師德師風(fēng)發(fā)言稿(經(jīng)典13篇)
在我們平凡的日常里,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)發(fā)言稿,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
歡迎大家來(lái)到美麗的、又充滿希望的xx街小學(xué)。我們朝陽(yáng)街小學(xué)是一所新建學(xué)校,大家在建校之初相聚在朝陽(yáng)街小學(xué)就是緣分。今天我們?cè)谶@里召開(kāi)第一次全體教師會(huì)議,借此機(jī)會(huì),我主要給大家聊兩點(diǎn)內(nèi)容,一是師德師風(fēng)建設(shè)。二是學(xué)校工會(huì)工作。老師們我們都知道,人民需要好的教育,百姓呼喚好的老師,我們新建學(xué)校更需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一個(gè)好的教師,首先是一個(gè)師德高尚的人。下面,我就師德師風(fēng)問(wèn)題講以下幾點(diǎn):
如果說(shuō)教育是棵樹(shù),那么師德就是它的根,根牢才能樹(shù)茂。師德崇高,則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。教師的一言一行,都影響著孩子的成長(zhǎng)。我們只有不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚師德,才能向國(guó)家和人民交一份滿意的答卷,才能不愧為人民教師這一光榮稱號(hào)。
“依法執(zhí)教”,應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯(cuò)誤,使自己的工作更優(yōu)秀。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù)。從某種意義上說(shuō),師德師風(fēng)建設(shè)如何,直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的.重要性和緊迫性,努力提高師德修養(yǎng)。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿意的答卷。
希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。還要注重師德修養(yǎng),大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我校制定的教師師德師風(fēng)考核方案,加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),確保實(shí)效性!稁煹聨燂L(fēng)考核方案》后續(xù)會(huì)發(fā)放到大家手里。老師們,學(xué)校工會(huì)是教職工的群眾性組織,是架起教職工與學(xué)校管理層的一座橋梁,更是聯(lián)系校方和職工之間的一條紐帶。我對(duì)咱學(xué)校工會(huì)工作談一下三點(diǎn):
一:加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè),提高工會(huì)的影響力。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,我校工會(huì)在建校初,就確立了緊緊圍繞朝陽(yáng)街小學(xué)教育發(fā)展大局的中心思想,始終遵循“發(fā)展為先、教工為本、活力為根、文化為魂”的工作原則,以構(gòu)建美麗校園為主線,不斷提高工會(huì)的影響力、凝聚力和創(chuàng)造力,努力謀求更高層次的突破與發(fā)展。
二:圍繞“教工之家”文化建設(shè),打造工會(huì)組織的親和力。加強(qiáng)了學(xué)校的“教工之家”文化建設(shè),打造我們基層工會(huì)的親和力。
三:重視每年一次的教代會(huì),提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會(huì),營(yíng)造學(xué)校民主管理的氛圍,使更多的教職工自覺(jué)參與學(xué)校的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展,大大提升教職工向心力。
最后,希望大家都能把工會(huì)當(dāng)做自己的“娘家”,多提寶貴意見(jiàn)和建議,讓我們朝陽(yáng)街小學(xué)的工會(huì)工作深入每一位朝陽(yáng)人的心里。最后祝愿大家在朝陽(yáng)街小學(xué)的每一天都是“樂(lè)在其中”。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?
師者為師亦為范,學(xué)高為師,身正為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!庇苏弋(dāng)先自律。
作為一名普通幼兒教師,我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”正是對(duì)我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實(shí)的寫照。但正是因?yàn)橛辛诉@份平凡而偉大的工作,才成就了一批又一批的學(xué)生,才體現(xiàn)了我們自身的價(jià)值。正是因?yàn)槲覀冞x擇了教師這一職業(yè),所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己,無(wú)私奉獻(xiàn),以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一顆純潔的'心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著許多不足之處,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí),立德樹(shù)人,為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn):
一、廉潔從教,不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品,不搞有償家教,不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買教輔資料。
二、堅(jiān)守工作崗位,不遲到,不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息,不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導(dǎo),絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);不斷更新觀念,努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:
大家下午好!
翻開(kāi)歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...
他們是陽(yáng)光,有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),與教師誠(chéng)信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),聽(tīng)民聲 、察民意、恤民情、深入調(diào)研,提高教師們的思想覺(jué)悟,凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng),隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標(biāo),終無(wú)曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才有了我們桃城教育美好的今天。學(xué)校為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室,圖書(shū)室,餐廳等,安裝電風(fēng)扇,于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。不知道有多少次,教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,常常工作到深夜……每一個(gè)人都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在校長(zhǎng)嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,學(xué)校的一分錢雖少,但那是公家的`,誰(shuí)浪費(fèi)誰(shuí)就是在犯罪”。在他的眼里,人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過(guò)一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
“真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言”, 我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì),全體教育工作者定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。
代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。20xx月xx日,教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開(kāi)了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身知識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹(shù)立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的'潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒(méi)有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇5
打開(kāi)記憶的大門,我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事:兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人,走出學(xué)校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份簡(jiǎn)便而高薪的工作,在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:那我們就做偉人的教師吧!為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。最終夢(mèng)想成真!
不必?zé)o奈,不必失落,我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自我,要努、要加油,要有愛(ài)心,要成為深受學(xué)生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從下幾方面努力:
一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的基石
愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,才會(huì)在教育實(shí)踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),廣泛搜集最新教育信息,不斷改善教學(xué)方法,樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心,就會(huì)甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。
二、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的'教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所教師要真正關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師僅有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代,由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出:未來(lái)社會(huì)的文盲,將不是沒(méi)有掌握必須知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
三、為人師表,教書(shū)育人是師德的靈魂
除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是教師做為模仿效法的對(duì)象,教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。所,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,把做人與育人統(tǒng)一齊來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,禮貌禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,構(gòu)成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終到達(dá)為人師表,教書(shū)育人的目的。
四、不斷進(jìn)取,勇立潮頭是師德的使命
學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今日趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代,分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專門知識(shí)外,還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí),及對(duì)科學(xué)方法論的研究,F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重主角,要求教師具有多方面、綜合性的本事,所,教師應(yīng)樹(shù)立起”終身學(xué)習(xí)”、”永遠(yuǎn)探索”的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),不斷探索,勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。
必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),所,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正。所,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。可是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)學(xué)校,應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的教師早;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。
今日,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,育人已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今日,想在明天,明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我能夠培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)本事、獨(dú)立思考的本事、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人夢(mèng)想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,社會(huì)振興的信心!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇6
同志們:
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),由小到大,從弱到強(qiáng),目前正以省示范性高中的姿態(tài),進(jìn)入了新的開(kāi)展時(shí)期。
面對(duì)飛速開(kāi)展的教育形勢(shì),身處教育改革的風(fēng)口浪尖,我們一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,怎樣開(kāi)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托,我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,都需要作出切實(shí)的答復(fù)。
一高的教師,在全縣人民的心目中是相當(dāng)光芒、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是__縣的學(xué)府,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任,培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生;她有著光芒的歷史,有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),曾一度轟動(dòng)省城;解放后她屢次創(chuàng)出奇跡,成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷,有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,其功德卓著,本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶曉,人人尊重;王書(shū)義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí),為當(dāng)代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了榮耀。正因如此,一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位,一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種榮耀,我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。
現(xiàn)在的一高,根底設(shè)施超過(guò)了歷任何時(shí)期的設(shè)施,其規(guī)模之大,也是歷空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承當(dāng)著承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書(shū)上寫下光芒的一頁(yè)。
令人遺憾的是,我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,我們遇到了歷空前的難題,我們的生源根底差得無(wú)法與周邊縣市相比,我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍,數(shù)量可謂充足,但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人,都要有這種危機(jī)感,都不能臨陣脫逃,都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風(fēng),徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色〞,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
一高呼喚新秀的出現(xiàn),一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng)偉業(yè)的名師!盃(zhēng)做教師骨干,爭(zhēng)當(dāng)名師〞應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在,大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫上,誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,到達(dá)理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校,關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè),而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷留下美名,誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么,我們就需要認(rèn)真地反躬自省,我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的.表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,應(yīng)當(dāng)看到自己的缺乏之處,應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以遠(yuǎn)大的理想鼓勵(lì)自己成長(zhǎng),以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,在建設(shè)美好一高,重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,成就自己的威名。
臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng),與其欣羨他人的成績(jī),不如回頭打造自己的根底,以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,不要等待,要立即振作起來(lái),積極行動(dòng)起來(lái),建功立業(yè),創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程,當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,不要為一時(shí)的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名〞而迷失方向,要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù),不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師,怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》行事,學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)〞,踐行“標(biāo)準(zhǔn)〞。請(qǐng)問(wèn)同志們,這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)〞整天靜靜地立在同德路旁,有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容,又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行?所以,今天我就和大家一起重溫這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照我們的工作情況,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神,從而提高按標(biāo)準(zhǔn)行事的自覺(jué)性。
我們的社會(huì)是法制社會(huì),我們的一言一行都受到法律的約束,不能隨心所欲,為所欲為;我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校,應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化效勞,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的,對(duì)法律知識(shí)了解得不夠,不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù),這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行,這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩,來(lái)約束自己的言行,要以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤,你就隨意停他的課,你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰,這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯;你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書(shū)信,查看學(xué)生的日記,搜查學(xué)生的宿舍,這都是不允許的,都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。業(yè)余生活中,幾個(gè)人圍在一起,“斗個(gè)地主〞,來(lái)個(gè)小賭,這也是犯法。道聽(tīng)途說(shuō)一些政治謠言,你不假思索加以傳播,在公開(kāi)場(chǎng)合大講小道消息,甚至搬到課堂上,這些都是違反法律的,我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省察自己的言行,切實(shí)維護(hù)黨的根本路線,在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的第二條是:
“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。〞我們選定了“教師〞這個(gè)職業(yè),理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育,因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的途徑,我們沒(méi)有理由見(jiàn)異思遷,相反響該干一行愛(ài)一行,專一行成功一行。我們選定了一高,我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在一高,一高的榮辱就是我們自己的榮辱,我們沒(méi)有理由不愛(ài)我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán),一心一意地為一高的繁榮奉獻(xiàn)自己的力量,特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期,更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情,試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候,你自己是如何對(duì)待的?是袖手旁觀任其下滑呢,還是想方法遏止它,通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況,是怨天尤人,把責(zé)任推給別人,還是自己主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任,反省自己的缺乏,我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話,它需要有切實(shí)的行動(dòng),應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,是教師的神圣職責(zé),我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,要從學(xué)情出發(fā),制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案,要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé),馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng),要警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)刻提醒自己,用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己,評(píng)判自己,在橫向比的時(shí)候,見(jiàn)賢思齊,向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊,切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利,因?yàn)橄蛏媳,可以提升自己的品位,向下比?huì)敗壞自己的名聲和前途,特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志,一定要牢記自己的使命,趁自己年輕有為,以光明磊落的品格塑造自我形象,以卓著的成績(jī)寫出自己光芒的歷史。
中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康開(kāi)展。〞
優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量,他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng),而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng),學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品,需要用愛(ài)心去精心制作,如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品,就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品,試問(wèn),世上哪有藝術(shù)家不熱愛(ài)自己的作品呢?但我們都會(huì)說(shuō),“說(shuō)聲愛(ài)你不容易。〞學(xué)生畢竟是學(xué)生,在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,特別是90后學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,有很多毛病讓人看不慣,需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo),需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài)。這種愛(ài)不是大放手腳任其所為,而是嚴(yán)格要求,熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地予以鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要進(jìn)行善意的批評(píng),委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),切不可恨鐵不成鋼,由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O,與學(xué)生形成對(duì)立,讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法,學(xué)習(xí)教育心理學(xué),用智慧的鑰匙翻開(kāi)學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)學(xué)生造成了一些傷害,沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果,相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛(ài)學(xué)生是一門學(xué)問(wèn),是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài)學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人,真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活,同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人,要尊重他們的人格,要有容人之量,只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況,采取不同的教育方法,要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái),不少老師都是偏心眼,對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài),對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn)。這樣做很不好。差生之所以差,是有多種因素造成的,如果我們找到了差的癥結(jié),加以療救,差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái),這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這局部學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大,但我們心不能冷,要盡的努力轉(zhuǎn)化他們,使他們?cè)谠械母咨嫌锌上驳倪M(jìn)步,有較大的開(kāi)展。
標(biāo)準(zhǔn)的第四條是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。〞
我的演講完畢,謝謝大家
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇7
大家好!
我是一名幼兒教師,所以,我要更懂得愛(ài);我是一名幼兒教師,所以,我要更有愛(ài)。愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想:做一名好老師,把幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問(wèn)自己。
當(dāng)我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌,做著幼稚的游戲,可是我卻異常的開(kāi)心,笑容著面對(duì)每一個(gè)孩子,那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心,幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄,忘記憂愁,煩惱另有彷徨。當(dāng)下午下學(xué)聽(tīng)到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話:“媽媽,今天我們班來(lái)的新老師對(duì)我笑了,還跟我們一起做游戲了呢!老師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊,假如明天來(lái)幼兒園不哭,老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢,知道嗎?"”知道了,媽媽,那你明天早點(diǎn)送我來(lái)幼兒園,我還要跟老師一起玩!
年輕的我由此懂得,微笑是親近孩子的第一步,也是成為一名教師最初的必備條件,因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛(ài)?墒牵瑢W(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事:當(dāng)我剛接小班時(shí),新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無(wú)意識(shí)的大小便等讓我手足無(wú)措,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話讓我嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái),我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ);一年又一年,我漸漸成熟,更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義。
好老師首先要具備一顆樸拙的愛(ài)心和教誨的耐心,教誨孩子,就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。
當(dāng)我走在路上時(shí),看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),我總會(huì)不由自主得停下腳步,跟他們打招呼,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人要更有?ài)心當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,我就覺(jué)得世界是如此美好,心情是那么愉快。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、調(diào)皮而摒棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給他們最仔細(xì)的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜歡吃的隨手一扔,素材才還從來(lái)不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的`氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài),當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開(kāi)我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短祝福時(shí),當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人更多了一份愛(ài)。
教師,一個(gè)通俗而又平凡的職業(yè),它沒(méi)有光鮮亮麗的外表,也沒(méi)有富麗堂皇過(guò)多的修飾,有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私貢獻(xiàn),又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn),說(shuō)到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私貢獻(xiàn)……而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表,而且我也沒(méi)有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠(yuǎn),我只是一名通俗而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的工作。
我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我會(huì)感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是幼兒教師!
路在腳下延長(zhǎng),而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng),而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是充滿沼澤,我都自始自終,絕不退縮。固然我只是短短的工作了四年,但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!
我自豪,我是幼兒教師!我光榮,我是幼兒教師!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);風(fēng)尚,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這都是師德!敖煺叱,近墨者黑!保瑤煹聨燂L(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生,一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。
教師的工作是神圣的.,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情,時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書(shū),勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,要求教師知識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,就必須具備一桶水,而且是常流水”。
一是要有深厚的專業(yè)知識(shí)。
二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力,滿足學(xué)生廣泛的求知欲。
三是不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿學(xué)科知識(shí)與研究成果。
教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):“師者,人之模范也”。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),以身作則,行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,使他們“親其師”,“信其道”
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)院黨委的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇9
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)閮H有了信念,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō):你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng),羅爾斯聽(tīng)了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自我,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自我走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)教師站在講臺(tái)上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可之后,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的'眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今日,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),理解新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,期望使自我能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心。作為教師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先研究的也是學(xué)生的自尊,學(xué)生最能理解的方式來(lái)進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之情,曉之理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下,最終得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的”最滿意教師”的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿活力,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇10
舉行今天個(gè)大會(huì),就是為了動(dòng)員全系教職員工,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;就是為了進(jìn)一步明確師德要求,提高師德修養(yǎng),樹(shù)立師德形象;就是為了進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng)新局面。
一、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)
所謂師德師風(fēng),就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng),包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),既是勢(shì)在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),集中精力抓緊抓好,為建設(shè)國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名的研究型綜合性大學(xué),提供強(qiáng)大的精神力量,奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),創(chuàng)造嶄新的文化積淀。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要。以德治國(guó),是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家過(guò)程中,積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用,努力用社會(huì)主義道德來(lái)規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系,不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略,與依法治國(guó)和科教興國(guó)構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體。高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃,是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,是精神文明的陣地。高校在實(shí)踐“為人民服務(wù),讓人民滿意”宗旨的過(guò)程中,肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師,是以德治校的主力軍,是素質(zhì)教育的實(shí)施者,是人才成長(zhǎng)的引路人。因此,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分。一方面,高校教師作為公民道德主體,我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,通過(guò)我們的言傳身教,率先垂范,能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)<公民道德建設(shè)實(shí)施綱要>提出的“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng),提高全民族的道德水平。所以我們說(shuō),落實(shí)以德治國(guó),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是高等學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命,是高校教師義不容辭的任務(wù),并且,我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊(duì)伍,而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng)。古人云:大學(xué)者,在明明德,在新民,在止于至善。也就是說(shuō),高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義,啟迪人民大眾,追求和諧進(jìn)步。所有這些,都必須也只有通過(guò)教師的一言一行、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)。所以,師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng),也才有了我們今天的社會(huì)聲譽(yù)。名校是因?yàn)橛忻麕,名師造就了名校。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更加突出了,教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。簡(jiǎn)而言之,能否建成一流的研究型綜合性大學(xué),與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底,教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。當(dāng)前,我校師德師風(fēng)整體是好的,廣大教師能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),維護(hù)教師形象,嚴(yán)于律己,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精心施教,對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù);能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,顧全大局,維護(hù)學(xué)校利益,關(guān)心集體,尊重同志,團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,是值得充分肯定的。
然而,在看到主流的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,有的還必須予以警惕,切不可掉以輕心。比如,有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n,自己對(duì)知識(shí)還沒(méi)有弄清楚就去教學(xué)生,照本宣科;有的育人意識(shí)淡泊,對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn),把教書(shū)育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事。此外,缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板也并非個(gè)別現(xiàn)象;把個(gè)人的利益看得過(guò)重,動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒,大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差的也有;還有個(gè)別教師有收受學(xué)生物品,違反紀(jì)律,放棄原則的現(xiàn)象;等等。其中,一些帶有普遍性的問(wèn)題更須要高度重視。比如,存在教師重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的現(xiàn)象;存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié),不合乎知識(shí)更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒(méi)有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
同志們,如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),肯定是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)失去信心;但是,如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),肯定是危險(xiǎn)的。對(duì)此,我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),以有力措施和高度自覺(jué)的精神落實(shí)教書(shū)育人,革除不良言行和弊端,一定要造就有所作為的一代教職工隊(duì)伍。
二、師德師風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目標(biāo)和要求
在新的時(shí)代,各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求,我們也不例外,并且還有其特殊性。我們的工作對(duì)象是廣大青年學(xué)生,不但要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要教會(huì)學(xué)生如何做事、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益,還關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此,這種特殊性對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,要把握好以下幾個(gè)方面:
1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。所謂政治觀念,就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)教師,都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,進(jìn)一步解放思想,認(rèn)清新世紀(jì)高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,充分認(rèn)識(shí)高校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。有人說(shuō)教師是春蠶,有人說(shuō)教師是園丁,有人說(shuō)教師是蠟燭,有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,不管哪種說(shuō)法,都表達(dá)了一個(gè)共同的意思,即教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè),“傳道、授業(yè)、解惑”,是人類文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。也就是說(shuō),我們不但要向祖先負(fù)責(zé),更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。因此,我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,需要改進(jìn)的地方也很多,要沉得下來(lái),鉆得進(jìn)去,意志堅(jiān)定,淡泊名利,無(wú)愧人民教師的光榮稱號(hào)。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,努力作到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰,讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的.想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要樹(shù)立“非零和”協(xié)同的新觀念,千方百計(jì)形成一盤棋,擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考,一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)小節(jié)看大局,一葉可以知秋!我們的老師,在學(xué)校要做學(xué)生的表率,在社會(huì)上要做群眾的表率,發(fā)揮高校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用。
師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,外延很廣,以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,發(fā)現(xiàn)不足、不斷彌補(bǔ),采取措施、不斷改進(jìn),以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的工作,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,樹(shù)立新時(shí)期高教工作者的嶄新形象。
三、開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)要注意的環(huán)節(jié)和措施
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,急于求成,需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。但也不能因此就袖手旁觀,聽(tīng)之任之。本次集中活動(dòng)是這項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。在實(shí)施過(guò)程中,要注意幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和措施。
1、要抓好班子帶動(dòng)。要重視黨員干部、特別是各級(jí)班子的先鋒模范作用,堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái),大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實(shí)踐,不斷追求更高層次的道德目標(biāo)。我們的黨員干部,要爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人,以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大教師,以黨風(fēng)帶教風(fēng),以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上,區(qū)分層次,著眼多數(shù),鼓勵(lì)先進(jìn),循序漸進(jìn),推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。
2、要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真心、真情,大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法,使他們貼近教師、感染教師、鼓勵(lì)老師、引導(dǎo)教師,努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍,進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。
3、要抓好機(jī)制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中,思想工作固然重要,但必須要與管理相結(jié)合,有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者,要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面加以體現(xiàn)。二是建立和完善考核機(jī)制,把師德師風(fēng)建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容,落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機(jī)制,制定規(guī)范的教學(xué)管理制度,對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行“一票否決制”。
4、要抓好條件保障。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),這是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。在師德師風(fēng)問(wèn)題上,我們也要實(shí)事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素,把師德師風(fēng)中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果,更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因,更多地站在教師的角度,關(guān)心教師的切身利益,努力改善學(xué)習(xí)、生活和工作條件,盡力做好培訓(xùn)、進(jìn)修、留學(xué)和攻讀學(xué)位等方面的規(guī)劃和安排。總之,要最大限度地創(chuàng)造條件,使我們的老師有用武之地,少后顧之憂。
同志們,師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的,在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才;培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,是我們的建系之基、立系之本、興系之源。全校教師特別是黨員干部,務(wù)必高度重視,嚴(yán)格按照要求,抓好落實(shí)工作。通過(guò)這次活動(dòng),要真正使全體教師的觀念得到更新,思想得到升華,面貌得到改觀,明師道,鑄師德,揚(yáng)師風(fēng),以一流的工作成績(jī),為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校和系發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)增磚加瓦、爭(zhēng)光添彩。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,我今天演講的題目是《堅(jiān)持》!
回首當(dāng)初,我們滿懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志修園養(yǎng)花?梢哉f(shuō),我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人,之前都有很大的抱負(fù),想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的流逝,歲月流逝,作品打磨,野心消失,原來(lái)的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了:在日,嵤轮衅v,在備課開(kāi)會(huì)中埋沒(méi),在差生作業(yè)中憤怒,在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪,在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷,在學(xué)生成績(jī)中驚訝卻無(wú)奈。
年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好,評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望,評(píng)價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少,認(rèn)可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來(lái)。這一年,我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話——累!
無(wú)數(shù)次,我們問(wèn)自己:你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不,這只是我們暫時(shí)的損失,是壓力下“口是心非”的發(fā)泄:有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果,每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候,就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力;有人說(shuō):“不管怎么樣,我都教不了什么。”結(jié)果,他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了,堅(jiān)持上課,帶著歉意等周末回家照顧兩天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學(xué)生身上,甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年,最早到校,最晚離校。甚至有人笑著說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。
這是什么?這就是我們的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài),就是對(duì)工作的堅(jiān)持,就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持!
對(duì)付學(xué)生,作為老師,這顆心告訴我們:堅(jiān)持住,不要放手!每一朵花都有綻放的`理由,每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛(ài)包容他們,關(guān)心他們,給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,激起他們的情感波瀾,塑造他們高尚的靈魂。
回應(yīng)社會(huì),在越來(lái)越多的人渴望金錢的時(shí)候,我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土,堅(jiān)守“老師”二字的神圣,因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚,也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,還有我親愛(ài)的同事們,他們兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),高尚的師德為我們樹(shù)立了一座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的路,漫長(zhǎng)而艱難,充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),一定要堅(jiān)守自己的精神家園,走向未來(lái),走向完美,哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷,依然平凡!
為了我們學(xué)校的未來(lái),我們要堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜教書(shū)育人的時(shí)間,以“教書(shū)育人”為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神!
我的演講結(jié)束了,謝謝!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家晚上好!我演講的題目是《滿足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯美的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn),播撒著未來(lái)的期望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然挑選了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,聰明絕不保存的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一位教師,我很滿足,滿足于具有這份高尚的職業(yè);滿足于學(xué)生的酷愛(ài)和家長(zhǎng)的信任;滿足于清新而富有生氣的校園氛圍;滿足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛紜!
人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)滿足,滿足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè),幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份快樂(lè),珍愛(ài)這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即便多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)失望,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為奇妙;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩,就可以回報(bào)社會(huì),報(bào)答自然。
作為一位教師,我也具有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的暖和,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè),促使我對(duì)生活更深層的酷愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè)無(wú)比,幸福無(wú)比。滿足是我快樂(lè)的源泉,感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)和我一樣懷著滿足,感恩的心快樂(lè)地工作吧!
作為一位教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面容時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的`未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無(wú)反顧的挑選敬業(yè)。之所以挑選,我會(huì)酷愛(ài),之所以酷愛(ài),我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們具有著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份平淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮!其?shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不刻薄。常言道,播種仁慈,收獲友愛(ài);播種期望,收獲未來(lái)。我們既然挑選了講臺(tái),就挑選了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不尋求,那我們的青春必定在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),開(kāi)釋我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友誼,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芳香,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。
今天,新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們眼前升起,新時(shí)期的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛(ài)庇護(hù)純真,用聰明孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希翼放飛理想,用滿足帶來(lái)感恩,用感恩增進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
20xx年3月的一天,10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,全神貫注地盯著講臺(tái)上新來(lái)的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室,一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng),一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒(méi)離開(kāi)過(guò)他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦,臉上略帶些疲憊與滄桑,微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,看得出來(lái),這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而,她的精神卻是那樣飽滿,笑容親切,言語(yǔ)溫和,她的聲音那么悅耳動(dòng)聽(tīng),把多吉聽(tīng)呆了。
自從新老師來(lái)到布西村,上課教他們知識(shí),下課陪他們玩耍,還給同學(xué)們拍了好多好多照片,比以前他們拍過(guò)的所有照片都多都好看。中午,老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃,新老師一定沒(méi)用過(guò)這樣的土灶,多吉好幾次看見(jiàn)土灶的煙把老師的眼淚都熏出來(lái)了。放學(xué)時(shí),老師還會(huì)陪著大家翻過(guò)回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來(lái)的電腦里,多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!多吉還記住了一個(gè)城市,武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來(lái)到布西村,老師說(shuō)她來(lái)到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定會(huì)堅(jiān)持把書(shū)念下去,走出大山!以后,他還要像新老師一樣,去幫助那些和現(xiàn)在的.他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界!多吉真愛(ài)這位新老師!于是,10歲的多吉在上學(xué)路上,偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,開(kāi)心地笑了。笑著笑著,好像又哭了,老師說(shuō)她似乎又回到了過(guò)去的歲月。
是的,多吉深愛(ài)著的這位并不年輕的新老師,過(guò)去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年,六年前才從她熱愛(ài)的講臺(tái)上退下來(lái),退休前,她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師,她的名字叫王伶春。
離開(kāi)繁華都市、家人故土,獨(dú)自來(lái)到那片貧瘠荒涼的土地,年屆六十的王老師只是淡淡地說(shuō),我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說(shuō),師德就是教師的責(zé)任?僧(dāng)一位師者把教書(shū)育人浸入骨髓,視為己任,用生命和愛(ài)去譜寫育人華章,責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!
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