師德演講稿(精選20篇)
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編精心整理的師德演講稿,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任,同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了,你還在工作著。阮主任,上次周六小阮全身都被雨淋濕沒(méi)有衣服換,你只好把小阮的衣服脫掉用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問(wèn)題。當(dāng)小阮說(shuō): “爸爸,我的腳好冷”時(shí),我忍住了淚水;鄧和平老師,你慈父般的關(guān)愛(ài)讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師,寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師,周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師,你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們,你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛(ài),是溫暖人心的愛(ài)呀!老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的`,是溫暖人心的。
走出了校園,我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候,看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生,老師們都面有難色?尚nI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生,我也相信即使你是帶刺的刺猬,可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的CAD尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫(huà)圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí),我也收獲了自己。作為一名新教師,我深刻體會(huì)到,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生,才能教育學(xué)生”。當(dāng)然,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,因?yàn)閻?ài)一個(gè)人我來(lái)到了長(zhǎng)陽(yáng),可是經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我愛(ài)上了長(zhǎng)陽(yáng),愛(ài)上了這里無(wú)數(shù)可愛(ài)的老師與同學(xué)。有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。我相信,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
作為一名教師,最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說(shuō)起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學(xué)生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己、激勵(lì)自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗(yàn)出來(lái)的,師德萌發(fā)了師愛(ài),師愛(ài)滋潤(rùn)了師德、提升了師德。
由于教師的勞動(dòng)面對(duì)的是特殊的對(duì)象,是心靈天真,可塑性強(qiáng)的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無(wú)論怎樣描摹都會(huì)留下鮮明而深刻的印記。教師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛(ài),是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。然而,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事情,讓學(xué)生理解教師對(duì)他的愛(ài),更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教育教學(xué)中,我們面對(duì)的是獨(dú)生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的,有的是在爺爺奶奶的`溺愛(ài)中長(zhǎng)大的,他們所接受的愛(ài)大都是畸形的愛(ài),因此在教學(xué)中教師要以自己博大無(wú)私的師愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們?cè)诮】档膼?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng),教學(xué)中我經(jīng)歷這樣一個(gè)事例:我班有許多學(xué)生父母在外打工,每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過(guò)星期天,每周盡量讓他們通過(guò)電話或者網(wǎng)絡(luò)與父母溝通一兩次。讓他們體驗(yàn)溫暖,那年我被評(píng)為“愛(ài)生師德模范標(biāo)兵”。教師師德的體現(xiàn)是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗(yàn)出來(lái)的,師德萌發(fā)了師愛(ài),師愛(ài)滋潤(rùn)了師德、提升了師德。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的職責(zé),也是人格。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!睂(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)應(yīng)改為:把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,在學(xué)生的心目當(dāng)中,就會(huì)有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師,看成他們學(xué)習(xí)的榜樣,模仿的對(duì)象。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語(yǔ)說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從!币舱f(shuō)明了這一點(diǎn),由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動(dòng)證明了,愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。千鈞一發(fā)時(shí)迸發(fā)的師愛(ài),提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。
總之,師德與師愛(ài)歸納為一句話:把我們的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,使每個(gè)學(xué)生都能在教師的師愛(ài)中健康地成長(zhǎng)與發(fā)展,使學(xué)生成為身心健康的人。這是教師師愛(ài)的踐行,這也是教師師德的提升。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十年前,意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),介入一個(gè)全新的領(lǐng)域,所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無(wú)是處。寶貝們哭鬧,我哄不乖就陪他們哭;寶貝們不會(huì)吃飯,我要耐著性子一口一口喂飽他們;寶貝們拉了尿了,我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡;寶貝們生病了,我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿恐慌和焦慮;寶貝們睡不著覺(jué)時(shí),還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>
寶貝們嬉鬧時(shí),無(wú)意間磕了碰了,家長(zhǎng)的不理解,惡語(yǔ)相加,等等。致使我最愛(ài)最崇高的幼教事業(yè),曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí),去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí),他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神,一張張可憐吧唧失望的臉龐,雀躍的大叫:x老師!x媽媽!此刻,我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的.是寶貝們那一張張童真可愛(ài)的笑臉,他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界!純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土,我的這種意念一直在堅(jiān)持,致使我磕磕絆絆一路走來(lái),捫心自問(wèn),后悔過(guò)嗎?好不違心的告訴自己:無(wú)悔!因?yàn)閷氊悅儙?lái)的是快樂(lè),愉悅和幸福享受!
如今,我以為人母;厥鬃畛醣滑F(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬,又是另一番感悟。每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn):x老師好!此刻,我無(wú)比榮耀和欣慰。寶貝們哭鬧時(shí),我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊,憐惜的安慰和鼓勵(lì)他們。寶貝們吃飯時(shí),我理所當(dāng)然的細(xì)心呵護(hù)他們,讓他們的小肚子吃飽飯;上課時(shí)他們七嘴八舌爭(zhēng)先恐后告訴我家長(zhǎng)里短時(shí),我會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑,他們含糊的語(yǔ)言,是用心在和我溝通,把我當(dāng)做他們的第一個(gè)真心傾訴聽(tīng)眾,我一句夸獎(jiǎng)讓他們無(wú)比的滿足忘乎所以的開(kāi)懷的笑,面對(duì)他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè)嗎?午休時(shí),觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí),看到他們酣睡表情時(shí),不由得發(fā)自內(nèi)心的喜悅和幸福,想想自己也是從這么小日漸長(zhǎng)大起來(lái)的,不覺(jué)得神奇而好笑。
當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí),我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽懷里,老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!下午,當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí),已是華燈初上,心里何曾不是空落落柔柔的傷感,一天相處,寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。晚上,常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒,重新回憶寶貝的一舉一動(dòng),原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚,呵呵,小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)!
新的一天開(kāi)始,迎接新的魅力驕陽(yáng),重新呵護(hù)我可愛(ài)的寶貝們,重復(fù)我無(wú)悔的幼教事業(yè),相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠(chéng)合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來(lái),同奏和諧之音,努力!
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!今天我演講的題目是《讓愛(ài)心開(kāi)滿鮮花》。
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗;愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)。
下面,我來(lái)介紹一下志愿服務(wù)的心路歷程。
在我讀書(shū)期間,我做過(guò)多次志愿服務(wù),包括去敬老院看望老人,打掃衛(wèi)生,去孤兒院看望孤兒等等。寒暑假,我父母也常督促我出去鍛煉。
在我大學(xué)畢業(yè),來(lái)到湖金中學(xué)工作,我父母更積極鼓勵(lì)我志愿服務(wù)。于是,我上網(wǎng)查詢湖金社會(huì)福利中心的地圖,用筆和紙畫(huà)好地圖,然后按地圖找到湖金社會(huì)福利中心,并向福利中心主任說(shuō)明來(lái)意,主任非常歡迎我去。于是,我就利用工作之余去看望老人。在敬老院,我看到很多讓人無(wú)法想象的東西。五保戶老人孤單的身影,落寞的眼神,他們沒(méi)有兒女,享受不到天倫之樂(lè),他們看到我去,非常的開(kāi)心,有些老人說(shuō)不出話來(lái),臉上卻堆滿了笑容。五保戶老人按規(guī)定是政府養(yǎng)他們,政府每個(gè)月給他們一點(diǎn)零用錢,他們舍不得拿出來(lái)用,都私藏起來(lái)。他們從不買洗發(fā)水,洗頭就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗頭,等到每月一次的`理性時(shí)再洗頭,我曾經(jīng)單純地讓理發(fā)師帶洗發(fā)水給他們洗頭。但是我后來(lái)再也碰不到那個(gè)理發(fā)師。我后來(lái)自己買點(diǎn)洗發(fā)水帶給他們,盡量買實(shí)惠的。寄養(yǎng)的老人更有些夸張,寄養(yǎng)老人的有些家屬?gòu)牟粊?lái)看,但還是有很多做兒女的挺孝順的。我印象最深刻的是一位癱瘓?jiān)诖驳睦先,我不太清楚她得了什么病,我只知道她天天臥病在床,身體腐爛,她住的房間,護(hù)工一開(kāi)始不讓我進(jìn)去看,直到有一天,護(hù)工要清洗她的身體,我?guī)妥o(hù)工翻動(dòng)她的身體,看到了滿身的爛疤。護(hù)工說(shuō),看不出來(lái)我這么厲害,不需要防毒面具就進(jìn)去了。后來(lái),我聽(tīng)護(hù)工講,這位老人的兒子不曾來(lái)看過(guò)她,她的兒媳婦來(lái)看的時(shí)候?qū)ψo(hù)工講,她什么死啊,最近比較糾結(jié)的是有個(gè)寄養(yǎng)老人得了婦科病,也不知道過(guò)年了她兒子有沒(méi)有帶她去看病。
其實(shí),我在敬老院志愿服務(wù)的事,很早就有學(xué)生知道,學(xué)校去年有一個(gè)社區(qū)服務(wù)讓學(xué)生假期去做,就有學(xué)生去敬老院,但是我們學(xué)校的很多學(xué)生不管三七二十一,先把敬老院打掃一下,然后要求福利中心主任簽字蓋章,因此與敬老院發(fā)生一些沖突。后來(lái),我去找過(guò)福利中心主任說(shuō)明情況。他說(shuō)能理解學(xué)生,只有希望學(xué)生去之前通知一下他,按照正常手續(xù)辦。后來(lái),我也找過(guò)個(gè)別學(xué)生,讓她去明白其中的道理。
不管怎樣,去做志愿服務(wù)這件事都是有意義的。這樣做,讓別人快樂(lè),也讓我自己快樂(lè),也充實(shí)了自己的生活。
我們都是平凡的人,無(wú)法做出感天動(dòng)地的事情。但如果我們都付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心,擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心身邊的老人,讓愛(ài)心在我們周圍生根、發(fā)芽、直到開(kāi)滿鮮花。
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同學(xué)們:
“全心全意愛(ài)學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)去教育學(xué)生,因?yàn)榻處煹膼?ài)心是成功教育的原動(dòng)力。這就是我追求的另一種美麗——無(wú)私關(guān)愛(ài)的美麗!
所以,我在與學(xué)生相處的過(guò)程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開(kāi)啟,都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。這是我作為教師的榮耀,也是我的義不容辭的責(zé)任。
每天,我總會(huì)提醒自己:“今天,你用愛(ài)為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來(lái)的愛(ài)因斯坦。
在工作中,我更是把愛(ài)給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績(jī)不理想的孩子,我從不批評(píng)他們,更不會(huì)責(zé)罵他們,而是通過(guò)不斷的肯定與鼓勵(lì),讓他們從自卑的陰影中走出來(lái),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷取得進(jìn)步。班上有個(gè)女孩小昕,她的學(xué)習(xí)成績(jī)從一年級(jí)開(kāi)始就不好,也許是一直以來(lái)的自卑,也許是一直以來(lái)受到了過(guò)多的批評(píng),她很內(nèi)向,走起路來(lái)總是低著頭,話也很少,說(shuō)話聲音也總是那么小?吹竭@個(gè)孩子,我心底涌起的是對(duì)她的憐愛(ài),我從不說(shuō)她的成績(jī)不好,下課了,我拉著她的手聊天,鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言,而課上一看見(jiàn)她舉起的小手,我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來(lái)回答,生怕我叫遲了就錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì);她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?0多分,我告訴她我特別替她高興,因?yàn)樗M(jìn)步了,不過(guò)我也特別替她可惜,因?yàn)楹芏囝}都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她,不斷肯定她,也讓全班同學(xué)一起為她加油,結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分,拿到了久違的“A”。而在我的帶動(dòng)下,班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。
是的.,我愛(ài)孩子們,我把我的心給了孩子們,而我又收獲了很多很多……那天,我走到一年級(jí)的教室門口的時(shí)候,一群孩子張開(kāi)雙臂,歡呼著“柯老師”向我奔來(lái),我高興地答應(yīng)著他們,也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,所有的孩子又叫著:“柯老師”,并張開(kāi)了自己的雙臂。多可愛(ài)的孩子!我知道他們都想我抱抱他們,我的擁抱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種獎(jiǎng)勵(lì),一種獎(jiǎng)賞!當(dāng)時(shí),我被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了,我彎下腰,抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子……一個(gè)叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說(shuō):“柯老師,我覺(jué)得您很美麗!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)!學(xué)生夸我美麗,我知道這是他們對(duì)我的愛(ài)讓我美麗。這一份美麗我覺(jué)得比天生的麗質(zhì)更珍貴,也更動(dòng)人!因?yàn)樗齺?lái)自于純真的心靈對(duì)自己的肯定!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
人生在世,以德為本。一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,教師的職業(yè)道德,是教師為人的圭臬,行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù),才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者,首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的,卻又孕育著偉大,印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的'事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓!碑(dāng)教師,就要樹(shù)立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。的確,在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者,要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。教育是開(kāi)啟民智,繼往開(kāi)來(lái),提高全民族素質(zhì)的大事,是關(guān)系祖國(guó)未來(lái)的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要矢志不渝,貫徹始終來(lái)迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師,守著清貧,克服重重困難改善辦學(xué)條件,用知識(shí)的甘泉澆灌祖國(guó)花朵的感人事跡,豈不令我們個(gè)別“站三尺講臺(tái),想四方生意”的為人師者感到汗顏?
為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì),每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀!做為老師,我們不僅傳授學(xué)生文化知識(shí),還應(yīng)注重學(xué)生的人格培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生的身心健康情況。對(duì)于每一位學(xué)生,都應(yīng)該一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,怎能有輕重之分,親疏之別呢?不需家長(zhǎng)禮包相送,也不必家長(zhǎng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?
為人師者,要有遵紀(jì)守法,為人師表的良好形象。榜樣的力量是無(wú)窮的,教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著,您上課遲到、早退,能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)?您模牌賭博,能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房?您篷頭垢面,不修邊幅,又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢?古人說(shuō)好“嚴(yán)師出高徒”,除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外,恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧!
為人師者,要有團(tuán)結(jié)互助,共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕,人師更需互助,學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互通氣;有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流;看到同事有難處,該出手時(shí)就出手,只有這樣,才能在教師集體中產(chǎn)生1+1大于2的良好效果。
“身正堪稱范”,具有良好師德的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!朋友們,我們是二十一世紀(jì)的人民教師,我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任,讓我們高舉建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟,一起去奮斗、拼搏,讓我們用熱汗和心血,去培植希望的奇葩,用豪情與信念,去點(diǎn)燃理想的火炬;用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽(yáng)。
師德演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好!這次我演講的題目是《表?yè)P(yáng)的魅力》
新學(xué)年,新氣象,抓教育,樹(shù)新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,我就給自己定下一個(gè)任務(wù),要轉(zhuǎn)化我們班幾個(gè)后進(jìn)生,哪怕只有一個(gè)。
在一個(gè)班級(jí)中,有好學(xué)生也有調(diào)皮學(xué)生。眾所周知,如果拿調(diào)皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來(lái)做比較的話,其結(jié)果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表?yè)P(yáng)更多一些。那么,作為調(diào)皮學(xué)生,他們也是學(xué)生,他們也渴望得到老師的表?yè)P(yáng);蛘哒f(shuō)在一定程度上,他們會(huì)對(duì)老師的表?yè)P(yáng)更渴望一些,更敏感一些。也許,在某些時(shí)候就是因?yàn)槔蠋煹囊粋(gè)表?yè)P(yáng)而改變了他的整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度!
我所教的一個(gè)班級(jí)中,有一個(gè)叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),上課也不認(rèn)真聽(tīng)講,總是喜歡一個(gè)人在下面做些小動(dòng)作,或者擾亂其他同學(xué)。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時(shí)候,我都會(huì)及時(shí)的去提醒他。但是他的自制力又非常差,剛提醒不到2分鐘,好動(dòng)的老毛病又犯了。就這樣次數(shù)多了,對(duì)他也就煩了,于是,對(duì)他也是用特殊的、帶著蠻橫的教育方式管教他。
有一天,同年級(jí)的老師要來(lái)我們班試課;蛟S是換了老師,學(xué)生們感覺(jué)新鮮,亦或許是那老師激勵(lì)性的語(yǔ)言,讓學(xué)生自信無(wú)比,那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異常好,當(dāng)然也包括新宇同學(xué)。
記得那老師讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)愈合一詞是什么意思時(shí),很多學(xué)生說(shuō)的`都不是特別的完整,這時(shí),新宇同學(xué)把小手舉得高高的,迫不及待地叫著:“老師,我來(lái)!崩蠋熃辛怂,他立馬站起來(lái),說(shuō):“愈合就是傷口長(zhǎng)好了的意思!边呎f(shuō)還邊在手上指劃著動(dòng)作。
“你真棒,掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚(yáng),“框框框”,教室里響起了熱烈的掌聲。他帶著自豪的表情坐下時(shí),看到了坐在一旁微笑的我,他顯得有些不好意思,把頭低了下去。課后,我把他叫到了跟前,對(duì)他說(shuō):“我一直都認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生,你看,今天的表現(xiàn)不是很好嘛!以后都要這樣,你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的!彼(tīng)完我的話,臉上更不好意思了,稍稍低下頭去還做了一個(gè)微笑的表情。我能猜到,這一刻,他的內(nèi)心一定是非常高興的,因?yàn)榻裉炖蠋煴頁(yè)P(yáng)他了。
從那以后,新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差,要想在短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不可能的。所以這需要時(shí)間,需要耐心,更需要老師給予鼓勵(lì)、給予信心。雖然這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)漫長(zhǎng),但我會(huì)堅(jiān)持。
有這樣一句話;“好孩子是夸出來(lái)的”。的確如此,作為教師,就要充分利用表?yè)P(yáng)這個(gè)有效方式去最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹(shù)立自信心。一個(gè)個(gè)教育教學(xué)中親歷的小故事,以及標(biāo)尚老師們的言傳身教,讓我懂得:教師的鼓勵(lì),讓學(xué)生無(wú)比自信!相信校風(fēng)建設(shè)的一年,也將會(huì)是碩果累累的一年。
謝謝大家。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書(shū)法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)!皩W(xué)高為師“,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么“蒙娜麗莎”的“莎”不是沙子的“沙”?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的“美‘是美麗的`“美”而不是倒霉的“霉”?為什么英國(guó)的“英”是英明的“英”而不是陰暗的“陰‘?”一陣笑聲后,學(xué)生開(kāi)始議論紛紛。經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到“學(xué)高為師“,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。“在前行的道路上,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持! 我的演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:
大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛(ài)的老師們,打開(kāi)記憶之門,你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候,你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易,于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái),下定決心:我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè),是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè),是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉,面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,我們總是默默地告訴自己,要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述:如果學(xué)生是花,我們?cè)敢庾鼍G葉襯托,如果學(xué)生需要光明,我們?cè)敢庾鱿灎T來(lái)燃燒自己。
但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹(shù)木一樣受到保護(hù),但是他們會(huì)掙脫出來(lái)大喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁,準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,他會(huì)乞求:“老師,請(qǐng)保留我的個(gè)性,我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的'老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識(shí)和智慧,修養(yǎng)和人格力量,方法和能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道這條路很長(zhǎng),但我們不知道如何走下去。
因此,我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿,找到真正的主人來(lái)定位。實(shí)際上停下來(lái)看看周圍的人,才發(fā)現(xiàn)真正的好老師,不是觸摸不到,不是在古代的書(shū)里,不是在電視屏幕上,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,它就在我們的身邊。
一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師,沒(méi)有驕傲和自負(fù),卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没,這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南M錆M了活力。讓我們攜手合作,攜手共進(jìn),共同演繹老師的風(fēng)采!最后,祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗,祝大家工作順利。
非常感謝。
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家早上好!
有這么一個(gè)傳說(shuō):每個(gè)孩子出生的時(shí)候,上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生,天使的名字就叫作媽媽?墒牵芏嗪⒆訁s堅(jiān)信,他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使:老師。
有很多感人的事跡:身患絕癥,吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車,殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來(lái),譚千秋老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子,孩子得救了,他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的`名字,詮釋了教師職業(yè)的神圣,他們是世界上最最美麗的天使!
親愛(ài)的同學(xué)們,不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn),細(xì)心地觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),天使原來(lái)真的就住在人間,離我們很近很近。
我是一個(gè)平凡的人,有幸的成為了一個(gè)教師,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,我到××學(xué)校支教。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我暗暗下定決心,再苦再累也要堅(jiān)持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天,我患了很嚴(yán)重的感冒,為了不耽誤學(xué)生的課,我堅(jiān)持著走上了講臺(tái)。上課才十幾分鐘,我便有一種體力不支的感覺(jué),頭上直冒冷汗。
在這兒時(shí)候,坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,走上講臺(tái)說(shuō):“老師,您歇歇,您坐下來(lái)講課吧!”話音剛落,又有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái),搶著說(shuō):“老師,您坐下來(lái)吧!”時(shí)間在這一刻定格了,看著孩子們深情、企盼的目光,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束,要離開(kāi)了,看到孩子們依依不舍的樣子,聽(tīng)到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,我知道,這就是我作為一名人民教師的意義。
這就是我的職業(yè),它不華麗,但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,但有著世間最動(dòng)人的聲音,我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。那是用愛(ài)換取愛(ài),用溫暖贏得溫暖,用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛(ài)我的職業(yè),所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大,用心地感受著周圍所有人帶給我的感動(dòng)。
師德演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
今天,我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和你在一起,向你學(xué)習(xí)。我是陳,我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得初中的時(shí)候,放學(xué)回家,喜歡和鄰居家?guī)讉(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我?guī)е呐Fそ畹膲?mèng)想進(jìn)了職院幼師班。
臨近畢業(yè),在海邊幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱说诙炷芎煤蒙险n,不得不“挑燈夜戰(zhàn)”準(zhǔn)備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復(fù)檢查教案和教具是否準(zhǔn)備好了。每天,為自己加油:我永遠(yuǎn)上不了失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到導(dǎo)師的充分肯定時(shí),我感到一種前所未有的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!
記得上幼兒園第一天上班,看到天真無(wú)邪的孩子和好奇的小臉,有點(diǎn)不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了很多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責(zé)任。
“愛(ài)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì)。真心對(duì)待每一個(gè)孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈,很受老師歡迎。有的孩子調(diào)皮搗蛋,不愛(ài)整潔,不被老師喜歡。
教了半年,才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的`。還是做葉子的事業(yè)吧,因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微!
教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識(shí)和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼師,一個(gè)合格的幼師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得我應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心,什么都做不了。
因?yàn)槲沂怯讕煟詫?duì)孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我們用“愛(ài)全世界”的胸懷去呵護(hù)一切,像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待孩子,像對(duì)待花朵上的露珠一樣呵護(hù)孩子,像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子,像包容自己的錯(cuò)誤一樣包容孩子。仁者無(wú)私,讓每一個(gè)孩子都能在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
讓我們用善良呵護(hù)純真,用智慧培育成長(zhǎng),用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉,用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作,一起托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書(shū),我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài),我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎,我們不是未?lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的'一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。
人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁耄^(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!
謝謝大家!
師德演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。從教七年,雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè),更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇,我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué),由于之前從事的是法律服務(wù)工作,使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”,每次上課之前,我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀,不懂的做標(biāo)記,再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下,我精心準(zhǔn)備了一堂課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起,我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑,我知道:我成功了!帶著這一成功的喜悅,我更加努力的學(xué)習(xí),使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫作能力,我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備,利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí),看著他們開(kāi)心地笑著、跳著,我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí),學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前,我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí),我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天,我還不能用指令編程,更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半,就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候,學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的'鼓勵(lì)。他們說(shuō):老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴,是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,終于成功了。在座的都知道,疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁,僅憑一只手去完成它,得付出多么大的努力埃想到這,我怎么能輕易放棄呢?通過(guò)最后幾天的努力和沖刺,我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件,順利取得中級(jí)證書(shū),圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)四個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
以往懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師;以往抱著對(duì)民辦教育的無(wú)限憧憬,我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的.海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱很多書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用,同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自我在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今日壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自我只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自我在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
謝謝大家!
師德演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)在我心中》。
世界上能把最真摯、最無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給孩子的,莫過(guò)于母親了,然而,負(fù)有對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育重任的幼兒教師,卻能像天使一樣把母愛(ài)和園丁的心融為一體,在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛(ài)的種子,我們就是這樣的一群普普通通的幼兒教師。
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的`名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
不經(jīng)意間,十幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!
身為一名幼兒教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),
最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰,點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!
也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛(ài)!”幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。
如今,我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛(ài)能讓我改變一切!
師德演講稿 篇16
各位老師同學(xué)們:
我是一名幼兒園教師,所以我更了解愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子,甚至愛(ài)我身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)我走在路上看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),我忍不住停了下來(lái)。這不是為了別的。我就是不相信這個(gè)孩子。我總是溫和地告訴他離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)。也許很多人會(huì)鄙視它,但我不能,因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)前教師,我比其他人更愛(ài)它。當(dāng)我坐在公共汽車上,當(dāng)我看到頭發(fā)花白的老人或不方便的人時(shí),我總是站起來(lái)讓他們快速坐下。雖然我暈車了,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)前教師,我比其他人有更多的愛(ài)。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛(ài),是我的職業(yè)讓我擁有更多的愛(ài)。
每天早上,我都輕快地步行去幼兒園?粗@些純潔的面孔,我覺(jué)得世界是如此的完美。他們教我用心去對(duì)待所有人,教我用心去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不愛(ài)他們。我不能不愛(ài)他,因?yàn)樗豢蓯?ài)。我不能因?yàn)樗邋菥头艞壦。我把我的心融化到每個(gè)角落。無(wú)論我快樂(lè)與否,我都會(huì)給他們帶來(lái)一張笑臉,給他們一個(gè)溫柔的擁抱和一個(gè)溫柔的'吻。當(dāng)他們想家的時(shí)候,我會(huì)像母親一樣給他們溫暖;當(dāng)他們不舒服的時(shí)候,我會(huì)最細(xì)心地照顧他們。當(dāng)他們挑食時(shí),他們會(huì)對(duì)他們耳語(yǔ),這樣他們可以在合理的情況下快樂(lè)地吃自己的飯。我們班上有一個(gè)孩子。當(dāng)他剛到幼兒園的時(shí)候,他在吃飯的時(shí)候哭了,因?yàn)橥ǔS腥嗽诩依锩款D飯都吃,想吃什么就吃什么。他從不吃蔬菜。
在這種情況下,我沒(méi)有大聲對(duì)他吼叫,而是試著哄他吃飯。我開(kāi)始先喂它,然后慢慢地讓它自己吃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯,還能在碗里吃得很好,還幫助其他孩子吃得很好。幼兒園里到處都是這樣的小東西。無(wú)論何時(shí),我都會(huì)在陶行知先生的指導(dǎo)下,盡我最大的努力在我的學(xué)前教育事業(yè)中繼續(xù)愛(ài)下去;抱著一顆心,不帶走半棵草”,用我的愛(ài)去感知孩子,讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的
世界充滿愛(ài)。當(dāng)另一個(gè)教師節(jié)到來(lái)時(shí),當(dāng)離開(kāi)我上小學(xué)的孩子們特意給我送去祝福時(shí),我真的很高興。我覺(jué)得我已經(jīng)成功到了必要的程度。
我很高興我是一名學(xué)前教師,因?yàn)樽鳛橐幻麑W(xué)前教師,我比其他人有更多的愛(ài)。
師德演講稿 篇17
尊敬的各位前輩、老師:
大家下午好!分外榮幸能站在這里,以一名年輕的人民教師之身份,談一下我對(duì)師德精神的理解。
去年的這個(gè)時(shí)候,我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師,終于圓了多年的教師夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)真的存在了好久好久。依然記得,幼兒園時(shí)期,看著一張張普普通通的紙?jiān)诶蠋熓种凶兂闪税邤痰娘w機(jī)、五彩的紙船,幼小的心靈開(kāi)始了對(duì)老師的憧憬;小學(xué)時(shí)期,看著老師能迅速得算出加減乘除大括號(hào),能飛快的寫出好多好多陌生的漢字,無(wú)限的感慨:老師的神奇,老師的偉大……初高中時(shí)期,老師的諄諄教導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我們終于明白何謂之“春蠶吐絲、蠟炬成灰”,懷揣這樣的憧憬,終于守的云開(kāi),實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
來(lái)到我任教的學(xué)校,非常高興,認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的、令人尊敬的前輩。他們?cè)谑∏f這片教育的土地上,不埋怨,不抱怨,勤勤懇懇,任勞任怨,無(wú)私的付出,心血的澆灌,潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)化雨,用對(duì)黨的忠心,對(duì)事業(yè)的熱心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,融合譜寫了一曲教育的贊歌。
他們,是最可敬的前輩;他們,是最可愛(ài)的人!
去年,有幸和他曾在一個(gè)辦公室,得知張老師的光榮事跡。他現(xiàn)在任教的地理學(xué)科,成績(jī)都很不錯(cuò)。但是,誰(shuí)能想象,他是跨學(xué)科自學(xué)成才的可愛(ài)教師呢。當(dāng)時(shí),張老師勤勤懇懇鉆研地理教材,對(duì)于那些不懂得,拿不準(zhǔn)的地理問(wèn)題,就積極主動(dòng)地去向其他地理老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),甚至自己騎自行車不遠(yuǎn)數(shù)里去其他學(xué)校向有關(guān)老師討教,晚上回家,還是拿著教材仔細(xì)的讀,仔細(xì)的悟,密密麻麻的筆記見(jiàn)證、記錄了他奮斗的足跡,終于,他的勤懇上進(jìn)有了回報(bào),孩子們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)習(xí)地理,成績(jī)也慢慢提高了……
還有,陳老師。年紀(jì)大了,患有高血壓、高血脂,校領(lǐng)導(dǎo)充分了解情況,給予人性化體貼關(guān)照,減少了他的課時(shí)量,但是,他毅然決然的駁回了這善意的關(guān)懷,他說(shuō)“我是一名教師,如果不讓我教課了,那我還做什么呢?”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,但是,這些質(zhì)樸語(yǔ)言的后面折射出的是一顆教育者的心!心系教育,一生都與教育綁在了一塊!
這些可愛(ài)的人,還有好多好多……
真的,他們確實(shí)是如此可愛(ài)……
腳踏黃土,手擎藍(lán)天,在無(wú)悔的歲月里,寫下豪壯的宣言:三尺講臺(tái),是耕耘的.地方;美麗校園,是收獲的沃土……堅(jiān)信,潤(rùn)物化雨無(wú)聲,靜待花滿枝頭。
難怪有人說(shuō):“一日為師,終身為父”。“片言之賜,皆我?guī)熞病薄?/p>
老師,是美的耕耘者,美的播種者。用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),學(xué)生的心田才綠草如茵,繁花似錦……
教育的路是漫長(zhǎng)的,我將在這漫漫長(zhǎng)路中,向身邊的前輩學(xué)習(xí),用自己的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗,做一名師德高尚的優(yōu)秀教師,在教育的藍(lán)天下,潤(rùn)物化雨無(wú)聲,靜待花滿枝頭!
師德演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
工作快一年了。作為一個(gè)老師,我有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)痛苦,有過(guò)榮耀,有過(guò)失落,有過(guò)彷徨,有過(guò)無(wú)奈。但是經(jīng)過(guò)近一年的訓(xùn)練,我深刻的認(rèn)識(shí)到,當(dāng)老師很難,當(dāng)好老師更難。
首先,教師要有教師的最低專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),熱愛(ài)本職崗位,努力工作,堅(jiān)定支持和擁護(hù)我國(guó)教育的發(fā)展。此外,教師還應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的基本教學(xué)技能和豐富的語(yǔ)言技能,以及靈活隨機(jī)掌握課堂、維護(hù)課堂秩序的能力。這些都是一個(gè)老師應(yīng)該具備的一些最基本的條件,但是對(duì)于一個(gè)好老師來(lái)說(shuō),這些條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!那么如何做一個(gè)好老師呢?
經(jīng)過(guò)近半年對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的了解,我覺(jué)得作為一個(gè)好老師,應(yīng)該有一份愛(ài),黃金般的愛(ài),對(duì)所有的學(xué)生都表現(xiàn)出愛(ài)。不管他是富是窮是貴,學(xué)業(yè)是好是壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。因?yàn)槟挲g的關(guān)系,我把學(xué)生當(dāng)自己最親的兄弟姐妹。在邯鄲,他們是我的親戚。當(dāng)我和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我能感受到身處異地的快樂(lè)。我把所有的熱情都奉獻(xiàn)給了那些孩子,得到了他們的認(rèn)可。
作為一名年輕的教師,由于知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生要想喜歡自己的課,首先要喜歡自己,掌握自己的心理。利用年輕人提高業(yè)務(wù)水平!作為老師,你也要有很好的耐心和極大的熱情。很多老師說(shuō):“教師職業(yè)是一種良心!拔乙灿型,因?yàn)橹挥挟?dāng)你的行為不被良心譴責(zé)的時(shí)候,你作為老師才會(huì)感到幸福!當(dāng)你生病時(shí),學(xué)生們會(huì)把治療的藥放在你的桌子上。節(jié)日結(jié)束,同學(xué)們會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),還會(huì)說(shuō)出讓你終生難忘的最后一句話:“老師,您辛苦了!“如果你喉嚨干了,學(xué)生們會(huì)給你拿一杯水來(lái)。當(dāng)你感受到這一切的時(shí)候,你會(huì)感受到當(dāng)老師的偉大,你會(huì)莫名其妙的感動(dòng)!
此外,作為一名教師,應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好激發(fā)他們向著更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般促使他們不要灰心,告訴他們世界上沒(méi)有誰(shuí)也做不了的事,只有誰(shuí)也不想做的事。只要你想學(xué)好,一定會(huì)通過(guò)努力學(xué)好!在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和自卑的學(xué)生交談,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,也許是因?yàn)槔蠋煵唤?jīng)意的話語(yǔ)、眼神和表情會(huì)影響一個(gè)孩子的一生吧!所以學(xué)生要有大愛(ài)無(wú)私的愛(ài),要寬容理解!
之所以選擇教師這個(gè)職業(yè),源于自己對(duì)學(xué)生的.熱愛(ài)!雖然我以后不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但我暫時(shí)不會(huì)有名望和榮譽(yù),也不會(huì)有閑暇和安逸。但我堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑浪械穆殬I(yè)都在改造世界,但只有我的職業(yè)在創(chuàng)造世界,我收獲的是無(wú)法用任何數(shù)字計(jì)算的人生價(jià)值和幸福。人生的目的不在于炫耀和享受,而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵,誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有老師,就沒(méi)有今天的人類文明!
師德演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家晚上好!我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任育花香》。
人們常說(shuō),愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其實(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性。作為教師,愛(ài)心是必備條件,但教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與眾不同,它沒(méi)有親情般的血緣關(guān)系,也沒(méi)有戀人間的相濡以沫,更沒(méi)有愛(ài)情之火的熊熊燃燒,有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事,它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的.教師生涯,也讓我深深懂得,教育就是愛(ài)的事業(yè),責(zé)任是愛(ài)的化身,師愛(ài)與責(zé)任,是師德的靈魂。我們用我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
猶記得剛走上教師崗位時(shí),一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生,上課從不帶書(shū),也以各種理由不交作業(yè),但在我的各種單獨(dú)談話、課后陪讀、課后請(qǐng)客以及各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)之下,他也漸漸愛(ài)上我的課,也下了苦心,最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我,他都會(huì)激動(dòng)地跑到我面前問(wèn)好,彼時(shí),我很欣慰,也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉。如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話,那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛(ài)心和責(zé)任心的老師,老師的愛(ài)與責(zé)任,是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。
曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚(yú),把師愛(ài)與責(zé)任比作池中水。試想,如果沒(méi)有師愛(ài),沒(méi)有責(zé)任,學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)啊,何其慘也!所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無(wú)人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī),給予其溫暖,因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力,她從不輕言放棄;在鐘建康同學(xué)父母離異無(wú)人來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)而失落時(shí),我給他外地的父親打電話,聊了近一個(gè)多小時(shí),最終說(shuō)服了他母親來(lái)參加,博得他感動(dòng)的一笑,也因此再不談轉(zhuǎn)班之事;在小強(qiáng)同學(xué)因英語(yǔ)二三十分而放棄念英語(yǔ)時(shí),親自輔導(dǎo)監(jiān)督,從而給了他讀下去的信心……
我常想,其實(shí)孩子就好像是一首首樂(lè)曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!
大道無(wú)形,大愛(ài)無(wú)聲。教師的工作像一陣風(fēng),吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,它便沉入心底,泛濫成一個(gè)汪洋,再流出來(lái)時(shí),已滿園芬芳。
所以,每逢節(jié)假日,當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信時(shí),我很欣慰;每逢寒暑假,還在上大學(xué)的學(xué)生來(lái)家中看望我時(shí),我很感動(dòng);當(dāng)我愛(ài)人生日,收到來(lái)自全國(guó)各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí),我也深受啟發(fā)……我想,作為教師我們付出了愛(ài),堅(jiān)守了自己的責(zé)任,收獲的也是學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑青春流逝,歲月更迭,讓我們不忘初心,把師愛(ài)與責(zé)任攜手同行,撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧!
師德演講稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們:
大家好!
教師是天底下最光輝的事業(yè)。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師,平凡的我卻因?yàn)槲业穆殬I(yè)而不平凡。朝朝暮暮,歲歲年年,奔波在校園小徑,耕耘于三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼就是二十年。二十年,紅塵俗世,滄海桑田,憔悴了容顏,終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主,這里是校園。生命緣于愛(ài),教育緣于愛(ài),這里讓愛(ài)飛揚(yáng)。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。
比如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書(shū)更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,只有擁有了良好的師德,才可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的'神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。
古人云:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。老師對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。
時(shí)間過(guò)去,一年又一年,我所帶的班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)校文明班集體;我所帶的學(xué)科考試成績(jī)總是名列榜首。孩子們?cè)谶M(jìn)步成長(zhǎng),一個(gè)個(gè)家庭充滿了希望。我努力過(guò),付出過(guò)。我的領(lǐng)導(dǎo),我的同事,我的孩子們,給予了我豐厚的贈(zèng)予與回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)們信任我,同事們喜歡我,孩子們熱愛(ài)我。
走出校園,迎接我的又是無(wú)數(shù)的笑語(yǔ)盈盈,那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長(zhǎng)。我的過(guò)去,我無(wú)悔。我的未來(lái),我會(huì)更加努力。平凡的工作瑣碎,瑣碎的工作,他人眼中平庸,可在一個(gè)熱愛(ài)本職工作的教育者心中,卻兀自生花。天底下最陽(yáng)光的事業(yè),回報(bào)更是最公平的。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中,我將加倍努力,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。謝謝大家!
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