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六年級教師的演講稿

時(shí)間:2023-11-12 07:22:07 演講稿 我要投稿

六年級教師的演講稿

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進(jìn)步,越來越多地方需要用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的六年級教師的演講稿,歡迎大家分享。

六年級教師的演講稿

六年級教師的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家下午好!

  我班現(xiàn)有學(xué)生21人。結(jié)合近一年的考試成績情況分析,我們班整體來說尖子生和差生相對較少,中等生居多。我將21人劃分為幾個(gè)成績段:90(高分)以上4人,85分以上(優(yōu)生)2人,80分以上2人,70—80分4人,60—70分4人,50—60分1人,40—50分1人,30—40分1人,30分以下(低分)2人。在近三個(gè)月的時(shí)間里,我的目標(biāo)是通過復(fù)習(xí)和練習(xí)讓每個(gè)成績段的人能夠提升5分以上。這也就意味著高分人數(shù)保4爭5,優(yōu)生人數(shù)保6爭8,及格人數(shù)保住17人,低分人數(shù)確保2人不增加。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  4月份將課本內(nèi)容學(xué)習(xí)完,5月份前半個(gè)月做單元測試和模塊訓(xùn)練,后半個(gè)月做綜合試卷。另外5月份整個(gè)月要穿插科學(xué)實(shí)驗(yàn)的練習(xí),為月初的實(shí)驗(yàn)考試做準(zhǔn)備。每天一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手操作,熟記操作步驟和注意事項(xiàng),并能得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。6月份前半月查缺補(bǔ)漏,將5月份所做的錯(cuò)誤試題重新歸類整理,并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。后一周繼續(xù)做幾套綜合試題,目的是讓學(xué)生把握時(shí)間分配、熟悉題型、學(xué)習(xí)一些做題小技巧、找準(zhǔn)感覺,為小考調(diào)節(jié)好情緒和狀態(tài)?荚嚽皟商熳寣W(xué)生適當(dāng)放松,課上強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),并做一些心理調(diào)適,讓學(xué)生戒驕戒躁,能以一個(gè)輕松平和且信心滿滿的心態(tài)迎接小考。

  以上是我在備考方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!

  獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性,不愿意自己探究知識,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

  孔子曰:溫故而知新!復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)更是對小學(xué)生六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理,是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個(gè)重構(gòu),更是一種提升。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀、復(fù)習(xí)功能入手,向各位簡要介紹一下我在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法:

  一、畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo),對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。

  2、促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  3、提高學(xué)生的計(jì)算能力,通過以往的考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于粗心大意,含糊不清導(dǎo)致算錯(cuò),應(yīng)用題算式能列出來答案卻算不正確。

  4、提高解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)課不僅要突出知識的綜合性,更要通過各種層次、各種類型的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

  二、具體做法

  1、做好思想工作,使學(xué)生樂學(xué)

  到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),心情會很愉快,自然會進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但如果學(xué)習(xí)環(huán)境不佳,學(xué)生面對教師嚴(yán)肅的神情,面對大堆完不成的作業(yè),面對老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷,樂學(xué)就只能是空談。所以,要讓學(xué)生樂學(xué),必須想辦法為學(xué)生營造一個(gè)能使其學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境,并采取相應(yīng)的措施,如講講學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性、適當(dāng)減輕作業(yè)量、不斷對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)等,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的'前提。

  2、認(rèn)真組織教學(xué),構(gòu)建有效課堂

  ⑴教學(xué)目標(biāo)要明確,通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運(yùn)用;結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)上的不足;在學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高分析、解決實(shí)際問題的能力。

 、茪w納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí),基本上完成了對基本概念和基礎(chǔ)知識的理解任務(wù),但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂,復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生通過整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),最終達(dá)到知識系統(tǒng)化、思維條理化。

 、亲セA(chǔ)分類,進(jìn)行小型過關(guān)訓(xùn)練。通過分類過關(guān)訓(xùn)練,這一類知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后,就這類知識出幾套題,組織考試。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高學(xué)生解決問題的能力。

  3、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了潛能生的輔導(dǎo)力度。對潛能生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高潛能生的成績,就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層,這些都是潛能生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字東倒西歪;添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)、在數(shù)字中間圖黑點(diǎn)、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等,常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯(cuò),計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯(cuò)的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀花、一帶而過。其中,敷衍了事者還算不錯(cuò),更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題,我們教師間不要一味相互指責(zé),不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好,我們要靜下心來好好想想:怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為,我們教師首先要以身作則,起榜樣表率作用。我們要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教。另外要抓住每一個(gè)機(jī)會,不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,如在口算時(shí)比一比,哪位同學(xué)算得既快又對;板演、筆算、做作業(yè)時(shí),比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真,工整規(guī)范;老師講課時(shí),看誰精力集中、回答問題積極主動(dòng)、正確,對做得好的應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

  以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)方面的一些做法和想法,不妥之處,敬請各位批評指正!

六年級教師的演講稿2

各位家長:

  下午好!我是本班的英語教師,今天我簡單與各位家長交流下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。

  小學(xué)六年級,是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段,需要家長和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí),畢業(yè)班的“小升初”的考試,也會給學(xué)生、家長和老師一些壓力。那么,我希望家長和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)和主要問題,下面和家長交流以下問題,并提出建議,僅供家長參考:

  1、英語學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)多讀多說及運(yùn)用。確保學(xué)生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘,讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,會更有效。

  2、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周有3節(jié)英語課,一節(jié)早自習(xí),一節(jié)晚托班,每次課后都有英語家庭作業(yè),周末有周末家庭作業(yè),包括聽、讀和寫的作業(yè),望家長檢查。

  3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,會有重難點(diǎn)的詞和句,家長要強(qiáng)調(diào)孩子多寫多背。方法是:家長可以幫助學(xué)生報(bào)中文,讓孩子寫出單詞。

  4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的`英語學(xué)習(xí)物品,有的孩子英語書都不帶回家,怎么能提高成績呢?家長要多關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí),詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言情況。

  5、家長可以去書店買些沒有聽力作業(yè)有答案的復(fù)習(xí)資料督促孩子做做,提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。

  2

  開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月,在各位老師的共同努力下,我們級部的所有工作都有條不紊的進(jìn)行著。今年我們級部的師資力量得到加強(qiáng),給我們帶來了更大的信心。本學(xué)期我們要響應(yīng)學(xué)校的安排,以建“學(xué)生喜歡的學(xué)!睘楣ぷ髂繕(biāo),圍繞學(xué)生,規(guī)范自我,以自我的提高影響學(xué)生。

  本期我們的主要工作和要求如下;

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是正常教學(xué)活動(dòng)的基本保證,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期將配合教導(dǎo)處認(rèn)真地檢查督促,使每位教師在教學(xué)常規(guī)上多下功夫,把教學(xué)工作真正做實(shí)、做細(xì)、做出成績。

  2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為學(xué)生成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境

  本學(xué)期我們級部將在班級管理上多下功夫,因此也就要求各班主任能多貢獻(xiàn)一份力量,配合學(xué)校與級部一起做好學(xué)生的管理工作。

  首先,要對學(xué)生的德育工作進(jìn)行細(xì)致入微的教育,特別的,要對學(xué)生的儀表、儀態(tài)進(jìn)行規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明,懂禮貌優(yōu)良習(xí)慣,現(xiàn)在有部分學(xué)生還沒有形成良好的禮貌習(xí)慣,見到老師視而不見,對老師不尊重等現(xiàn)象屢有發(fā)生。

  其次,要堅(jiān)持在自習(xí)和課間的巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的問題及時(shí)處理。我們六年級自習(xí)比較多,目前為止,我們還沒有充分利用好這些自習(xí),自習(xí)課全都放任給學(xué)生效果肯定不好,這學(xué)期,我們鼓勵(lì)任課教師利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),也可以利用自習(xí)課組織單元測試。

  再者,班主任要利用班會對學(xué)生展開各方面的教育。目前在開班會時(shí),對學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生的要求比較多,而對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的班會較少,因此下一步,希望各班主任搜集好的學(xué)習(xí)方法,利用班會對學(xué)生進(jìn)行教育。好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。

  最后,任課教師要切實(shí)配合班主任搞好班級管理,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)異常情況,及時(shí)與班主任交流,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。任課教師也可以在課堂中拿出幾分鐘時(shí)間進(jìn)行思想教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“熱度”。

六年級教師的演講稿3

各位家長:

  小草要感恩露水,因?yàn)橛辛怂淖虧櫜棚@得青翠逼眼;月色要感恩陽光,因?yàn)橛辛怂某恋聿棚@得皎潔撩人;我要感恩老師,因?yàn)橛辛四慕陶d才顯得聰明可愛。

  轉(zhuǎn)眼間,我在漫長、崎嶇的求學(xué)之路已行走了一半。在這四年中,讓我時(shí)時(shí)刻刻不能忘記的是一直為我們遮風(fēng)擋雨的——趙老師。

  那一次的國旗演講,輪到我們班。趙老師見我平時(shí)朗誦不錯(cuò),就把“榮譽(yù)”托付給我。當(dāng)然,這是我們班在全校面前亮相的'招牌菜。只許成功,不許失敗。

  第二天,我在班級同學(xué)先試講。沒想到,竟令老師和同學(xué)大失所望。因?yàn)槲抑皇悄罡,絲毫沒點(diǎn)感情投入。趙老師眉頭一皺,嗓音就上升到八度:“唉,航韜,不能平淡如開水,一點(diǎn)浪花也沒有濺起!”于是,她就在我的稿件上注明節(jié)奏停頓、重音、拖長音,讓我掌握演講的要訣。趙老師還給我示范上臺的動(dòng)作:挺胸、吸腹、揚(yáng)臉、正視。

  那時(shí),她顧不上自己的生病,不厭其煩給講解動(dòng)作。趙老師嗓子啞了,連聲音飄來疲倦。頓時(shí),瘦弱的身軀變得高大了。

  上臺演講時(shí),趙老師更是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。一會兒,幫我指出上臺的路線;一會兒,又端水給我喝,鼓勵(lì)我要自信。當(dāng)我邁向腳步移動(dòng)到升旗臺時(shí),趙老師攥緊我的小手,按按我的肩膀:“你會成功!”在趙老師的溫暖的注視下,我如沐春風(fēng),深身充滿力量。我心想:“我一定不會出丑!”果然,我在講臺上不負(fù)眾望,贏得全校師生的夸獎(jiǎng)。

  沒有趙老師的辛勤培育,我這顆種子不會鉆出嫩芽;沒有趙老師的諄諄教誨,我這只雛鷹就不會搏擊長空。感恩老師!

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