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老師五四青年節(jié)演講稿

時(shí)間:2024-07-20 07:35:21 演講稿 我要投稿

老師五四青年節(jié)演講稿集錦

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的老師五四青年節(jié)演講稿集錦,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

老師五四青年節(jié)演講稿集錦

老師五四青年節(jié)演講稿集錦1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,各位老師們、以及親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天,我們?cè)谶@里迎來(lái)了五月,迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,涌動(dòng)的春潮,伴著夏韻,在花海燦爛奪目的季節(jié)里,我們迎來(lái)了“五四”運(yùn)動(dòng)xx周年。教師五四青年節(jié)演講稿19世紀(jì)中葉,一千六百多年的封建王朝走到了暮年,中國(guó)在內(nèi)憂外患中舉步維艱。1919年五月四日,一群熱血沸騰的青年爆發(fā)了他們壓抑已久的激情和為祖國(guó)的擔(dān)憂。翻開(kāi)歷史的日歷,我們仿佛看見(jiàn)那怒形于色的人群正潮水般的涌向前。翻開(kāi)歷史的日歷,我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)那激越高昂的呼聲越九十年的時(shí)光隧道正清晰的響在耳畔,還我青島拒簽和約,內(nèi)懲國(guó)賊、外爭(zhēng)國(guó)權(quán),祖國(guó)母親豈容蹂躪,中華大地哪能踏踐!

  當(dāng)時(shí)的青年如今大概都已飄然逝去,而他們?cè)谥袊?guó)大地上曾經(jīng)掀起的慷慨波濤,早已被定格成歷史長(zhǎng)河中的輝煌畫(huà)卷。

  此刻,人類(lèi)已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)的第九個(gè)年頭了。在這漫長(zhǎng)的歲月里,我們偉大的祖國(guó)在前進(jìn)的'道路上戰(zhàn)勝了衰落,走向振興,掙脫了屈辱,走向奮起,我國(guó)正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己的精魂。然而,人們不會(huì)忘記那劃時(shí)代的民族青年救國(guó)的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),更不會(huì)忘記那舉起民族救國(guó)之旗幟,開(kāi)創(chuàng)民族獨(dú)立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者,我們不會(huì)忘記革命戰(zhàn)爭(zhēng)的峰火硝煙,更不會(huì)忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天,我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期,振興中華的責(zé)任,已經(jīng)落到我們肩上,“五四”火炬已經(jīng)光榮地傳到我們手中。

  “我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái)!拔逅摹钡幕鹁,喚起了民族的覺(jué)醒。壯麗的事業(yè),激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。光榮啊,中國(guó)共青團(tuán)!母親用共產(chǎn)主義為我們命名,我們開(kāi)創(chuàng)新的世界!碑(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽,站在火紅的團(tuán)旗下,高唱我們自己的團(tuán)歌,心中怎能不為之激動(dòng),怎能不為之驕傲,怎能不為之自豪!“愛(ài)國(guó),愛(ài)黨,愛(ài)人民,愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)我們蒸蒸日上的校園”這個(gè)堅(jiān)定的信念在我們腦海中回蕩!正是他們?cè)邳h的旗幟的指引下,和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起,演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇,譜寫(xiě)了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!

  翻開(kāi)五月的日歷,今天的我們駐立于新世紀(jì)的開(kāi)端,再回首那九十年前的風(fēng)云變幻,那些勇往直前的奔放熱情,那些追逐理想的執(zhí)著步伐,甚至不惜生命的勇敢,依然令人感慨和贊嘆。但有人說(shuō),這些本來(lái)最應(yīng)該屬于青年人的品質(zhì),卻似乎與我們當(dāng)代的年青人擦肩而過(guò)了。在我們身上更常見(jiàn)的是世故,是急功近利,是務(wù)虛,是投機(jī)取巧。我們這些當(dāng)代的大學(xué)生的眼光越來(lái)越局限于眼前的短期利益。終日為尋的一官半職、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或者出國(guó)疲于奔命,卻忽略了對(duì)這遠(yuǎn)大理想的追求。

  于是,我們不得不開(kāi)始審視自己:為我們的國(guó)家,為這個(gè)時(shí)代,我們已經(jīng)做過(guò)或即將做些什么?當(dāng)五四的火炬?zhèn)鞯轿覀兪种袝r(shí),它是否仍能象九十幾年前一樣化作輝煌?

  生命不僅僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán),一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因?yàn)榍啻旱慕k麗,一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌。

老師五四青年節(jié)演講稿集錦2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  陽(yáng)光是溫暖的,它的溫暖滋養(yǎng)萬(wàn)物。陽(yáng)光是多彩的。它的顏色裝飾著世界。陽(yáng)光是富有生命力的,是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎(chǔ)。?

  如果教育有了陽(yáng)光,就能給學(xué)生創(chuàng)造五彩的生活,使他們?cè)谪S富的生活中尋求人生的真諦;如果教育有了陽(yáng)光,就能賦予學(xué)生生命的活力,在幸福中積極進(jìn)取,如果教育有了陽(yáng)光,就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中,感受生命的美好。“陽(yáng)光”,是一種教育形象的外在表現(xiàn),“陽(yáng)光”,還是一種教育理念的內(nèi)在輻射,陽(yáng)光教師不僅要有朝氣蓬勃的外表,還要有慧內(nèi)于中的內(nèi)涵。羅曼﹒羅蘭說(shuō)過(guò):

  “要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光!苯處熜闹械年(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,有了愛(ài)心,面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)、少訓(xùn)斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè)的氛圍之中,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。

  有時(shí)候,陽(yáng)光是一個(gè)牽掛的字眼,看似渺小,卻溫暖著人。天下雨了,問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了,問(wèn)一聲:

  你疼嗎,學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句,需要幫忙嗎,一句小小的問(wèn)候,學(xué)生卻會(huì)常記心中。小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖,就像陽(yáng)光一樣。這種溫暖無(wú)角落,不放棄。

  有時(shí),陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們的老師總是習(xí)慣于凌駕于學(xué)生之上,總是喜歡對(duì)他們發(fā)號(hào)施令。事實(shí)上,學(xué)生和我們一樣,都渴望得到老師的.尊重和平等。

  有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或?qū)W生為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”,他們一定會(huì)感覺(jué)好幸福,好快樂(lè)!就像冬日里的太陽(yáng),陽(yáng)光溫和地落在身上,足以給人一天的好心情!

  有時(shí),陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給彼此一種快樂(lè),使人與人之間更親近。作為老師的我們面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中扎根,我覺(jué)得微笑是一種必要手段。

  正因?yàn)槟愕奈⑿Q來(lái)了他們的信任、尊重和欽佩,他們才會(huì)主動(dòng)接受你,接受你從內(nèi)心傳授的知識(shí)。

  有時(shí),陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章,其它內(nèi)容早已淡忘,而有這樣幾句話,至今仍然記憶猶新——“因?yàn)閷捜荩悦利;我寬容,所以我美麗!焙芷胀ǖ囊痪湓挘苤档猛嫖丁?/p>

  教師對(duì)待學(xué)生要有一顆寬容心。面對(duì)眼前充滿好奇和天真的孩子們,要珍惜,更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)

  有時(shí),陽(yáng)光就是一聲祝福。每逢佳節(jié),學(xué)生們都會(huì)給我們送賀卡和禮物,祝我們節(jié)日快樂(lè)。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了,如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠(chéng)的祝福,“節(jié)日快樂(lè)!

  學(xué)習(xí)進(jìn)步!……”這些話語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處,但卻給人心靈一種滿足,一種歡樂(lè),就如早晨柔和的陽(yáng)光,那么舒適、幸福

  著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)!。

  讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧,不要?jiǎng)訐u對(duì)理想的追求,能夠忍受孤獨(dú),內(nèi)心燃燒著希望的火,把自己的希望點(diǎn)燃,用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望,用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng),“陽(yáng)光教師”就是文明的化身,就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”,一個(gè)教師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”,他也會(huì)有挫折,也會(huì)走彎路,也會(huì)犯錯(cuò)誤,但心中的“陽(yáng)光”不會(huì)滅,面對(duì)挫折,彎路與錯(cuò)誤,認(rèn)真地去反思,在反思中奮起,在奮起中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中前進(jìn)。努力做一名陽(yáng)光教師,給自己陽(yáng)光,給學(xué)生陽(yáng)光,給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。

老師五四青年節(jié)演講稿集錦3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位師生:

  大家下午好!

  今天,我們?cè)谶@里迎來(lái)了五月,迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。

  19世紀(jì)中葉,1600多年的封建王朝步入晚年,中國(guó)內(nèi)憂外患。1919年5月4日,一群熱情洋溢的年輕人爆發(fā)了對(duì)祖國(guó)壓抑的激情和憂慮。

  此時(shí)此刻,人類(lèi)昂首邁入了21世紀(jì)的第九個(gè)年頭。在這漫長(zhǎng)的歲月里,我們偉大的祖國(guó)在前進(jìn)的道路上戰(zhàn)勝了衰落,走向振興,掙脫了屈辱,走向奮起,我國(guó)正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己的精魂。然而,人們不會(huì)忘記那劃時(shí)代的民族青年救國(guó)的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng),更不會(huì)忘記那舉起民族救國(guó)之旗幟,開(kāi)創(chuàng)民族獨(dú)立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者,我們不會(huì)忘記革命戰(zhàn)爭(zhēng)的峰火硝煙,更不會(huì)忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。

  “我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代。我們是冉冉升起的太陽(yáng),用生命照亮未來(lái)!拔逅摹钡幕鹁,喚起了民族的覺(jué)醒。宏偉的事業(yè)激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。

  翻開(kāi)五月的日歷,今天的我們駐立于新世紀(jì)的開(kāi)端,再回首那九十年前的風(fēng)云變幻,那些勇往直前的奔放熱情,那些追逐理想的.執(zhí)著步伐,甚至不惜生命的勇敢,依然令人感慨和贊嘆。但有人說(shuō),這些本應(yīng)屬于年青人的品質(zhì),似乎已經(jīng)被我們當(dāng)代的年青人所超越。更常見(jiàn)的是世故,急功近利,虛榮機(jī)會(huì)主義。

  我們的大學(xué)生越來(lái)越局限于眼前的短期利益。

  于是,我們不得不開(kāi)始審視自己:為我們的國(guó)家,為這個(gè)時(shí)代,我們已經(jīng)做過(guò)或即將做些什么?當(dāng)五四的火炬?zhèn)鞯轿覀兪种袝r(shí),它是否仍能象九十幾年前一樣化作輝煌?

  生命不僅僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。

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