走,我?guī)状坞U(xiǎn)些摔倒,鞋也濕透了。我一直陪他輸完液,再送回宿舍休息。家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),劉老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她我也是一個(gè)媽媽,我也有孩子。

  一次次課上的激烈討論,一次次課下的促膝長(zhǎng)談,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把金嗓子喉寶放到我的辦公桌上,周三早飯值班加上有早讀,沒(méi)有時(shí)間吃飯,會(huì)有學(xué)生送來(lái)面包雞蛋。正是學(xué)生對(duì)我的.這份愛(ài)的重負(fù),讓我更加愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的事業(yè)。

  我們彼此用深深的愛(ài)凝聚了這個(gè)65人的集體。我們的班級(jí)是團(tuán)結(jié)的集體,是有著拼搏精神的集體,我們?cè)谶@一年的嚴(yán)寒酷暑中摸爬滾打,為一次次比賽的勝利而歡呼雀躍,為一次次成績(jī)的提高而歡欣鼓舞,為班級(jí)的量化丟了0.1分而傷心落淚。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,有人說(shuō)這是教師工作的寫照,但我認(rèn)為,學(xué)生畢業(yè)走了,留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼,這種情這種愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

  最后,我以三句話結(jié)束我的演講:

  做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

  化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;

  當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

  謝謝大家!

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