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小學學生課外讀物管理制度

時間:2024-09-14 14:10:43 敏冰 制度 我要投稿

小學學生課外讀物管理制度(精選14篇)

  在我們平凡的日常里,越來越多人會去使用制度,制度一經(jīng)制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學學生課外讀物管理制度,希望能夠幫助到大家。

小學學生課外讀物管理制度(精選14篇)

  小學學生課外讀物管理制度 1

  為豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本管理制度:

  一、組織機構(gòu)

  學生課外讀物進校園管理小組:

  組長:xxx

  副組長:xxx

  成員:xxx

  二、推薦原則

 。ㄒ唬┓较蛐。

  堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

 。ǘ┤嫘浴

  堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的`閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

 。ㄈ┻m宜性。

  符合小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

 。ㄋ模┒鄻有。

  兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

 。ㄎ澹┻m度性。

  中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、具體實施

  具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理制度》。

  四、管理監(jiān)督

  1、建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。

  2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  小學學生課外讀物管理制度 2

  讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,將學生讀書面拓寬,特制定本活動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學生的`閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、成立“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  三、實施目標:

  (一)通過課外讀物的推薦,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

 。ㄒ唬┩ㄟ^課外讀物的閱讀,在班級甚至是學校使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (三)通過課外讀物閱讀活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

  (四)通過開展課外讀物的閱讀,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  四、實施內(nèi)容:

 。ㄒ唬┲贫ㄇ袑嵖尚械拈喿x計劃。

  嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強制或變相強制學生購買課外讀物,不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個學期,每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

 。ǘI造良好的讀書氛圍。

  1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學習園地、墻壁等,營造書香氛圍。

  2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

  3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學的讀書方法。

  4、在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

  5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

  小學學生課外讀物管理制度 3

  為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

  一、管理目標

  (一)通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

 。ǘ╅_展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園。

 。ㄈ┲笇(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、管理原則

  1.方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

  2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3.適宜性。符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

  4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5.適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、管理措施

 。ㄒ唬┮(guī)范課外讀物推薦使用

  學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中,依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

  1.遴選。

  學校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家,由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

  2.審核

 。1)清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來口碑好的課外讀物中,選取相對適宜的圖書進行初評,形成讀物推薦清單。

 。2)確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,重點統(tǒng)籌數(shù)量種類,責任人簽字后,讀物方可進入學校。

  3.推薦

  按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準,審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議,提出評議意見,形成學校推薦讀物目錄。

 。ǘ┓乐箚栴}讀物進校園

  1.全面摸底清查

  學校以學期為單位,教導(dǎo)處牽頭,分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查,嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),對課外讀物及時進行把關(guān)遴選,去蕪存菁,汰劣留良,保證讀物的健康與營養(yǎng)。

  2.設(shè)立“圖書觀察員”

  1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”,他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理,就讀物細節(jié)問題進行上報。

  3.發(fā)放告家長書

  配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

 。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能

  1.讀書月。每學年開展主題式讀書月活動,通過活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

  2.約書日。建立“一周約書日”,由圖書室統(tǒng)一策劃,利用新建閱覽室,結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等,全校聯(lián)動,全體參與,基本確保學生的每學期閱讀量。

  3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟,每次十分鐘的.經(jīng)典誦讀,使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┏闪⒔M織,加強保障

  學校成立學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!吨贫取返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  組長:

  副組長:

  成員:各學科教研組長各班主任

 。ǘ┳⒅匦麄鳎瑖栏窆芾

  各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

 。ㄈ﹪栏窆芾,失職問責。

  全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的.行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。

  小學學生課外讀物管理制度 4

  一、明確校園課外讀物推薦原則

  1.學校、教師向?qū)W生推薦課外讀物(含數(shù)字出版物,下同)須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

  2.學校、教師向?qū)W生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的,不得推薦或選用學生課外讀物

  二、嚴格執(zhí)行課外讀物推薦程序

  1.進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,一般于七、八月份進行,課外讀物推薦工作由教學科研處組織實施。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

  2.對于教輔資料的選用,堅持“一科一輔”原則,教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

  學校組織學生訂購省定目錄內(nèi)的教輔資料,堅持學生自愿原則,通過發(fā)放《致家長的一封信》履行征求意見程序,不強制或變相強制學生訂購。

  3.未經(jīng)學校允許,未履行推薦程序,任何教師不得私自向?qū)W生推薦課外讀物及教輔資料。

  4.家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,內(nèi)容應(yīng)符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關(guān)要求,把握不準的可用咨詢班主任或任課教師,班主任或任課教師應(yīng)耐心做好指導(dǎo)工作。

  5.學校開發(fā)的校本課程原則上不編寫出版教材,確需編印校本課程教材的,應(yīng)嚴格執(zhí)行審核程序,編印的校本教材僅限教師使用,不向?qū)W生統(tǒng)-一-發(fā)放。

  三、建立校內(nèi)課外讀物監(jiān)管機制

  1.圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單,對圖書館藏書進行清查,對問題圖書及時按程序清理,并做好登記。

  2.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  3.班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的.管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集,統(tǒng)一-處置,并建立臺賬,及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回,指導(dǎo)家長進行合理處置。全體教師都要發(fā)揮監(jiān)管作用,發(fā)現(xiàn)問題讀物,及時向班主任反映,由班主任進行處置。

  4.對于受捐贈的課外讀物,學校要明確來源,并由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關(guān),問題讀物不得進入校園。

  5.教學科研處隨機對圖書館、班級圖書角、學生帶入校園的圖書進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題圖書及時清理,對未履行監(jiān)管職責的相關(guān)責任人通報批評,并扣減相應(yīng)考評分數(shù)。

  四、嚴肅校內(nèi)課外讀物管理紀律

  1.任何部門及教師不得授意任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)、發(fā)放廣告等活動直接或變相銷售課外讀物。

  2.任何部門及教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物;不得要求或變相要求學生到指定地點購買課外讀物;不得向?qū)W生推薦書目并委派學生或家長統(tǒng)一收錢購買;不得明示或暗示學生購買自己必講、必練或要求學生必學、必考的教輔資料。

  3.對于教師違反課外讀物管理有關(guān)紀律要求的,經(jīng)查實后,依據(jù)教師職業(yè)道德有關(guān)規(guī)定進行處罰。

  小學學生課外讀物管理制度 5

  為豐富學生課外閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,營造良好的閱讀環(huán)境,規(guī)范課外讀物管理,保障學生健康成長,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。現(xiàn)結(jié)合本校實際情況,特制訂本管理制度。

  一、成立審核領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:團隊成員

  領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責:

  對學生帶進校園的課外讀物做好登記、管理、審核,嚴格審視課外讀物價值取向。杜絕各種商業(yè)宣傳讀物進校園,做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

  二、課外讀物審核管理

  1、課外讀物進入校園都要經(jīng)過審核小組組員集體研究決定,經(jīng)會議通過后向組長、副組長提出申請。

  2、凡發(fā)現(xiàn)課外讀物包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接,要求立即沒收。及時清理、整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的課外讀物。

  3、要確保進入校園的'課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則。

  4、課外讀物選用要用方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。要保證課外讀物主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧。

  5、嚴格合理選用課外讀物,嚴格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學。

  6、凡未經(jīng)審核小組記錄審查的課外讀物,一律禁止在校園內(nèi)傳播。

  7、嚴禁學生在除自習課或閱讀課外的其他課堂上閱讀課外讀物,一經(jīng)老師發(fā)現(xiàn),立刻沒收處理課外讀物。

  小學學生課外讀物管理制度 6

  為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,規(guī)范學校課外讀物進校園的管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。

  一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定。

  二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環(huán)節(jié)。學校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄;各學科分管領(lǐng)導(dǎo)負責審讀,對選自國家批準的.推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織審查小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

  三、進校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,自愿購買為原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導(dǎo)。

  四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  五、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由家長事先向班主任報備并得到許可。

  七、受捐贈的課外讀物要明確來源,由學校進行審核把關(guān),上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。

  八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險,制定應(yīng)急預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時、有效處置,消除不良影響。

  九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度,完善引進、崗位聘用、培訓(xùn)進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。

  十、對違反規(guī)定的,依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的,依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。

  小學學生課外讀物管理制度 7

  一、大力補充學校課外閱讀書籍數(shù)量,注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力的提升,積極開展大閱讀活動,每個月為學生推薦課外讀物目錄。

  二、內(nèi)容積極。選材積極向上, 反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展, 以及人類文明優(yōu)秀成果, 具有較高人文、社會、 科學、 藝術(shù)等方面價值。 選文作者歷史評價正面, 有良好的社會形象。

  三、探討學科內(nèi)容與課外讀物有效結(jié)合;研究利用課外讀物,如何更好地拓展學生視野。

  四、圖書目錄設(shè)置以卡銷式目錄為主。小學圖書室設(shè)書名目錄或分類目錄。

  五、落實統(tǒng)一指導(dǎo)的時間。每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。 教師要做好指導(dǎo)的.備課、 上課、閱讀效果檢查等工作。 要運用指導(dǎo)課激發(fā)學生的閱讀熱情, 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  六、對人為弄臟,應(yīng)批評教育,如有損壞,須照價賠償。

  圖書室是為學校教育、教學和教學研究服務(wù)的教育機構(gòu),是學校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學生的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務(wù)工作。

  小學學生課外讀物管理制度 8

  根據(jù)省市相關(guān)部門要求,碑林區(qū)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,制定興慶小學課外讀物審查審核、管理制度。

  一、審查小組成員:

  組長:

  副組長:

  成員:圖書管理員、綜合組教師

  二、審查內(nèi)容:

  學校圖書室、閱覽室的圖書,學生課外讀物,電子書柜,是否存在辦法中列出的12條負面清單中存在的問題書籍。

  三、排查地點

  學校圖書室、閱覽室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、電子書柜。

  四、排查人員

  全體師生

  五、規(guī)范課外讀物管理

  1、激發(fā)閱讀興趣。學校加強對學生閱讀的指導(dǎo),讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列閱讀活動,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導(dǎo)學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典,夯實學生文化知識基礎(chǔ),激發(fā)學生的閱讀興趣。

  2、加強圖書建設(shè)。學校圖書室和閱覽室建設(shè)要達標,有專人管理,借閱工作規(guī)范,定期更新圖書,圖書流通率高。學校要在校內(nèi)和教室設(shè)置圖書角、圖書柜等,方便學生閱讀,豐富學生閱讀體驗。對學校圖書進行審查。

  3、規(guī)范教輔管理。學校要按照各級教育行政部門公布的中小學教學用書目錄、教輔材料選用目錄選用用書。教師不得統(tǒng)一組織學生購買教輔資料,不得強制或暗示學生到指定地點購買教輔材料,家長委員會不得組織家長訂閱教輔資料。

  4、嚴格讀物管理。教師要引導(dǎo)家長和學生到正規(guī)書店選用讀物,不得選購和使用盜版讀物,不得選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的.讀物,防止問題讀物進入校園,侵蝕學生心靈。

  學校積極開展主題班會、知識講座、國旗下講話、讀書活動等多種學生喜歡的形式,大力宣傳打擊有害讀物、非法讀物的重要意義,號召廣大學生堅決杜絕不健康書籍和非法出版物在校園的傳播,積極引導(dǎo)學生閱讀健康有益的課外讀物,開展積極向上的校園文化活動。

  小學學生課外讀物管理制度 9

  為豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合學校實際制定以下管理制度:

  一、課外讀物進校園工作管理辦法

  1、目的和范圍。進校園課外讀物的范圍是除教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

  2、管理職責。根據(jù)文件要求,學校有關(guān)部門負責推薦、管理和監(jiān)督工作。

  3、質(zhì)量要求。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則,要求符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標準,不得推薦或選用不符合中小學生課外讀物的12條負面清單中的讀物。

  4、推薦主體、程序和導(dǎo)向。建立激勵機制,大力倡導(dǎo)課外讀物進校園的積極導(dǎo)向?捎缮霞壗逃块T負責推薦進校園課外讀物,推薦程序為“初選-審議-確認-備案”。

  5、購買原則和其他渠道管理。課外讀物堅持自愿購買原則,規(guī)范校園內(nèi)銷售課外讀物行為,強調(diào)對受捐贈讀物的審核把關(guān)。

  6、監(jiān)督檢查和追責處理。學校對學生攜帶進校園讀物的監(jiān)督管理,夯實監(jiān)督檢查職責要求。列出追責處理清單,防止出現(xiàn)利益輸送,防范讀物推薦廉政風險。

  二、讀物進校園審核

 。ㄒ唬┕ぷ髂繕

  建立學校教導(dǎo)處、年級組、班主任和語文學科教師聯(lián)合管理機制。完善管理制度,落實責任,強化措施,加強校園課外讀物的監(jiān)管,確保學生課外閱讀綠色、人文、科學、有效,促進校園課外閱讀的健康發(fā)展,提高學生的文學素養(yǎng),人文情懷和愛國情懷。

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  1、建立準入排查制度

  學校的各種課外讀物進入校園,都要通過語文學科教師會議集體研究決定,經(jīng)教師會議通過后向校委會提出申請。凡讀物進入校園,必須報告校委會提出申請,經(jīng)同意后方可進入。杜絕不良讀物,帶有商業(yè)活動的課外讀物進入校園,將教材教輔資料的管理納入教師師德考核,簽訂不違規(guī)訂購教輔資料責任書。

  2、建立責任追究制度

  對于未經(jīng)研究,黨支部校委會會議批準,私自引進課外讀物,造成不良影響的,將追究責任,造成惡劣影響及損失的,追究法律責任。學校教師向家長和學生宣傳帶有商業(yè)回扣課外讀物產(chǎn)品的將上報上級行政部門,造成惡劣影響和損失的,將追究刑事責任。

  3、建立長效監(jiān)督制度

  嚴格審查進入校園的課外讀物,避免低俗的不良讀物進入校園。學校教師推薦閱讀的課外讀物,必須嚴把盜版關(guān),杜絕低俗邪教,反人類,反科學的讀物進入校園。教職員工不得與校外教輔推銷人員有商業(yè)性往來。

  三、班級圖書角管理

  1、班級圖書為共享圖書,嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》審查圖書,符合要求的放入班級圖書角。進入本班圖書角的圖書均需做好登記。

  2、班級設(shè)立班級圖書管理員。凡本班學生借閱圖書,必須由班級圖書管理員允許,每次每位同學只能借閱一本圖書。

  3、借閱圖書要愛護,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔,到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等。

  4、借書時,需認真檢查圖書有無破損情況,如發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時讓負責的同學進行登記。

  5、閱讀完借閱的圖書后,要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),并做好記錄。

  6、每學期放假前,由圖書管理員清查一次借出的圖書,做到圖書全部歸還。放假前圖書管理員組織學生到學校圖書室借閱新的圖書,以豐富學生的假期生活。

  7、圖書角不向其他班級、校外開放,若需借閱經(jīng)由班主任同意。

  8、圖書管理員負責借閱圖書的清點、整理、登記和簡單的修理工作。

  四、圖書審查清理

  (一)審查清理范圍

  平陰縣東阿中學圖書室的圖書、期刊、電子讀物等。

 。ǘ⿲彶榍謇硪罁(jù)

  《中小學圖書館(室)圖書審查清理標準(試行)》中規(guī)定的三類圖書。

  1、非法圖書

  違反(憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán)、盜版等非法圖書。違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。存在違反宗教政策的圖書。非正規(guī)渠道進口的境外圖書。假借和偽稱名人和外國人民義出版的.偽書。有關(guān)部門明令停止流通的圖書。

  違反(出版管理條例》有關(guān)規(guī)定,包括下列內(nèi)容的圖書:

  (1)反對憲法確定的基本原則的;

  (2)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  (3)泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的;

  (4)煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者侵害民族風俗、習慣的;

  (5)宜揚邪教、迷信的;

  (6)擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的;

  (7)宜揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;

  (8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  (9)危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的;

  (10)有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。

  2、不適宜圖書

  不符合社會主義核心價值觀的;世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;宣揚狹隘民族主義和種族主義的;宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;不適合學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);格調(diào)低下、思想不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的;內(nèi)容陳舊過時,且無使用價值的。

  3、外觀差、無保存價值的圖書

  (三)組織實施

  1、制定東阿中學審查清理方案。成立專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組,明確專項工作職能部門,落實工作職責,細化目標任務(wù)。

  2、自查。根據(jù)標準逐本審核,建立工作臺賬,將需要清理的圖書登記造冊,提出清理意見,報縣主管教育行政部門審查。

  3、清理。根據(jù)主管教育行政部門審查意見,對學校圖書館圖書進行定時清理。

  小學學生課外讀物管理制度 10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關(guān)規(guī)定和精神,為規(guī)范課外讀物進校園,防止問題讀物進入中學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,學校特制定本審核制度。

  二、存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中學生課外讀物:

 。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

 。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

  (三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

  (四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

 。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

 。┐嬖谶`反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者不尊重民族風俗、習慣的;

 。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

 。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

 。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  (十)存在科學性錯誤的;

 。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

 。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  三、學校是課外讀物進校園推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。為此,特成立課外讀物審核專門小組:

  組長:

  副組長:

  組員:各班班主任、科任教師、圖書管理員

  四、審核實施步驟:

  課外讀物每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。主要從兩個方面進行:

  圖書室圖書:

  1、初選:學校組織班主任、學科教師和圖書館管理人員根據(jù)相關(guān)法規(guī)提出初選目錄;

  2、評議審讀:根據(jù)初選目錄學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的'讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見,簽字確認后提交學校專門審核小組;

  3、審核確認:學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關(guān)學科組簽字確認后的審讀目錄,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,并打印備案。

  4、教務(wù)處進行公示并上報南岸區(qū)教育教委基教科備案。

  學科教師課外讀物推薦:

  1、初選:學科教師提出優(yōu)秀讀物書單,并附樣書;

  2、評議審讀:教務(wù)處根據(jù)初選書單組織學科組負責審讀,重點評議適宜性,對其全面把關(guān),提出評議意見,簽字確認后提交學校專門審核小組;

  3、審核確認:學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關(guān)學科組簽字確認后的審讀目錄,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦書單。

  4、學科教師將最后確認的書單在家長群公示,并周知家長,購買課外讀物完全遵循學生自愿原則。

  小學學生課外讀物管理制度 11

  為了切實做好課外讀物管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》特制定本制度。

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標準》為依據(jù),以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以大量閱讀為主要途徑,促進少年兒童認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀。讓學生有好書讀、會讀好書,從學習閱讀到閱讀學習,提高學生人文素養(yǎng)。參照教育部發(fā)布的《中小學生閱讀指導(dǎo)目錄》,為學生量身定做適合的成長書單,并鼓勵教師多將經(jīng)典引入課堂,作為教育教學素材,引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  二、具體措施

  1、遵循一科一輔原則,嚴格按照教育部相關(guān)要求和《甘肅省中小學生教材管理實施細則》規(guī)范教學用書管理,根據(jù)教學用書目錄訂閱教輔資料,切實減輕學生學習負擔。

  2、學科教師按照教學大綱要求,推薦學科相關(guān)的'課外讀物,要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解,自己先翻閱,不能盲目推薦違規(guī)讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

  3、探討學科內(nèi)容與課外讀物有效結(jié)合;研究利用課外讀物,如何更好地拓展學生視野。

  4、嚴格讀物管理。將教育部發(fā)課外讀物推薦目錄發(fā)給家長,作為家長給學生選書的依據(jù)。引導(dǎo)家長在正規(guī)書店購買正品書籍。

  5、建設(shè)好學校圖書室及各班閱讀角,學校圖書館有序開放,并定期開展讀物排查,推進書香校園的建設(shè)。

  少年兒童閱讀習慣的養(yǎng)成,離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作,定期開展“親子閱讀”和書籍分享活動,一方面及時了解少年兒童讀物內(nèi)容,結(jié)合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的課外讀物,豐富、引導(dǎo)少年兒童選擇;另一方面鼓勵家長從自身做起,努力提升閱讀品位、培養(yǎng)家庭閱讀習慣、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯(lián)動社會資源,組織“讀書節(jié)”“分享會”等相關(guān)閱讀活動,將閱讀習慣的養(yǎng)成從學校延伸到家庭、社區(qū),以社區(qū)為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍,讓學生在純粹的閱讀體驗中領(lǐng)略“閱讀之美”,充分享受閱讀樂趣。

  小學學生課外讀物管理制度 12

  五項管理實施以來,學校高度重視課外讀物進校園的管理工作,認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的精神,形成“審核到位、定時清查、日日書香”的制度。

  一、規(guī)范課外讀物推薦使用

  我校在進行課外讀物的推薦與使用過程中,依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,形成了較為健全的審核機制,解決了誰來選、怎樣選的問題。在誰來選方面,學校成立了讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,遴選適合學生閱讀的課外讀物。在怎樣選方面,建立清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,在教育部推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來口碑好的課外讀物中,選取相對適宜的圖書進行初評,形成讀物推薦清單。確保讀物的質(zhì)量,提升“讀物育人”的效果。

  二、防止問題讀物進入校園

  學校以學期為單位,對讀物進行全面摸底清查,嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》為依據(jù),對課外讀物及時進行把關(guān)遴選,保證讀物的健康與營養(yǎng)。我們在每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”,他們負責對班級出借、歸還圖書中的'破損圖書進行整理,報圖書館教師統(tǒng)一處理。

  三、發(fā)揮課外讀物育人功能

  我們始終堅持大力倡導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書的導(dǎo)向。學校堅持“日有三誦”,晨誦、午讀、暮吟每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶;設(shè)立了“閱讀節(jié)”,讓學生分享自己的閱讀體會,向同學們推薦經(jīng)典好書。

  “書籍是人類進步的階梯”。我們將以落實管理辦法為契機,認真總結(jié)經(jīng)驗,進一步提升讀物管理工作水平,使校園日日飄滿書香,為莘莘學子的健康成長啟智潤心。

  小學學生課外讀物管理制度 13

  為了規(guī)范課外讀物進校園,拓展學生的閱讀范圍,有效提升進校園課外讀物的質(zhì)量,防止商業(yè)性質(zhì)的推銷行為,根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及重慶市沙坪壩區(qū)教育主管部門的相關(guān)管理意見、精神,針對學府悅園一小的具體情況,特制定如下實施細則。

  第一章總則

  第一條成立課外讀物管理小組

  組長:

  副組長:

  組員:各班班主任

  第二條堅持生本理念。引進課外讀物,必須堅持以生為本的理念,將促進學生的全面發(fā)展作為引進課外讀物的方向性和根本性指引。

  第三條堅持普適性與多樣性相結(jié)合。引進課外讀物應(yīng)兼顧學生發(fā)展的普遍需要和個性化需要,既滿足絕大多數(shù)學生對課外讀物的需要,又滿足少數(shù)學生的個性化需要。

  第四條禁止商業(yè)銷售。嚴禁學校、教師及其他組織和個人以營利為目的,引進課外讀物,確保課外讀物的.非商業(yè)性質(zhì)。

  第二章分則

  第五條建立課外書籍推薦與甄別機制。以年級組為單位,在閱讀課程組組長的主持下,由全年級老師定期研討,對已引進的課外書籍進行甄別,并形成擬推薦課外書籍清單,報學校領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

  第六條充分保障學生課外閱讀時間。以班級為單位,每周至少組織一次到圖書館集中閱讀課外書籍。

  第七條加強圖書館、圖書角的管理。定期更新圖書,激發(fā)學生閱讀興趣。

  第八條禁止一切以銷售課外讀物為目的的講座、培訓(xùn)等活動進校園。

  第九條禁止《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條列出的課外讀物進校園。由班主任負責對該班的負面課外讀物進行清理,每月20號前向課外讀物進校園監(jiān)督管理小組報告上一個月的情況,不得瞞報、漏報。

  第十條嚴禁教師強制或變相強制學生購買課外讀物,將此納入教師職業(yè)道德考核,實行一票否決制。

  第十一條違反本細則第十、十一、十二條規(guī)定的,由學校進行批評教育,并納入年終考核,情節(jié)嚴重,造成不良影響的,移送有關(guān)部門處理。

  小學學生課外讀物管理制度 14

  為了讓課外閱讀活動起到實效,幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習慣,推動讀書活動持續(xù)扎實地開展,真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀,推動特色學校的建設(shè),特制定相關(guān)制度。

  一、選好讀物

  1.要依據(jù)《開展小學生讀書活動方案》中所列出的書目與相關(guān)內(nèi)容,組織學生閱讀。

  2.開展與語文課本相聯(lián)系的拓展性讀本。

  要在每學期開學前布置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目,要根據(jù)學生與班級實際,組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種,教師要相方設(shè)法幫瞠學生聯(lián)系,讓學生自行購買。每班選讀書本數(shù)每種不少于班級生數(shù)的三分之一。

  二、落實時間

  1.落實統(tǒng)一指導(dǎo)的時間。

  每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導(dǎo)課激發(fā)學生的閱讀熱情,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的`讀書作業(yè)。

  2.落實學生自由閱讀的時間。

  每天實行晨讀、午讀與晚讀。學生在上、下午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理,值日護導(dǎo)教師巡視,負責學生讀書時的解疑答難,不得上學科輔導(dǎo)課。

  三、開展活動

  1.開展好班級讀書活動。每班每周要開展一次讀書成果或方法交流活動。

  2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

  3.開展好校級讀書活動。校級活動主要為:讀書征文活動、與讀書相關(guān)的繪畫競賽、詩會(中高年級)、故事會(低年級)、讀書成果匯報表演。校級活動開展要有方案、組織過程等。

  四、活動管理

  加強過程管理,做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協(xié)作管理。

  校級管理

  1.單周查:每周進行一次抽查,檢查相應(yīng)班級讀書計劃執(zhí)行、制度落實情況。

  2.雙周查:每雙周進行一次年級組讀書活動檢查。

  3.月查:班級布置、月讀書活動調(diào)查。

  4.學期檢查:期末對班級各類評比進行匯總。對個人與進行班級集體進行校級表彰。

  年級組管理:

  1.做好每周閱讀時間的管理工作。

  2.做好年級組活動的籌劃、組織與落實工作。

  3.做好年級組活動開展的評比工作。

  班級管理:

  1.做好“三讀”時間學生的讀書管理工作,以學生管理為主。

  2.做好班級每周閱讀效果檢查與記錄工作。

  3.做好班級活動的開展工作與年級組、學校組織開展的各類工作,力求好成績。

  4、做好班級的布置與更新工作。

  部門管理

  1.教導(dǎo)處:負責讀書計劃的制定、修訂;計劃的落實。讀書活動的指導(dǎo)與校本課程管理;讀書活動開展情況檢查與評比;效果檢查與評定;讀書活動資料的收集與整理;各類活動效果匯總、工作總結(jié)。

  2.德育處:負責讀書活動開展的管理與指導(dǎo);校級活動的方案制定、組織、落實、評定。校級環(huán)境布置。

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