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中學(xué)備課制度

時(shí)間：2024-07-31 04:21:30 制度我要投稿

中學(xué)備課制度

　　在現(xiàn)在社會(huì)，大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)備課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)備課制度

中學(xué)備課制度1

　　一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　二、集體備課的主要形式與內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

　　2．分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3．確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5．安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

　　（二）、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應(yīng)寫(xiě)上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

　　(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的'、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

　　(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　　(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

　　(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　　(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

　　2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。

　　單元授課計(jì)劃一般包括：

　　(1)、領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

　　(2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　(3)、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)、安排授課時(shí)數(shù)。

　　3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的實(shí)施程序

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì)，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見(jiàn)，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升

　　五、集體備課管理

　　1、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過(guò)程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備，要做到有備而來(lái)，積極參與討論，同時(shí)集體備課過(guò)程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。

　　2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到，早退或無(wú)故缺席。

　　3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

　　教研室將對(duì)備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評(píng)比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

中學(xué)備課制度2

　　學(xué)校實(shí)施“個(gè)人初備+集體討論定稿+個(gè)人修改+教學(xué)反饋”的備課流程管理，實(shí)行個(gè)人備課制、主備負(fù)責(zé)制、組長(zhǎng)把關(guān)制、行政問(wèn)責(zé)制、責(zé)任追究制，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。

　�。ㄒ唬﹤湔n責(zé)任制

　　（1）主備負(fù)責(zé)制

　　主備要按照以上備課流程要求規(guī)范做好備課工作，不到位的，限期整改，確不能勝任的，取消其主備資格，并扣除一定的工作量，用以獎(jiǎng)勵(lì)其他主備人員。

　�。�2）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　�、賯湔n組長(zhǎng)要按照以上備課流程要求規(guī)范全程做好集體備課組織和管理工作，對(duì)集體備課要嚴(yán)格把關(guān)，抓實(shí)抓細(xì)，確保質(zhì)量。

　�、谠诩w備課前要檢查并記錄教師個(gè)人初備情況。

　�、邸耙桓鍍删殹表毥�(jīng)備課組長(zhǎng)簽字后方可通知付印。

　　④認(rèn)真做好集體備課記錄，并進(jìn)行錄音。

　�。�3）領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制

　　分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促集體備課情況，對(duì)工作不到位的，要認(rèn)真記錄，并落實(shí)整改。

　�。�4）責(zé)任追究制

　　對(duì)各環(huán)節(jié)工作嚴(yán)重不到位的，要追究相關(guān)人的責(zé)任，結(jié)果納入評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定和績(jī)效考核。

　　（二）備課流程

　　提前一周做好個(gè)人初備和集體備課。按照備課組規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。

　　1.個(gè)人初備

　　備課組每周確定每課時(shí)的主備人。主備詳備，輔備精備，在集體備課前完成個(gè)人初備。

　�。�1）主備詳備

　�、僖龅健傲鶄洹薄ⅰ耙荒Ｊ健�。

　　“六備”：備課標(biāo)和教材、備重點(diǎn)和難點(diǎn)、備問(wèn)題和情境、備學(xué)情和教法、備教學(xué)手段、備“一稿兩練”�！耙荒Ｊ健保悍稀傲睂W(xué)習(xí)方略，右邊留備注。

　　②緊扣目標(biāo)和重難點(diǎn)，圍繞自助學(xué)稿，設(shè)置教學(xué)情境和助學(xué)方法，編寫(xiě)教學(xué)流程。

　�、邸耙桓鍍删殹笨茖W(xué)分層。

　　自助學(xué)稿、課堂鞏固練習(xí)和課后續(xù)助，原則上獨(dú)立分開(kāi)設(shè)置，課堂鞏固練習(xí)和課后續(xù)助練習(xí)不得超過(guò)16k紙張。設(shè)置有梯度，用“△、☆”注明發(fā)展層和提高層。自助學(xué)稿應(yīng)提供自助的方法和手段，課前和上課自助的內(nèi)容標(biāo)明。

　�、軅渲疙氃诩w備課前一天以紙質(zhì)形式完成，并由備課組長(zhǎng)審核后發(fā)給備課組成員。

　　（2）輔備精備

　�、僭诮滩闹羞M(jìn)行批注，在備課本上寫(xiě)簡(jiǎn)案，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、“一稿兩練”的設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)要教學(xué)流程思路。

　�、趯⒅鱾涞摹耙桓鍍删殹闭J(rèn)真做一遍，結(jié)合自備，在主備的助學(xué)案上提出修改意見(jiàn)，進(jìn)行二次備課。

　　2.集體討論定稿

　　（1）主備述備。主備人要詳細(xì)說(shuō)明自助學(xué)稿、課堂鞏固練習(xí)和課后續(xù)助練習(xí)的'設(shè)置、構(gòu)思和依據(jù)，以及六助各環(huán)節(jié)的處理和重難點(diǎn)的突破方法。

　�。�2）集體討論。備課組重點(diǎn)是商討“一稿兩練”的精選及科學(xué)合理的設(shè)置、情境的設(shè)置、時(shí)間的安排以及重難點(diǎn)的突破方法。

　�。�3）集體定稿。在集體討論的基礎(chǔ)上，主備人要修改整理好討論的內(nèi)容，形成集體備助案，備課組要做到同一“一稿兩練”，并將此作為實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)。備課組長(zhǎng)須在集體備課的當(dāng)周將集體備助案上傳“自主學(xué)習(xí)平臺(tái)”和教務(wù)處專門人員。

　　3.個(gè)人修改

　　在集體討論定稿的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情，注重助學(xué)情境和助學(xué)方法的設(shè)置和調(diào)整，進(jìn)行再次備助。

　　4.教學(xué)反饋

　　教師在實(shí)施教學(xué)后要針對(duì)“六助“主要環(huán)節(jié)和“一稿兩練”的實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行反思，并寫(xiě)在備助案上，作為改進(jìn)教學(xué)和今后復(fù)習(xí)時(shí)的第一手資料。

中學(xué)備課制度3

　　為進(jìn)一步搞好我校各學(xué)科備課組建設(shè)，強(qiáng)化其在學(xué)科教學(xué)前沿管理和研究中的地位，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其在教學(xué)中的指揮和參謀作用，通過(guò)開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立榜樣，使學(xué)科備課組活動(dòng)向更高的.臺(tái)階邁進(jìn)，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，經(jīng)研究決定：在全校開(kāi)展評(píng)選學(xué)科先進(jìn)備課組活動(dòng)并常規(guī)化制度化，具體事項(xiàng)如下：

　　一、評(píng)選辦法

　　1、每學(xué)期評(píng)選一次

　　2、每學(xué)期結(jié)束前，學(xué)科教研組推薦。

　　3、備課組寫(xiě)出工作總結(jié)并準(zhǔn)備好相關(guān)材料。

　　4、考評(píng)小組進(jìn)行量化考評(píng)：考評(píng)小組根據(jù)鄴建高級(jí)中學(xué)先進(jìn)備課組評(píng)比條例，結(jié)合各備課組的工作述職報(bào)告和相關(guān)材料以及其工作實(shí)際，公正公平地量化評(píng)分。

　　5、公示量化考評(píng)結(jié)果：

　　6、整合各方面反饋意見(jiàn)：初步確定先進(jìn)學(xué)科備課組名單。

　　7、呈報(bào)校長(zhǎng)室審批，全校產(chǎn)生5至6個(gè)先進(jìn)備課組（不含先進(jìn)教研組內(nèi)的備課組）

　　8、學(xué)校在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初向全校教職工公布先進(jìn)學(xué)科備課組評(píng)選結(jié)果。

　　二、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、表彰學(xué)科先進(jìn)備課組和備課組長(zhǎng)：學(xué)校對(duì)學(xué)科先進(jìn)備課組集體及其備課組長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)表彰。備課組長(zhǎng)工作在評(píng)先、職評(píng)中可等同于班主任工作并予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、嘉獎(jiǎng)學(xué)科先進(jìn)備課組全體老師：學(xué)校將對(duì)學(xué)科先進(jìn)備課組的教師進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、學(xué)科先進(jìn)備課組檢查評(píng)估實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)

　　師德建設(shè)

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)體罰和變相體罰現(xiàn)象。

　　2、為人師表，遵紀(jì)守法，無(wú)曠課、曠職現(xiàn)象。

　　3、服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　4、備課組內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者，備課組在評(píng)先中實(shí)行一票否決

　　教師有私自征訂資料者，并造成惡劣影響；出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故；備課組活動(dòng)不能正常開(kāi)展；組內(nèi)教師有一人以上嚴(yán)重違紀(jì)。

　　常規(guī)管理

　　1、大力開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)科教學(xué)研究，每周至少進(jìn)行一次集體備課，由備課組長(zhǎng)作好備課記錄，每月集體備課記錄交到教研室存檔備查。

　　2、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究，認(rèn)真做好“五備”：備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法和備學(xué)法。

　　3、集體備課務(wù)必做到：“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試

　　4、期中期末及時(shí)做好試卷的質(zhì)量分析，及時(shí)上報(bào)成績(jī)和質(zhì)量分析表。

　　5、備課組教師相互聽(tīng)課。組內(nèi)每個(gè)成員校內(nèi)每月至少聽(tīng)課2節(jié)，聽(tīng)課記錄于期末結(jié)束時(shí)交教研處存檔備查。

　　教科研

　　1、組內(nèi)教師積極承擔(dān)校級(jí)以上各類教研培訓(xùn)講座。

　　2、積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)、研究和使用，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、學(xué)科興趣小組活動(dòng)或課題研究取得較好成果。

　　4、自覺(jué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，備課組在一學(xué)年中至少有30%人次論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　教育教學(xué)成績(jī)

　　1、備課組在大型統(tǒng)一考試（如期中期末考）中成績(jī)?cè)诼?lián)合體內(nèi)名次與原始名次相比，以名次提升程度增加考核權(quán)重。

　　2、組內(nèi)教師積極承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課示范教學(xué)。（以級(jí)別高低和評(píng)價(jià)增加考核權(quán)重）

　　3、教師在各類教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)較多。（以級(jí)別高低和評(píng)價(jià)增加考核權(quán)重）

　　注：

　　學(xué)校視學(xué)校工作的需要可適當(dāng)調(diào)整評(píng)比條例的權(quán)重。

中學(xué)備課制度4

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià)；由備課組長(zhǎng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實(shí)施原則

　　堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。

　　三、集體備課活動(dòng)的要求

　　1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長(zhǎng)組織本組成員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。

　　3、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

　　4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對(duì)共案進(jìn)行審核。

　　5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

　　6、教師使用優(yōu)化后的'教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評(píng)本組教師的課不少于10節(jié)。

　　7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。

　　8、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監(jiān)督和檢查

　　1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對(duì)組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證教學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。

　　3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

中學(xué)備課制度5

　　隨著教育改革的深化，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅(jiān)定地推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度。

　　一、組織形式：

　　1、由副園長(zhǎng)牽頭，教科室組織實(shí)施；

　　2、教研組長(zhǎng)是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；

　　3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔”的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。

　�。�1）四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

　�。�2）五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。

　�。�3）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　（4）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　　2、集體備課時(shí)，組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：

　�、賹W(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖，整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　�、谥黝}備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

　　4、集體備課必須有記錄（記錄包括說(shuō)課、評(píng)課、課后反思、課件等），作為對(duì)備課組集體備課考評(píng)的重要依據(jù)，教師參加集體備課情況作為對(duì)教師個(gè)人考評(píng)的依據(jù)。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的`教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。

　　三、教學(xué)反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；

　　2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)――課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長(zhǎng)、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。

　　2、形成教案

　　相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見(jiàn)整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補(bǔ)充

　　全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無(wú)保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

　　4、實(shí)施教學(xué)

　　各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)該教案的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評(píng)比。

　　2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的補(bǔ)充設(shè)計(jì)，如果沒(méi)有，視為沒(méi)有備課，按相關(guān)獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行。

　　3、對(duì)與集體備課中，態(tài)度不積極主動(dòng)的教師，年度考核中不能評(píng)為優(yōu)秀。

中學(xué)備課制度6

　　一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實(shí)施。要向課堂45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最佳教案設(shè)計(jì)勾劃出來(lái)，遠(yuǎn)不是用等量的45分鐘備課時(shí)間所能解決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教師的失職。

　　二、要積極參加備課組活動(dòng)。教師備課前首先要吃透教材，鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時(shí)要回顧前一堂課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，做到既備課又備人。

　　三、要認(rèn)真按課時(shí)撰寫(xiě)教案。教案大體可分課題、課型、目的、過(guò)程、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在備課時(shí)要突出主題。課型，分新授課、實(shí)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要求學(xué)生對(duì)一堂課必須掌握的重點(diǎn)。

　　四、備課時(shí)要對(duì)45分鐘的'時(shí)間作周密合理的安排，使一堂課既緊湊、又可行，要?jiǎng)屿o搭配，引人入勝地組織幾個(gè)高潮，一堂課大體可分為：

　�、俸�(jiǎn)要復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容；

　�、谔岢鲂碌膯�(wèn)題，指示課題；

　　③引進(jìn)概念；

　�、芴岢龉�；

　�、萁鉀Q問(wèn)題；

　�、蘧毩�(xí)鞏固；

　�、咝〗Y(jié)重點(diǎn)；

　�、嗖贾米鳂I(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程要合理安排、搭配得體。

　　五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要質(zhì)量的主要部分。教師對(duì)課本或選用的例題要多方推敲，胸有成竹。文科要詳細(xì)占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要充分考慮授課每一過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問(wèn)及如何深入淺出地解答；講授新課時(shí)如何穿插復(fù)習(xí)舊課，要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演問(wèn)題，教師在備課中要認(rèn)真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效益。

　　六、教無(wú)定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時(shí)，還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問(wèn)答式，是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)。作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生看書(shū)，讓學(xué)生板演，都要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和盲目性。

　　七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時(shí)要大量占有資料，多看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中提煉精華，為備課所用。

　　八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評(píng)比備課筆記一次。每次公開(kāi)課送教務(wù)處歸檔。對(duì)收集資料或備課認(rèn)真的老師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估業(yè)務(wù)檔案。

中學(xué)備課制度7

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的'課時(shí)教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。

　�。�1）三備：

　　1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

　　2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要討論學(xué)生知識(shí)的掌握情況；對(duì)癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

　　3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過(guò)程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：（1）落實(shí)基點(diǎn)；（2）突出重點(diǎn)；（3）突破難點(diǎn)；（4）巧析異點(diǎn)；（5）激發(fā)疑點(diǎn)；（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。

　　（2）四定：

　　1.定時(shí)間：各備課組除平時(shí)的教學(xué)交流活動(dòng)外，還應(yīng)安排專門的集體備課時(shí)間，每星期1-2課時(shí)。

　　2.定地點(diǎn)：各年級(jí)組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過(guò)程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　�。�4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學(xué)過(guò)程中的六個(gè)明確，即：明確基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育結(jié)合點(diǎn)；明確知識(shí)遷移的結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。

　�。�5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長(zhǎng)每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

　　四、課時(shí)備課要求

　　教師個(gè)體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)課時(shí)教案，新課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時(shí)教案。

　　（1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。

　�。�2）其余教師課時(shí)教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)簡(jiǎn)案（簡(jiǎn)案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程可略寫(xiě)，但必須清楚明了），同時(shí)填寫(xiě)《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。

　　（3）教研組長(zhǎng)每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫(xiě)記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

中學(xué)備課制度8

　　教師備課“一課三備”制度，即：備一個(gè)教學(xué)案分三個(gè)階段。第一階段是教師個(gè)體備課。備課組每位老師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，書(shū)寫(xiě)個(gè)人的教學(xué)案，完成第一次備課。第二階段是備課組集體備課。在每周的備課組集體備課時(shí)，先由主備課人就備課內(nèi)容的教學(xué)案進(jìn)行說(shuō)課，闡明個(gè)人的備課思路，然后組內(nèi)每位老師充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出修改建議，從而對(duì)主備課人的教學(xué)案進(jìn)行充實(shí)和完善，完成第二次備課。第三階段又是教師個(gè)體備課。在“第二次備課”形成的教學(xué)案基礎(chǔ)上，組內(nèi)每位老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解和所教學(xué)生的認(rèn)知水平等具體情況再次補(bǔ)充二次教學(xué)案，完成第三次備課。課堂教學(xué)使用的`即是第三次備課的教學(xué)案。具體過(guò)程如下：

　　一、集體備課前準(zhǔn)備：

　　1．提前一周組長(zhǎng)分好工，通知到主備課人。

　　2．主備課人充分查閱資料，積極思考，提前準(zhǔn)備。需毫無(wú)保留地、認(rèn)真地、完整地寫(xiě)好教案，包括教材知識(shí)分析整理、課堂設(shè)計(jì)。復(fù)印裝訂人手一份。

　　3．每人都要提前備好課，有自己的疑問(wèn)或見(jiàn)解。

　　4．組內(nèi)所有老師都要準(zhǔn)備好備課用的各種資料。

　　二、集體備課過(guò)程：

　　1．組長(zhǎng)主持。主備課人發(fā)放教案，每人一份。

　　2．其他老師結(jié)合自己的備課，熟悉教案。

　　3．主備課人介紹本節(jié)課的設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、主要題型）、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序等，介紹要詳略得當(dāng)，切忌三言兩語(yǔ)。其他老師要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意插話、聊天或商量問(wèn)題。

　　4．主備課人介紹完后，其他老師再有針對(duì)性的發(fā)言，提出意見(jiàn)或建議。

　　5．確定作業(yè)，有錯(cuò)誤的統(tǒng)一糾正，然后再商量一些典型題的不同解法（教師應(yīng)提前做好）。

　　三、集體備課后：

　　1．教師們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上，本著揚(yáng)長(zhǎng)避短、彼此借鑒、統(tǒng)一合作的原則，再整理、修改、完善自己的教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　2．主備課人根據(jù)備課時(shí)大家提出的意見(jiàn)和建議對(duì)教學(xué)案修改、增刪，形成成熟的教學(xué)案，然后交備課組長(zhǎng)。教學(xué)案上要注明主備課人姓名和審核人姓名。

　　3．備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理一周所有的集體備課教學(xué)案、練習(xí)講義、試卷等以一個(gè)課時(shí)為單位按順序放置，加上填寫(xiě)好的封面裝訂成冊(cè)，周五下午交教務(wù)處。

中學(xué)備課制度9

　　一、各科任課教師在開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

　　二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

　　目的'要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書(shū)寫(xiě)清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

　　1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。）

　　3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。

　　4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無(wú)案執(zhí)教。

中學(xué)備課制度10

　　備好課，設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的時(shí)代精神，適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對(duì)各學(xué)科的相關(guān)要求，體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計(jì)，必須做到：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

　　2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊(cè)、全單元教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案。

　　4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有七個(gè)部分組成：

　�、沤虒W(xué)目標(biāo)，

　�、平虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

　�、钦n前準(zhǔn)備，

　�、冉虒W(xué)過(guò)程，

　�、勺鳂I(yè)，

　�、市〗Y(jié)，

　�、税鍟�(shū)。

　　其中教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。導(dǎo)學(xué)案的教案有六個(gè)部分組成：

　　（1）課前預(yù)習(xí)，

　�。�2）課堂重點(diǎn)，

　�。�3）學(xué)習(xí)過(guò)程，

　�。�4）要點(diǎn)歸納，

　�。�5）當(dāng)堂反饋，

　�。�6）課后鞏固。

　　其中教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

　　5、教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

　　6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡(jiǎn)，化難為易，變深?yuàn)W為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中自始至終要體現(xiàn)"以學(xué)論教、以生為本"的理念。

　　7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具，實(shí)驗(yàn)操作儀器，學(xué)生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的教學(xué)效益。

　　8、教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確定的`教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)知的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機(jī)生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計(jì)的新理念。

　　9、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。設(shè)計(jì)的提問(wèn)要有價(jià)值，問(wèn)題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題（課本和相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題部分）。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年級(jí)、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固、積累和運(yùn)用。

　　12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　13、每一教時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，必須有簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，能對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，使新知識(shí)在學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中生長(zhǎng)，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)"定格"。

　　15、提倡寫(xiě)教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

　　16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時(shí)上交，5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。