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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

時(shí)間:2024-09-05 01:14:51 演講稿 我要投稿

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次工作經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),感謝在座的各位老師對(duì)我的理解和支持,特別感謝A部全體教師對(duì)我一年來(lái)工作上的幫助,謝謝大家。

  今天,我作為教師代表作工作經(jīng)驗(yàn)介紹,實(shí)在是不敢當(dāng),因?yàn)樵谧母魑焕蠋煻急任矣泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn),我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,其實(shí)都是跟在座的各位老師學(xué)的,只能粗淺地談一談本學(xué)期我在班級(jí)管理和教學(xué)中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  作為一個(gè)班主任,在班級(jí)管理中,我認(rèn)為一個(gè)班集體最重要的是要有凝集力。一個(gè)班級(jí)有了凝聚力,就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目標(biāo)。在我班教室的墻上,一直貼著一個(gè)墻貼,上面有兩個(gè)字"堅(jiān)持".這個(gè)世界上沒(méi)有做不成的事,只有堅(jiān)持不了的人,時(shí)刻提醒著學(xué)生們學(xué)習(xí)要堅(jiān)持下去。如果只是貼在墻上,平常不加以強(qiáng)調(diào),就可能會(huì)流于形式,起不了太大的作用,所以,在日常中要多多提醒學(xué)生們,最好加上以具體的事例,比如,英語(yǔ)每天布置的一天一張書(shū)寫練習(xí),如果不提醒,不強(qiáng)調(diào)的話,學(xué)生們就不會(huì)交,不是他們忘了,是他們會(huì)以為老師忘了,老師不說(shuō)就不用交了。我故意不說(shuō)讓交作業(yè),然后借此機(jī)會(huì)"小題大做",開(kāi)個(gè)班會(huì),圍繞學(xué)習(xí)的自主性,積極性,告誡他們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力堅(jiān)持,班級(jí)也就有了凝聚力,班級(jí)其他工作也就容易開(kāi)展了。

  第二點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望。這個(gè)可以從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益來(lái)激發(fā)。長(zhǎng)遠(yuǎn)利益就是讓學(xué)生明白現(xiàn)在的努力是為以后的幸福生活奠基,多為學(xué)生描述上學(xué)和輟學(xué)兩種截然不同的生活境遇,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望,將外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生的家庭都是普通家庭,他們更愿意為家庭,為父母付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和夸獎(jiǎng),贏得自尊和自信。另外,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),正強(qiáng)化比負(fù)強(qiáng)化效果要好,也就是表?yè)P(yáng);鼓勵(lì)比批評(píng)、指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我想拿我們班一個(gè)學(xué)生舉例:她第一次月考是我們班倒數(shù)第一,唯一一個(gè)300分以下的,還是個(gè)女生。她父母很著急,連著幾天給我打電話,還往學(xué)校跑了好幾趟,就討論怎么讓孩子成績(jī)有所提高。這個(gè)學(xué)生屬于心理敏感又脆弱型的,平常不愛(ài)說(shuō)話,看上去很文靜。本身考試考的不理想,她心里已經(jīng)感到自卑了,這個(gè)時(shí)候我再指責(zé)她,很可能就一蹶不振,自暴自棄。后來(lái)一個(gè)月的時(shí)間,我也沒(méi)有再找她談話,我暗自觀察她,發(fā)現(xiàn)她真的變化很大,以前上課會(huì)跟同桌說(shuō)閑話,下課在教室門口和其他同學(xué)閑聊天。但在那一個(gè)月里,我看到了一個(gè)"書(shū)呆子",整天就自己坐在座位上看書(shū),寫作業(yè),上課眼神發(fā)亮,學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯非常好,英語(yǔ)的背誦任務(wù)也總是提前完成。接著,在本次的期中考試中她總分提高了85分,考了368分,由班級(jí)倒數(shù)第一名提升到我們班正數(shù)第35名。她通過(guò)自己的努力,實(shí)現(xiàn)了很大的進(jìn)步。

  期中考試之前,班級(jí)里的每位學(xué)生都對(duì)自己設(shè)定了目標(biāo)。即實(shí)行目標(biāo)管理。一個(gè)學(xué)生一張表,上面不單單只有一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù),還有班級(jí)PK對(duì)象,目標(biāo)大學(xué),優(yōu)勢(shì)科目,弱勢(shì)科目。第一步是認(rèn)定目標(biāo)。第二步,達(dá)成目標(biāo)的好處,至少3條,優(yōu)先排序。比如說(shuō):1,可以考入理想的大學(xué);2,覺(jué)得自己會(huì)很了不起,父母會(huì)覺(jué)得我了不起;3,我可以實(shí)現(xiàn)我的小小愿望等。第三步,我的起點(diǎn),就是目前的情況或現(xiàn)有的`條件,優(yōu)先排序,比如:1,很多知識(shí)點(diǎn)不是很清楚,可能只懂一點(diǎn)皮毛,自己做題還是不會(huì);2,明明設(shè)立了目標(biāo),可是不知道怎么把它做到,找不到方法,于是最后都變成了空想。有目標(biāo),無(wú)途徑。第四步:達(dá)成目標(biāo)的障礙,比如:1,數(shù)學(xué)題只會(huì)解答一半,之后進(jìn)行不下去了,不知道如何繼續(xù)下去;2,自己不感興趣的內(nèi)容就不想做了;3,英語(yǔ)單詞無(wú)法堅(jiān)持背誦等。至少3條。第五步,達(dá)成目標(biāo)所需的知識(shí)和技能,優(yōu)先排序,1,數(shù)學(xué)的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力,3英語(yǔ)的寫作能力等。制定完明確的目標(biāo)后,還要合理高效利用時(shí)間,比如課前的背誦,早,中,晚飯后的時(shí)間用來(lái)干什么?早讀早起10分鐘可以多背哪些東西?我想這些對(duì)于成績(jī)的提高肯定會(huì)有所幫助。

  我不僅是一個(gè)班主任,同時(shí)還是一個(gè)英語(yǔ)老師,在英語(yǔ)的教學(xué)中我也是一直在向其他老教師學(xué)習(xí),我覺(jué)得高中生學(xué)英語(yǔ),就像小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣,需要每天練習(xí)。所以,要求每個(gè)學(xué)生每天抄寫一張單詞或者課文,字跡工整認(rèn)真。然后按ABC三個(gè)等級(jí)打分。學(xué)生們會(huì)期待今天得了A,還是B,還是C.得A 的同學(xué)會(huì)加分,得C的同學(xué)重新寫,如果連續(xù)得C,那他每天的抄寫張數(shù)就會(huì)增加。其他人每天一張,他就會(huì)每天2張或者3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或者6天背完,每天背誦7,8個(gè)。上課提問(wèn)也是提問(wèn)這7.8個(gè)單詞。還有每一星期有英語(yǔ)段落的背誦任務(wù),學(xué)生親自給我背,如果給小組長(zhǎng),或者課代表背,會(huì)出現(xiàn)虛假的情況。所以要求學(xué)生會(huì)抽課間,自習(xí)課的時(shí)候過(guò)來(lái)背書(shū)。有時(shí)候?yàn)楣?jié)省時(shí)間,我會(huì)讓三個(gè)學(xué)生同時(shí)背誦。背完還要接受知識(shí)的的提問(wèn)。作業(yè)的完成情況會(huì)及時(shí)在家中群公布,連續(xù)幾次沒(méi)有完成任務(wù)的,就會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校,共同教育?赡芪沂前嘀魅蔚脑,作業(yè)完成還是比較好的。關(guān)于課堂環(huán)節(jié),是按照6+1模式來(lái)進(jìn)行的。預(yù)備鈴響后讀單詞,上課的導(dǎo)入3分鐘會(huì)提問(wèn)單詞或短語(yǔ),提問(wèn)3-5人,提問(wèn)不過(guò)關(guān)的站著聽(tīng)課,下課單獨(dú)提問(wèn)。上課提問(wèn),這個(gè)要形成習(xí)慣,每節(jié)課都要提問(wèn),這樣學(xué)生們就知道上英語(yǔ)課老師是會(huì)提問(wèn)的,學(xué)生們子課前就會(huì)自覺(jué)坐在座位上準(zhǔn)備了。提問(wèn)的學(xué)生,一般提問(wèn)學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生,都要涉及到,不能讓學(xué)生掌握到你提問(wèn)的規(guī)律,程度不好的學(xué)生,偶爾會(huì)提問(wèn),對(duì)他們主要是課間聽(tīng)寫。對(duì)于那些不背的學(xué)生怎么辦?就是課下來(lái)辦公室聽(tīng)寫。課下單獨(dú)問(wèn)他什么時(shí)間能提問(wèn),你能背多少。讓他學(xué)生他自己說(shuō)我第幾節(jié)課能背誦多少內(nèi)容,背不過(guò)的要懲罰自己值日或者打掃衛(wèi)生。這是學(xué)生自己給自己定的目標(biāo),完成是應(yīng)該的,完不成就要有懲罰。思的環(huán)節(jié)要布置明確的思考內(nèi)容,有明確的思考任務(wù)。這需要老師提前做好充足的準(zhǔn)備。議的環(huán)節(jié)可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦,然后再討論問(wèn)題。展示的時(shí)候也是可以展示背誦情況和提綱上的問(wèn)題答案,同時(shí),學(xué)生可以質(zhì)疑,提出自己的疑惑。評(píng)的時(shí)候要著重解答學(xué)生的疑惑。最后檢的環(huán)節(jié)可以設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題,或者復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn)。

  最后我想說(shuō)的是布置下去的任務(wù)一定要勤于檢查和反饋。學(xué)生們完成情況的好與不好要公開(kāi)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。就像咱們大屏幕上打出的那句話一樣:凡布置的工作一定有檢查,凡檢查的工作一定有量化,凡量化的工作一定要排隊(duì),凡排隊(duì)的工作一定要公示,凡公示的工作一定有獎(jiǎng)懲。

  以上就是我作為班主任和英語(yǔ)老師的一些教學(xué)心得。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班新任語(yǔ)文老師。作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子。 下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法和各位家長(zhǎng)交流一下。

  1、能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深.。我希望各位家長(zhǎng)平時(shí)多注意一下學(xué)生的書(shū)寫。凡是養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣的同學(xué),他的成績(jī)往往都差不了,其實(shí)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,他做任何事情都很認(rèn)真,他會(huì)終身受益。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們會(huì)大大提高讀書(shū)的興趣,閱讀能力也會(huì)有較大的提高。

  3、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認(rèn)真嗎?寫的對(duì)嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。

  4、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。

  5、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時(shí)向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文,其實(shí)就是看書(shū)少、背書(shū)少的原因。

  7、每天給孩子聽(tīng)寫一下詞語(yǔ)表。

  8、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問(wèn)題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來(lái)”。我再一次感謝大家的到來(lái),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因?yàn)槟銈兊?孩子多數(shù)都非常努力,聽(tīng)話,也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂(lè).王倩.李亞.邢一曼,楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無(wú)法按時(shí)完成。

  上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講,那么課后是難以彌補(bǔ)的?梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以,我特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課要有質(zhì)量。

  課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外!边@不是說(shuō)課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師,家長(zhǎng)說(shuō)的一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū),就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū),如果是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書(shū)。

  背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。

  俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”,我們要相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。

  我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng),怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考:

  第一,讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)?纯春⒆拥淖鳂I(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字,讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。

  第二,要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:字詞,成語(yǔ),要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題

  第三,幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方,久而久之,也能總結(jié)答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

  第四,關(guān)于作文,想要一下子提高作文水平是很難的,需要一個(gè)過(guò)程,要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書(shū)看看,可以是優(yōu)秀作文書(shū),此外,家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí),最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí),我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此,我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書(shū)時(shí)間,親子閱讀中交流讀書(shū)感受,必然會(huì)督促孩子讀書(shū)的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅(jiān)持下來(lái),我相信必然會(huì)有所得。

  (二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

  總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

  謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師:

  大家下午好!

  今天在這里發(fā)言,我依然感到很惶恐。在這個(gè)學(xué)校里我時(shí)常感到惶恐。作為班主任,我覺(jué)得力不從心,干不好工作。我惶恐。作為老師,我覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足,應(yīng)付不了當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生。我惶恐。今天在這里發(fā)言,我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn),不知道說(shuō)什么,我惶恐。

  但是領(lǐng)導(dǎo)安排了,總得說(shuō)些什么吧!思來(lái)想去,我就說(shuō)一說(shuō)這些年來(lái)當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷吧。

  20xx年我畢業(yè)安排到了xx中學(xué)。那一年,我和一名同事帶的兩個(gè)班在一個(gè)大教室里上課。剛開(kāi)始,我還抱著不打不罵用愛(ài)心教化孩子的思想,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn),我的那名同事在教室時(shí),孩子們安安靜靜。孩子們對(duì)他的安排唯命是從。而當(dāng)他不在教室時(shí),我說(shuō)的話幾乎沒(méi)人聽(tīng)。萬(wàn)般無(wú)奈下,我聽(tīng)從前輩們的教誨,開(kāi)始對(duì)孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”,這一動(dòng)不要緊,再也剎不住了。我開(kāi)始時(shí)不時(shí)的對(duì)學(xué)生扇耳光,甚至正面用腳踹。然后紀(jì)律開(kāi)始好起來(lái)了,感覺(jué)終于有了管學(xué)生的法寶了。

  而與此同時(shí),我一個(gè)帶英語(yǔ)課兼任班主任的同事因?yàn)楣懿蛔W(xué)生,帶不出成績(jī),被學(xué)校解了班主任的職,連英語(yǔ)課都不讓帶了。由此我更加認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生不能過(guò)分的仁慈。

  有一次,一巴掌過(guò)去,學(xué)生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁,鮮紅的血印,我突然間感到后怕,感到羞恥。我怎么能對(duì)一個(gè)孩子下這么重的手,我覺(jué)得我?guī)缀醪桓以倜鎸?duì)那些孩子!

  后來(lái),這一屆學(xué)生終于畢業(yè)了。有一次,我一個(gè)表弟從銀川回來(lái),問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫某某的學(xué)生,我說(shuō)認(rèn)識(shí)啊。表弟說(shuō),那個(gè)學(xué)生給他說(shuō),我打?qū)W生心狠手毒。從此,心狠手毒這個(gè)詞深深地印在我的腦海里,不能抹去。我開(kāi)始有所收斂,盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開(kāi)始學(xué)會(huì)收拾學(xué)生時(shí),動(dòng)靜大,功力弱,以收到震懾的作用。

  后來(lái),我對(duì)學(xué)生愈加剛?cè)岵?jì)。盡量以溫柔和愛(ài)展示學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有媽媽,衣服總是破破爛爛,臟兮兮的,我把自己買來(lái)準(zhǔn)備穿,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)太兒童化的衣服給他穿,還時(shí)長(zhǎng)借零花錢給他。但這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí),還愛(ài)惹事。某次,我在他脖頸上扇了兩巴掌,他對(duì)我攥起拳頭,怒目圓睜,頭紅脖子粗地瞪著我。若不是學(xué)生及時(shí)勸阻,肯定會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。事后,有學(xué)生私下給我說(shuō)那個(gè)學(xué)生把我給他的衣服扔到垃圾倉(cāng)了。我無(wú)言以對(duì)。此事不久后,我有一次請(qǐng)假,回來(lái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生聯(lián)合另一個(gè)學(xué)生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了。我憤然,然后默然。我覺(jué)得我這個(gè)班主任真是太失敗了!

  我后來(lái)反思自己,認(rèn)識(shí)到,一味的關(guān)心愛(ài)護(hù)與寬容也許只會(huì)適得其反,要注重是非觀念等德育工作。我開(kāi)始注重在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),有選擇性的先在私下和學(xué)生交流,先讓犯錯(cuò)的.學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。告訴他我會(huì)在班上嚴(yán)厲批評(píng)他,收拾他,并且問(wèn)他能不能接受。然后才會(huì)在班上處理這些學(xué)生。如果他回答不能接受,那么我會(huì)選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設(shè)法讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。然后再處理。

  如今,我來(lái)咱們學(xué)校已經(jīng)第七個(gè)年頭了。班級(jí)工作也更加紛繁復(fù)雜,工作壓力似乎越來(lái)越大。而我們的這個(gè)教師群體也是臥虎藏龍,競(jìng)爭(zhēng)激烈。我真是感覺(jué)力不從心。我開(kāi)始給自己減負(fù),開(kāi)始更加細(xì)化班干部分工,注意讓班里人人有事干事事有人干。我開(kāi)始注重和學(xué)生的交流,開(kāi)始越來(lái)越注意自己在學(xué)生心目中的形象。為了能團(tuán)結(jié)班級(jí)全體學(xué)生,我時(shí)常和學(xué)生一起處理班級(jí)事務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,班主任是愛(ài)他們的,班主任是愿意給他們付出的。比如這學(xué)期布置教室,我和學(xué)生一起貼墻紙,學(xué)生們都能積極的響應(yīng),積極的配合,臉上顯出和班主任一起做事情的快樂(lè)與自豪。

  前幾天,辦公室呂主任讓我寫幾句班級(jí)管理特色。天!我感覺(jué)很為難,因?yàn)槲矣X(jué)得我的班級(jí)沒(méi)有什么值得寫的特色啊!但沒(méi)辦法,這也是工作,工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫下了這么幾句:

  班級(jí)管理注重細(xì)節(jié),但又不過(guò)分苛求;對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但又不顯苛刻。關(guān)愛(ài)學(xué)生,又能做到柔中有剛,嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生對(duì)班主任有“親”有畏,班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)有嚴(yán),師生之間互敬互愛(ài)。班主任愿為學(xué)生付出,學(xué)生肯為班主任努力。班級(jí)工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前!

  現(xiàn)在,我再讀這段話,依然感到很慚愧,因?yàn)檫@只是我當(dāng)班主任的簡(jiǎn)單理念,但并沒(méi)有完全付諸實(shí)踐,因?yàn)槲掖_實(shí)是個(gè)粗人,還是個(gè)懶人。再加上我這學(xué)期確實(shí)太忙了。學(xué)校里忙不完,家里也歇不了。我的大兒子要寫作業(yè),我要督促要輔導(dǎo),而且經(jīng)常一肚子氣;我的小兒子才不到一歲,晚上和我睡,哄娃和奶拉被子,晚上從沒(méi)睡過(guò)個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。中午一回家,這壞慫就粘著我不放,連飯都不能及時(shí)吃上。狼吞虎咽吃完,接著抱,然后又到上班時(shí)間了,想方設(shè)法悄悄出門,但大多是在兒子的哭聲中關(guān)上門。我感覺(jué)很累,在班級(jí)工作上的很多設(shè)想也沒(méi)有付諸實(shí)施,班級(jí)工作確實(shí)出現(xiàn)了很多紕漏。但我想搞好班級(jí)工作,想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、奮進(jìn)的初心沒(méi)有變。

  今天下午聽(tīng)了張福勤老師的班主任培訓(xùn)會(huì),我愈加感到慚愧,我有什么值得在這里和大家分享的呢?可是我仍然很慚愧的,很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權(quán)當(dāng)是借用這個(gè)會(huì)議,聽(tīng)一聽(tīng)我亂七八糟的胡言亂語(yǔ)吧。希望在座的各位同仁不要太見(jiàn)笑。

  以上就是我今天的發(fā)言,胡言亂語(yǔ),沒(méi)有啥有價(jià)值的內(nèi)容。但也基本毫無(wú)虛構(gòu),如有雷同,幸會(huì)幸會(huì)。

  謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與其說(shuō)是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做六年班主任工作的一些不成熟的想法和做法。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?

  首先,要語(yǔ)言美,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤(rùn)心,句句有用、育人。

  其次,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。

  再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時(shí)間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

  制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,活動(dòng)20分,學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,紀(jì)律25分,衛(wèi)生20分,活動(dòng)25分,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對(duì)待學(xué)生一視同仁,沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分,論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

  1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

  2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

  3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況、厭學(xué)情況,召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)。

  五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

  1、說(shuō),學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,有助于增進(jìn)了解,摸清學(xué)生的'基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,有助于今后開(kāi)展工作。

  2、寫,經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng),通過(guò)寫作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。

  六、有細(xì)心,有耐心,有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

  俗話說(shuō);打鐵先要自身硬,迪福說(shuō)過(guò):“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

  1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

  3、有愛(ài)心:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。

  七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天讓我代表初一的班主任發(fā)言,有點(diǎn)意外,我是理科教師,文筆口才都不好,如果說(shuō)的不好,請(qǐng)大家諒解。

  自從我拿到這個(gè)題目之后就一直在想一個(gè)問(wèn)題,到底什么叫可愛(ài)?上網(wǎng)查了下,好像也沒(méi)有確實(shí)的答案。只好用自己的理解了,我覺(jué)得可愛(ài)就是指擁有一顆純凈善良的心,開(kāi)朗活潑的性格,它更多的是指人的內(nèi)心,而并非僅指外表。而一個(gè)集體如果可以稱為可愛(ài),除了上述特點(diǎn)外,應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上,聰明活潑但不隨便的特點(diǎn)。去年我擔(dān)任了初一(4)班的班主任,和39名同學(xué)相處了一年,感覺(jué)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的一面。

  首先,想先說(shuō)說(shuō)全校最可愛(ài)的女生

  4班有19名女生,她們或活潑,或文靜,但是個(gè)個(gè)都善良純樸,積極向上,以班級(jí)為榮,在我的眼里都很可愛(ài)。今天時(shí)間有限,我特別想說(shuō)說(shuō)班上的一名女生,她叫吳思。我在她的報(bào)告單上是這樣寫的: 你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),聰明而且擁有美好心靈的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽(tīng)老師講課,積極組織小組活動(dòng),真誠(chéng)地幫助同學(xué)一起進(jìn)步,是大家心中的榜樣,是每個(gè)老師心中最可愛(ài)的.天使。相信我的評(píng)價(jià)了解她的老師和同學(xué)都會(huì)同意的,英語(yǔ)老師說(shuō):每次小組活動(dòng),吳思這一組的秩序和效果都是最好的,她會(huì)想盡一切辦法幫助同學(xué)提高,而不是僅僅流于形式。語(yǔ)文老師說(shuō):吳思這個(gè)女生真的是非常懂事可愛(ài),要求上進(jìn)。這次班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生,她以最高票當(dāng)選,可想而知同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可。希望我的這次發(fā)言沒(méi)有得罪班上其他 18名女生,她只是4班女生的一個(gè)縮影。

  其次,想說(shuō)說(shuō)全校最調(diào)皮的男生

  4班的男生給老師的感覺(jué),一致都是活潑好動(dòng)的,喜歡說(shuō)話,特別天真幼稚?赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X(jué)輕松乖巧,可是他們的班級(jí)榮譽(yù)感可從來(lái)不亞于女生,碰到事關(guān)集體的事情,都是拼命為班級(jí)爭(zhēng)光的。比如王巍,他平時(shí)雖然大大咧咧,經(jīng)常違反紀(jì)律,可是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)候的表現(xiàn)讓大家都很感動(dòng)。

  我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會(huì)上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他,唱“死了都要愛(ài)”的場(chǎng)景,瘋狂又幼稚,讓人忍不住就想笑,不由自主的就原諒了他們平時(shí)給我?guī)?lái)的大小麻煩。我希望,4班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,健康的成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我也希望,他們能學(xué)會(huì)分清不同的時(shí)間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

  這就是我的班級(jí)成員,也許不是個(gè)個(gè)都優(yōu)秀出眾,可是每個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn),都是積極要求上進(jìn)的好孩子,我覺(jué)得這就是最可愛(ài)的。

  謝謝!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  大凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師一般都有一套長(zhǎng)期堅(jiān)持的做法,然后,根據(jù)每一屆學(xué)生的變化及時(shí)地調(diào)整著自己方法與手段。我覺(jué)得一個(gè)班主任老師之所以優(yōu)秀,關(guān)鍵在于能審時(shí)度勢(shì),因已置宜、因地置宜、因時(shí)置宜、因材置宜地改變著自己的方法。我是主張班主任老師要有研究意識(shí)的,要把新出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)成一個(gè)個(gè)的課題認(rèn)真思考,尋求突破,而在這個(gè)過(guò)程中,必須考慮到自己優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。我是教語(yǔ)文的,能言善辯,從形式上講有機(jī)會(huì)搞些活動(dòng),擅長(zhǎng)造勢(shì),感染力強(qiáng);同時(shí),我所教的學(xué)科教育資源豐富,有大量的可作為思想教育的東西。在思考問(wèn)題,尋求突破的過(guò)程中,這些就是我的優(yōu)勢(shì),要得到充分的利用。

  “態(tài)度決定一切”這是前國(guó)家足球隊(duì)總教練米盧執(zhí)教時(shí)的一句名言。這位金牌教頭是站在學(xué)員的角度,強(qiáng)調(diào)為學(xué)者做事時(shí)態(tài)度對(duì)其最終的成果取得的決定作用的,我想對(duì)于我們施教者而言,關(guān)注的是學(xué)生的態(tài)度所形成的狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了一切,所以對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把握、調(diào)控就顯得尤其重要。

  進(jìn)入九年級(jí),各班沒(méi)有如期出現(xiàn)該有的學(xué)習(xí)高潮,態(tài)度散漫,學(xué)習(xí)氣氛不濃。我們知道,在班級(jí)的管理工作中,學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是最終評(píng)價(jià)班級(jí)管理成效的重要指標(biāo),良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),濃厚的'學(xué)習(xí)氣氛是取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,怎么才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛呢?對(duì)于學(xué)習(xí)的主體“學(xué)生”而言,我想可以從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面去思考。

  外因:主要是從外部施壓,壓力的來(lái)源無(wú)外乎班主任、班干部、以及各種形式組織的團(tuán)隊(duì),施壓的方式多為圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)行為創(chuàng)設(shè)外在的形式,去感染、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生,靠整體的力量帶動(dòng)個(gè)人,以達(dá)到迫其行動(dòng)的目的。此時(shí),形式的東西應(yīng)轟轟烈烈、形式應(yīng)變幻無(wú)窮,形式在起著重大作用。

  內(nèi)因:主要是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,所謂不啟不發(fā),不憤不悱,不悱不作。學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā),主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)是學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、提高成績(jī)的關(guān)鍵,也是形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍的持久動(dòng)力,怎樣把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我愿學(xué)”,思想教育手段的探索和選擇確實(shí)是一門藝術(shù)。

  下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)我的做法:

  一、抓好學(xué)期之初的過(guò)渡與穩(wěn)定

  一般有經(jīng)驗(yàn)的老師是非常重視抓學(xué)期之初的。學(xué)生剛從假期里過(guò)來(lái),思想上最松懈,相對(duì)于期中期末有考試的壓力,學(xué)期之初學(xué)習(xí)任務(wù)較輕,所以學(xué)期之初最容易形成時(shí)間的浪費(fèi),同時(shí),此時(shí)也是各種壞習(xí)慣的形成時(shí)期,問(wèn)題的爆發(fā)期。怎樣快速形成好的學(xué)習(xí)氛圍呢?有的老師用摸底考試的方法,有老師從學(xué)習(xí)規(guī)章制度入手,而我一般是用掀起一輪背誦高潮的方法,來(lái)振奮精神,凝聚人心,提振干勁,調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài)的。課前、課上的集中背誦,課下的逐一過(guò)關(guān)檢查,開(kāi)展的轟轟烈烈、如火如荼。不為能學(xué)多少東西,只為對(duì)學(xué)習(xí)氣氛的貢獻(xiàn),大家共做一件事,熱火朝天,情緒高漲,許多懶散者被帶了起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活走上了正規(guī),活動(dòng)逐漸放緩,當(dāng)學(xué)生疲沓之時(shí),再來(lái)一波,如此往復(fù)。這個(gè)方法我覺(jué)得在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛方面效果還是明顯的。

  二、抓好一天之始

  一天之際在于晨,良好的開(kāi)端等于成功了一半,對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的情緒,迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),抓好早晨的穩(wěn)定至關(guān)重要。為此,我堅(jiān)持每天早到帶操,把認(rèn)真規(guī)范的風(fēng)氣在朝陽(yáng)升起之時(shí)就投射到每一個(gè)學(xué)生的心中。7:00之前進(jìn)班,看著學(xué)生一個(gè)個(gè)落座,拿出課本開(kāi)始晨讀,不時(shí)再提醒指導(dǎo)幾句,7:20入班完畢,學(xué)校的早自習(xí)開(kāi)始,學(xué)生集體誦讀,看著班級(jí)秩序井然有序,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛在監(jiān)督之下逐漸的形成,心中雖苦尤樂(lè)。

  三、抓好自習(xí)課的規(guī)范。

  散漫的狀態(tài)出不了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,第四節(jié)是班主任老師很頭疼的一個(gè)時(shí)間,我班采用的方法是小組輪流值日制度,小組長(zhǎng)端坐講臺(tái)全面督察,本組成員記錄違紀(jì),班上只能自學(xué),問(wèn)題一律到辦公室去問(wèn)老師,同學(xué)之間互問(wèn)需到教室外邊,這樣班內(nèi)亂轟轟的現(xiàn)象消失了。

  形式的創(chuàng)新是多樣的,只要班主任老師能夠用心觀察,深入思考,不斷求變,一定會(huì)借用集體的力量,帶動(dòng)每一個(gè)人,促進(jìn)濃厚學(xué)習(xí)氣氛的形成。同時(shí),在創(chuàng)新形式時(shí)不能忘了從學(xué)生的內(nèi)心突破,觸及孩子心靈的方式才能使學(xué)習(xí)動(dòng)力持久,學(xué)習(xí)氣氛濃厚長(zhǎng)久,效果更突出。

  1、利用學(xué)科特點(diǎn),抓好思想教育

  語(yǔ)言學(xué)科有許多優(yōu)秀的篇目,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育上優(yōu)勢(shì)得天獨(dú)厚,當(dāng)遇到有價(jià)值的教育點(diǎn)時(shí),我就會(huì)放慢腳步,設(shè)置活動(dòng)和練習(xí),讓學(xué)生走進(jìn)文本,讓課文走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的生活,深深地感染學(xué)生。一個(gè)個(gè)課本劇,一篇篇讀后感,形式多樣的學(xué)生作品,一次次觸動(dòng)學(xué)生的心靈,為學(xué)習(xí)氣氛的形成增添動(dòng)力。

  2、打好親情牌,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源參與班級(jí)管理

  班級(jí)上課的情形、學(xué)生的作業(yè)、板報(bào),學(xué)生背誦情況的統(tǒng)計(jì)表,學(xué)校的各種檢查匯總等,我都會(huì)以圖片的形式及時(shí)地展現(xiàn)在家長(zhǎng)的微信圈中,一則向家長(zhǎng)反饋孩子在校情況,二則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助。本期學(xué)習(xí)書(shū)信單元,我意識(shí)到十四歲對(duì)一個(gè)孩子的重要性,怎樣在這個(gè)特殊時(shí)期給孩子內(nèi)心以震動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?我想到了讓學(xué)生給自己寫信,明白自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),懂得理想與拼搏;又讓家長(zhǎng)給孩子寫信,明確對(duì)孩子的期待與渴望;還計(jì)劃讓孩子給家長(zhǎng)寫回信,表明態(tài)度與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)包含真情的一封封書(shū)信展現(xiàn)在孩子面前時(shí),當(dāng)殷殷的希望力透紙背時(shí),我想也一定能穿透孩子那塵封的心靈,溫暖那有點(diǎn)麻木冰冷的靈魂。潛力得以開(kāi)掘,內(nèi)在動(dòng)力充分煥發(fā),孩子一定會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),濃厚的學(xué)習(xí)氛圍必將形成,積極學(xué)習(xí)狀態(tài)得以保持,優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果的取得是必然的。

  3、班會(huì)課上設(shè)置三年有序的主題班會(huì)課程,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有力武器。

  思想教育必須以種恰當(dāng)?shù)男问讲拍茏哌M(jìn)孩子的心靈,才能擁有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。我覺(jué)得在班會(huì)課這個(gè)思想教育的主陣地,開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),設(shè)置以活動(dòng)為主體的主題班會(huì),可以對(duì)學(xué)生的思想教育起到強(qiáng)勁而持久的作用,對(duì)于孩子內(nèi)心的觸動(dòng),濃厚學(xué)習(xí)氣氛的形成,作用不容小看。

  當(dāng)然,作好學(xué)生的思想工作,觸及孩子靈魂的工作不好做,這是教育者永恒的課題,在這方面積極探索,一定大有作為。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)!我現(xiàn)在把自己工作中的點(diǎn)滴感悟從三方面與大家分享一下。

  感悟一——責(zé)任感

  我所帶的班級(jí),班容量超過(guò)了45人,應(yīng)該說(shuō)比較大。而且這些孩子來(lái)自兩個(gè)班,這兩個(gè)班成績(jī)懸殊很大。接過(guò)這個(gè)合并班之后,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過(guò)我覺(jué)得這么大的一個(gè)班級(jí)交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我有這樣的心境——要么不做,要做就要把它做好,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。有了這份責(zé)任心,我就開(kāi)心上陣了。心境好,就會(huì)越做越快樂(lè)。

  首先我要做的就是把甲乙兩個(gè)班孩子們的心籠到一起,以實(shí)際行動(dòng)告訴他們:你不再屬于甲班或者乙班,你是四年級(jí)的一員。之后通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到,我不是甲班的班主任,我是大家的班主任,是每個(gè)孩子的好朋友。我們四年級(jí)是一個(gè)大家庭,孩子們相信了我,我開(kāi)始對(duì)他們提出更多的要求,使他們明白這個(gè)班要想取得成績(jī),是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中像兄弟姐妹一樣相處,思想上互相幫助,學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,人人為集體做貢獻(xiàn)。態(tài)度決定一切,經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力,班級(jí)逐漸成為一個(gè)有集體、有紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體,這個(gè)新的班級(jí)有了一定的凝聚力。

  感悟二——學(xué)生德行的培養(yǎng)

  我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時(shí)就總結(jié)出了一點(diǎn):學(xué)生成績(jī)的高低一方面是基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,最重要的一點(diǎn)取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好學(xué)習(xí)態(tài)度端正的德行就寫不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點(diǎn)抓了學(xué)生的思想品德教育。

  1、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)拓學(xué)生視野

  有時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容指定讀物,有時(shí)是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,基本做到每周一篇。從三年級(jí)開(kāi)始摘抄好詞好句,四年級(jí)除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容,五年級(jí)就加了第四項(xiàng),談感想。到了六年級(jí)為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù),每周抄一篇成語(yǔ)典故。另外為了加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力并使學(xué)生多了解一些國(guó)家大事要求學(xué)生看新聞,每周寫兩條最感興趣的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查,個(gè)別情況抽查。通過(guò)這幾項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德,開(kāi)拓了他們的視野,更提高了學(xué)生的閱讀與寫作水平。通過(guò)這兩年半的努力,我班的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升。

  2、用固定語(yǔ)言,約束行為

  面對(duì)孩子不思進(jìn)取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的”口號(hào),每天晚上每個(gè)孩子都要問(wèn)問(wèn)自己:今天我進(jìn)步了嗎?面對(duì)莽撞行事、遇事不動(dòng)腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思:思家長(zhǎng)、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問(wèn)題我先拿這兩條去約束他們。后來(lái)到了六年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大,一些學(xué)生對(duì)抗情緒和逆反心理的情況,我又給他們加上了:行有不得,反求諸己(具體事例)。

  3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

  去年去新華新聽(tīng)傳統(tǒng)文化講座對(duì)我觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)我很慶幸自己是一名教師,可以把我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子;貋(lái)后我就把《弟子規(guī)》打印好張貼到班里,并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》,因?yàn)槭钦n堂外的知識(shí)我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》有趣的小故事,孩子們學(xué)的興趣盎然,還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長(zhǎng)把《弟子規(guī)》從書(shū)店買回了家。

  這樣就把正確的思想觀念播種進(jìn)孩子的心田,就把握了孩子的道德走向,那么語(yǔ)文老師就真的'如專家所言,不用費(fèi)多大勁就會(huì)碩果累累。我班現(xiàn)在的成績(jī)就是一個(gè)見(jiàn)證吧。

  感悟三——合作的力量

  不過(guò)成績(jī)的取得,與同事們的幫助密不可分,首先是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,剛接這個(gè)班時(shí)我是有點(diǎn)畏懼,畢竟這個(gè)班人數(shù)多,學(xué)生來(lái)自“五湖四海”,還有個(gè)別孩子是出名的淘氣。而祖校長(zhǎng)爽快地說(shuō):“有事朝我說(shuō),我能幫多少就幫多少,實(shí)在幫不了咱們一起想辦法。放心大膽地去工作,你沒(méi)問(wèn)題!”于是我或者我的學(xué)生就成了校長(zhǎng)室的?。

  其次是教我班教數(shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個(gè)班主任做的一點(diǎn)都不少,帶學(xué)生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開(kāi)學(xué),課本、作業(yè)本后來(lái)的練習(xí)冊(cè)都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師畢竟是老教師了,在管理學(xué)生上也比我有經(jīng)驗(yàn),我遇到問(wèn)題時(shí)她們常常幫我出主意想辦法。再有就是教英語(yǔ)的馬老師為人特別隨和,教學(xué)特別認(rèn)真,每次期末復(fù)習(xí)時(shí)都親自手寫給孩子們抄復(fù)習(xí)題,有的家長(zhǎng)就跟我說(shuō)像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長(zhǎng)的認(rèn)可我與他們溝通起來(lái)就不費(fèi)勁了。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今天的成績(jī),所以在這里我感謝你們。謝謝!

  最后我想說(shuō)我們的工作雖然平凡,卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們心懷淡泊,在平凡的工作崗位上,去譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團(tuán)隊(duì)”。其實(shí)說(shuō)到這個(gè)話題,還要從我所帶的xx屆說(shuō)起,只要一說(shuō)起x屆,我就會(huì)想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補(bǔ)差的情景;就會(huì)想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽(tīng)自己師傅xx老師的課,虛心學(xué)習(xí)的情景;就會(huì)想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔(dān)課程的情景;就會(huì)想起月考、期中考試年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)上,老師們自己覺(jué)得沒(méi)考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績(jī)時(shí)的焦慮,看到中考成績(jī)后x老師高興地抹眼淚的情景;就會(huì)想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學(xué)生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會(huì)想起x校長(zhǎng)幾乎每天到初三巡查,看到教學(xué)上、班級(jí)管理上出現(xiàn)問(wèn)題毫不留情地批評(píng);想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會(huì)“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學(xué)率再創(chuàng)輝煌,確實(shí)要感謝初xxx屆團(tuán)隊(duì)中每位老師的辛勤付出,感謝x校長(zhǎng)的嚴(yán)厲督促,感謝我們的“智多星”x主任,感謝x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個(gè)機(jī)會(huì)我發(fā)自內(nèi)心說(shuō)聲:“謝謝!”通過(guò)xx屆的成功,我深深的體會(huì)到“贏在執(zhí)行,勝在團(tuán)隊(duì)”。

  要做到執(zhí)行,首先要明白目標(biāo)的重要性。俗話說(shuō),“思想有多遠(yuǎn),人就有多遠(yuǎn)。”目標(biāo)決定通往成功的航途。在目標(biāo)的支持下,不停地工作,即使慢也一定會(huì)獲得成功。開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組就制定了八項(xiàng)目標(biāo):

  1.抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。

  2.抓臨界生,?既「咧新省

  3.抓差補(bǔ)差,保提高升學(xué)率。

  4.抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。

  5.抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。

  6.抓方法指導(dǎo),保提高學(xué)習(xí)效率。

  7.抓質(zhì)量監(jiān)督,保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。

  8.抓團(tuán)結(jié)協(xié)作,保團(tuán)隊(duì)和諧。

  從開(kāi)學(xué)設(shè)立目標(biāo)以來(lái),我們就把目標(biāo)化為每一步的實(shí)際行動(dòng)。這也就是第二步:有責(zé)任心的執(zhí)行,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生、自覺(jué)執(zhí)行。開(kāi)學(xué)初,我們老師根據(jù)x考成績(jī)把自己學(xué)科的落后生劃出來(lái):xxx老師課間抽查背誦;xxx老師找學(xué)生糾正做題思路;xxx幾位物理老師x密安排教學(xué)和測(cè)試;xxx老師下課給語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽(tīng)寫;xxx等英語(yǔ)組的老師,堅(jiān)持晚飯后鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶;xxx等幾位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常碰頭,討論學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況;xxx和xxx老師就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,探討解決方法;月考后,每個(gè)班主任都和家長(zhǎng)傾心的交流。我覺(jué)得這就是有責(zé)任的執(zhí)行。

  當(dāng)然,遵守學(xué)校的制度也是非常重要的.,因?yàn)橹贫鹊纳υ谟趫?zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責(zé)任心,存在著浮、散、粗、虛等問(wèn)題,工作落實(shí)起來(lái),拖拖拉拉,無(wú)所作為,不求實(shí)效,缺乏大局意識(shí),不能自覺(jué)地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強(qiáng)化制度執(zhí)行力,加強(qiáng)制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時(shí)間的檢查,還是晚自習(xí)路隊(duì)紀(jì)律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級(jí)打分扣分緣由。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人,我也是一樣給自己扣分,因?yàn)椴还苁悄膫(gè)老師出現(xiàn)問(wèn)題都是因?yàn)槲业墓芾聿患?xì)致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。

  初三,這是初中教學(xué)最重要的階段。對(duì)于每一個(gè)初三老師來(lái)說(shuō),所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對(duì)我們來(lái)說(shuō),既是動(dòng)力,更是壓力。為了順利完成各科教學(xué)任務(wù)并使我們年級(jí)盡可能在中考考出更好成績(jī),實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的新突破。需要年級(jí)的全體老師們?cè)诮虒W(xué)工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  班主任作為班級(jí)的首要管理者,既是班級(jí)工作的組織者,又是班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者,還是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,所以要管理好一個(gè)由幾十個(gè)人組成的班級(jí)則需要做大量深入細(xì)致入微的工作。下面就談一談我是如何進(jìn)行班級(jí)管理的。

  一、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)公約

  沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,所以我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,以民主的方式制定了班級(jí)公約。班級(jí)公約主要有以下幾個(gè)方面:課堂紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、作業(yè)紀(jì)律、公物紀(jì)律、寢室紀(jì)律。班級(jí)公約的制定為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成提供了制度保障。為了把班級(jí)公約落實(shí)到位,每項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)、專人監(jiān)督。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,一個(gè)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)良的班集體正在初步形成,達(dá)到了預(yù)想的效果。

  二、營(yíng)造平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

  一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧很重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。班主任要給學(xué)生各種負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感到集體需要他們,他們有為集體做貢獻(xiàn)的任務(wù),有為集體服務(wù)的責(zé)任,為此我建立班學(xué)生輪流值日管理班級(jí),每人輪著來(lái)做日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的'紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀日班長(zhǎng),這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,同時(shí)還鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。如此人人平等,人人負(fù)責(zé),培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心。

  三、打造師生溝通的良好氛圍。

  通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。與學(xué)生溝通,我認(rèn)為要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生心目中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行⿲W(xué)生會(huì)利用自己與班主任的關(guān)系去謀點(diǎn)“小利”,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與班主任較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他會(huì)嬉皮笑臉地就過(guò)去了,長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己威嚴(yán)喪失,所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。除此之外,還可根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采用其他方式溝通以達(dá)教育目的。

  四、建立有效班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

  素質(zhì)教育要求教育者時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

  1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的潛能及上進(jìn)心,評(píng)出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表?yè)P(yáng)信;表?yè)P(yáng)欄;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;利用班中小黑板設(shè)班級(jí)表格里送星星等。通過(guò)以上激勵(lì)措施,班中形成了比學(xué)趕幫爭(zhēng)上游的局面。

  五、創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,班主任起著重要作用的。初中生的思想尚未成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)的沖動(dòng)或意氣做事,在這里班主任就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。另外,我還制定了班訓(xùn)詞,用班級(jí)文化熏陶、感染學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了巨大的隱性影響,使學(xué)生從思想上樹(shù)立集體榮譽(yù)觀念。例如我們班的班訓(xùn)詞是:天道酬勤,努力拼搏;逢一必爭(zhēng),逢冠必奪;優(yōu)秀班級(jí),從我先做。

  六、批評(píng)教育學(xué)生要注意個(gè)性化,即因人而異。

  我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,我以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候盡量從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足,這樣既照顧了學(xué)生的情面,又達(dá)到了教育的目的。

  當(dāng)好一個(gè)班主任我認(rèn)為非常不容易。有人說(shuō),一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的。做班主任的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過(guò)程,是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過(guò)程,有時(shí)候覺(jué)得很累,但想到收獲,那也是有價(jià)值、極有意義的。古人云:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)摸索著、探索者、努力著,豐富并不斷完善班級(jí)管理藝術(shù),把班主任工作做得更完美些。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:

  時(shí)間過(guò)得真快,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)過(guò)了半年。望著那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級(jí)。雖然已經(jīng)教過(guò)一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著捧得一顆心來(lái),不帶半棵草去”的真誠(chéng)。我不敢說(shuō)我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著。現(xiàn)將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做如下匯報(bào),不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、科學(xué)分工,細(xì)化管理

  楊柳枯了又青了,桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生走了又來(lái)了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我的樂(lè)士,守著我的精神家園。8月21號(hào),我接手七年13班,61個(gè)純真快樂(lè)的學(xué)生剛剛?cè)胄,什么都不懂。我是他們的班主任,是他們(cè)趯W(xué)校的親人。帶著這份責(zé)任,我開(kāi)始了我的班主任工作。

  群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負(fù)責(zé)的同學(xué),組建了班委會(huì)。在平時(shí)的工作中精心培養(yǎng),充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì)輪流上崗制度,每組一周,全面負(fù)責(zé)一周的各項(xiàng)管理評(píng)比工作,明確職責(zé),大膽放權(quán)。一周后在班會(huì)上總結(jié)得失,表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,號(hào)召全班同學(xué)向班干部學(xué)習(xí)。對(duì)于工作中的失誤,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,老師永遠(yuǎn)支持他們,做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。半年的星級(jí)評(píng)比中,我班都得滿星十星。另外,我還經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì),幫助干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,成為名副其實(shí)的老師的好助手。

  細(xì)化班級(jí)管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上,注重民主自主化管理,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹(shù)立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項(xiàng)任務(wù),每人都承擔(dān)一份責(zé)任,大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報(bào)櫥窗、自習(xí)課紀(jì)律、午間秩序等都有專人負(fù)責(zé)管理,學(xué)生各盡其職,各負(fù)其責(zé),增強(qiáng)了主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  我班管理的成績(jī)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對(duì)我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話:壁立千仞,無(wú)欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級(jí)就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

  二、自勉自勵(lì),勤字為先。

  “天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生,再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí),我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后門玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅(jiān)持深入到班級(jí),緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過(guò)程,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。做班主任幾年來(lái),我深刻體會(huì)到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補(bǔ)拙。

  三、嚴(yán)格管理,賞罰分明

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴(yán)格的班規(guī)。我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴(yán)”,因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾。”我始終堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規(guī),決不姑息。無(wú)論是班級(jí)干部,教師子女還是“皇親國(guó)戚”,犯了錯(cuò),都要接受批評(píng)。這樣公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,處理一些班級(jí)事務(wù),學(xué)生不會(huì)有一些其他的想法,班主任的工作就會(huì)得心應(yīng)手。慈母般的呵護(hù)是愛(ài),誰(shuí)又能說(shuō)嚴(yán)厲的批評(píng)不是愛(ài)呢?只不過(guò)表現(xiàn)的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題回答的好,我會(huì)投去贊許的眼神;小楷寫得規(guī)范認(rèn)真,我會(huì)及時(shí)加分;科任教師在辦公室對(duì)某個(gè)學(xué)生的夸獎(jiǎng),我會(huì)及時(shí)傳達(dá);月考結(jié)束后,及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,結(jié)合小組評(píng)比,給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、買獎(jiǎng)品……看見(jiàn)學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),我就像在欣賞一朵粲然開(kāi)放的鮮花,愉悅而又滿足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴(yán)父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!

  四、言傳身教,以班為家

  我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,都會(huì)受到尊重,都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)合唱節(jié)中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設(shè)法去調(diào)課練歌,和音樂(lè)教師一起排練隊(duì)形,設(shè)計(jì)合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。在籃球賽中,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),我及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問(wèn)題,如果學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,是態(tài)度和方法問(wèn)題,那才是真正的失敗者。擔(dān)心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢親自到食堂給每個(gè)隊(duì)員打了一份飯。學(xué)生接過(guò)飯,哭著說(shuō):“老師,你放心吧,我們知道該怎么做!蹦且煌砥桨矡o(wú)事,我和邢老師擔(dān)心的事沒(méi)有發(fā)生,我們都長(zhǎng)出了一口氣。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫(huà)好。看到這些,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表?yè)P(yáng)上幾句。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中就會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,真正感受家的溫暖。

  五、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),溫情暖人

  懷揣著第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng),給他們信任,給他們信心。低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài).他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開(kāi)父母這么久。來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會(huì)想家?匆(jiàn)哪位同學(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽(yáng)聊天,她和我談?wù)撍?家庭,她的親人,我看她實(shí)在想家,就要給她的母親打電話,讓她來(lái)看看,可是懂事的付玉超說(shuō)什么也不肯讓母親操心。可愛(ài)的王麗娜因?yàn)橄爰,每天都哭好幾次,我把她叫到辦公室,對(duì)她說(shuō):“讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,可是以后我發(fā)現(xiàn)她情緒越來(lái)越好了。于愛(ài)然同學(xué)長(zhǎng)了腮腺炎,臉腫的大大的,我?guī)状我丶倚菹ⅲ碌⒄`課,都不肯。吃飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴,也沒(méi)法嚼東西,她就干脆不吃。看著孩子腫的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛(ài)然吃完后,我看見(jiàn)她的眼里含滿了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,課上不敢請(qǐng)假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái)。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,她抱著我哇哇地哭了起來(lái):“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著她,“沒(méi)關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯(cuò),你也不想這樣。”陪著她到宿舍換好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài),不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當(dāng),但是我覺(jué)得我小心的呵護(hù)了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo).

  六、不足之處,亟待改進(jìn)

  1、班干部是班集體的火車頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開(kāi)班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項(xiàng)重要工作。在這一方面,我必須承認(rèn)自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強(qiáng),但是更多的班務(wù)還是自己攬著,放不開(kāi)手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,也請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師賜教。

  2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機(jī)。這方面還要努力。

  3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問(wèn)題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,也懇請(qǐng)大家多幫幫我。

  盤點(diǎn)20xx,有成功的喜悅,也有失敗的煩惱;有耕耘的艱辛,也有收獲的感動(dòng)。

  我班學(xué)生在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)都很好,軍訓(xùn)時(shí)獲優(yōu)秀訓(xùn)練大隊(duì),合唱節(jié)獲年級(jí)組第二名,密集型跑步比賽獲七年級(jí)組第一名。每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心,也越來(lái)越自信。同時(shí)他們也回匱給我太多的依戀和熱愛(ài),給了我太多的感動(dòng)。每次回家,學(xué)生總是關(guān)切的說(shuō)上一句:“老師,慢點(diǎn)騎車,路上小心!卑岩环轀嘏L(zhǎng)久的留在我的心間;作文時(shí),王麗娜稱我為“老師媽媽”,感動(dòng)的我熱淚盈眶;中秋節(jié)學(xué)生用彩紙折了一個(gè)花籃,里面寫了一個(gè)紙條,溫馨的祝福驅(qū)走了我耕耘的疲憊……太多的感動(dòng)就這樣融入了悠悠的歲月,一晃就是半年。每每想起這些,心里總是暖暖的,多可愛(ài)的孩子們啊,雖然這期間,也有著種種的不快,種種的困難,種種的失敗,但畢竟都過(guò)去了。都將會(huì)化作我生命長(zhǎng)河中的一朵燦爛的浪花,晶瑩而美麗,成為永恒的記憶。

  有幸在七年級(jí)這樣一個(gè)非常非常合諧的團(tuán)隊(duì),我愈加感慨:人生的最大幸福,真的不是索取,而是奉獻(xiàn);不是有能力得到什么,而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌,我深知當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累的,但置身其中更是快樂(lè)和富有的。因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè),幸福著學(xué)生的幸福。今后,我會(huì)不懈努力,讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將從此作為新的起點(diǎn),讓這份責(zé)任,鞭策著我繼續(xù)努力,再攀新的高峰!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:

  大家好!

  春回大地,萬(wàn)物更新。在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì),借此我也發(fā)表一下自己的看法!回首過(guò)去近十年的的工作中,慢慢的、一步步成長(zhǎng)起來(lái),并取得了一定的成績(jī)。下面我談?wù)勥@幾年來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì),與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為什么有些老師教得那么輕松有效?就是因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子,給每個(gè)孩子發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。在他的課堂上,一直實(shí)行“人人有事做”的管理辦法。因此,在教學(xué)中,為了更好地解放自己,我也嘗試著使用這種方法。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有持久的動(dòng)力

  學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源有兩個(gè)方面:一是明確的學(xué)習(xí)目的;二是濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)學(xué)的興趣,形成持久的'學(xué)習(xí)動(dòng)力可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  1、從“序言課”開(kāi)始,初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  新教材的序言,闡述了科學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象、發(fā)展以及在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性、實(shí)用性和關(guān)鍵,它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面;通過(guò)重要事實(shí)讓學(xué)生感悟“科學(xué)——使世界變得更加絢麗多彩”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感!靶蜓浴眱(nèi)容中學(xué)科的定位明確,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,更能使學(xué)生明確學(xué)科的重要性,讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)科學(xué)有用、科學(xué)并不難學(xué)、要學(xué)好科學(xué)。因此,我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視這部分內(nèi)容的教學(xué),并充分利用“序言”這階梯使學(xué)生盡快到達(dá)學(xué)習(xí)科學(xué)的境界。

  2、在教學(xué)中突出理論聯(lián)系實(shí)際,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。

  教材安排了“家庭小實(shí)驗(yàn)”與“調(diào)查與研究”等內(nèi)容。教師必須深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)(我平時(shí)還通過(guò)各種渠道,搜集相關(guān)材料)。

  3、通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  由于社會(huì)的變遷,生活條件的改善,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力也變得越來(lái)越脆弱,學(xué)習(xí)興趣就成了他們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。利用青少年強(qiáng)烈的好勝心理,讓他們參與問(wèn)題討論,認(rèn)真鉆研去獲取知識(shí),通過(guò)努力去解決問(wèn)題。當(dāng)他們求得知識(shí)后,這種勝利者的心理就得到了滿足。

  選擇一些難易適當(dāng)?shù)念}目,學(xué)生是愿意討論的,討論的結(jié)論往往又帶有規(guī)律性,就容易使學(xué)生產(chǎn)生成就感。再說(shuō),討論過(guò)程實(shí)際上就是應(yīng)用化學(xué)知識(shí)及方法去解釋或解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)生可以直接領(lǐng)悟到化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。只要學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)的知識(shí)有用,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)倍增。另外,學(xué)生在討論和辯論時(shí),讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng),充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦羞_(dá)到啟迪思維、發(fā)展智能,動(dòng)情、曉理、端行。

  其次,在課堂上,教師要以富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言,點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生興趣的火花,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),凝聚對(duì)學(xué)生的期望。努力從學(xué)生已有的知識(shí)和技能出發(fā),選擇科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容,從而真正體現(xiàn)學(xué)生是課程的主體。雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),我決不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中,依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神,力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足,在以后的教育教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

  以上所述,是我工作中一些很不完善的做法,歡迎大家多提寶貴意見(jiàn)。借此機(jī)會(huì),我想感謝六小領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任和關(guān)心,感謝同事們對(duì)我的熱情與幫助,感謝和我一個(gè)教研組的老師們給予我的團(tuán)結(jié)友愛(ài)!是你們,為我創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、和諧、舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,使我享受到了教育的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè),謝謝你們。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿12

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:

  大家下午好!

  首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),初三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著很大的變化,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書(shū)求上進(jìn),心懷理想苦讀書(shū);成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過(guò)一天算一天,混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛(ài)情泡沫劇的影響,無(wú)視班規(guī)班紀(jì),談情說(shuō)愛(ài),成績(jī)一落千丈,但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正,成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法,有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。

  一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂

  在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋(gè)班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開(kāi)班干部會(huì)議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每個(gè)班委有事干。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒(méi)有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實(shí)是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實(shí)際是沒(méi)睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色,基本上每個(gè)早晨都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。

  二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同促進(jìn)本班的發(fā)展

  作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書(shū)香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。

  針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。

  三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。

  我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行,要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的'自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說(shuō)明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒(méi)收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒(méi)有發(fā)脾氣,而是笑著問(wèn)他該怎么辦?他起先說(shuō):“老師,算了好不好,下次我再也不會(huì)了!笨晌覇(wèn)他我上次是怎么說(shuō)的,他也知道自己理虧,主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了,作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成,課后能主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題,在上次考試中進(jìn)步了許多。

  四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況

  在這僅剩的20多天時(shí)間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無(wú)所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳,每周來(lái)校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹(shù)立班主任的威信,讓學(xué)生信服自己;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問(wèn)題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),無(wú)論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過(guò)程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無(wú)悔,今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。謝謝大家!

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