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幼兒園教師備課制度【匯總9篇】
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,人們運(yùn)用到制度的場(chǎng)合不斷增多,制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。擬定制度需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師備課制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師備課制度1
一、備課要做到三備:
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,做到健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
1、備教材:學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》,依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求,深刻研究教材,從教材中捕捉信息,進(jìn)行加工和處理,確定合適的教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法:就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上,落實(shí)"怎么教",即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想,做到"教學(xué)有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體,備課時(shí),教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì),了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn),了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。
二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)名稱:要簡(jiǎn)潔明了,寫清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類型的活動(dòng),如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標(biāo):是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo):即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,同時(shí)結(jié)合本班幼兒實(shí)際,不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂,忽視幼兒有效發(fā)展,要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo),可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語。
3、活動(dòng)重點(diǎn):期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn),是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求,是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索,教學(xué)中要明確目標(biāo),突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn):本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計(jì)兒童接受起來比較難的內(nèi)容,既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也是教師教的難點(diǎn),教學(xué)中要分析成因,突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備:主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,內(nèi)容包括:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè),教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時(shí)間。
(2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
。3)活動(dòng)空間準(zhǔn)備:座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
。4)人員配置準(zhǔn)備:活動(dòng)需要誰配合,何時(shí)、何地、何事、何物。
。5)時(shí)間安排準(zhǔn)備:每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法:根據(jù)不同的角度,幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)有不同的分類,一般分為以下三類。
(1)直觀類方法:包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等;
(2)語言類方法:包括講述法、講解法、談話法、描述法等;
(3)實(shí)踐類方法:包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法等。
7、活動(dòng)過程:是設(shè)計(jì)的主體,主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過程和步驟,一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。
。1)開始部分:又稱導(dǎo)入部分,主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有:直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕、音樂?dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段,教師的主要作用是提出問題,為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入,時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
。2)基本部分:是完成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索,以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。可采用不同的方法和形式,如操作、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話等,要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚,這一部分的'時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
。3)結(jié)束部分:主要是歸納整理本次活動(dòng)的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,并對(duì)幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示活動(dòng)的成果,也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。時(shí)間不宜過長(zhǎng),約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評(píng)析:也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結(jié),是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后,從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)。活動(dòng)評(píng)析是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)精神,是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力?梢园ń贪傅膱(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里,備在心中,又要備在口中,備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過程,是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,雖說過程很艱苦,但也充滿著樂趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí),就會(huì)收獲成長(zhǎng)、收獲成功!
幼兒園教師備課制度2
一:幼兒園備課和聽課制度
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩,或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個(gè)人備課為主,因人施教,注意個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),重難點(diǎn)突出,動(dòng)靜結(jié)合,在實(shí)施的過程中,還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次,園長(zhǎng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié),認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)議,課后與老師及時(shí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽課記錄,由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱,園長(zhǎng)抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課,個(gè)別老師的觀摩課,課后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議、總結(jié),使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的.聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求:
1.上午班的教師填寫內(nèi)容:
晨間活動(dòng):寫出活動(dòng)的名稱
游戲活動(dòng)一、二:活動(dòng)名稱
餐前活動(dòng):名稱,有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容:
餐后活動(dòng):活動(dòng)名稱
特色活動(dòng):大班戶外活動(dòng)名稱
游戲活動(dòng):名稱
離園活動(dòng):名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動(dòng)名稱,(領(lǐng)域)
內(nèi)容:活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考,開設(shè)班級(jí)主題課程與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級(jí)組負(fù)責(zé),根據(jù)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對(duì)教師備課作如下要求:
1)教齡7年以上:備簡(jiǎn)案,根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改,并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年:備簡(jiǎn)案,根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改,每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng)新,每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年:備詳案,熟悉教材,對(duì)課程中教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)新。
4)3年以下教師:備詳案,通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,熟悉每一個(gè)教材,根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課,每天有反思,另外準(zhǔn)備一個(gè)本子。
5、檢查制度:每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況,并做好檢查記錄和問題存在的分析,作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個(gè)年級(jí)組一位教師的備課,進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
幼兒園教師備課制度3
一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷更新教育觀念,吸收新的'知識(shí),指導(dǎo)教育教學(xué)。
三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等,每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。
五、備課時(shí)間除做案頭工作外,還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具,準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8:10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,下午夏季14:00;冬季13:40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,不得遲到。
七、備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,經(jīng)同意后方可離開。
八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比,對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例反思等予以獎(jiǎng)勵(lì)。
九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,每學(xué)期組織相互聽課不少于20次,并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。
十、園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽課20次以上,教學(xué)主任下班聽課40—64次以上,做好聽課記錄,及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,肯定成績(jī),找出差距,提出建議。
幼兒園教師備課制度4
一、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù),開展對(duì)新課程教材的研究和實(shí)踐,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景,做好活動(dòng)前的備課和準(zhǔn)備。
二、備課的意義
備課是教師開展活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。
教師在備課期前后,必須對(duì)各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備,從而有針對(duì)性的實(shí)施活動(dòng)。
倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的.先決條件。
三、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學(xué)校內(nèi)同級(jí)組教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求:
、俳處煴仨氝M(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每?jī)芍懿坏蒙儆谝淮。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的教案。
②教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng),統(tǒng)籌安排,嚴(yán)格把關(guān)。
、劢處煈(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無故缺席。
、軈⒓蛹w備課活動(dòng),事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,熟悉教學(xué)內(nèi)容,思考教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
、菁w備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì),剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題,開展研究活動(dòng),提高開展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)
1、保教部加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查,要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)組要全員參與,保證集體備課時(shí)間,無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼,特殊情況不能參加當(dāng)天活動(dòng)的須向教研組組長(zhǎng)和保教主管請(qǐng)假。
3、園長(zhǎng)、保教部、課程監(jiān)測(cè)小組通過現(xiàn)場(chǎng)聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對(duì)教師備課的督導(dǎo),并及時(shí)反饋。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評(píng)細(xì)則”),并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔。
幼兒園教師備課制度5
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),突出對(duì)教育對(duì)象的分析,對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的'調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅(jiān)持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動(dòng)過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實(shí)感,針對(duì)性強(qiáng);同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè),作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃)。
6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
幼兒園教師備課制度6
1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
3、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平因人施教,注意個(gè)體差異備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
4、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等,每周四上午準(zhǔn)時(shí)將下一周的.計(jì)劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,備課時(shí)不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題,以免影響他人,更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時(shí)批閱教案、教學(xué)反思;保教主任每月批閱一次階段計(jì)劃、月反思,園長(zhǎng)不定時(shí)抽查,每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作,明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具,學(xué)具。
8、年段組長(zhǎng)做好本段每周的備課記錄,期末整理入檔。
幼兒園教師備課制度7
備課制度:
一、結(jié)合本園實(shí)際,根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平,備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相一致的教案,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。
二、教師要獨(dú)立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個(gè)體差異,根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。
三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整自己的教育行為,解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。
五、根據(jù)周計(jì)劃,設(shè)計(jì)制定半日活動(dòng)計(jì)劃,在實(shí)施過程中,可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
六、每周五由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)審閱教案。
七、教師的備課筆記要求書寫規(guī)范,不書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯(cuò)別字。
備課要求:
幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過教師有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)和游戲互動(dòng)來完成,備好課是組織好教育活動(dòng)、提高教育質(zhì)量的前提。教師要根據(jù)我園“一日活動(dòng)安排”做好逐日教學(xué)計(jì)劃,并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力制定教學(xué)計(jì)劃,要做到科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動(dòng)過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規(guī)范和方便,根據(jù)新《綱要》的精神,制定本園備課要求:
一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,做到健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
二、活動(dòng)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥,應(yīng)包括情感目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。
三、活動(dòng)過程是設(shè)計(jì)的`主體,活動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,動(dòng)靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的使用上,應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、,寓教育于生活之中。
四、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)中應(yīng)注重探究式的師生互動(dòng),以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
五、幼兒是活動(dòng)的的主體,設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。
六、反思是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后,從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破,幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)。
七、教育筆記是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式,有利于更好的調(diào)動(dòng)和改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。
八、活動(dòng)設(shè)計(jì)要做到字跡工整,清楚全面。
幼兒園教師備課制度8
幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案,而要備一日的各項(xiàng)活動(dòng)。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒的.實(shí)際情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
二、認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序,做到動(dòng)靜交替、室內(nèi)外活動(dòng)交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容,認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備,制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學(xué)活動(dòng)面向全體,注重個(gè)別差異,增強(qiáng)教育的針對(duì)性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。
五、教師須提前一周備好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,書寫要做到規(guī)范工整,內(nèi)容詳細(xì),有效果記錄及分析。隨時(shí)接受教務(wù)處的審查。
六、實(shí)行集體備課,共同分析教材重難點(diǎn)、相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不許遲到、早退。
幼兒園教師備課制度9
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我園教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課,完成學(xué)期備課工作,制定出班級(jí)周活動(dòng)計(jì)劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對(duì)備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討,解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題;(有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》)
。ㄒ唬、備課要求:
1、要吃透主題內(nèi)容要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,找準(zhǔn)思想教育的因素;
2、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
。ǘ湔n內(nèi)容:
1、教學(xué)目的:主題教學(xué)目的和活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)目的`、要求。
2、教材準(zhǔn)備:準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法:教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸:一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限,有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng),如:組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動(dòng)等;
5、效果分析:對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析,并針對(duì)情況進(jìn)行改進(jìn);
三、備課注意事項(xiàng)
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益,在此基礎(chǔ)上,提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,上課之前要復(fù)備,準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”,并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
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