關(guān)于愛(ài)的教育演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在當(dāng)下社會(huì),演講稿與我們的生活息息相關(guān),為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的關(guān)于愛(ài)的教育演講稿,歡迎大家分享。
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!我是來(lái)自本溪市第十九中學(xué)的劉文娜,我于1995年畢業(yè)于遼外師后就一直工作在十九中學(xué)。參加工作已經(jīng)12年了,擔(dān)任班主任工作也十年有余。在這片我熱愛(ài)的教育土地上,我一直用我最飽滿(mǎn)的熱情默默耕耘著。今天很高興有機(jī)會(huì)在這為你們演講,我演講的題目是《愛(ài)的教育,無(wú)怨無(wú)悔》。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地去培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自對(duì)社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。瞧,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是要面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,而并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛(ài)心感化著那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)榻處煹膼?ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。要像一位優(yōu)秀教師說(shuō)的那樣:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的`。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
歲月匆匆,我在教師崗位上工作的12年里,也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子。在這我愛(ài)的教育事業(yè)上,我始終無(wú)怨無(wú)悔。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道繼續(xù)默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。謝謝大家!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《走進(jìn)愛(ài)的教育》。
最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)書(shū)香伴我成長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)——師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng),我跟大家一樣,第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,因?yàn)椤稅?ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。
《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字,通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最普通不過(guò)的事情,透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài),而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài),卻是我們經(jīng)常忽略而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),朋友之間純真的友愛(ài),在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中,讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美好的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,家國(guó)之戀……無(wú)不感動(dòng)著我的心,讓我真真切切地體會(huì)到了——愛(ài),是一種多么深厚、濃郁、偉大的情感力量。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,可以讓我們感受到:只要懷著一顆真誠(chéng)善良的心靈去對(duì)待生活,就一定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美好,它還能告訴我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆積極樂(lè)觀的態(tài)度快樂(lè)成長(zhǎng)。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí):對(duì)孩子懷著慈祥的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài),動(dòng)之以情、曉之以理,在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。
走進(jìn)《愛(ài)的'教育》,我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心,用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子:要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……
《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友,是我們不可缺少的精神食糧。老師們,同學(xué)們,讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧,在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)朋友,你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家……一句話(huà),想知道愛(ài)是什么,就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿3
尊敬的老師及各位家長(zhǎng):
大家好!
我是石寒松的家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼,孩子們已上四年級(jí)了。在此我代表所有家長(zhǎng)真誠(chéng)地向幾位老師道聲謝!這么密密麻麻的一屋子學(xué)生,要顧及到每一個(gè)人,不容易呀!這幾年來(lái)你們傾注了所有心血耐心地教導(dǎo)孩子們,使他們從不懂到懂,從無(wú)知到有知,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著!我再次熱忱而誠(chéng)摯地對(duì)你們表示感謝!
希望孩子們學(xué)好,我相信是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上經(jīng)驗(yàn),以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得,講出來(lái)與大家共勉。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)師自通,樂(lè)此不彼。真奇怪,有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通,而對(duì)于玩游戲卻津津樂(lè)道。當(dāng)然我的孩子也不例外,他以往老纏著我說(shuō)媽媽你教我打字嘛,其實(shí)是想趁我離開(kāi)后玩游戲,我說(shuō)你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍,我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書(shū)呢;他吃驚地說(shuō)你這么大了還讀書(shū),不怕別人笑掉牙齒?當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書(shū)卻讀不成書(shū),成了一生的遺憾時(shí),他感動(dòng)了,說(shuō)媽媽你講得對(duì),電腦什么時(shí)候都可以玩,八十歲還可以玩,可讀書(shū)就不一樣了。童稚的心是最純潔的,千萬(wàn)別讓他蒙上一層灰。
平時(shí)的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成,即使做不來(lái)的`,也叫他自己認(rèn)真思考,這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。當(dāng)天學(xué)的英語(yǔ)單詞要默寫(xiě)下來(lái),別拖,一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫(xiě)。讀錯(cuò)的英語(yǔ)單詞要予以糾正,不懂的要反復(fù)給他講解,直到他弄懂為止。
我不贊成讀死書(shū),貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年,如果一個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)美好的童年,那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)該盡情地玩,每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真學(xué),光陰荏苒,很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教,父之過(guò),——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床,那樣對(duì)他有害無(wú)益!
其實(shí),每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生,每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師,讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子,讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游!
《愛(ài)的教育》,它蘊(yùn)含著正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
要學(xué)會(huì)耐心等待,給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球般越滾越大,那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。
其次,要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè),這是世人對(duì)我們的尊重,同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。
我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,讓我們合作起來(lái),一切都會(huì)做得更好!
最后,祝錦帆和他的小同學(xué)們開(kāi)心、快樂(lè)、健康、幸福!
祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成!謝謝!
謝謝大家!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
古人說(shuō):學(xué)高為師,身正為范,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。踏上講臺(tái)十幾年來(lái),我深切體會(huì)到:教師是一個(gè)離不開(kāi)愛(ài)的職業(yè),只要你奉獻(xiàn)了一顆愛(ài)心,幸福的感覺(jué)將時(shí)時(shí)彌漫在你心頭。
冰心曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花。是啊,的確是這樣,生命的途中,當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨,唯有愛(ài)才具有撥云見(jiàn)日的力量,只有愛(ài),才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師,恰恰是那位愛(ài)的播撒者。
全國(guó)模范教師、xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣,在她的教書(shū)生涯中,正是用她無(wú)私的愛(ài),讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年,桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶,得了重病。因?yàn)榛煼磻?yīng),頭發(fā)掉光了,不戴帽子不好見(jiàn)同學(xué),戴上帽子又怕被同學(xué)笑話(huà),當(dāng)她忐忑不安地走進(jìn)教室里,卻有一片奪目的紅色跳進(jìn)了小呂晶的視線(xiàn),全班63名同學(xué)都戴著和自己一模一樣的小紅帽。原來(lái),桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況后,專(zhuān)門(mén)到漢正街買(mǎi)了64頂小紅帽,家訪(fǎng)時(shí)悄悄地給了呂晶的家長(zhǎng)1頂,讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。為了不引起小呂晶的疑惑,桂賢娣特地安排全班當(dāng)天進(jìn)行野游活動(dòng)。從那以后,班上每天都有五六個(gè)同學(xué)戴著小紅帽,一直到呂晶的頭上長(zhǎng)出了頭發(fā)。我相信,那一頂頂普通的小紅帽,一定是孩子們生命中最美的花朵,它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學(xué)的愛(ài),同時(shí)也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛(ài),如何去愛(ài)。這世上還有什么比讓人感受到愛(ài)、教會(huì)人去愛(ài)更幸福的事呢?
陶行知先生說(shuō):真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。是啊,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,給學(xué)生以呵護(hù),還學(xué)生以尊重,讓學(xué)生從心靈深處觸動(dòng),這才是愛(ài)的最高境界,更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師,她就是在教育崗位上奉獻(xiàn)了30多個(gè)春秋的湖北名師、特級(jí)教師楊建玲,她曾說(shuō):作為教師,我很幸福,因?yàn)槲铱偸歉⒆觽冊(cè)谝黄。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。李海洋是楊老師教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,成績(jī)十分優(yōu)秀,性格卻極其內(nèi)向。細(xì)心的楊老師發(fā)現(xiàn),由于家境貧寒,他在學(xué)習(xí)和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予他物質(zhì)上的支援,而是保護(hù)著這個(gè)孩子強(qiáng)烈的自尊心,楊老師時(shí)常在他的作業(yè)中,寫(xiě)上幾句話(huà),或是對(duì)貧困的別樣闡釋?zhuān)蚴菍?duì)生活不屈的呼喚,或是自己在求學(xué)時(shí)的切身感悟。楊老師那慈母般無(wú)私的關(guān)愛(ài),朋友般誠(chéng)摯的幫扶,澆灌出了愛(ài)的碩果,上課時(shí)李海洋發(fā)言積極了,渾身洋溢著樂(lè)觀和自信。高考時(shí)更以?xún)?yōu)異成績(jī)步入名校之門(mén)。
幾十年來(lái),楊老師總是騎一輛老式自行車(chē),往來(lái)于家校之間,風(fēng)雨無(wú)阻;著一身樸素的布衣,奔忙于課堂內(nèi)外,一絲不茍。簡(jiǎn)樸的`生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,豁達(dá)的心靈,磨礪了她睿智的思想,豐富了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,更收獲了廣大學(xué)子們濃濃的敬意,她當(dāng)然是幸福的。從她的身上,我深深體會(huì)到,作為一名教師,當(dāng)他奉獻(xiàn)愛(ài)成為一種習(xí)慣時(shí),幸福便油然而生了!
愛(ài)是偉大的,卻又是平凡的,不一定就需要驚天動(dòng)地的事跡來(lái)詮釋。我相信,每一位站在講臺(tái)的教師,都懷有一個(gè)無(wú)私的愛(ài)心,都在用各種方式實(shí)踐著愛(ài)的教育,也都在幸福的生活著。
今天,在坐的有一直關(guān)心、指導(dǎo)教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),更有在教壇上教書(shū)育人的同行們,你們無(wú)論是已被風(fēng)霜染白了雙鬢,還是風(fēng)華正茂,處處洋溢著青春的熱情,但是我想,你們一定和我一樣,有著一顆愛(ài)心,并已決定將這顆愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給教育這個(gè)職業(yè),我們的人生之路必將充滿(mǎn)幸福!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!很榮幸今天站在這里演講,我演講的題目是《愛(ài)的教育》。
陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育的最有效手段就是“愛(ài)的教育”。對(duì)啊,愛(ài)是教師的天性,從金子般得年華到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奮進(jìn)的足跡。
陶行知先生還說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。
一個(gè)月前,我第一次站在講臺(tái)上,成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的海洋。
我是一名計(jì)算機(jī)教師,經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒(méi)上過(guò)計(jì)算機(jī)課,家庭條件差,計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽(tīng)到這里,我的心像是被什么扎了一下,都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那?我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè),沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們,傾聽(tīng)孩子們的心聲,得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)。∷麄儗W(xué)習(xí)的激情感染了我,我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究學(xué)生心理特點(diǎn),制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃,精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,彌補(bǔ)不足。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張春蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里,一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),當(dāng)那幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我的眼簾時(shí),我覺(jué)得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,我為我的選擇而感到自豪。
泰戈?duì)栒f(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?墒俏乙f(shuō),我們干的'不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè),更是根的事業(yè),沒(méi)有根,哪有枝繁葉茂的大樹(shù);沒(méi)有根,哪有枝頭累累的碩果;沒(méi)有根,哪有絢麗多彩的花園;沒(méi)有根;哪有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,但是平凡中孕育著偉大,我們的工作是瑣碎的,但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。
領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人!謝謝大家!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿6
有人說(shuō):“愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”在20xx最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)典禮上,聽(tīng)到最多的兩個(gè)詞就是“師愛(ài)”和“責(zé)任”,在我們學(xué)校,也有這樣的最美教師,他們用自己的愛(ài)和責(zé)任,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。
常老師是一位即將退休的老教師。她常常問(wèn)我們,是不是她看上去比同齡人都老,我們無(wú)言以對(duì)。她也曾年輕過(guò),也曾美麗過(guò),正是這份愛(ài)的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā),讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。她上有老,下有小,卻從來(lái)不愿因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)生的一節(jié)課,當(dāng)我看到她戴著老花鏡認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),敬佩之情油然而生。
體育教師李老師是我小學(xué)年代的一位老師。那時(shí)的她,身體健壯、性格開(kāi)朗,如今卻因?yàn)榧彝サ淖児剩?dú)自一人擔(dān)負(fù)著家庭的重任,因身患糖尿病,瘦得和以前判若兩人。是什么讓她甘受清貧和病痛的折磨而無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育的第一線(xiàn)呢?我想,也是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛(ài)。
是啊,這些老一輩的教育工作者,染發(fā)劑遮蓋不住她們滿(mǎn)頭的白發(fā),護(hù)膚品抹不平她們滿(mǎn)臉的皺紋,但在我心里,我覺(jué)得她們是最美的。
馬老師家在渭南,因孩子年幼,需要照顧,于是她每天奔波于渭南華縣之間。她來(lái)也匆匆、去也匆匆、風(fēng)雨兼程、奔波勞累。盡管這樣,她也不乏對(duì)教育教學(xué)的熱情。每一節(jié)課總是激情飽滿(mǎn),每一次活動(dòng)總是激情投入。是什么讓她如此熱情呢?我想也依然是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛(ài)。
原來(lái)的我,聲音如銀鈴一般,如今,卻成了破喉嚨爛嗓子。原來(lái)到歌廳K歌,我是麥霸,常常一曲接一曲,當(dāng)仁不讓?zhuān)F(xiàn)在卻成了一名忠實(shí)的聽(tīng)眾,只有羨慕別人的份了。退休教師李振玲老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我所:“孩子,上課聲音盡量小些,要不以后就和我一樣沒(méi)聲了”。雖然知道嗓子對(duì)于教師的重要性,但上課時(shí)還是不由自主地放大聲音,唯恐哪個(gè)孩子聽(tīng)不到。
就在隊(duì)列隊(duì)形比賽的前夕,因?yàn)閹б荒昙?jí)特別費(fèi)嗓子,咽喉已經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍,盡管如此,我還是往嘴里塞了一大把消炎藥,繼續(xù)練,嘶啞的叫喊聲每天在操場(chǎng)上回蕩。難道這樣做,就是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎?當(dāng)然不是。我曾淡然過(guò),職稱(chēng)問(wèn)題能解決就解決,不能解決就算了;我也曾動(dòng)搖過(guò),想到清閑一點(diǎn)的單位去,每天一杯清茶、一張報(bào)紙,優(yōu)雅地工作者。但對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的.心卻從未淡然和動(dòng)搖過(guò)。不管帶哪一年級(jí),常?凑n例到深夜,想到一個(gè)好方法常常激動(dòng)地半天睡不著,就連在夢(mèng)里做的也常常是與教育教學(xué)有關(guān)的事情。難道這樣做,就是為了這人們都說(shuō)的鐵飯碗嗎?當(dāng)然也不是,是心中那份強(qiáng)烈的責(zé)任感告訴我,應(yīng)該這么做。
雖然魚(yú)尾紋也悄然地爬上了我們的眼角,青絲中也夾雜著一縷一縷的銀發(fā),但我覺(jué)得我們也是最美的。
其實(shí),感人的故事每天都在城關(guān)小學(xué)上演著。還有許多老師,為了這份事業(yè),顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子;承受
著病痛的折磨、承受著家庭的變故;雖然我們失去了很多,但我們卻得到了學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的認(rèn)可和孩子們的愛(ài)戴,正是在這失去與得到之中,我們實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了我們的最美。
讓我們用愛(ài)和責(zé)任去譜寫(xiě)城小更加輝煌的教育篇章!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿7
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。我的愿望就是長(zhǎng)大后要做一個(gè)好老師。20xx年,我終于如愿以?xún)敚?dāng)上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì)到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多,很多。在這10年間我也跟著我的孩子們一起成長(zhǎng),在我和孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現(xiàn)在還記憶猶新!
記得剛走上講臺(tái)的那一刻,對(duì)于教學(xué)自己只在實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課,根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言,所以我心里一直沒(méi)底。為了教好這門(mén)學(xué)科,在教學(xué)方面,我努力鉆研教材,認(rèn)真的備好每一節(jié)課。但是,我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到星期一,我又象往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著微笑,正在津津有味的聽(tīng)我講課,當(dāng)時(shí)在我看來(lái)那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。那個(gè)微笑無(wú)形間給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我終于順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的'教學(xué)中,我慢慢的被我的學(xué)生所感染,并且也能在課堂上帶著微笑,帶著自信的完成每一節(jié)課的任務(wù),這要感謝我的學(xué)生曾給我的那個(gè)微笑,曾給我的那份自信!
有趣的事情還有一次:我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,他居然跑到的辦公室來(lái)找我,說(shuō):“老師,我?guī)湍憬枇吮緯?shū),你看看吧!”隨后便跑了。我走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)書(shū)是敞開(kāi)的,等我仔細(xì)看完敞開(kāi)的這頁(yè)后,我才明白,給我借書(shū)看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把“本”寫(xiě)成了一個(gè)“大”下面加了個(gè)“十”!看完之后,我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
看看,我的學(xué)生是多么的可愛(ài)啊!他們給予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來(lái)培養(yǎng)他們,讓他們?cè)谛@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌,我們的世界也因愛(ài)而精彩,因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的,師愛(ài)是無(wú)私的。對(duì)于孩子我們盡力的輔導(dǎo),無(wú)私的關(guān)愛(ài),每當(dāng)我面對(duì)學(xué)生我感覺(jué)是無(wú)愧的,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡我的全力;可每當(dāng)面對(duì)兒子,我總感覺(jué)自己不是一位稱(chēng)職的好母親。每當(dāng)想到這我都非常難過(guò)!
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿8
高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買(mǎi)藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō),老師,大家都說(shuō)你像我們的媽媽?zhuān)一卮鸷⒆诱f(shuō):對(duì)呀,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影。孩子們看著我,抱住了我?/p>
當(dāng)我默默向孩子們傳遞愛(ài)的時(shí)候,孩子們也同樣以愛(ài)回報(bào)了我,因此我時(shí)常感覺(jué)我是幸福的。我的幸福在這里:那時(shí)我擔(dān)任五(二)班的.副班主任,一次因發(fā)燒向?qū)W校里請(qǐng)了假去輸液,因怕耽誤給孩子們上課,輸完液便堅(jiān)持著趕回了學(xué)校。當(dāng)我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻,全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師,一邊朝我擁了過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,孩子們便搶著問(wèn)我:邢老師你怎么了,你沒(méi)事吧?邢老師,你沒(méi)生病吧,我怕孩子們擔(dān)心,急忙回答:我沒(méi)事,大家請(qǐng)放心。只聽(tīng)后面跟了一句哎呀,嚇?biāo)牢伊,我還以為你病了呢。想想一群小孩子竟還惦記著我,感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。這真的是我當(dāng)老師一來(lái),第一次感覺(jué)到被需要,感覺(jué)到溫
暖。(其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開(kāi)班會(huì)、辯論會(huì),和他們一起看書(shū)、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門(mén)外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門(mén)外。當(dāng)下課后,我拿起傘要離開(kāi)時(shí),我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的,一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開(kāi)學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開(kāi)后,發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁(yè)到最后一頁(yè),眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng))
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來(lái)一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師,我覺(jué)得這就夠了。我很幸福。
前些天,接到同事打來(lái)電話(huà),說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái),沒(méi)人來(lái)接他,他等著等著就哭了,我摟過(guò)孩子,擦干了他的淚,我說(shuō):別怕,有老師呢。之后,把他帶回了宿舍,和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈,我堅(jiān)信人之初,性本善。作為教師,我想用愛(ài)去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿9
春天里,陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī);冬日里,陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。她們每天早出晚歸,給孩子們送去歡樂(lè)和關(guān)懷。在幼兒園里,處處可以看見(jiàn)她們燦爛的笑容和忙碌的身影。而我,就是其中的一個(gè)。許多同學(xué)和朋友都說(shuō):“當(dāng)幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,真是世上難得的好職業(yè)。”每次聽(tīng)到這些話(huà),我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對(duì)幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是,我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。
其實(shí),在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們,把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心,關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的.語(yǔ)言,奇妙的想法,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì)使他們那樣舒心,快樂(lè)和滿(mǎn)足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情,動(dòng)作,傾聽(tīng)他們的每一句話(huà),無(wú)數(shù)次的與孩子交流,漸漸地,孩子們?cè)敢夂臀矣H近了,并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足。
孩子一天都在幼兒園和我相處,合作,他們天真、調(diào)皮、他們?nèi)涡、他們幼稚、他們充滿(mǎn)著幻想……當(dāng)我與孩子們圍坐在活動(dòng)室中,一同討論活動(dòng)內(nèi)容時(shí),孩子們不時(shí)地爭(zhēng)辯:“老師,我們最喜歡和你一起玩游戲了!”我欣然接受了孩子們的建議。當(dāng)孩子們興高采烈地進(jìn)行繪畫(huà)時(shí),突然有孩子說(shuō)道:“老師,我這兒畫(huà)不好了,快來(lái)幫幫我!”我便耐心地指點(diǎn),邊用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)說(shuō):“你很聰明,老師相信你,你一定能做好,我想你會(huì)通過(guò)自己的努力,一定能完成了自己的繪畫(huà)作品”。在我的鼓勵(lì)下,灰心喪氣的孩子再次振作起來(lái),孩子笑了,我也笑了
在這種和諧、充滿(mǎn)愛(ài)心的氛圍中,我和孩子達(dá)到了心與心的溝通,情與感的交流,思與想的和諧,行與為的一致,真正成為了他們的合作的朋友,游戲的伙伴……
為了藍(lán)天下綻放出更多天真可愛(ài)的花朵,為了明天的陽(yáng)光更加燦爛,就讓我們用慈祥的愛(ài)心,閃光的童心,善誘的耐心,無(wú)微不至的細(xì)心全部獻(xiàn)給祖國(guó)的明天吧!
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿10
愛(ài)有很多種,雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫(xiě)道:“愛(ài)是給予,是自我付出,并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?ài),所以世間才那么美好;因?yàn)橛袗?ài),所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知!
只有愛(ài)孩子,才能更好地教育孩子。教室里,看著一張張青春而富有朝氣的笑臉,看著一雙雙明亮而又純真的眼睛,我不得不說(shuō),每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候,我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師,你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。
在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師,一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,我感謝初中班主任孫秀蘭老師,是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內(nèi)心深處;我感謝高中班主任吳笑春老師,忘不了小聰聰發(fā)著高燒,她依舊與我們自始至終的默默陪伴;我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)我做了母親,更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師,從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng),每次不管遇到比賽還是演出,她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你,生活中不管遇到什么問(wèn)題,她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走,聊聊天,讓你心里暖暖的。在工作中,她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作,已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目,一臺(tái)晚會(huì),記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出,記不清有多少次合唱比賽,她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱,一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意,無(wú)不滲透著我們一起努力,一起付出的辛酸與汗水,有多少次忘了下班,有多少次晚自習(xí)天天加班,音樂(lè)組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年,卻從沒(méi)有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失,這就是無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)私的愛(ài)。
羅素說(shuō):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由發(fā)展!苯裉煳易鳛橐幻處煟羧盏挠洃浺恢痹诟嬖V我:一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生,我們像朋友一樣聊天,無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園,我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái),我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候,我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè)的海洋,看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂(lè)手舞足蹈,我的心無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn),那純真、熱情的眼光是幸福的期待;那清澈、無(wú)暇的眼神,是快樂(lè)的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的,一個(gè)幸?鞓(lè)的`教師,會(huì)讓學(xué)生的心中充滿(mǎn)了春天。想起那句話(huà):“我就是為孩子而生的,不是嗎?”教師就是播種夢(mèng)想的人!只要有春的播種,就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫(xiě)著教師生命的華章,成就著師生幸福的人生!
記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字:“為人師者,必當(dāng)胸懷祖國(guó),淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹(shù)堅(jiān)定之信念;默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),立高尚之人格;關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)人生之智慧;知行合一、傳道授業(yè),負(fù)民族之責(zé)任!
是的,一身正氣,胸懷未來(lái),才是我們教師的本色。
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿11
很高興參加家長(zhǎng)座談會(huì),看到錦帆天天在進(jìn)步,我們都很高興,說(shuō)起教育孩子來(lái),我只是督促他認(rèn)真做好每一件事,讓他在健康的環(huán)境里成長(zhǎng)。
孩子原來(lái)在的小學(xué),班里六十六個(gè)同學(xué),學(xué)習(xí)還不錯(cuò),他坐在最后一排。我們居住的小區(qū)要成立修文小學(xué),實(shí)行小班制教育。我多方打聽(tīng)東方雙語(yǔ)、世紀(jì)英才小班制教育的家長(zhǎng),觀點(diǎn)有兩個(gè):一是新辦學(xué)?隙ń虒W(xué)新穎,尤其是只收一個(gè)二年級(jí)班。校長(zhǎng)有新東方的成功教育理念,老師們肯定會(huì)全力以赴的;二是新辦學(xué)校老師會(huì)不固定,會(huì)不會(huì)把只一個(gè)班的二年級(jí)當(dāng)成試點(diǎn)班?面對(duì)現(xiàn)行的應(yīng)試教育體系,能否成功?也正是因?yàn)楸娬f(shuō)紛紜,我也舉棋不定,多次和王校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)等老師溝通后,我決定選擇了“愛(ài)的教育”的修文小學(xué)。
來(lái)到修文,孩子的變化很大,收獲很多:
一、與人為善,快樂(lè)自己
獨(dú)生子女,全家人的寶貝,使他不自覺(jué)地養(yǎng)成自我為中心。來(lái)到這里,老師以“愛(ài)的教育”理念,讓他學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體,因?yàn)橛袗?ài),學(xué)會(huì)了分享。他能主動(dòng)打招呼、給老人讓座、給乞丐自己的零花錢(qián)、力所能及做家務(wù)。
記得放暑假的一天晚上,他和hong外教在廣場(chǎng)盡情地玩,當(dāng)?shù)弥诙靐ong外教將離校,他很是依依不舍,騎著自行車(chē)將老師送回宿舍。愛(ài)是相互的,所以,孩子每天都是快樂(lè)的。
二、全面學(xué)習(xí),健康發(fā)展
一二年級(jí)時(shí),孩子在家我是陪他學(xué)習(xí),搞得我眉頭都擰到一起了,孩子還經(jīng)常說(shuō),媽媽你別急,會(huì)傷身體的。三年級(jí),我改變了方法,孩子在學(xué)校有多達(dá)十余門(mén)的課程和興趣班,在家里只要完成作業(yè)即可,可以做一些自己感興趣的事,比如打打乒乓球、輪滑、看看書(shū),孩子和我都輕松了。我還是擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)檩p松而耽誤學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)和老師的溝通,孩子學(xué)習(xí)一直保持不變,很讓我欣慰。
在學(xué)校里,他和同學(xué)一起創(chuàng)建flash8小組、參加一年級(jí)少先隊(duì)員入隊(duì)主持、被選為通訊員、參加書(shū)法比賽等,都很好地鍛煉了孩子。
三、及時(shí)溝通,家;(dòng)
孩子的教育離不開(kāi)家校溝通、互動(dòng)。放學(xué)接孩子時(shí),我會(huì)隔一兩周問(wèn)一下老師孩子在班級(jí)的表現(xiàn),針對(duì)老師的建議加以促動(dòng)。比如龐老師說(shuō)孩子上課有時(shí)走神,我會(huì)嚴(yán)肅地給孩子說(shuō):“下課可以痛快的玩,但上課一定要跟著老師思路走!本o接著幾天,錦帆興奮地說(shuō)他原來(lái)的貼花最多一張,現(xiàn)在班級(jí)數(shù)學(xué)貼花數(shù)他多!隔一周,我再和龐老師溝通時(shí),孩子表現(xiàn)已經(jīng)很好了。老師的促進(jìn)和家長(zhǎng)的督促是分不開(kāi)的。
這學(xué)期,孩子告訴我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)換老師了,我很關(guān)心新老師教學(xué)水平如何,孩子的'適應(yīng)情況。每次詢(xún)問(wèn),孩子的反應(yīng)總是很好的,我問(wèn)錦帆:“龐老師講課,你能聽(tīng)懂嗎?”錦帆認(rèn)真地說(shuō):“一開(kāi)始不行,他揚(yáng)州音重了點(diǎn),現(xiàn)在沒(méi)事了,認(rèn)真聽(tīng)就行,他講課很好的,我最喜歡上他的思維課了!蔽矣謫(wèn):“英語(yǔ)經(jīng)常換老師,你適應(yīng)嗎?”他笑了笑說(shuō):“英語(yǔ)大約有四五個(gè)老師講過(guò)課,我喜歡萬(wàn)圣節(jié)掉眼珠子男外教、喜歡胖胖的女外教……反正都喜歡,我就喜歡熱鬧,他們講課方式不一樣,都不錯(cuò)。”
關(guān)于孩子的考試成績(jī),我很有感觸,考試題目孩子都會(huì),但是會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分,因此,每次考試前,我就讓他充分準(zhǔn)備好考試用具,只是告訴他認(rèn)真加仔細(xì),一定會(huì)取得好成績(jī)的?荚嚽拔叶摵⒆右屑(xì)加認(rèn)真,考試后會(huì)對(duì)沒(méi)得“雙百”而愧疚的孩子說(shuō):“考的不錯(cuò),如果再仔細(xì)點(diǎn)兒就好了。這次考試可能不代表你的真實(shí)水平,但是你要更加努力去達(dá)到你的真實(shí)水平!”
關(guān)于愛(ài)的教育演講稿12
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一本日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的`小故事,還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié),寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌,辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà),老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。
此時(shí)此刻,我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
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