幼兒園園長家長會發(fā)言稿范文
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幼兒園園長家長會發(fā)言稿范文1
各位教職員工,尊敬的家長:
大家好!
幼兒教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),更是一項事關(guān)生命健康成長的系統(tǒng)工程,她涉及到幼兒園、家庭、社會的共同教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。〞為此,我們新橋一幼全體同志都懷著對事業(yè)的無限忠誠,為每一位幼兒的全面開展在盡心盡責(zé)地工作著。董事會他們舍得花錢,在不斷地更新幼兒園的設(shè)施設(shè)備,為幼兒教育的改革和開展奠定物質(zhì)根底;園領(lǐng)導(dǎo)堅持以幼兒開展為本的教育理念,團結(jié)協(xié)作、善于管理,形成制度管理和人文管理相結(jié)合的`有序管理系統(tǒng);教師們敬業(yè)愛崗,關(guān)愛幼兒,鉆研業(yè)務(wù),為幼兒的開展搭建各種平臺;后勤同志樂于奉獻,立足效勞,為幼兒的平安、飲食、活動提供全面保障,讓小朋友們在豐富多彩的課程活動中快樂、健康地成長。
家長委員會的同志,也在懷著奉獻的精神,盡義務(wù)地參與幼兒園的管理和教育活動,為幼兒園的長足開展獻計獻策。在這里,我更殷切地希望有更多的家長能直接參與到幼兒園的課程教育中來,因為家長是孩子的第一位老師,家長是最根本的教育工作者,無疑也是幼兒園課程實施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動的催促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動的參與者、幼兒教育經(jīng)驗的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評價者。因此,我深切的感到孩子的成長乃是家長和教師不可推卸的共同責(zé)任。家長將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。
我們的老師,那么不能只要求家長去做什么,而要立足于希望家長和自己合作做些什么,要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。有一種美麗叫奉獻,有一種快樂叫付出,愿我們的家長和老師,為了我們的幼兒而去奉獻,而去付出;愿我們的家長能理解教師,我們的教師能尊重家長,互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動〞和“求索〞中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地開展。
幼兒園園長家長會發(fā)言稿范文2
各位教師、家長:
大家好!
家長的認可、監(jiān)視和支持,我們的工作才能算做到位,幼兒園才能更進一步的進展。
孩子與父母生活在一起,時時刻刻受到父母的影響,家庭的環(huán)境、父母的言傳身教,時刻對孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用,這種影響甚至是終生的。因此,孩子誕生后,父母事實上已經(jīng)擔(dān)負起啟蒙教師的職責(zé)。所以,如何充分發(fā)揮家長啟蒙教師的作用,力爭最大限度的取得與家長的合作,把我們對孩子的教育做到更好,這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問題,其意義特別重大。
家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響著他們,在孩子一生的成長過程中可以承受很多不同教師的影響。但家庭則不同,孩子和父母在一起的時間比任何教師都長,甚至長大成人,踏上了工作崗位,成家立業(yè)之后,還連續(xù)著。因此,父母不僅是孩子的啟蒙教師,還是孩子的終身教師。
孩子一誕生,便對豐富多彩的外部世界布滿了奇怪心,這是培育他們興趣的好時機。但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩,甚至做計算。有的父母帶孩子處處一個接一個的上學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練班,孩子被弄得疲乏不堪,家長也苦不堪言,但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是,這種做法把孩子原本感興趣的東西變成他必需完成的任務(wù),自然他們會產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心情,結(jié)果適得其反、后果不堪設(shè)想。
我們始終認為:孩子在五歲前,應(yīng)注意培育他的求知欲和奇怪心、集體感和責(zé)任感。進展孩子的心理節(jié)律性、生活節(jié)律性和群體互動性;建立他們的認知進展功能、情感進展功能和社會進展功能。七歲后才是培育技能學(xué)習(xí)的階段。假如顛倒次序,孩子就會消失厭學(xué)心情,自滿心情、這樣是很危急的事情。
還有的父母與上述狀況相反,他們只是滿意于孩子吃好穿好玩好,而很少留意在孩子嬉戲過程中啟發(fā)他們的求知欲、探究欲和奇怪心。特殊是一些工作勞碌、事業(yè)心較強的`家長,他們無暇照看自己的孩子,長期忽視與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環(huán)境中生長,就會使他們對任何事物失去興趣,甚至對任何事物失去信念,很難適應(yīng)今后的競爭環(huán)境。
家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的孩子也較易消失對任何事物都不感興趣的現(xiàn)象。由于物質(zhì)上的極大滿意,孩子就會認為來的太簡單,讓他們無所惦念。從而給孩子們一種印象,不學(xué)習(xí)不努力一樣能生活優(yōu)越。其實,對生活條件較好的孩子來說,適當(dāng)?shù)摹皠儕Z”和“掌握”是特別有必要的。
以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點,盼望各位家長們加以指正、我們共同探討,一起查找出對孩子教育最有利、最有效的方法。
下面由各班、主任教師來主持今日的家園溝通會,盼望通過大家相互的輕松溝通、探討,共同培育好我們的孩子,辦好我們的聰慧屋。
最終,恭祝大家:
合家歡快、萬事如意!
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