師帶徒管理制度（通用14篇）
在現(xiàn)在社會，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編整理的師帶徒管理制度，希望對大家有所幫助。
師帶徒管理制度 1
為提升各類專業(yè)技術人員操作水平，培養(yǎng)一大批具有高超技藝和技能的人才，適應煤礦有理論缺實踐的狀況，真正起到傳、幫、帶的作用，特制定本制度。
1、師傅的要求
（1）從事井下一線工作6年以上，具有豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識。
（2）各專業(yè)技術骨干或業(yè)務負責人。
（3）近三年無違章記錄人員。
�。�4）責任心強，善于傳、幫、帶。
2、新招入礦的各類實習生、新工人必須簽訂師徒協(xié)議，否則不得入井。
3、師傅的主要責任是將專業(yè)技能、優(yōu)良工作作風、職業(yè)道德、工作經(jīng)驗進行傳授，完成《師徒協(xié)議》規(guī)定的各項任務。
4、師帶徒期限為四個月，到期后進行考核，徒弟能夠達到獨立作業(yè)水平。
5、師帶徒協(xié)議簽訂后，每月給予“師”100元的帶教津貼。
6、每名師傅最多只能帶3名徒弟，并負責期間的'安全責任。
7、在實習期間，師傅發(fā)生“三違”行為的，立即解除師傅的帶徒資格，三年內不得聘用。
8、實習期內，徒弟不聽從師傅管教的，由師傅上報到安全培訓科進行處理。
師帶徒管理制度 2
1、為進一步加強操作技能隊伍建設，提高操作技能人員素質，規(guī)范操作技能人員“師帶徒”管理，結合我礦“師帶徒”工作實際，制訂本制度。
2、“師帶徒”培訓工作原則
(1)、堅持工種對口原則;
(2)、堅持分層次培訓原則;
(3)、堅持培養(yǎng)與考核評價相結合原則。
3、師傅條件
(1)、具有良好的職業(yè)道德，熟悉掌握本工種的理論和實際操作知識，技能水平高、技術全面;
(2)、崗位業(yè)績突出，能夠解決生產(chǎn)過程中的突發(fā)問題;
(3)、一般應具備中級工及以上資格;
(4)、一般在本崗位工作二年及以上，具備指導培訓對象的條件和能力。
4、培訓協(xié)議
(1)、徒弟應與師傅簽訂培訓協(xié)議。
(2)、協(xié)議內容主要包括培訓內容、目標、協(xié)議期限、師傅職責、徒弟職責等。
(3)、協(xié)議期限:一年。
5、師傅職責:
(1)、承擔對徒弟的全面培養(yǎng)工作，制訂有針對性的培訓計劃、目標和學習書目，監(jiān)督檢查徒弟對計劃的執(zhí)行情況。
(2)、耐心、細致地指導徒弟學習，嚴格訓練、嚴格要求，及時幫助徒弟解決工作學習中遇到的問題，真正把技術本領和自身所長傳授給徒弟。
(3)、在傳授技藝的.同時，要把優(yōu)良作風和安全生產(chǎn)及各種規(guī)章制度知識等傳授給徒弟，培養(yǎng)徒弟認真負責、愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)的思想作風和刻苦鉆研、知難而進的學習態(tài)度。
(4)、定期檢查徒弟的工作、學習情況，協(xié)助做好對徒弟的考核評價。
(5)、認真遵守相關規(guī)定，履行相關職責，按要求完成培訓任務，實現(xiàn)培訓目標。
(6)、及時總結徒弟的進步和不足，每月向部門提交一份反映徒弟各方面表現(xiàn)的工作小結，協(xié)議期滿后提交一份培訓總結。
6、徒弟職責:
(1)、按照制定的培訓目標努力學習，有計劃、有步驟、有措施地圓滿完成培訓計劃。
(2)、尊敬師傅，虛心請教，服從指導，勤問、勤記、勤練。經(jīng)常向師傅匯報工作、學習和思想情況，每月向部門和師傅提交一份工作小結，協(xié)議期滿，提交培訓總結。
(3)、在學習技藝的同時，要學習師傅的優(yōu)良作風，學習安全生產(chǎn)知識，學習各項規(guī)章制度知識。
(4)、認真遵守相關規(guī)定，履行相關職責，按要求完成培訓任務，實現(xiàn)培訓目標。
7、培訓協(xié)議期內，如師傅或徒弟一方工作變動，導致不能繼續(xù)履行協(xié)議的，協(xié)議即行終止。
8、根據(jù)工作需要和個人申請，可變更師徒人選，變更后應重新簽訂或變更“師帶徒”培訓協(xié)議。
師帶徒管理制度 3
為適應xx中隊的快速發(fā)展，加大人才培養(yǎng)力度，規(guī)范師帶徒工作，全面提高新入職員工業(yè)務技能水平，根據(jù)xx中隊實際情況，特制定《xx中隊師帶徒管理制度》。
一、總則
1、開展師帶徒活動的目的是發(fā)揮老員工技術和經(jīng)驗的“傳、幫、帶”作用，使年輕員工盡快實現(xiàn)理論和實踐的有效銜接，適應工作崗位的要求，提高工作質量和效益。
2、年輕員工在師傅的指導下，掌握必要的理論知識和操作規(guī)范，是保證安全生產(chǎn)的一項重要措施。
3、師帶徒活動要體現(xiàn)對師傅的獎勵。
4、各專業(yè)應根據(jù)實際情況開展師帶徒活動。
二、適用范圍
本制度適用于xx中隊全體。
三、具體內容
1、師帶徒對象：新入職員工。
2、師帶徒時間：原則上一年，根據(jù)考核情況適當延長。
3、師傅必須具備的資格條件：
�、倬哂辛己玫穆殬I(yè)道德和責任感，能以身作則，言傳身教，技術全面，有較高的理論水平和實際工作能力，為單位的專業(yè)崗位骨干；
�、诰邆湄S富的實踐經(jīng)驗，獨立工作能力強，善于溝通；
�、劬哂袔降艿闹饔^自愿和客觀條件。
4、師傅職責：
①負責講解本專業(yè)的理論知識、操作規(guī)范、工作流程、安全管理規(guī)范以及相關注意事項；
�、谪撠熗降芄ぷ鳜F(xiàn)場安全的`監(jiān)督管理；
③積極主動的傳授技藝，切實把一技之長傳授給徒弟，在傳授技藝的同時，要注意徒弟的機務作風養(yǎng)成；
�、苤贫ㄔ敱M的培訓計劃，在培訓過程中要做到全面到位、細致明了。
5、徒弟職責：
�、贌釔郾韭毠ぷ鳎哂辛己玫墓ぷ髯黠L和求知欲，虛心向師傅學習；
�、诼爮闹笓]，服從安排，不違章作業(yè)；
�、壅J真參加每一次考核，之后要及時總結和反思，快速提升自身的專業(yè)水平。
6、師帶徒津貼：
嚴格執(zhí)行《xx維修部“師帶徒”培訓制度》相關規(guī)定，逐月逐額發(fā)放。
8、考核方式：
�、賳T工試用期滿后，由師傅在徒弟試用期總結材料上簽署意見，作為轉正審批的重要依據(jù)；
�、趲煄狡跐M后，由質控室組織，技術室與xx中隊配合，對師傅和徒弟在協(xié)議期內專業(yè)知識、專業(yè)技能、實操能力、機務作風、安全生產(chǎn)等內容學習情況進行考核評價�？己私Y果作為徒弟上崗資格認定的重要依據(jù)。
四、本制度自下發(fā)之日起開始實行。
五、本制度由xx中隊負責解。集團招聘錄用管理制度政府機關干部職工日常管理制度貨運場管理制度
師帶徒管理制度 4
一、指導思想：
為了充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的示范作用，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺，掌握教學的基本方法，提高教育教學水平，達到一年適應，三年成長，五年成才的培養(yǎng)目標。
二、基本職責：
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1、指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育人之道。
2、指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。
3、查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進意見。
4、每學期聽徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，使其視野開闊，不斷充實。
6、向徒弟傳授班級管理的.經(jīng)驗。
7、每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。
8、每學期指導徒弟擬定一份測試卷。
9、徒弟所帶班級教學質量逐年上升，教科研成果期期攀升。
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1、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評。
2、無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。
3、認真?zhèn)湔n，每節(jié)課寫出詳案，主動求教。
4、主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于5節(jié)，做好聽課記錄。
5、做教學的有心人，積累平時所閱讀的資料和教學心得。
6、每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課（或公開課）。
7、每學期向指導教師請教擬一份切實合理的測試卷。
8、每學年寫好一篇教學論文或心得體會。
9、期滿寫好一篇學徒心得。
三、管理分工
1、每年由教務處組織，各教研組操作，分別為徒弟聘定學科教學的指導教師。
2、由教務處及時總結、推廣師徒結對的寶貴經(jīng)驗，表揚先進。
3、師徒結對每學年評議一次，各職能部門參與，對師徒進行綜合評議。
四、獎懲辦法
1、師傅是否有帶徒經(jīng)歷以及帶徒業(yè)績效果與評職、考核掛鉤。
2、學期結束，完成師徒職責、徒弟各方面進步都比較大且在教師中反映較好的，經(jīng)考核，學校向師傅發(fā)放一定的獎金。并在所結對的學年中，徒弟在區(qū)級以上各級各類比賽中獲獎，徒弟按校獎勵制度獎勵，師傅按徒弟的1／3獎勵。
師帶徒管理制度 5
一、目的意義:
使工作不到三年的新教師能盡快適應教育教學崗位，迅速提高業(yè)務能力，為打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍奠定基礎。
二、任務和要求:
學校為工作不到三年的新教師指定一位或兩位具有一定教育教學理論和豐富教育教學實踐經(jīng)驗的教師擔任帶教老師。每年教師節(jié)前后舉行新一年師徒結對儀式，師徒雙方簽訂“師徒帶教協(xié)議書”。時間一般為一學年。
1、指導教師的工作要求:
(1)師德高尚、以身作則，為人師表。全面關心新教師的'生活、學習、工作情況，尤其應在師德與業(yè)務方面給予精心指導。
(2)向新教師提供自己的教學經(jīng)驗、文章和推薦學習資料(書籍、報刊)。
(3)隨時滿足新教師的聽課要求。
(4)幫助新教師較好完成教學流程各環(huán)節(jié)任務。
(5)有計劃地去聽新教師的課，每2周不少于1節(jié)，并給予及時的講評、指導。
2、新教師的工作要求:
(1)以指導教師及學校其他骨干教師為楷模，虛心學習、主動請教、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的師德與業(yè)務素養(yǎng)。
(2)主動去聽指導教師的課，每周不少于1節(jié)，作好聽課記錄，撰寫反思筆記。
(3)除了聽指導教師的家常課外，還要聽校內或校外其他教師的課，并認真作好聽課記錄(每學期不少于10次，學期結束上交聽課筆記)。
(4)在指導教師的幫助下，學年末在大教研組范圍內上一節(jié)有質量的匯報課。教研組教師集體評課，并由教研組長匯總意見、撰寫評課意見。
(5)帶教期滿寫好總結(或心得體會)。以上師徒所有資料學期末交教導處留存!
師帶徒管理制度 6
為不斷完善公司的人才戰(zhàn)略機制，尤其保證公司技術人才的可持續(xù)性發(fā)展，努力提高公司的生產(chǎn)技術與質量管理水平，結合公司實際，經(jīng)研究決定實施師徒管理辦法。
一、學徒對象
公司各部門新進技術崗位人員，招聘的熟練工除外;公司確定為儲備人才或者剛從學校分配進公司的人員都必須納入師徒管理范疇之中，由公司各部門為新進技術崗位人員指定師傅;具體崗位將根據(jù)部門實際情況，由總經(jīng)理審核確定。
二、跟師時間
學徒期限為1~3個月，根據(jù)個人素質和崗位特點，由總經(jīng)理審核其跟師具體時間。
三、帶徒名額
公司將根據(jù)師傅的不同特長和具體能力，結合崗位特點，適當為其安排1-3名徒弟進行傳、幫、帶工作(采取能者多帶，多帶多得的原則，具體補助等將根據(jù)實際情況而定)。
四、師傅評選
師傅評選采用部門推薦和個人自薦的方式，綜合管理部嚴格按照《師傅評選標準》進行篩選，并且一年一考核一聘任，聘任的師傅必須在專業(yè)技能、人格魅力、技術推廣等方面是本部門乃至全公司學習的榜樣，原則上各部門主管不參與此項評選活動(《師傅評選標準》附后)。
五、師傅、徒弟的權力和義務
(一)師傅的權力
1.師傅在帶徒弟期間，有獲得相應報酬的權力;
2.通過年度考核為優(yōu)秀的師傅，在下一年度聘任師傅時優(yōu)先考慮;連續(xù)三年被聘任為師傅的可評為三級師傅;連續(xù)三年被聘任為師傅且有兩次被評為優(yōu)秀的可評為二級師傅;連續(xù)三年考核為優(yōu)秀的師傅，可評為一級師傅;
3.凡是公司正式聘任的師傅，其職務晉升、評優(yōu)優(yōu)秀等活動中具有優(yōu)先權;
4.在師徒培養(yǎng)協(xié)議期內，如果徒弟獲得公司的獎勵或成績顯著，師傅可以獲得相應的獎勵;
5.師傅可以和徒弟訂簽保密協(xié)議、競業(yè)禁止協(xié)議。
(二)師傅的義務
1.主動、耐心地把技術傳授給徒弟;
2.認真解答徒弟在學習過程中的疑難問題;
3.為新進徒弟提供生活上的關心和指導;
4.加強新進徒弟的管理，促使徒弟盡快融入企業(yè)文化之中，認真遵守公司的規(guī)章制度;徒弟違反相關制度，師傅要負相應的連帶責任;
5.履行相應的義務并接受公司的考核。
(三)徒弟的權力
1.獲得技術指導的師傅的權力;
2.向師傅學習基本技術、技能的權力;
3.向師傅提出相關問題獲得解釋的'權力;
(四)徒弟的義務
1.接受師傅安排的教學和訓練;
2.服從師傅工作任務的安排;
3.認真遵守公司的規(guī)章制度，維護公司的利益和榮譽;
4.努力學習技術，爭取在規(guī)定時間完成試用或實習(學習)期，早日成為公司合格的技術人才。
六、師傅類別及相應的補助級別
公司每月按照不同崗位類別和不同師傅級別給予每位師傅50-400元的補助;公司將按照具體工作崗位特點及相關要求，把崗位分為三個類別，再把每個類別的師傅分為按照相關標準分為一、二、三、四個等級，并給予相應的補助，具體崗位類別及補助標準如下:
類別 具體崗位 補助范圍 補助級別 備注
七、附則
此管理辦法自頒布之日起施行，具體解釋權歸綜合管理部。
師帶徒管理制度 7
1、為了貫徹二期課改的精神，全面提升教師的各項素質，落實“卓越的教、快樂的學”的學校發(fā)展思路，使我校中青年教師盡快成長及適應培佳的教學和工作節(jié)奏，學校特聘請教學經(jīng)驗豐富的骨干教師帶教中青年教師，并以師徒帶教和同伴互助的`方式結隊，互幫互助，以求保證全面提升中青年教師的業(yè)務水平。
2、甲乙雙方都要忠誠于人民的教育事業(yè)，認真工作，努力參加教育、教學的各項改革，簽訂帶教協(xié)議。
師傅履行指責：
（1）帶教教師要認真、積極、耐心地幫助被帶教教師，爭取在一年中使被帶教教師掌握教學的基本規(guī)律，正確、獨立的處理和講解所任教學科的難點、重點，迅速提高被帶教教師的駕馭課堂教學的能力。
�。�2）制定帶教計劃，帶教結束后寫好帶教工作小結。
�。�3）帶教教師必須聽被帶教教師20節(jié)課，并作好記錄。
（4）對被帶教教師的教學情況作出書面評價，指導被帶教教師上好一節(jié)公開課，并作出點評。
4、徒弟履行職責：
�。�1）被帶教教師必須聽帶教教師20節(jié)課并作處記錄，對帶教教師值得自己學習的教學長處作出書面歸納，并對自己所開課的情況作出小結。
�。�2）在帶教教師的帶領下，會組織教學，善于調控教學過程，突出重點，抓住關鍵，突破難點，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊。結合教材內容和學生思想實際滲透德育。
（3）總結教育教學經(jīng)驗與體會。在帶教教師的指導下，根據(jù)學�？偟目蒲姓n題和各自教研組的子課題，有針對地寫1~2篇有質量的論文。
5、期末由本學科的教研組長和學部分管領導參加聽課，并作出綜合評價。學校將根據(jù)培養(yǎng)結果決定被帶教教師的聘任、晉級等。
師帶徒管理制度 8
1、工作三年以內（含三年）的青年教師均需要參加“師徒結對”的培養(yǎng)活動。
2、指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經(jīng)驗豐富、管理水平較高的骨干教師。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。
3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青年教師的師德水準、教學基本功的班級管理的實際水平。學校努力為青年教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。
4、青年教師每周聽取師傅老師的.課不少于一節(jié)。在指導教師的教導下，每學期上匯報課1節(jié)，撰寫教育教學論文1篇。新上崗一年之內的青年教師必須聽取指導教師的授課后方可在自己班級中執(zhí)教。
5、青年教師主動邀請指導教師協(xié)助分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。
6、指導教師每學期初指導青年教師訂出學期教學計劃，幫助審核教案10篇以上；每周至少聽取徒弟方的課不少于一節(jié)，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；對徒弟方教學常規(guī)情況抽查3次以上，每學期指導青年教師上匯報課1節(jié)或以上，撰寫教育教學論文1篇。師徒雙方每學期共同學習一本教育教學理論書籍，結合實踐寫一篇教育教學論文給指導教師審核。
7、指導教師須認真指導徒弟方教師分析學生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。
8、青年教師每學期寫好兩篇關于師徒結對業(yè)務培養(yǎng)的計劃和總結，并將每學期的活動資料整理入袋（師徒結對過程檔案袋）
9、學校教科室部門每學年初，進行一次青藍工程結對儀式，借此進行敬業(yè)愛崗和為人師表教育。
10、學校將加強對實施過程的抽查，嚴格考評環(huán)節(jié)。
11、逐步完善青藍工程激勵機制。一方面把青藍工程活動情況作為青年教師考核內容之一，考核結果記入本人業(yè)務檔案；另一方面表彰優(yōu)秀師徒，鼓勵師徒雙方互教互助，盡心盡職，努力創(chuàng)造出更為出色的成績。此外，對指導教師付出的勞動，酌情給予精神獎勵。
師帶徒管理制度 9
為進一步加強操作技能隊伍建設，提高操作技能人員素質，規(guī)范操作技能人員“師帶徒”管理，結合我礦“師帶徒”工作實際，制訂本制度。
一、“師帶徒”培訓工作原則堅持工種對口原則，師傅應同時具備以下條件:
1、具有良好的職業(yè)道德，熟悉掌握本工種的理論和實際操作知識，技能水平高、技術全面;
2、崗位業(yè)績突出，能夠解決生產(chǎn)過程中的突發(fā)問題;
3、一般應具備中級工及以上資格;
4、一般在本崗位工作二年及以上，具備指導培訓對象的`條件和能力。
二、徒弟應與師傅簽訂幫帶合同，合同內容主要包括合同期限、師傅職責、徒弟職責、獎懲辦法等，具體應執(zhí)行以下規(guī)定:
1、師傅應承擔對徒弟的全面培養(yǎng)工作，制訂有針對性的培訓計劃、目標和學習內容，監(jiān)督檢查徒弟嚴格按計劃執(zhí)行、并耐心、細致地指導徒弟學習，嚴格訓練、嚴格要求，及時幫助徒弟解決工作學習中遇到的問題，真正把技術本領和自身所長傳授給徒弟。在傳授技藝的同時，要把優(yōu)良作風和安全生產(chǎn)以及各種規(guī)章制度知識等傳授給徒弟，培養(yǎng)徒弟認真負責、愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)、遵紀守法的思想作風和刻苦鉆研、知難而進的學習態(tài)度。
2、徒弟應尊敬師傅，虛心請教，服從指導，勤問、勤記、勤練。經(jīng)常向師傅匯報工作、學習和思想情況。在學習技藝的同時，要學習師傅的優(yōu)良作風，學習安全生產(chǎn)知識，學習各項規(guī)章制度知識。
3、合同期內，如師傅或徒弟一方工作變動，導致不能繼續(xù)履行協(xié)議的，合同即行終止。
4、根據(jù)工作需要和個人申請，可變更師徒人選，變更后應重新簽訂或變更“師帶徒”培訓協(xié)議。
5、徒弟出師應由師徒申請，經(jīng)單位考核合格后，方可確定是否出師。
師帶徒管理制度 10
1.指導教師職責：
（1）根據(jù)徒弟的實際情況，對徒弟提出明確的要求，指導徒弟制訂一份成長計劃，有點評。
�。�2）指導徒弟做好理論摘錄，寫好心得體會，為徒弟理論摘錄卡寫好簡評，每學期不少于四次。
�。�3）每學期至少向徒弟上展示課一次，指導徒弟寫好聽課感悟。
�。�4）每學期面對面指導徒弟不少于四次，并有記錄。
�。�5）每學期至少聽徒弟課四節(jié)，聽課前對徒弟教案進行指導修改，聽課后對徒弟進行評價指導并有簡單記錄。
�。�6）師傅能夠指導開展其他有助于徒弟提高課堂教學技能的活動，并有記錄。
�。�7）幫助徒弟選定并參與一項科研課題，并給予指導。
（8）一學期至少指導徒弟結合實踐撰寫教育教學論文一篇。
�。�9）認真撰寫指導工作小結，資料整理規(guī)范、記錄完整、及時上交。
2.徒弟應做到：
（1）在師傅指導下按照自身需要和特點，制訂一份成長提高計劃。
�。�2）在師傅指導下確定理論學習主題內容，做好摘錄，每學期不少于四次，主動向師傅匯報交流學習心得體會。
�。�3）每學期至少聽一節(jié)師傅的`課，寫好詳細記錄和聽課感悟。
�。�4）每學期至少邀請師傅聽四次課，聽課前提供教案，主動向師傅請教，進行修改，課后寫好學習體會。
�。�5）參與一項科研課題，在師傅指導下，開展研究。
�。�6）一學期至少撰寫一篇論文或案例交師傅審閱，根據(jù)提出的修改意見進行修改。
�。�7）資料整理規(guī)范，記錄完整，及時上交。
�。�8）每月及時向教導處進行師徒結對活動申報，填寫網(wǎng)絡申報表。
�。�9）一年內熟練掌握電子白板操作技術。
3.獎勵措施：
�。�1）徒弟每學期至少有一次外出學習聽課活動。
�。�2）完成師徒合同履行職責的，學校根據(jù)考核等級給予一定金額的獎勵。
4.考核細則自教代會通過之日起實行，解釋權在校長室。
師帶徒管理制度 11
一、目的
為深入實施人才強企戰(zhàn)略，充分發(fā)揮技術骨干的“傳、幫、帶”作用，促進新員工和崗位調整人員盡快熟悉和適應工作環(huán)境，提升專業(yè)技能和綜合素質，特制定本師帶徒管理制度。
二、適用范圍
本制度適用于公司內部所有新入職員工、崗位調整員工以及需要提升技能的員工。
三、師傅選拔標準
具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作認真負責，樂于傳授經(jīng)驗和技能。
在本崗位工作滿一定年限以上，業(yè)務精通，技能嫻熟，具有豐富的實踐經(jīng)驗。
具備較強的溝通能力和指導能力，能夠耐心細致地指導徒弟。
四、徒弟選拔條件
身體健康，品德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，積極上進，有拜師學藝的意愿。
在職在崗，堅持在生產(chǎn)一線從事相應的技術技能工作。
未達到相應崗位業(yè)務技能要求的人員，主要是新入職的大中專畢業(yè)生、高級工以下的技術工人等。
五、師帶徒期限
師帶徒協(xié)議期限為3年，可根據(jù)實際情況適當延長或縮短。
六、師傅職責
制定詳細的培養(yǎng)計劃，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內容、培養(yǎng)進度和考核標準等。
向徒弟傳授專業(yè)知識、技能和工作經(jīng)驗，解答徒弟的疑問。
關注徒弟的工作進展和學習情況，及時給予指導和糾正。
定期對徒弟進行考核評估，提出改進意見和建議。
七、徒弟職責
尊重師傅，虛心學習，按時完成師傅布置的學習和工作任務。
積極主動地向師傅請教問題，及時反饋學習和工作中的困難和問題。
認真遵守公司的各項規(guī)章制度，努力提高自身的專業(yè)素質和工作能力。
八、師帶徒實施流程
人力資源部門根據(jù)新員工或崗位調整人員的崗位需求，結合師傅的專業(yè)特長和工作經(jīng)驗，進行師徒配對。
師徒雙方在自愿的基礎上簽訂師帶徒協(xié)議，明確雙方的權利和義務。
師傅按照培養(yǎng)計劃對徒弟進行指導和培訓，徒弟認真學習和實踐。
人力資源部門定期對師帶徒的實施情況進行跟蹤和檢查，及時解決出現(xiàn)的問題。
九、考核與評價
師傅根據(jù)考核標準定期對徒弟進行考核評估，填寫考核評估表。
人力資源部門對徒弟的學習和工作表現(xiàn)進行綜合評估，評估結果作為徒弟轉正、晉升和薪酬調整的重要依據(jù)。
十、獎勵與處罰
師傅每成功培養(yǎng)一名徒弟，根據(jù)徒弟的`考核評估結果給予師傅一定的物質獎勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的師傅，在晉升、評優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮。
徒弟在規(guī)定時間內達到培養(yǎng)目標，給予徒弟一定的獎勵和表彰。
對于不履行輔導職責的師傅或學習態(tài)度不端正的徒弟，給予相應的處罰。
師帶徒管理制度 12
第一章 總則
一、本辦法的目的是充分發(fā)揮老員工技術和經(jīng)驗的“傳、幫、帶”作用，使新進員工能盡快實現(xiàn)理論和實踐的有效銜接，適應工作崗位的要求，提高工作質量和效率。
二、新員工在師傅的指導下，掌握必要的理論知識和實操流程，是適應工作崗位的一項重要措施。
三、師徒制既是對新入職員工技術能力素養(yǎng)提升的關鍵環(huán)節(jié)，也是對師傅日常工作表現(xiàn)的衡量方法之一。
第二章 師徒資格認定
一、師傅任職資格
部門主管及以下（含主管級）。
轉正滿一年、操作技術過硬。
在制度上無重大過錯的員工，工作心態(tài)端正，認可公司文化，職業(yè)道德良好，有一定的溝通能力。
二、徒弟資格
初始定級為“技術員”的新入職員工（不含離職返崗員工及未通過入職培訓員工）、公司內部由非技術部門向技術部門轉崗員工。
第三章 師徒職責
一、師傅職責與權利
師傅負責制訂新人的.學習及工作計劃，傳授徒弟應該掌握的理論知識、實操技能、工作方法，做好帶徒的學習和工作記錄。
主動關心徒弟的工作、生活、思想狀態(tài)，引導徒弟熟悉公司環(huán)境，理解、認同企業(yè)文化，融入工作團隊，為徒弟答疑解惑。
根據(jù)徒弟的實際情況，進行部門內所需的通用業(yè)務能力及技術的輔導，幫助徒弟提高崗位技能水平。
有權對徒弟的表現(xiàn)給予中肯、客觀的評價。
對于屢教不改或個人原因導致無法適應本崗操作的徒弟，可上報企業(yè)發(fā)展部，選擇放棄帶徒。
帶徒期間，師傅可根據(jù)徒弟的表現(xiàn)和潛力，對徒弟的績效考核、崗位調整等方面給予合理的建議。
二、徒弟職責與權利
嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，認真做好本職工作，虛心向師傅學習，能吃苦耐勞，團結同事。
在工作中服從師傅的安排，嚴格按服務規(guī)范和程序執(zhí)行工作流程，虛心請教工作中的疑難問題。
認真參加每一次培訓、考核，之后要及時總結和反思，快速提升自身的專業(yè)水平。
時刻保持學習的愿望，肯學上進，認真學習專業(yè)知識并學以致用。
有權拒絕師傅的違章指揮，有權舉報師傅的違規(guī)行為及故意刁難行為。
第四章 師徒制管理
一、師徒配對流程
師傅人選確認：滿足師傅資格任職資格的員工，經(jīng)自薦或部門指定的方式，由企業(yè)發(fā)展部及綜合管理部確認后，進入師傅候選人名單。
徒弟人員確認：新員工在完成企業(yè)發(fā)展部組織的培訓期培訓輔導后，經(jīng)相關部門考核通過方可進入試用期，試用期定級為“技術員”的新入職員工進入待分配徒弟名單。
在每月師徒大會上，師傅通過演講或者實操演練等方式展示自身技術能力，徒弟根據(jù)自身情況在自主自愿的基礎上選擇師傅，并填寫《師傅選擇申請表》，提交企業(yè)發(fā)展部。
企業(yè)發(fā)展部將申請表及徒弟相關資料發(fā)給對應師傅，由師傅從中選出自己中意的徒弟。
若師傅與徒弟互相選擇對方，則配對選擇成功；若選擇不成功，則在企業(yè)發(fā)展部的協(xié)調下，在排除選擇成功人員后，對剩余人員進行再次配對選擇。
簽約儀式：師徒人選確認后，在公司或中心各部門層面舉行簽約儀式，師徒雙方簽訂《師徒協(xié)議書》，并合照留影，正式確定師徒關系。
公示：師徒關系確定后，在公司內網(wǎng)及公告欄進行公示。
二、師徒存續(xù)階段
師徒制有效期：結合公司業(yè)務性質及實際情況，本辦法中師徒制采取永久存續(xù)方案，即師徒關系一旦確定后，除非觸發(fā)本辦法中規(guī)定的自動解除師徒關系條件或公司規(guī)章制度中其他規(guī)定外，師徒關系永久存續(xù)。
師徒制有效期的兩個階段：第一階段從師徒關系確認起至徒弟完成相應考核并被任命為公司正式員工止；第二階段指從第一階段結束起至師徒關系終止的階段。
每位師傅原則上同時期第一階段帶徒最多兩名，如遇特殊情況，需提交《多帶徒申請》，由綜合管理部及企業(yè)發(fā)展部確定后，方可執(zhí)行。
第五章 監(jiān)督流程
一、師徒關系存在期間，師傅必須嚴格要求徒弟，徒弟必須認真學習各項專業(yè)技能。
二、相關部門負責人定期組織對徒弟的技能考核。
三、企業(yè)發(fā)展部定期組織對徒弟的企業(yè)文化及理論知識考核。
四、師傅定期向部門負責人及企業(yè)發(fā)展部反饋徒弟學習情況，包括但不限于技術技能學習情況、團隊融入情況、服務規(guī)范化情況等。
五、徒弟定期向部門負責人及企業(yè)發(fā)展部反饋師傅幫教情況，包括但不限于幫教過程中是否用心、是否做到有問必答等。
第六章 激勵原則
帶徒績效突出，多帶多獎，持續(xù)獎勵。
第七章 帶徒津貼
一、第一階段津貼
對于一般新員工：師徒關系確定期間內，根據(jù)徒弟轉正所用時間對師徒進行考評，發(fā)放津貼。對于實習生，以徒弟滿足一般員工轉正條件為標準進行考核，具體考核是否通過由所屬部門負責人及企業(yè)發(fā)展部共同確認。
二、第二階段獎勵
徒弟完成崗位晉級，每完成一級獎勵直屬師傅100元，獎勵在徒弟晉級次月發(fā)放。
徒弟成為師傅并成功領取第一階段帶徒津貼后，其直屬師傅可享受其所獲得帶徒津貼的30%作為獎勵，獎勵發(fā)放時間與徒弟獲得的帶徒津貼一致。
第八章 榮譽證書
帶徒人數(shù)較多、帶徒質量較高的師傅，優(yōu)先給予提拔、評職、評優(yōu)并頒發(fā)榮譽證書。
第九章 處罰規(guī)定
師傅帶徒期間出現(xiàn)以下情況的給予相應處罰：
不履行輔導職責或行為粗暴的，取消發(fā)放津貼及獎金，取消帶徒資格，兩年內不得重新認證，一年內不得參與優(yōu)秀員工評選。
帶徒過程中出現(xiàn)“吃拿卡要”現(xiàn)象的，取消發(fā)放津貼及獎金，取消帶徒資格，兩年內不得重新認證，兩年內不得參與優(yōu)秀員工評選。
嚴重違反公司制度的，取消發(fā)放津貼及獎金，取消帶徒資格，按公司制度進行相關處理。
師徒關系存續(xù)期間，徒弟若發(fā)生安全事故或按公司制度違反公司規(guī)定的，直屬師傅承擔100%的連帶責任，即與徒弟一并受到同等處罰。
師帶徒管理制度 13
一、目的與意義
師帶徒管理制度旨在通過資深員工（師傅）的經(jīng)驗傳授，幫助新員工或技能待提升員工（徒弟）快速成長，確保技藝和知識的有效傳承。該制度不僅有助于企業(yè)人力資源的優(yōu)化配置，還能提升整體團隊的技能水平和凝聚力。
二、師傅與徒弟的選拔
師傅選拔
條件：具有五年以上工作經(jīng)驗，責任心強，職業(yè)道德良好，具有扎實的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。
程序：由各部門推薦，經(jīng)人力資源部審核，報領導審批后確定。
徒弟選拔
條件：新入職員工或技能待提升員工，具有較強的'學習能力和工作熱情，愿意接受師傅的指導。
程序：由員工自愿報名，結合部門需求，經(jīng)人力資源部審核后確定。
三、師帶徒協(xié)議的簽訂
協(xié)議內容
明確師傅和徒弟的職責、權利和義務。
確定培訓目標、培訓內容、培訓期限等。
簽訂程序
由人力資源部組織簽訂儀式，師傅和徒弟雙方簽字確認。
協(xié)議一式三份，師傅、徒弟和人力資源部各執(zhí)一份。
四、師傅與徒弟的職責
師傅職責
制定個性化的培訓計劃，傳授專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。
定期與徒弟溝通，了解其學習情況，解答疑問。
對徒弟進行定期考核，評估學習成果，提出改進建議。
徒弟職責
認真學習師傅傳授的技能和經(jīng)驗，按時完成學習任務。
積極參與實踐，將所學知識應用于實際工作中。
定期向師傅匯報學習情況，接受考核和指導。
五、考核與獎勵
考核標準
根據(jù)培訓目標和學習內容，制定具體的考核標準。
考核分為日�？己撕推谀┛己�，日�？己藗戎赜趯W習態(tài)度和技能掌握情況，期末考核側重于整體技能水平和應用能力。
獎勵機制
對于考核優(yōu)秀的師傅和徒弟，給予一定的物質獎勵和精神鼓勵。
對于在師帶徒過程中表現(xiàn)突出的團隊和個人，進行表彰和宣傳。
六、監(jiān)督與反饋
監(jiān)督機制
人力資源部定期對師帶徒工作進行檢查和評估，確保各項工作的順利進行。
設立監(jiān)督電話和郵箱，接受員工對師帶徒工作的投訴和建議。
反饋機制
師傅和徒弟之間建立定期的反饋機制，及時溝通學習情況，調整培訓計劃。
人力資源部定期收集師傅和徒弟的反饋意見，對師帶徒制度進行持續(xù)優(yōu)化和改進。
師帶徒管理制度 14
一、制度背景
師帶徒管理制度是傳承技藝、培養(yǎng)新員工的重要手段。隨著企業(yè)規(guī)模的擴大和市場競爭的加劇，企業(yè)對于人才的需求日益增長。師帶徒制度能夠有效縮短新員工適應期，提升整體技能水平，增強企業(yè)競爭力。
二、師傅與徒弟的資格
師傅資格
具有豐富的工作經(jīng)驗和專業(yè)技能，能夠承擔傳授技藝和知識的責任。
具備良好的職業(yè)道德和責任心，愿意為徒弟的成長付出努力。
徒弟資格
新入職員工或技能待提升員工，具有學習的意愿和動力。
具備良好的工作態(tài)度和團隊合作精神，愿意接受師傅的指導。
三、培訓內容與方式
培訓內容
專業(yè)技能：傳授工作所需的專業(yè)技能和知識。
工作態(tài)度：培養(yǎng)徒弟認真負責、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。
團隊協(xié)作：提升徒弟的.團隊協(xié)作能力和溝通能力。
培訓方式
實地操作：通過實地操作和演練，讓徒弟掌握具體技能。
理論講解：結合實際操作，進行理論知識的講解和傳授。
案例分析：通過分析具體案例，讓徒弟了解工作中的常見問題和解決方法。
四、考核與評價
考核標準
徒弟是否掌握了師傅傳授的專業(yè)技能和知識。
徒弟在工作中是否能夠靈活運用所學技能。
徒弟的工作態(tài)度、團隊協(xié)作能力和溝通能力是否得到提升。
評價方式
采用定期考核和日常評價相結合的方式。
考核成績作為徒弟晉升和獎勵的依據(jù)。
對于表現(xiàn)優(yōu)秀的師傅和徒弟，給予一定的物質獎勵和精神鼓勵。
五、監(jiān)督與改進
監(jiān)督機制
設立監(jiān)督小組，對師帶徒工作進行定期檢查和評估。
接受員工對師帶徒工作的投訴和建議，及時進行處理和改進。
改進機制
根據(jù)監(jiān)督小組和員工的反饋意見，對師帶徒制度進行持續(xù)優(yōu)化和改進。
定期組織師傅和徒弟的交流活動，分享經(jīng)驗和心得，促進共同成長。
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