- 班主任技能大賽校長總結(jié)講話稿 推薦度:
- 實(shí)用的班主任技能大賽演講稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
班主任技能大賽演講稿
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編幫大家整理的班主任技能大賽演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任技能大賽演講稿1
大家好!我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長》。
畢業(yè)四年,我當(dāng)了四年班主任,在這一千多個(gè)日子里,我品嘗了失敗的痛苦,也體會(huì)了成功的快樂。在這充滿挑戰(zhàn)的路上,我與學(xué)生一同成長著。
記得剛工作時(shí),班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現(xiàn)讓我目瞪口呆:我們朗讀課文,他突然大叫:“有鬼!”;我寫板書,他跑來添上幾筆;剛收上來的作業(yè),他翻得滿地都是………常規(guī)教育對(duì)他無濟(jì)于事,我感到很迷茫。
同事勸我:“你關(guān)注他的安全就行了,其他的不要太執(zhí)著!”家人也心疼地說:“你這是何必呢?那么辛苦,算了吧!”我該怎么辦?
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來,看著這位悲痛的母親,初為人師的我,有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷地在提醒我:決不能放棄!再辛苦再難,也要堅(jiān)持!
我決定用濃濃的師愛打開他的心扉。每天早上,我拉著他的手跟他聊天,問他:“昨晚睡得好不好?”幫他整理皺折的衣服,消除他對(duì)我的排斥。我鼓勵(lì)學(xué)生和他做朋友,一起玩耍,引導(dǎo)他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長而艱辛的過程,雖然小佳的情緒仍然反復(fù)無常,但在我們的關(guān)愛下,他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求,我繼續(xù)與家長密切聯(lián)系,每天詳細(xì)記錄他的表現(xiàn),和家長一起幫助他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活。他的.媽媽感動(dòng)地說:“陳老師,謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽!”我很感動(dòng),覺得所有的付出都是值得的!
有一次,我發(fā)現(xiàn)小佳特別愛畫畫。就鼓勵(lì)他在畫中抒發(fā)個(gè)人的情感,平穩(wěn)情緒,還經(jīng)常展示他的作品,給他信心。慢慢地,這朵遲開的花在愛的澆灌下,悄然開放!
教師節(jié)那天,小佳拿著一副畫走到我的面前,說:“老師,我喜歡你!”我打開一看,畫上有一位老師和一個(gè)孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻,我流淚了!我哽咽地說:“謝謝你!老師很喜歡!”他高興地說:“老師喜歡!老師喜歡!”看著這個(gè)可愛的孩子,我感到無比的幸福!
是小佳讓我明白了:教師在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程,其實(shí)就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦:不嫌棄,不放棄,不拋棄!
謝謝!
班主任技能大賽演講稿2
我演講的題目是《怎樣建設(shè)和諧班級(jí)》。
我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個(gè)雙差班,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,行為習(xí)慣差,自尊心畸形發(fā)展,自信心不足,情感心態(tài)很敏感自制力不強(qiáng),因此在要把這樣的班級(jí)建立和諧班級(jí)的難度可想而知,但是我本著不放棄,不拋棄、一步一個(gè)腳印,不急與求成的,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來我有很多感觸,在這里我總結(jié)以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評(píng)指正:
一、 對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)明的要求,措施要得力:我認(rèn)為制定與班級(jí)情況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是建立和諧班級(jí)的前提:俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個(gè)和諧班級(jí)沒有一個(gè)與班級(jí)情況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是難以想象的不可能實(shí)現(xiàn)的,它是建立和諧班級(jí)的基礎(chǔ),在班級(jí)制度的制定上我以學(xué)校各項(xiàng)制度要求為藍(lán)本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神,從而增加了學(xué)生對(duì)規(guī)定的認(rèn)同感,也增強(qiáng)制度的可操作性。并且根據(jù)具體情況不斷修訂,用嚴(yán)明的紀(jì)律來告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級(jí)的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 強(qiáng)有力的班集體需要一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì) ,班委會(huì)是班主任的左右手,選好班干部至關(guān)重要,在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報(bào)名與學(xué)生推薦相結(jié)合,經(jīng)過一段時(shí)間的考查然后最終
確定的辦法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服,班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級(jí)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。班務(wù)工作安排我本著事事有人做,人人有事做的原則,把班級(jí)工作責(zé)任到人。這樣就作到了分工細(xì)化責(zé)任明確,使班級(jí)管理得心應(yīng)手。
三、 感情要給夠,我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛,差班的學(xué)生自尊心是很強(qiáng)的,有些甚至是畸形發(fā)展,對(duì)老師的話很敏感,對(duì)老師的所作所為更挑剔,所以班主任工作更難做,在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠,一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)好壞,還關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的思想成長,不是他們犯了錯(cuò)誤就抓住不放,一棍子打死而是耐心教育,給孩子改過的機(jī)會(huì),孩子病了到醫(yī)務(wù)室,我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望:孩子病了回家了,我一般都要打電話詢問病情的好壞,孩子沒錢了只要是我有一般都會(huì)借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病,我的辦公桌里,放的有藥,只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點(diǎn):天熱的時(shí)候我告訴他們要多喝水:天冷了我提醒他們添加衣服,以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會(huì)到老師的關(guān)愛。這樣以后作起工作來阻力就小了,班級(jí)就容易理順。為和諧班級(jí)的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透,差班的學(xué)行為習(xí)慣上有較大的問題,遇事愛沖動(dòng),所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大,一般我不會(huì)采取壓制措施,而是盡最大努力講清道理,一般在講明道理的情況之下,
在加上前面的感情鋪墊各項(xiàng)工作還是能比較好的開展的。
五、 努力構(gòu)建和諧的生生關(guān)系:在這一點(diǎn)上我強(qiáng)調(diào)大家來到九班遇到一起就是緣分,同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗(yàn)的,以后到社會(huì)上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后,我還充分利用了學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助,在生活上相互關(guān)心,在紀(jì)律上相互提醒,在思想上加強(qiáng)交流;再抓住學(xué)校舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī),加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)體諒,學(xué)會(huì)多看別人長處和優(yōu)點(diǎn),作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼,形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級(jí)重要一環(huán),我注意到老師不能高高在上,也不能無原則的與學(xué)生過分親近,任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習(xí)上要多關(guān)心學(xué)生,在思想上要多跟學(xué)生交流溝通,把握他們的思想動(dòng)態(tài),這樣工作起來才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解,并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任,人性化不是無原則。只有作到恩威并用,感情投入和紀(jì)律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個(gè)勤字,俗話說身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先要做到,并且要做好,班主任以身作則率先垂范一般會(huì)收到事半功倍的效果,比如要求學(xué)生們早晨6:30提前到
班學(xué)習(xí),我堅(jiān)持6:30以前就到班級(jí)門口等候?qū)W生。晚自習(xí)要求學(xué)生18:40到班學(xué)習(xí),我堅(jiān)持18:30就到教室門口等候?qū)W生,這樣堅(jiān)持下來現(xiàn)在班級(jí)所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨,能安然的學(xué)習(xí),當(dāng)然有利于和諧班級(jí)的建設(shè)。
八、 班主任工作還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)細(xì),善于發(fā)現(xiàn)問并善于題解決問題 ,有一次我一天內(nèi)兩次發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開,我感覺學(xué)生一定有事情瞞著我,所以我找來學(xué)生進(jìn)行了解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在密謀打架,我對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導(dǎo),最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
九、 總之建立和諧班級(jí)不僅需要班主任付出巨大努力,更需要學(xué)生的理解與支持,只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使,心往一處想才能真正的建立起和諧班級(jí)。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟,有不妥之處還望各位同人批評(píng)指正,謝謝大家。
班主任技能大賽演講稿3
提起地理班,老師們都覺得頭痛。尤其是高二年級(jí),管理難度極大。英語老師自己戲稱與“魔鬼”打交道的人;語文老師形容他們“只有眼珠間或一轉(zhuǎn),證明她們還活著”;數(shù)學(xué)老師為了讓他們喜歡數(shù)學(xué),不得不在課前,讓他們高喊口號(hào)“我愛數(shù)學(xué),我愛必華”!
做班主任更是難上加難了。曾有一段時(shí)間,很害怕辦公室里傳出這樣的聲音:十班班任聽電話?xx聽電話?一邊去接電話,一邊心里直打鼓,是不是我的學(xué)生又惹了什么事?
面對(duì)這樣一個(gè)管理難度極大的班級(jí),從開始接手時(shí)和我的對(duì)立,到后來的合作,到現(xiàn)在能夠彼此的心靈相通。最重要的一點(diǎn),就是要使他們心靈感動(dòng)。我的一些理念如下:
一、擁有寬容心,解除顧慮心
二、收買復(fù)雜心,培養(yǎng)凝聚心
三、保留自尊心,樹立自信心
四、嚴(yán)懲違紀(jì)心,誠送關(guān)愛心等等
下面講述兩個(gè)發(fā)生在地理班真實(shí)的小故事
海能納百川,做為班主任要擁有大海一樣寬廣的胸懷,才能贏得更多同學(xué)的信任和愛戴。要常擁寬容心,解除顧慮心。
開學(xué)不久,由于作過調(diào)查,在高一時(shí)本班有很多同學(xué)拍拖,嚴(yán)重到課間十分鐘,公然在課室擁抱的程度,我決定要嚴(yán)懲,不能讓這股歪風(fēng)滋長。剛好在班會(huì)課前一天,高三地理班班主任投訴我們班某某,說她在高三地理班男生拍拖,影響學(xué)習(xí)。男孩子母親很生氣,也打電話來投訴她。我在第二天班會(huì)課上,直接影射了這件事,沒有點(diǎn)名,很嚴(yán)厲地批評(píng)了她。事后和班干交流時(shí),她們告訴我,批評(píng)太嚴(yán)厲了,大家都知道我所指是那個(gè)女生。
畢竟女孩子比較脆弱,我在班會(huì)上傷害了她的自尊心,回去向她母親哭訴,結(jié)果我慘遭投訴。
領(lǐng)導(dǎo)找到我,我佯裝鎮(zhèn)靜,虛心接受批評(píng),其實(shí)心中還是充滿怒火;氐睫k公室,深刻反思,畢竟我的方式過于粗暴了,我的目的是嚇唬其它人,可是傷害了當(dāng)事人。于是找到了那個(gè)同學(xué),進(jìn)行了交流,講清我的用意并不是罵她,更重要是警示其它人。
這件事情過后,進(jìn)行了冷處理。我知道她及家人還有領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著這件事。她也在膽顫心驚地?fù)?dān)心我會(huì)“虐—待”她。作為受過高等教育的班主任,年齡又長她們很多,他們雖然已高二,但畢竟還是具有一顆孩子心,決定不和孩子計(jì)較,主動(dòng)關(guān)心,公平對(duì)待她。
所謂退一步海闊天空,因?yàn)槲遥靡活w豁達(dá)之心包容了她,慢慢地解除了她對(duì)我的.防備心。我一直側(cè)面觀察她:起初對(duì)我面無表情,慢慢地在我面前露出了燦爛的笑容,我們之間的隔閡也隨之消失。她和我也很合作,在教室,很少見到她成雙出入的身影。
同學(xué)們已知道我被投訴之事,看到我如此寬容了那個(gè)女生的行為,更加信賴我,敬重我。
班級(jí)管理不但要觸動(dòng)學(xué)生心靈,還要有一定技巧,下面講述一個(gè)“民主”定班規(guī)之術(shù)。
十班的學(xué)生既喜歡我,又怕我。因?yàn)樗麄儽晃易降竭`紀(jì),處罰是相當(dāng)嚴(yán)厲的。他們又不能投訴,因?yàn)榘嘁?guī)是他們自己制定的。
民主定班規(guī),關(guān)鍵一點(diǎn),是作通班干部的思想工作,取得他們的支持。
一戴:給班干戴高帽。班干是老師的好幫手,必須帶頭同意,再帶動(dòng)其它同學(xué),不能和老師唱反調(diào)。
二強(qiáng):強(qiáng)化目的性。制定這樣班級(jí)對(duì)策,是為了嚴(yán)格管理,改掉一些同學(xué)的惡習(xí),習(xí)慣好了,成績自然進(jìn)步三深:深化連帶性。十班榮耀你們就榮耀,十班恥辱你們就恥辱。樹正氣,創(chuàng)造品牌十班。
這樣一切班規(guī)就能順利通過了。
一個(gè)學(xué)期過去了,作為地理班的班主任,雖有傷心之時(shí),也曾暗暗下決心:以后決不再做地理班班主任。但是看到他們信任的眼神,還有心靈交流時(shí),彼此的默契和友誼,就堅(jiān)定了我?guī)氯サ挠職夂蜎Q心。雖然他們上課有時(shí)會(huì)發(fā)呆、會(huì)睡覺,但下課后個(gè)個(gè)都很鮮活,很懂事,很會(huì)做事,很能說話,將來走向社會(huì)絕對(duì)是人才。
班主任技能大賽演講稿4
我?guī)У陌嗍歉叨?班按大家說法那是一個(gè)雙差班,學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,行為習(xí)慣差,自尊心畸形發(fā)展,自信心不足,情感心態(tài)很敏感自制力不強(qiáng),因此在要把這樣的班級(jí)建立和諧班級(jí)的難度可想而知,但是我本著不放棄,不拋棄、一步一個(gè)腳印,不急與求成的,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來我有很多感觸,在這里我總結(jié)以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評(píng)指正:
一、 對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)明的要求,措施要得力:
我認(rèn)為制定與班級(jí)情況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是建立和諧班級(jí)的前提:俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個(gè)和諧班級(jí)沒有一個(gè)與班級(jí)情況相適應(yīng)的切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲嚴(yán)明的和諧班級(jí)制度是難以想象的不可能實(shí)現(xiàn)的,它是建立和諧班級(jí)的基礎(chǔ),在班級(jí)制度的制定上我以學(xué)校各項(xiàng)制度要求為藍(lán)本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神,從而增加了學(xué)生對(duì)規(guī)定的認(rèn)同感,也增強(qiáng)制度的可操作性。并且根據(jù)具體情況不斷修訂,用嚴(yán)明的紀(jì)律來告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級(jí)的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 強(qiáng)有力的班集體需要一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)
班委會(huì)是班主任的左右手,選好班干部至關(guān)重要,在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報(bào)名與學(xué)生推薦相結(jié)合,經(jīng)過一段時(shí)間的考查然后最終確定的辦法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服,班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級(jí)進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。班務(wù)工作安排我本著事事有人做,人人有事做的原則,把班級(jí)工作責(zé)任到人。這樣就作到了分工細(xì)化責(zé)任明確,使班級(jí)管理得心應(yīng)手。
三、 感情要給夠,我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛
差班的學(xué)生自尊心是很強(qiáng)的,有些甚至是畸形發(fā)展,對(duì)老師的話很敏感,對(duì)老師的所作所為更挑剔,所以班主任工作更難做,在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠,一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)好壞,還關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的思想成長,不是他們犯了錯(cuò)誤就抓住不放,一棍子打死而是耐心教育,給孩子改過的機(jī)會(huì),孩子病了到醫(yī)務(wù)室,我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望:孩子病了回家了,我一般都要打電話詢問病情的好壞,孩子沒錢了只要是我有一般都會(huì)借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病,我的辦公桌里,放的有藥,只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點(diǎn):天熱的時(shí)候我告訴他們要多喝水:天冷了我提醒他們添加衣服,以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會(huì)到老師的關(guān)愛。這樣以后作起工作來阻力就小了,班級(jí)就容易理順。為和諧班級(jí)的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透
差班的學(xué)行為習(xí)慣上有較大的問題,遇事愛沖動(dòng),所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大,一般我不會(huì)采取壓制措施,而是盡最大努力講清道理,一般在講明道理的情況之下,在加上前面的感情鋪墊各項(xiàng)工作還是能比較好的開展的。
五、 努力構(gòu)建和諧的生生關(guān)系:
在這一點(diǎn)上我強(qiáng)調(diào)大家來到九班遇到一起就是緣分,同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗(yàn)的,以后到社會(huì)上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后,我還充分利用了學(xué)習(xí)小組讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互相幫助,在生活上相互關(guān)心,在紀(jì)律上相互提醒,在思想上加強(qiáng)交流;再抓住學(xué)校舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī),加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)體諒,學(xué)會(huì)多看別人長處和優(yōu)點(diǎn),作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的.友誼,形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級(jí)重要一環(huán),我注意到老師不能高高在上,也不能無原則的與學(xué)生過分親近,任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習(xí)上要多關(guān)心學(xué)生,在思想上要多跟學(xué)生交流溝通,把握他們的思想動(dòng)態(tài),這樣工作起來才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解,并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任,人性化不是無原則。只有作到恩威并用,感情投入和紀(jì)律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個(gè)勤字
俗話說身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先要做到,并且要做好,班主任以身作則率先垂范一般會(huì)收到事半功倍的效果,比如要求學(xué)生們早晨6:30提前到班學(xué)習(xí),我堅(jiān)持6:30以前就到班級(jí)門口等候?qū)W生。晚自習(xí)要求學(xué)生18:40到班學(xué)習(xí),我堅(jiān)持18:30就到教室門口等候?qū)W生,這樣堅(jiān)持下來現(xiàn)在班級(jí)所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨,能安然的學(xué)習(xí),當(dāng)然有利于和諧班級(jí)的建設(shè)。
八、 班主任工作還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)細(xì)
善于發(fā)現(xiàn)問并善于題解決問題 ,有一次我一天內(nèi)兩次發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開,我感覺學(xué)生一定有事情瞞著我,所以我找來學(xué)生進(jìn)行了解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在密謀打架,我對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導(dǎo),最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
總之建立和諧班級(jí)不僅需要班主任付出巨大努力,更需要學(xué)生的理解與支持,只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使,心往一處想才能真正的建立起和諧班級(jí)。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟,有不妥之處還望各位同人批評(píng)指正,謝謝大家。
班主任技能大賽演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:
大家好!我是來自榆社二中的***。首先,請(qǐng)?jiān)试S我向這次會(huì)議的組織者表示感謝,向在座的各位評(píng)委表示感謝!
今天,我們相聚在這里,雖然彼此素不相識(shí),但卻感覺十分親切,因?yàn)槲覀兌荚谧鲆患瑯拥氖虑,都有一個(gè)共同的稱號(hào),那就是班主任。這恐怕是世界上級(jí)別最小的主任吧,但我以為,它也是世界上最光榮的主任。所以在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表我自己,向在座的所有班主任問一聲:你們好!今天,我演講的題目是“我是老班,我快樂”。
不知從什么時(shí)候,學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢?或許這是一些愛起綽號(hào)的調(diào)皮學(xué)生的杰作吧?或許這個(gè)詞與“老板“諧音,在他們的心中,我是他們中說了算的“老板“吧?不管怎么樣,漸漸地,我也默認(rèn)了“老班”這一稱呼,就像家中的“老媽”“老爸”一樣,我這個(gè)“老班”付出著,快樂著。并且盡最大可能地讓班中每個(gè)成員也享受快樂。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室,在教室前黑板上面掛著大字幅:我愛我家——230(230是現(xiàn)在我?guī)У陌啵└笆且粡埓蟠蟮娜嘞,這些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標(biāo)語和條幅,不是名人名言,你看,這邊寫著“別走神,不然就讓那家伙超了我啦!”那邊寫著:“叫苦也得學(xué)習(xí),叫累也得學(xué)習(xí),為什么不快樂學(xué)習(xí)呢”還有“天將降大任于本人也,勞我筋骨,費(fèi)我心神,又有何懼?”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂,就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個(gè)美麗的女孩兒,她身邊有一句話:“都走過來了,就放進(jìn)去吧!你亂丟的不是垃圾,是丟人!庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛的卡通眼睛,這樣的情形下,學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習(xí)生活,心情自然特別好。
在處理一些事情,我喜歡用一些幽默的方法來軟處理。一次上自習(xí)課,發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生正要傳紙條,沒收過來一看,上寫著:天涯何處無芳草,何必只在本班找,本來人數(shù)就緊張,何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么?剛想發(fā)火,看了看正專心在做作業(yè)的其它同學(xué),壓了壓火,再看看紙條不禁笑了:還蠻押韻嘛,于是拿起筆來,在這張紙條的背后寫道:天涯何時(shí)無芳草,何必現(xiàn)在急著找,本來學(xué)習(xí)就緊張,何況年齡還很小。寫完遞給他,一句話也沒有說,只見他看著紙條愣了一會(huì),收起來趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)生活的快樂。每天清晨,我會(huì)早早來到教室,捧一本書來讀,精美的散文或是優(yōu)美的詩歌,也會(huì)忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中,學(xué)生陸續(xù)到教室,放好書包也自然拿出書來讀,這樣下來學(xué)生課前紀(jì)律穩(wěn)定,養(yǎng)成了晨讀的習(xí)慣,而自己日積月累也誦讀了很多詩文。
與學(xué)生一起寫日記,品評(píng)他們?nèi)沼浀臅r(shí)候,也把自己的念給學(xué)生聽,比如寫自己學(xué)校家庭兩邊忙的累,寫與學(xué)生一起學(xué)習(xí)某一篇課文的感覺,寫看到學(xué)生變化的愉快,班級(jí)獲得榮譽(yù)的興奮的等等,隨心而寫,一方面激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問自己:假如我是孩子,我更樂意接受哪種方式?假如是我的孩子,我希望得到什么方式的教育?這樣的反問,讓我的工作少了許多生硬,多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠(yuǎn)離中學(xué)時(shí)代,永遠(yuǎn)有一顆青春年輕的心?鞓饭ぷ,快樂生活,我愿意用快樂的心態(tài)、快樂教育的方法伴學(xué)生走過一生中最美好的年華,為創(chuàng)建我們和諧校園、和諧社會(huì)盡自己綿薄之力。三尺講臺(tái),一生無悔。班主任工作瑣碎而繁忙,但細(xì)細(xì)體味,它也是美麗而幸福的。所以,我自豪,我是一個(gè)老師,我快樂,我是一個(gè)老班!在座的各位讓我們一起來努力,做一個(gè)快樂的班主任吧!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
篇五:班主任技能大賽演講稿
尊敬的評(píng)委老師:
大家好!
我演講的題目是:尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,我擔(dān)任了班主任工作。在這兩個(gè)多月的班主任生涯中,有許多故事讓我感動(dòng),更讓我成長。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”,我們應(yīng)該給與更多的關(guān)愛和呵護(hù)。雖然當(dāng)班主任的時(shí)間不長,但我遇到了很多的“小刺頭”,在他們身上發(fā)生過不少令我心酸也讓我感動(dòng)的故事。其中一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開學(xué)時(shí),我剛剛接任班主任一職,面對(duì)六十五名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺:他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生,他學(xué)習(xí)成績特別差,不遵守紀(jì)律,還經(jīng)常給老師搗亂。一次,他又在課上搗亂,我不由分說的將他揪到辦公室,火冒三丈的對(duì)他進(jìn)行了狠狠的批評(píng)。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯的頂撞我,最后還罵罵咧咧的'沖出了辦公室,留下了目瞪口呆的我。當(dāng)時(shí)的我覺得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,變著花樣的給我搗亂。下課后,他更加胡作非為。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無計(jì)可施?珊髞淼墓适聟s改變了他,更醒悟了我。
那次,晚上放學(xué),他到辦公室找到我,對(duì)我說:“老師,你一定非常非常的討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛尬疫@快鐵不能成鋼,可我不喜歡你毫不留情的訓(xùn)斥!甭犃怂脑,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味。那天,我和這個(gè)一直討厭的學(xué)生談了很久,我向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他。對(duì)著我?guī)н叺男旅婵,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,想我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、不守紀(jì)律都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,向我報(bào)復(fù)。他很真誠的表示以后不會(huì)這樣了。還是分誠懇地對(duì)我說:“老師,我喜歡今天的你,像我們的姐姐,而不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,相信你也會(huì)喜歡以后的我。”最后他還怯怯的問道:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫的回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我的弟弟,我的好朋友!
此后的這段時(shí)間里,這個(gè)孩子真的變了,上課睡覺少了,聽課多了,還會(huì)主動(dòng)問問題,與老師交流學(xué)習(xí)心得,并且主動(dòng)承擔(dān)起班里的工作,經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。每次看到他認(rèn)真的小臉,我都為當(dāng)時(shí)對(duì)于他的粗暴而后悔,也為他現(xiàn)在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過去了一段時(shí)間,但他時(shí)刻提醒著我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,親切的目光,慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我一火熱的熱情辛勤工作,以平等、尊重和真誠的心去打開每一個(gè)孩子的心門,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我深切的感受到:作為一名教師,尤其是班主任,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育,才是真正的教育!這就是我色教育故事,我愿播下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
班主任技能大賽演講稿6
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任工作。當(dāng)一個(gè)個(gè)天真、稚氣的孩子組成了我們班,當(dāng)他們?nèi)崛岬睾拔谊惱蠋煏r(shí),我的心中充滿著感動(dòng)和快樂!白非罂鞓贰笔俏乙恢眻(jiān)守的教育理想,做一個(gè)陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標(biāo)。快樂猶如一串串美麗的音符,奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星,溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點(diǎn)滴積累。
五角星,一個(gè)看似普通的圖案,在孩子們的眼中,它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時(shí),看著手中那極小的五角星,我心想著:能否把這小小的五角星變大,變大,再變大呢,讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈,溫情地提醒他們,提醒不是懲罰,提醒更不是嘲笑,而是一種善意的幫助,一種寬容的理解,一種發(fā)自內(nèi)心的表白?鞓肺褰切牵尠嗉(jí)文化更多的走向生命的自覺。
班級(jí),不僅僅作為教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)的載體而存在,它更多的積淀著一種文化,一種不同于成人世界的,在校園文化中甚至可以單獨(dú)存在的兒童文化。這樣的兒童文化是孩子們在學(xué)習(xí)、生活以及日常的活動(dòng)中,努力貫徹并真實(shí)體現(xiàn)出來的,是一種大家共有的行為。班級(jí)就是全班學(xué)生健康成長的文化土壤?春⒆訉懙倪@樣一張“快樂五角星卡”——
今天的我特別快樂,我的小詩在班級(jí)里發(fā)表了,得到了特別多的贊揚(yáng),我的心里真是樂開了花,我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭,讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”,對(duì)自己、對(duì)他人,在文字中表達(dá)真情,在文字里映射自我,真希望,班級(jí)中的每一個(gè)個(gè)體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標(biāo)。
在班級(jí)生活中,經(jīng)?梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí),輕者進(jìn)行無端的指責(zé),重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時(shí),快樂五角星,來自“第三方”的真誠提醒就會(huì)緩和氣氛,架起一座溝通的和諧橋梁。
請(qǐng)聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真,喜歡開玩笑,常常惹得我們哈哈大笑,給我們帶來了歡樂?墒撬灿胁缓玫囊幻,她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來,可她自己卻不知道,我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對(duì)她的看法,相信她會(huì)改正,只要她努力,她一定會(huì)變得優(yōu)秀起來的!
這樣的五角星卡,筆尖傳遞的并不是責(zé)怪,而是一種鼓勵(lì)與支持,可以溫暖孩子們那顆需要保護(hù)的心。
請(qǐng)聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
當(dāng)你們在老師的引領(lǐng)下享受著語文課堂帶來的無窮魅力時(shí),老師真切地感受到,你們和我一起在自然快樂的成長。課上有你精彩的發(fā)言,哦,那是你的智慧
在閃動(dòng),瞧,說得這么的興趣盎然,講得是這樣的頭頭是道,言語多么稚嫩,可又是多么的動(dòng)人,老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來,而是用一根根漂亮的彩線串接起來,一張又是一張,五顏六色的,在班級(jí)里成了一道亮麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍,進(jìn)行快樂的文字交流,喚起孩子對(duì)“己外”世界的關(guān)注,讓他們在自由的言說中走近伙伴,走向老師,表達(dá)理解、寬容、信任與期待,這讓他們在這種心靈的感應(yīng)與對(duì)接中感受到了自我的“本質(zhì)力量”,使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體,共同為班級(jí)營造出良好的“文化場境”,讓班級(jí)文化在生命與精神的引領(lǐng)下走向共生。
在相當(dāng)多是時(shí)候,我們對(duì)孩子的教育并不能立即被孩子們所接受,有時(shí)他們甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。比如這樣的一張“快樂五角星卡”——
那一次,你作業(yè)遲遲沒有上交,老師把你叫到前面說了幾句,在老師面前,你一副會(huì)馬山完成作業(yè)的樣子,可是,一轉(zhuǎn)身,你卻在小聲嘀咕,看得出你對(duì)老師的批評(píng)不滿。可是聽到你說那樣的話,老師的心里是多么難受啊,也許老師對(duì)你批評(píng)的語氣重了點(diǎn),但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級(jí)是全班學(xué)生健康成長的文化土壤。它是旗幟,指引著學(xué)生前進(jìn)的方向;它是戰(zhàn)鼓,鼓舞著同學(xué)們學(xué)習(xí)的士氣;它是風(fēng)帆,激勵(lì)著學(xué)子們前進(jìn)的步伐。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健康成長起著不容忽視的作用。
1、一種寬容的態(tài)度
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言:“世界上寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!睂捜菔墙逃拇笾腔,寬容也是班主任的一種教育機(jī)智。諺云:“人非圣賢,孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢!一次班級(jí)舉行主題隊(duì)會(huì),已至尾聲時(shí),咱們班的丁盛才打著報(bào)告進(jìn)來。這時(shí)五十來雙眼睛都盯著我,自然是看我怎樣處理這個(gè)懶散的遲到者。我心平氣和地問他:“你為什么遲到呢?”他的理由是中午等媽媽的長途電話,又沒等到!澳憬裉熘形缈墒请p重?fù)p失呀!”這時(shí)下面的孩子們都笑了!澳闱,你既沒等到媽媽的電話,又失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!”他也笑了,但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更烈!睂捜菔且豢|陽光,她照亮了學(xué)生的心;寬容是一絲春雨,她滋潤了學(xué)生的心田;寬容是一粒愛的種子,她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽。作為班主任,讓我們都擁有一顆寬容的心吧!(記得有一天早晨到學(xué)校后,進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時(shí)怒火中燒,剛要大發(fā)雷霆,卻看到學(xué)生都在全神貫注地讀書,我在心里默數(shù)1、2、3,便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍,孩子們看著我,我也看著他們,我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了,于是我順勢和他們交流:剛才看到老師在打掃我們這個(gè)教室,你有什么想法嗎?孩子們紛紛發(fā)言表示,教室是大家的,要保持教室的整潔不光是值日生的責(zé)任更是每一個(gè)同學(xué)的義務(wù)。是啊,我想,孩子們懂了,懂得了班級(jí)是靠每一個(gè)人一起來愛護(hù)的,如果我走進(jìn)教室便批評(píng)他們,那結(jié)果又是另一番模樣啦!可能孩子們一整天都會(huì)悶悶不樂,對(duì)203班是一個(gè)大家,靠203班的每個(gè)同學(xué)來共同愛護(hù)的想法也不會(huì)存有。)
2、兩種快樂的源泉
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美,美在和諧中。”語文教學(xué)是一門美的藝術(shù),語文學(xué)習(xí)更是追求美的過程。課余,我努力鉆研教材,力求構(gòu)建一個(gè)和諧、快樂的課堂氛圍,打造一種自然、開放、靈動(dòng)的語文課堂,讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽,課上王景說得這么趣意盎然;黃前程講得那么頭頭是道;二年級(jí)的孩子,回答是多么稚嫩,但又是那樣動(dòng)人。
在課后尋找快樂的源泉。課間,孩子們圍在我身邊,跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時(shí),跟我討論毛毛蟲的家在哪里時(shí),我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動(dòng)得鼓著腮幫的小花臉,那之中含著我對(duì)他們深深的寵愛。和孩子們在一起,我深深地感受到了快樂和純真。
3、三種不同教育的方式
對(duì)待優(yōu)秀生的方式,讓“優(yōu)生吃飽了”,要讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀,才能更好地因材施教!在班里引導(dǎo)優(yōu)秀生開展了
“先進(jìn)與先進(jìn)”的組合模式,讓他們擔(dān)任班里的管理工作,培養(yǎng)管理才能。
對(duì)待后進(jìn)生的方式。要充分認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任,我們要積極探索新方法和技巧,如果沒有一個(gè)長期、耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備,我們很容易喪失對(duì)他們的信心,甚至認(rèn)為他們已經(jīng)“無可救藥,沒有希望了”。我們要習(xí)慣堅(jiān)持,從沒有希望中走出希望,如果習(xí)慣了放棄,那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難,挑戰(zhàn)自我,我們就會(huì)更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)!讓我們摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見,多給后進(jìn)生一些愛心,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生那冷卻的心。
對(duì)待單親學(xué)生的方式,我們班有4個(gè)單親學(xué)生,他們是社會(huì)上的弱勢群體,感情的缺失、經(jīng)濟(jì)條件差導(dǎo)致他們自卑感,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。作為班主任,我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學(xué)后開茶話會(huì),聊今天的進(jìn)步,聊愉快的和不愉快的事,敞開嘴吃著我準(zhǔn)備的糖果,敞開肚子說著他們的心里話,在這樣輕松的環(huán)境中,很多心理問題迎刃而解。
一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的天使,和孩子們一起成長著,時(shí)時(shí)感受著這種成長的幸福和快樂,我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語:快樂在左,煩惱在右。左手拿,右手丟。走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得香花彌漫。(孩子們是上天派來的天使,是來浸化我們心靈的'圣泉。冰心寫過這樣一首小詩:除了宇宙,最可愛的只有孩子。和他說話不必思索,態(tài)度不必矜持,低下頭去弄水。任你深思也好,微謳也好;驢背上,山門下,偶一回頭望時(shí),總是活潑潑地,笑嘻嘻地……我們幸福,我們擁有一群天使;我們快樂,我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂,我們是班主任。)
曾有人這么說:“寬容是生命的一種香味!痹掚m簡單,卻很美,很有詩意。記得蘇霍姆林斯基說:“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子!笔前!我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子,誰沒有說錯(cuò)話,做錯(cuò)事的時(shí)候?長久以來,師道尊嚴(yán)讓我們教師和學(xué)生在無形中樹起了一道屏障。我們頑固的認(rèn)為,老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生;學(xué)生有了缺點(diǎn),老師就應(yīng)該秋風(fēng)掃落葉般地予以批評(píng),決不心慈手軟。多少次,面對(duì)不整潔的教室地面,我拍桌怒喝:“今天是誰值日?站起來,罰掃一周!倍嗌俅,面對(duì)喧囂沸騰的教室,我大叫:“你們吵夠了嗎?還不靜下來!”……“欲速則不達(dá)。”在這樣的事實(shí)面前,我們的教育收效甚微,換來的只是與孩子們世界的距離一點(diǎn)
點(diǎn)拉大、拉遠(yuǎn)了。確實(shí),有時(shí)孩子們所犯的錯(cuò)誤在我們成人眼里是那么惡劣,讓人無法接受。于是,我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒,采用更多的是訓(xùn)斥、懲罰,卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了,不犯錯(cuò)誤的孩子是不存在的,不犯錯(cuò)誤就不叫孩子。我想:每一個(gè)熱愛兒童的教師都應(yīng)該有一顆寬容的心吧。所以,在更多的時(shí)候,面對(duì)剛上完體育課、滿頭大汗的學(xué)生和喧囂熱鬧的教室,我不再一味呵斥,而是走進(jìn)學(xué)生中,留心他們的衣著,讓他們及時(shí)注意增減衣物,以防感冒;在已經(jīng)下課欲走還留之際,看見值日生手拿黑板擦,伸直手臂,踮起腳尖,費(fèi)力地想要夠到黑板留有字跡的最高處,表演起“高難度動(dòng)作”時(shí),我會(huì)從值日生手中拿過工具,幫其完成最后的步驟……真心理解學(xué)生,善于把自己的感情移入到學(xué)生的感情中,“以己之身,及人之身。”進(jìn)行換位思考,學(xué)生也會(huì)想:老師那么關(guān)心愛護(hù)我們,我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯(cuò)誤呢?情感的投入中更多的是一份寬容。學(xué)生也會(huì)從中學(xué)會(huì)對(duì)待他人應(yīng)有的一份寬容之心,一份理解之情。
在寬容中關(guān)愛孩子
精誠所至,金石為開。用愛心去教育有錯(cuò)的學(xué)生,至誠相待,誨人不倦,那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè),沒有班主任的愛,就沒有學(xué)生的一切。班主任要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛全體學(xué)生,尤其是關(guān)愛班上的后進(jìn)生。以自己真摯的愛心,在這些學(xué)生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長,培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次,班上的一位后進(jìn)生突然沒有來上學(xué),也沒履行該有的請(qǐng)假手續(xù)。平時(shí),我已經(jīng)多次告訴學(xué)生有什么事不能上學(xué)都應(yīng)該履行請(qǐng)假手續(xù),口頭的、書面的、電話、轉(zhuǎn)告于其他同學(xué),都行,可偏偏在他身上,我的教育似乎又“失效”了,于是乎心情也郁悶了許多。但轉(zhuǎn)念一想,這名后進(jìn)生從沒有缺課的行為,大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機(jī),才知道他突然高燒,正掛鹽水。父母電話那頭不停說因?yàn)槭虑橥蝗,又一時(shí)忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系,還不斷說孩子一聽說要進(jìn)醫(yī)院,早就說要父母打電話向我請(qǐng)假,可一進(jìn)醫(yī)院,事情又多,家長也忘了此事了。事情“真相大白”后,我內(nèi)心竟有了內(nèi)疚。我寬容了孩子的一時(shí)“遺忘”,寬容也讓我拿起手機(jī)祝他早日康復(fù)。這份寬容中的默默關(guān)愛,在他重返課堂時(shí)化為了一份學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也讓我在輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)時(shí)與他的心貼得更進(jìn),工作得心應(yīng)手。
愛因斯坦說過:善于寬容,是教師修養(yǎng)的情感問題,寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等,表明教育者對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心,也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子,是給孩子一個(gè)自省的機(jī)會(huì)。愛著,寬容著,用寬容去扣開學(xué)生的心扉,讓寬容成為班主任解讀學(xué)生最美的語言,相信我們會(huì)收獲更多。
班主任技能大賽演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!
說來慚愧,雖然教書育人已經(jīng)十多年了,可班主任生活才兩年多。所以,這里沒有經(jīng)驗(yàn)介紹、沒有心得體會(huì),只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已!請(qǐng)各位班主任老師多多指教!
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的教育過程,是一個(gè)斗智斗勇的過程。
xx這個(gè)學(xué)生,很多老師都認(rèn)識(shí)他,下至四、五年級(jí)的同學(xué),上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)他。一個(gè)學(xué)生之所以出名,要不太優(yōu)秀,要不太頑劣,而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來到我們班后,剛開始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經(jīng)的樣子,可是兩天過后,他就原形畢露了。這哪里是來上課的?簡直就是來開馬戲班的。從早到晚,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的事情一樁又一樁,同學(xué)們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中,影響很大,一下子,整個(gè)班都亂哄哄的。兩周過去了,我煩不勝煩。本來以為跟家長聯(lián)系一下,共同教育,天曉得,他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫(yī)生,還讓我去幫他找個(gè)好的老師來管教一下xx?磥砗⒆拥牧痈允歉彝ビ绊懛植婚_的。原來這是一扇沒有曙光的門!
我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨,怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門?xx是一個(gè)受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子,既然硬的`不行就來軟的吧!我想,溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。
記得那節(jié)數(shù)學(xué)課,xx又重施故技,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在搞同學(xué),影響課堂,還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣!我走到他身邊,在他等待著批評(píng)的時(shí)候,我卻用極其溫柔的聲音說:“xx,是不是不舒服了?”我順勢摸了一下他的額頭,裝出一副很在乎的樣子,接著說:“不怕發(fā)燒哦,是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在,只好聽老師的話,乖乖地坐好不亂動(dòng)。經(jīng)過幾次的交手我都能大獲全勝,再加上擺事實(shí)講道理,做思想工作,現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺地坐好聽課,絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。
上個(gè)月,國家教育部部長到我校來檢查時(shí),許多老師都需要剪刀來做手工,剛好我從學(xué)生那繳來了12把,正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來那么多的剪刀?是呀,事實(shí)就是這樣,而且這些剪刀都是來自同一個(gè)人,就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病,有意無意地就會(huì)把班里的物品搞爛。剛開始的時(shí)候都是給他講道理,可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢,撓過了就算了。這種狀態(tài)必須改變,得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是,凡是他搞爛的,我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個(gè)新的。上個(gè)月呢,他把班里的剪刀給搞爛了,不能再剪了,我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了,我就對(duì)他說:“xx,你已經(jīng)賠了兩把剪刀了,要是再搞爛這把的話,你就要拿10把來的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結(jié)果,xx挨了批評(píng)后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。我覺得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白:要為自己的言行負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)三思而后行。前幾個(gè)星期,xx又發(fā)明了一個(gè)新玩意了,就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個(gè)學(xué)期的粉刷已經(jīng)開始有點(diǎn)松了,被他搞過之后開始散了。我對(duì)他說:“xx呀,我們班的粉刷快要爛了,你有空的話就來搞一搞它,順便帶一個(gè)新的回來呀!蓖瑢W(xué)們都心領(lǐng)神會(huì),他也完全明白我的意思,馬上回答我說:“我沒空!我很忙呀!本瓦@樣,班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。
xx是個(gè)比較聰明的孩子,花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上,同學(xué)們都交叉腿坐好聽領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。xx總是坐不住,老是舉手要去廁所,可我都不讓他去,也總是鼓勵(lì)他堅(jiān)持到最后。他終于忍不住問我:“老師,為什么不讓我去?”我想了想就說:“你有沒有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)?”他也想了想,故意說:“都是壞人。”我瞟了他一眼,說:“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎?”他愣了一下,看著我搖搖頭說:“不調(diào)。”我緊跟著問:“你不調(diào)皮,那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎?”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗高興,xx還是有上進(jìn)心的,這一次,上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會(huì)議還在繼續(xù),xx又舉手找我了,“老師,我屁股麻!”“那你就交換雙腿,把腰挺直,這就不麻了!薄安恍辛,我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢?我問他:“那怎么辦?”xx以為犴計(jì)得逞了,笑嘻嘻地對(duì)我說:“我站起來站一會(huì)就好了!迸,原來是這樣。我想了想,說:“好,你就站一會(huì)吧!本驮趚x正要站起來的時(shí)候,我說:“可是……,同學(xué)們都是坐著開會(huì)的,你站著,是不是有點(diǎn)特殊呀!彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說:“一般情況下,什么同學(xué)才會(huì)在大會(huì)上站著開會(huì)的?我擔(dān)心你會(huì)被別人誤會(huì)你是在罰站喲!闭f完,xx一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了,屁股不麻腰不痛地一直坐到會(huì)議結(jié)束。
我覺得教育也不外是如此,除了傳道、授業(yè)、解惑外,教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子,只要針對(duì)問題花點(diǎn)心思,多點(diǎn)耐性,我們還是會(huì)看到曙光的!
班主任技能大賽演講稿8
尊敬的各位評(píng)委、各位同仁,大家好!
我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作,我相信不管是當(dāng)過班主任的還是沒有當(dāng)過班主任的都會(huì)說,當(dāng)一個(gè)班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結(jié)了四點(diǎn)特性:一是更新觀念體現(xiàn)時(shí)代性,二是充籌兼顧體現(xiàn)全面性,三是常抓不懈體現(xiàn)經(jīng)常性,四是有的放矢體現(xiàn)針對(duì)性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。
我04年參加工作,至今已有九個(gè)年頭,擔(dān)任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作,我?guī)е活w心,是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,我也帶著一顆心,是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛心,才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講:“凡事必作于細(xì)。”我非常的贊同,作為一名班主任老師,我不僅要完成教學(xué)任務(wù),還有了解每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解每一位學(xué)生的社會(huì)生活。班主任不經(jīng)意的一句話,時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”?梢哉f學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長了,學(xué)生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細(xì)”,因?yàn)槟阌成淞艘粋(gè)集體。
受魏老師一次講座的影響,我課間總是走進(jìn)教室,和學(xué)生們交流。一起談學(xué)習(xí),談生活,談家庭,談心情??在交談中我把班內(nèi)的一些問題消滅在了萌芽狀態(tài),了解了學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),知道了學(xué)生們的真實(shí)需求等等。另外我默默的用心記住了班內(nèi)每一位學(xué)生的生日,在他們生日那天,我都會(huì)送上一份精美的生日禮物,并組織大家齊唱生日歌,讓暖暖的愛飛揚(yáng)在班級(jí)的每一個(gè)角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關(guān)系,也積累了豐富的處理學(xué)生矛盾的經(jīng)驗(yàn)。在我們班級(jí)從未發(fā)生什么激化的矛盾,學(xué)校舉行的`各項(xiàng)文體比賽我們班總是獨(dú)占鰲頭,學(xué)生總是洋洋得意對(duì)我說,班主任老師別班的同學(xué)都羨慕死我們了。
去年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,有些學(xué)生學(xué)習(xí)程度不好,在課間的交流中,我了解到在他們當(dāng)中有人有輟學(xué)的想法。往年在這個(gè)時(shí)期輟學(xué)的學(xué)生很多,為了能挽留住學(xué)生,讓他們踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的學(xué)業(yè),在寒假里,我騎著摩托車家訪了班里的每一位學(xué)生,每天拖著疲憊的身軀走出家門,再拖著疲憊的身軀走進(jìn)家門,雖然腳凍得發(fā)癢,手凍得生疼,但聽到孩子們保證一定用心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。
最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話,“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生!卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋V
謝謝大家!
班主任技能大賽演講稿9
老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
今日,我們在這里隆重集會(huì),慶祝“五四”青年節(jié),同時(shí)對(duì)本年度全區(qū)、全市技能大賽進(jìn)行總結(jié)表彰,在此,我代表學(xué)校向全部的團(tuán)員青年致以節(jié)日的問候和美而好的祝愿;向參預(yù)全市及全區(qū)中職同學(xué)技能大賽、書畫展的獲獎(jiǎng)選手表示喧鬧的慶賀;為技能大賽做出貢獻(xiàn)的全部指導(dǎo)老師、教職工和同學(xué)們表示誠意地感謝!
我校已經(jīng)連續(xù)六年舉辦市級(jí)技能大賽,從20xx年起參預(yù)全國技能大賽。技能大賽已經(jīng)成為促進(jìn)和檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)狀況的重要手段,也是呈現(xiàn)和宣布傳達(dá)職業(yè)訓(xùn)練的最有效的平臺(tái)。
近年來,在寬闊教職工和全體同學(xué)的共同努力下,我校辦學(xué)水平不斷提高,辦學(xué)規(guī)模不斷壯大,辦學(xué)特色日益突顯。特別是,我校從20xx年底被訓(xùn)練部確定為國家中等職業(yè)訓(xùn)練改革進(jìn)展現(xiàn)范校其次批建設(shè)單位以來,全校教職工齊心努力,扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù),經(jīng)過兩年的建設(shè),我校的三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、學(xué)前訓(xùn)練和以書畫藝術(shù)為主線的特色項(xiàng)目取得了初步成效。六月份,我們將迎來國家級(jí)示范校的全面驗(yàn)收工作,我認(rèn)為正確而不懷疑,在全校師生的共同努力下,我們確定會(huì)打好這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。 職業(yè)訓(xùn)練留意“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷憑力氣”,通過技能大賽,讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀,讓我們更糊涂的看到了存在的差距和不足,也檢閱了我們訓(xùn)練的'隊(duì)伍目前的實(shí)踐教學(xué)水平,今日,在“五四”青年節(jié)這個(gè)特殊的日子,召開大會(huì),對(duì)本年度組織和參預(yù)技能大賽的狀況進(jìn)行總結(jié),目的是鼓舞我們的青年同學(xué)在職業(yè)訓(xùn)練的寬敞天地里大有作為,再立新功!
一、職業(yè)技能大賽的意義
開展職業(yè)技能大賽,既是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),書畫訓(xùn)練教學(xué)改革,呈現(xiàn)辦學(xué)成果的手段,也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,提高綜合力氣的重要舉措。我們要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),探究制定技能訓(xùn)練與考核標(biāo)準(zhǔn),制定技能訓(xùn)練方案,突出同學(xué)職業(yè)力氣培育,把技能教學(xué)常規(guī)化、制度化,把技能實(shí)踐融入到課堂教學(xué)過程中,把技能測試、技能考核融入到學(xué)校的考試制度、評(píng)價(jià)制度中,逐步構(gòu)建完整的技能教學(xué)、技能訓(xùn)練、技能測試的教學(xué)新模式。
二、認(rèn)真輔導(dǎo),無私奉獻(xiàn),成果突出
為了爭取我校同學(xué)在今年的技能大賽中取得好成果,學(xué)校教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處和各教研室都細(xì)心選擇技術(shù)精湛、閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)本次大賽培訓(xùn)指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師除了完成正常的教學(xué)任務(wù)外,其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導(dǎo)和培訓(xùn)之中。指導(dǎo)老師從競賽項(xiàng)目、培訓(xùn)方案的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)輔導(dǎo)與答疑解難等方面付出了大量心血。
今年3月,我校成功舉辦了20xx年烏海市中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽。12個(gè)專業(yè)的582名選手,參預(yù)了35個(gè)項(xiàng)目的角逐,這次大賽是我市中職學(xué)校歷年來規(guī)模最大、角逐項(xiàng)目和參賽選手最多的一次角逐。獲得一等獎(jiǎng)的57組(計(jì)63名選手),二等獎(jiǎng)108組(117名選手),三等獎(jiǎng)的155組(163名選手),并從中選拔出優(yōu)秀選手參預(yù)了自治區(qū)20xx年中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽。
今年的全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)技能大賽是4月23.24日在包頭市舉辦的,我校前去參賽的35名選手,參預(yù)了18個(gè)賽項(xiàng)的角逐,獲得一等獎(jiǎng)1組;二等獎(jiǎng) 1組,三等獎(jiǎng)4個(gè)。同時(shí)進(jìn)行的還有“全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)書法、繪畫、工藝品展”。我校報(bào)送的美術(shù)類作品62幅,書法類作品69件,攝影類作品10件,工藝品類作品14件。同學(xué)組獲得一等獎(jiǎng)13個(gè),二等獎(jiǎng)31個(gè),三等獎(jiǎng)48個(gè);老師組獲得一等獎(jiǎng)3個(gè);二等獎(jiǎng) 2個(gè),三等獎(jiǎng)3個(gè)。這些榮譽(yù)證明白我校師生在全區(qū)、全國大賽上的角逐成果逐年上升,說明白我校實(shí)踐教學(xué)水平在逐年提高。
三、舉辦和參預(yù)技能大賽收獲的閱歷和啟發(fā)
1、賽前學(xué)校高度重視,細(xì)心組織,主動(dòng)營造深厚氛圍,認(rèn)真做好宣布傳達(dá)員動(dòng)工作,要求各學(xué)科、各專業(yè),認(rèn)真組織,主動(dòng)參預(yù)。為此,學(xué)校成立了大賽組委會(huì),特地負(fù)責(zé)大賽的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。各教研組認(rèn)真組織,同學(xué)踴躍參賽,使技能大賽在全校產(chǎn)生了廣泛影響,形成了蓬勃向上、苦練技能的良好氛圍。
2、以技能大賽為引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展一是要進(jìn)一步完善技能競賽制度,改革創(chuàng)新,扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)我校技能大賽健康開展。我們要堅(jiān)持一年一賽制度,建立健全大賽體制、機(jī)制,讓技能競賽成為師生技能訓(xùn)練成果呈現(xiàn)的平臺(tái)。通
3 過大賽,為寬闊師生創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓每個(gè)勤奮努力的師生都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的才華和力氣。同時(shí),要選拔優(yōu)秀選手主動(dòng)參預(yù)全區(qū)和全國技能大賽,去摘金奪銀,為學(xué)校爭光添彩,為同學(xué)職業(yè)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。
二是要以賽促教,不斷提升我校訓(xùn)練進(jìn)展水平。專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐技能是職業(yè)訓(xùn)練的靈魂,是職業(yè)訓(xùn)練的生命力所在。我們要通過技能大賽推動(dòng)前進(jìn)教學(xué)改革;推動(dòng)前進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);推動(dòng)前進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作相互溝通,把大賽做成企業(yè)發(fā)覺人才的平臺(tái)和同學(xué)事業(yè)進(jìn)展的平臺(tái),不斷完善我們實(shí)踐教學(xué)的體系,使同學(xué)在學(xué)校能學(xué)到有用技術(shù),與企業(yè)要求零距離對(duì)接。
老師們、同學(xué)們,希望各獲獎(jiǎng)選手以技能大賽取得的成果為新的起點(diǎn),再接再厲,精益求精,不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,把握新技能,進(jìn)一步增加綜合職業(yè)力氣。希望寬闊同學(xué)以獲獎(jiǎng)選手為榜樣,努力學(xué)習(xí),鉆研技術(shù),苦練技能,爭當(dāng)能手,為校爭光,為社會(huì)與進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。也希望全體教職工,以受表彰的指導(dǎo)老師為榜樣,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),增加質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和競爭意識(shí),愛崗敬業(yè)、教書育人,主動(dòng)投身到學(xué)校建設(shè)之中,共同建設(shè)好國家訓(xùn)練改革進(jìn)展現(xiàn)范校而努力奮斗!感謝大家!
20xx年5月4日
班主任技能大賽演講稿10
四個(gè)環(huán)節(jié),前三個(gè)全部隨機(jī)抽題,抽好題給10分鐘思考,10分鐘后上臺(tái)回答或說課。
1、主題班隊(duì)課說課(5分鐘-7分鐘內(nèi)說整節(jié)課的主題構(gòu)思,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)理論,教學(xué)結(jié)果等,3分鐘評(píng)委提問)
2、情景答辯(40多種教育教學(xué)生活情景題,題裁非常新,從早戀到留守兒童,從抖音到網(wǎng)癮氪金,非常貼合新時(shí)代兒童少年的發(fā)展中存在的問題。),5分鐘-7分鐘內(nèi)說明存在什么問題,怎么解決問題,使用什么教學(xué)方法,引用什么教學(xué)理論。3分鐘評(píng)委提問)
3、成長故事(圍教學(xué)生涯中的一兩件事講述教學(xué)相長的教師和學(xué)生的成長過程,要真實(shí)感人,自然流露,這個(gè)環(huán)節(jié)也要抽簽,在我們那引起一些討論,認(rèn)為成長故事要真實(shí)就不應(yīng)該抽簽,誰能真在10分種準(zhǔn)備時(shí)間里想到一個(gè)正合題目的`故事,只能編了,后來改為不抽簽。題目相當(dāng)廣泛。從老生常談的“愛”到“班干部”到“特殊學(xué)生”到“結(jié)合黨建談?wù)劤砷L”都有。)
4、筆試(教育學(xué),心理學(xué),最新文件指引,所在地的教學(xué)指導(dǎo),班主任指導(dǎo)等等)
班主任技能大賽演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事:
上午好!很快樂能有時(shí)機(jī)參加這次全校的班主任競聘演講。
對(duì)于班主任這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,我想談一下自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)以及對(duì)班級(jí)管理自己的一點(diǎn)感受和理解。
一、班主任是班級(jí)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系各班任課教師和學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校,家長和社會(huì)的橋梁。
在班級(jí)管理中,班主任扮演著很多重要的角色,擔(dān)負(fù)著很多的責(zé)任。首先,我覺得班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。對(duì)于一個(gè)班級(jí)的建設(shè),一個(gè)班級(jí)的開展目標(biāo),作為班主任在接受這個(gè)班級(jí)的時(shí)候就應(yīng)該有個(gè)正確,明確的目標(biāo)和方向,這樣才能引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同奮斗。其次,班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級(jí)管理中有一定的影響力。我們應(yīng)該班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行分析是采取何種類型的管理方式,權(quán)威型,民主型,還是放任型。而大局部情況下,我們應(yīng)該巧妙的將三種方式有機(jī)有效的結(jié)合起來使用,使自己的管理到達(dá)事半功倍的效果。再次,班主任是班級(jí)人際關(guān)系的.藝術(shù)家。班主任要面臨和學(xué)校,任課老師,學(xué)生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時(shí)都需要有一定的技術(shù)和能力。特別是和學(xué)生的交流。我們要把學(xué)生作為交往的主體,要在與學(xué)生交往的過程中建立起充滿信任的關(guān)系。
二、班級(jí)管理首要確定班集體的形成。
對(duì)于一個(gè)班集體,特別是剛剛建立的新的班集體,讓學(xué)生們樹立起對(duì)班集體這三個(gè)字真正含義的理解和認(rèn)識(shí)顯得特別的重要。一個(gè)好的班集體包括確定好班級(jí)目標(biāo),建立好班級(jí)的核心隊(duì)伍,建立好班級(jí)的正常秩序,組織形式多樣的活動(dòng),樹立正確的言論和良好的班風(fēng)。讓學(xué)生們明白了這幾個(gè)方面后,我們可以嚴(yán)格按照這些規(guī)定進(jìn)行班級(jí)管理,從而有利于學(xué)生形成群體意識(shí),培養(yǎng)他們的社會(huì)交往和適應(yīng)能力,訓(xùn)練他們自我教育能力。
三、抓好班級(jí)常規(guī)管理對(duì)建立一個(gè)良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。
一般來說,班級(jí)的規(guī)章制度主要由三方面組成:一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度,如學(xué)生守則,日常行為標(biāo)準(zhǔn),體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等;二是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo),上級(jí)有關(guān)指示制定的常規(guī)制度,如考勤,獎(jiǎng)罰,課堂常規(guī),作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn),如班規(guī),值日生制度等。這三方面,班主任都應(yīng)該不停的強(qiáng)調(diào),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和要求,只有這樣才能讓他們形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,形成良性的學(xué)習(xí)氣氛,才能讓班集體不斷良性開展和進(jìn)步。
四、建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體制。
這個(gè)目標(biāo),不是說完全放任讓學(xué)生管理自己,建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理體制是說在整個(gè)教育過程中,要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自我管理班級(jí)的能力,讓他們確立自己在班級(jí)的主體地位。大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心講,是非?释麉⑴c班級(jí)管理的,但苦于不被老師賞識(shí),以至于不少學(xué)生畢業(yè)后學(xué)習(xí)不會(huì)自主,生活不會(huì)自理,缺乏獨(dú)立,主動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)。所以把以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處,?dān)任了班主任工作才一年,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都相當(dāng)?shù)娜狈,我深深的認(rèn)識(shí)到只有在以后的工作中不斷的去學(xué)習(xí),去磨練,去思考,去反思才能使自己成長的更快。
所以我會(huì)珍惜學(xué)校每次分給我的任務(wù),用心盡力去完善完美它,也為自己的人生畫上一道道光榮華美的軌跡。
班主任技能大賽演講稿12
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@
是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的`信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范
的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
3、 完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),
指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,
上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、 要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷reader8.cn,才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任技能大賽演講稿13
兒時(shí),在我幼小的心靈深處就意識(shí)到:“教師是創(chuàng)造人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”
從那時(shí)起,夢想著做一名人民教師就在我的內(nèi)心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺(tái),面對(duì)我的是一流的教學(xué)設(shè)施,幽雅的教學(xué)環(huán)境,正直無私的領(lǐng)導(dǎo),相處友好的同事和一群活潑可愛的孩子。百年大計(jì),教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹,把他的學(xué)生們比做滿枝的桃李,那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹,我的學(xué)生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽兒,怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長呢?
《新基礎(chǔ)教育理念》和同仁們豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)無疑是我的豐富養(yǎng)料,于是我貪婪地吮吸著。往事歷歷在目,我清楚地記得當(dāng)我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺(tái)時(shí),教室里一雙雙充滿求知欲的眼睛后藏著疑惑與好奇,好像在對(duì)我說:這么年輕的老師啊!你不就是我們的大哥哥,好朋友嗎?此時(shí)我的內(nèi)心充滿了忐忑不安,如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜,本來是熟記于心的開場白由于一時(shí)緊張一下子拋到了九霄云外,說實(shí)話,到現(xiàn)在我也不清楚我那第一節(jié)課是怎樣講下來的,回想起來真有點(diǎn)慚愧。然而現(xiàn)在我用我的工作方式,我的熱情與耐心獲得了孩子們對(duì)我的極大的信任,這無疑是對(duì)我工作的最大的肯定,這使我感到非常欣慰。新學(xué)期開始后的第一件大事就是由學(xué)生選出自己的班干部,可是在我面前的這一群群可愛的孩子都是一張張陌生的面孔,我一下子茫然了,怎樣才能使他們?nèi)吮M其材呢?于是我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性,共同投票選舉產(chǎn)生了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的班委會(huì),最后由有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的小名擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的小剛來當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的小紅擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的小花來擔(dān)當(dāng)文藝委員……
最后由我主持了一個(gè)任命儀式,目的是讓競選產(chǎn)生的`這一屆班委要明確責(zé)任,平等待人,以身作則。好的班委能頂?shù)蒙习雮(gè)班主任,這話一點(diǎn)兒也不夸張,這些小助手們勤勤懇懇,為班級(jí)建設(shè)立下了汗馬功勞。他們本著民主團(tuán)結(jié),每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人翁的原則開展各項(xiàng)活動(dòng),不求最好,只求更好。正像班級(jí)學(xué)習(xí)委員小紅說得那樣:作為班級(jí)的一個(gè)干部,她的職責(zé)并不是管理學(xué)生,而是為了更好地為同學(xué)們服務(wù)。其實(shí),不當(dāng)這個(gè)班干部作為班級(jí)的一份子也是有責(zé)任把班級(jí)建設(shè)好!不僅她一個(gè)人如此,班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都把自己視為班級(jí)的主人翁,班級(jí)的事就是自己的事,班榮我榮,班恥我恥。在我的督導(dǎo)與學(xué)生的配合下,班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,無論是課上講課還是課下輔導(dǎo),學(xué)生們都能積極配合,共同參與;在勞動(dòng)方面,大家也是爭著干,搶著干,勞動(dòng)起來都爭先恐后,那熱火朝天的場面很是讓人感動(dòng)……有一句話說得好:“眼睛是心靈的窗戶,心靈是眼睛之源,其實(shí)生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),閃光點(diǎn)需要我們來發(fā)現(xiàn),我們要學(xué)會(huì)欣賞別人,學(xué)會(huì)被感動(dòng)。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后決不能吝嗇言語不置一評(píng),而是要大加贊揚(yáng)他們,當(dāng)然要恰到好處地鼓勵(lì),有根據(jù)地表揚(yáng),真誠的贊美才能達(dá)到長遠(yuǎn)的影響。后來我想靠我一個(gè)人的眼睛發(fā)覺全班這么多位同學(xué)們的閃光點(diǎn)簡直太難了,我不是還有一支龐大的隊(duì)伍嗎?于是我號(hào)召全班同學(xué)一起參與到這樣的重要事件中,用他們自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)們的閃光點(diǎn),我呢?就收集這些寶貴的第一手資料,然后一一反饋給所有同學(xué)。同學(xué)們都很重視別人眼中的自己,當(dāng)他們了解到自己在同學(xué)們心目中的形象后大受鼓舞,信心倍增!從而,使學(xué)生各方面能力都得到了提高!學(xué)生給予我的肯定已經(jīng)足以堅(jiān)定我的信念,要像春蠶,在知識(shí)的桑林里艱辛地吞食著綠葉,吐出精美的智慧之絲,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像蜜蜂,在知識(shí)的花山里艱辛地采集花粉,釀造純凈的智慧之蜜,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像淘金者,在綿長的知識(shí)的沙河里艱辛地淘洗著沙粒,冶煉出閃光的智慧之金,奉獻(xiàn)給學(xué)生;像掘礦工人,在深深的知識(shí)海洋中艱辛地掘進(jìn),開采出智慧之光和熱,奉獻(xiàn)給學(xué)生……
在以后漫長的班主任道路上,任憑風(fēng)吹雨打,任憑千錘百煉,我將始終以真誠與耐心去呵護(hù)我的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩,我相信不遠(yuǎn)的明天光禿禿的樹最終會(huì)長成枝繁葉茂的參天大樹,桃李滿天下。謝謝大家!
班主任技能大賽演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位參賽選手、老師們、同學(xué)們:大家上午好!
20xx年全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽今天在職業(yè)技術(shù)學(xué)校隆重開幕了。首先讓我代表本次大賽組委會(huì)向前來參加技能大賽的同學(xué)、老師和來賓們表示熱烈的歡迎!對(duì)為本次大賽組織工作給予大力支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、合作企業(yè)以及為本次大賽付出辛勤勞動(dòng)的裁判員、工作人員表示衷心的感謝!
舉辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽是推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新、營造“崇尚一技之長,不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍的有力舉措,也是推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需要,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”,積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,做到學(xué)以致用的有益嘗試。傳遞著職業(yè)教育改革和發(fā)展的.信息和方向。檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流溝通能力、解決問題的能力。通過大賽讓社會(huì)和企業(yè)界對(duì)職業(yè)教育的廣泛關(guān)注和深刻理解。
現(xiàn)代職業(yè)教育依據(jù)工作過程為導(dǎo)向,以“做中學(xué),做中教”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等先進(jìn)職教理念為指導(dǎo)思想而進(jìn)行設(shè)計(jì)的,既具備生產(chǎn)性功能,同時(shí)又整合學(xué)習(xí)性功能的要求,通過模擬真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)環(huán)境、綜合考察學(xué)生的理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力,為能工巧匠、多專多能的高技能人才、應(yīng)用性人才的培養(yǎng)提供先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和整體解決方案。
通過大賽,也是充分展示職業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果和師生職業(yè)技能才藝,提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)上崗競爭力的有效途徑,為我市職業(yè)學(xué)校學(xué)生展示能力、施展才華和走向社會(huì)提供平臺(tái)。本次學(xué)生技能大賽是由烏海市教育局、烏海市人力資源和社會(huì)保障局共同主辦,烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦。大賽共有12個(gè)專業(yè)35個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。通過大賽,進(jìn)一步激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性,同時(shí)也吸引企業(yè)等社會(huì)團(tuán)體關(guān)注和支持職業(yè)教育,使職業(yè)教育盡快跟進(jìn)時(shí)代步伐,提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì),提升科學(xué)發(fā)展能力,最終達(dá)到職業(yè)教育在社會(huì)事業(yè)發(fā)展中真正起到促進(jìn)轉(zhuǎn)方式,調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的目的。我希望參賽選手遵守紀(jì)律、服從裁判、相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、賽出風(fēng)格、賽出水平。
最后預(yù)祝本次大賽圓滿成功!
預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異成績!
謝謝!
班主任技能大賽演講稿15
老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
為了不斷提升德育工作水平,進(jìn)一步提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作力量,結(jié)合區(qū)德育工作的相關(guān)方案支配,我校于近期舉辦了班主任技能大賽活動(dòng)。通過逐級(jí)競賽選拔的方式我校21名班主任在大賽的舞臺(tái)上,同場競技,一展風(fēng)采,最終決出了一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)14名,F(xiàn)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行簡要地總結(jié):
1、細(xì)心組織,扎實(shí)推動(dòng)。
結(jié)合區(qū)訓(xùn)練局德育科下發(fā)了《20xx年下半年中學(xué)校德育工作要點(diǎn)》的精神,我校召開了首屆中學(xué)校班主任技能大賽大賽動(dòng)員會(huì),對(duì)活動(dòng)主題、目標(biāo)、任務(wù)、步驟進(jìn)行了明確;對(duì)競賽內(nèi)容、活動(dòng)組織等工作提出了要求。做到了人人知曉活動(dòng)主題,人人明確競賽任務(wù)。同時(shí)為保證活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展,我校成立了由學(xué)校分管德育校長、德育主任、班主任代表、科任老師等組成評(píng)審小組,同時(shí),聘請(qǐng)區(qū)名班主任于廣艷老師作為本次活動(dòng)的特邀評(píng)委,確保了大賽平穩(wěn)、公正、公正推動(dòng)。
2、激發(fā)熱忱,促進(jìn)提升。
本次活動(dòng),將技能大賽和班主任隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來,借助崗位力量比武的平臺(tái),引導(dǎo)廣闊班主任老師愛崗敬業(yè),自覺加強(qiáng)班主任工作的基本學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí),提升了班主任隊(duì)伍整體的育人力量和水平,調(diào)動(dòng)了廣闊班主任工作的主動(dòng)性和崗位練兵的熱忱,有力促進(jìn)了班主任崗位專業(yè)技能的提升。賽前,每一位班主任都從班級(jí)的實(shí)際狀況動(dòng)身,進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備,閱讀了大量的書籍和相關(guān)資料,最終呈現(xiàn)出來了一個(gè)個(gè)形式新穎、異彩紛呈的精彩瞬間。
通過此次活動(dòng),不僅使班主任的訓(xùn)練工作理念得到了更新,而且,也使我校班集體分散力進(jìn)一步增加,一批班主任在班級(jí)管理和德育工作中的聰慧才智得以體現(xiàn)。同時(shí),本次活動(dòng)也為各班同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)班風(fēng)和才華的舞臺(tái),收到了良好的'訓(xùn)練效果。
3、互比互學(xué),搭建平臺(tái)。
活動(dòng)為大家搭建了相互學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái),賜予了參賽班主任一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),加強(qiáng)了班主任之間的學(xué)習(xí)溝通,分享了彼此的訓(xùn)練閱歷,展現(xiàn)了班主任的人格魅力,提升了班主任的工作品嘗。大賽活動(dòng)成為了借鑒學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。它使全體班主任深刻認(rèn)識(shí)到,訓(xùn)練同學(xué),要樹立正確的同學(xué)觀,要深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,由閱歷型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變;活動(dòng)轉(zhuǎn)變了班主任在大家心目中的傳統(tǒng)定位,新時(shí)期的班主任不僅教書育人,而且能歌善舞、多才多藝,富有親和力和人格魅力。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī),在競賽內(nèi)容、競賽結(jié)果運(yùn)用等方面不斷探究改進(jìn),力爭形成制度規(guī)范,力爭形成我校亮麗名片!
【班主任技能大賽演講稿】相關(guān)文章:
技能大賽的心得05-31
勞動(dòng)技能大賽06-14
技能大賽口號(hào)10-20
班主任技能大賽心得體會(huì)05-28
班主任技能大賽心得體會(huì)12-22
技能大賽口號(hào)匯總02-14
技能大賽教育心得12-19
技能大賽活動(dòng)總結(jié)04-09
技能大賽獲獎(jiǎng)感言02-17