常規(guī)管理制度[優(yōu)選]

　　在現(xiàn)在社會，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的常規(guī)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

常規(guī)管理制度1

　　教學過程包括兩個方面，學生優(yōu)異成績的取得，不單靠教師認真而科學地教，也要靠學生自覺、主動、認真地學。為充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體地位，保證學習質量，全面完成學習任務。特指定如下學習常規(guī)管理制度：

　　一、預習制度

　　預習新課是學習全過程的首要一環(huán)，是上課前的準備工作之一，是初步了解教材，明確教材重點、難點和基本知識的重要步驟。

　　預習應做到：

　　1、上新課前，必須根據(jù)老師的指導，通讀教材，了解教材的基本內(nèi)容初步感知教材。

　　2、預習時要標記出新教材中的重點、難點，使自己對教材的學習有的放矢，做到重點聽記。

　　3、預習的目的在于達到“掌握學習”，在預習過程中要積極發(fā)展自己的自學能力，通過自學能夠解決的問題，力爭在預習中自己解決。

　　4、搞好預習貴在堅持，要逐步養(yǎng)成習慣，提高預習的要求。

　　二、上課制度

　　上課是學習全過程的關鍵一環(huán)，是學生接受教師傳遞教學信息的主要形式。認真聽好每堂課，可以收到事半功倍的效果。

　　1、上課前3分鐘，安靜地進入教室就坐，準備好學習用品，思考回顧上堂課學過的知識，準備回答老師的提問。

　　2、上課時要全神貫注，要明確本堂課的教學目標，抓住教師講課的重點、難點，積極思考，要注意教師如何提出問題、分析問題和解決問題的。

　　3、要善于動腦、動手、動口。要學會記課堂筆記，對于要求背誦名言警句、文章段落、公式、定義、法規(guī)等要在理解的基礎上記住，并能夠靈活運用。

　　4、要善于質疑問難，大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。對于不懂的知識問題，要虛心討教，不要不會裝會，養(yǎng)成實事求是、勤學好問的良好學風。

　　5、教師布置的課內(nèi)閱讀、練習或實驗等活動，要按時認真完成，不能拖拉草率。

　　6、回答老師的提問要立正站好，聲音響亮，使用普通話，注意說完整連貫的話。

　　7、遵守課堂紀律，坐姿要規(guī)范，不搞小動作，不干擾別人的`學習。

　　三、自習、作業(yè)制度

　　自習、作業(yè)是學生消化知識、鞏固知識、應用知識以訓練技能、技巧的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的補充與發(fā)展。應該做到：

　　1、自習時應專心致志地復習、預習和做作業(yè)，不隨便說話，不做與學習無頭的任何事情，要充分合理地利用自習時間，消化所學知識。自習課要做到老師在與老師不在一個樣，按時上、下課，不得放任自流。

　　2、要有計劃、有目的地完成每節(jié)自習課的任務，不能無目的地亂抓一把而浪費時間。

　　3、要學會自學的方法，養(yǎng)成獨立思考的習慣，不事事依靠別人。

　　4、要先復習再做作業(yè)，做作業(yè)時要潛心思考，按時、獨立完成，不抄襲他人作業(yè)，不偷懶，不漏落作業(yè)。

　　5、寫作業(yè)要正確、整潔、美觀大方，格式正確；

　　6、作業(yè)本要善于保護，不撕裂，不涂劃，不有污跡，不缺角少棱。

　　四、第二課堂制度

　　第二課堂是第一課堂的補充和發(fā)展，是運用書本知識用于實踐的一條渠道，沒有第二課堂的學習是不完全的學習。

　　學生應該做到：

　　1、根據(jù)自己的愛好和特長參加學�；虬嗉壗M織的一至二項課外項目，如文體活動、科技活動、興趣小組等活動。

　　2、要發(fā)揮各自的聰明才智，培養(yǎng)自己的興趣，鍛煉自己的意志，發(fā)展個性特長。

　　3、要勇于參加實踐活動，使知識與實踐相結合，要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　五、考試制度

　　考試是檢驗教學質量的重要手段，是重要的知識反饋形式，必要的考試可以促進學習質量的提高。

　　考試應做到：

　　1、考試前應對所學過的知識進行系統(tǒng)的復習，理清基本概念、基本技能、知識點、知識結構及各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、考試時，首先要注意審題，根據(jù)題目的要求和條件解答問題，切忌亂套公式，硬湊答案。

　　3、試卷書寫要工整清楚，格式要正確，不寫錯白字。

　　4、不慌場，做到容易的題目不輕看，難題不害怕。

　　5、答卷要先易后難，一時記不起答案的題目可暫時擱在一邊，待記憶重現(xiàn)再作解答。

　　6、答卷完畢，要認真進行檢查，及時彌補答卷中的漏洞，改正答卷中的錯誤。

　　7、考試的目的是檢驗每個學生對所學知識的掌握程度，要正確對待考試，杜絕作弊行為，不在分數(shù)上斤斤計較，不搞不文明的舉動。

　　8、認真自覺地進行考試后的查漏補缺，防止造成知識的缺陷積

常規(guī)管理制度2

　　為促進學校教育科研工作有序開展，形成科學化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。

　　第一章總則

　　第一條在現(xiàn)實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。

　　第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學習、實踐與思考活動。

　　第三條學校教育科研的主要任務是為學校發(fā)展服務，為教師的專業(yè)成長服務，為提高學校教育教學質量服務。

　　第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。

　　第五條本管理制度在校長室的領導下，由教科室負責組織實施。

　　第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。

　　第二章教育科研組織機構

　　第一條學校成立教育科研領導小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責全校教育科研的領導及管理工作。

　　第二條校教科室是學校教育科研的管理機構，接受市、區(qū)上級教育領導機構和學校行政的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。

　　第三條教科室應遵循“求真務實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。

　　第四條教科室主要任務是依據(jù)學校教育科研領導小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關信息供領導作決策咨詢，承擔市市級以上課題研究任務，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。

　　第五條教科室職責

　　1、管理與協(xié)調(diào)

　　（1）規(guī)劃管理。制訂“學校教育科研規(guī)劃”，確定學校教科研工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢查反饋。

　�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責執(zhí)行。

　　（3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。負責對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應用與推廣。

　　（4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。

　�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。

　　（6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構和學校聯(lián)系的紐帶作用。

　　2、培訓與服務

　　（1）組織學校教師學習現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉變不適應時代發(fā)展的教育觀念。

　�。�2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。

　�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。

　　（4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結、修改和完善課題計劃和課題研究成果。

　　（5）定期編輯學�！敖逃�科研情報”、“教育科研論文集”等，及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務。

　　第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務到人，職責明確。

　　第三章工作研究管理

　　第一條研究的內(nèi)容

　　研究的內(nèi)容是與我校教育教學有關的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。

　　第二條研究的方法

　　倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。

　　第三條研究的程序

　　第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或實踐提出問題；

　　第二，圍繞問題進行提出科學假設，形成研究計劃；

　　第三，實施研究，及時進行反思或總結；

　　第四，在總結和反思的基礎上，形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。

　　所有研究活動均被列入學校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。

　　第四章課題研究管理

　　第一條教育科研課題的確立

　　實際工作中的重要關鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。

　　第二條學校教育科研課題管理流程

　　1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。

　　2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。

　　課題的前期管理：課題的申報、審批。

　　課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。

　　課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應用及其獎勵。

　　第三條課題立項制度

　　課題應通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。

　�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則

　　1、價值性原則。從學校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學質量有實效，以有迫切需要或對教育實踐有很強指導意義為判斷標準。

　　2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質條件也都具備。

　　3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質。

　　4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

　　5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

　�。ǘ�）確立課題研究方向

　　1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。

　　2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。

　　3、提出研究假設，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。

　　4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。

　　研究方案一般應包括下列項目：

　�。�1）課題提出的背景。

　�。�2）研究目的和目標。

　　（3）研究的內(nèi)容。

　�。�4）研究的方法。

　　（5）研究的實施步驟。

　　（6）課題組成員及分工。

　�。�7）研究的保證條件。

　�。ㄈ�）課題申報、立項程序

　　1、校級課題

　　（1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。

　�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。

　�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。

　　2、市級課題

　�。�1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學研究室申請立項一次。

　�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。

　�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。

　　3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。

　　第四條立項課題開題制度

　　1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關材料方可開題。材料包括：

　�。�1）課題開題通知。

　�。�2）課題背景材料（或調(diào)查報告）。

　�。�3）課題方案。

　�。�4）前期研究小結。

　　2、開題過程

　�。�1）宣讀立項通知。

　�。�2）課題背景介紹。

　�。�3）介紹課題方案和實施計劃。

　�。�4）課題咨詢與論證。

　�。�5）開題會總結。

　　3、校級課題開題應視其研究領域的不同，邀請校內(nèi)有關人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應邀請區(qū)教科室領導及有關專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的`材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。

　　第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實施

　　課題組設負責人（組長）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質性研究任務，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進展。

　　課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。

　　第六條課題中期成果催報、檢查制度

　　課題研究每一階段結束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責人應向校教科室提交書面的階段研究報告。

　　校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會。

　　在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。

　　第七條結果鑒定制度

　　1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。

　　2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

　　3、學校的市級課題結題鑒定

　�。�1）課題組在正式結題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。

　　（2）申請時提供研究總結報告、成果主件、附件及相關材料。

　�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。

　�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

　　4、學校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。

　　第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法

　　第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：

　　1、校內(nèi)教育教學論文、教材、資料集。

　　2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學論文。

　　3、課題中期報告、階段性成果、課題結題研究報告。

　　第二條教育科研成果級別

　　一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術論文；（2）經(jīng)市級權威機構鑒定，達到市級先進水平的學術論文或其它知識產(chǎn)品。

　　二級成果：（1）在學校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術論文；（2）經(jīng)區(qū)級權威機構鑒定，達到區(qū)級先進水平的學術論文或其它知識產(chǎn)品。

　　三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學術論文；（2）經(jīng)校級權威機構鑒定，達到校級先進水平的學術論文或其它知識產(chǎn)品。

　　教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標準進行認定。有爭議的，由校學術委員會裁決。

　　第三條教育科研成果的登記和存檔

　　1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。

　　2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。

　　3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。

　　4、當作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復印件。

　　第四條教育科研成果獎勵

　　每學年開展一次學校教育教學優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。

　　教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。

　　學校設立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。

　　專業(yè)技術職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應有的權重。

　　第五條科研成果的交流

　　教科室定期召開全校性的課題結題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學習借鑒的經(jīng)驗。

　　第六條科研成果的推廣及應用

　　對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：

　　編輯教師教育科研論文集。

　　召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。

　　上述成果推廣工作，應列入學校的工作計劃之中。

　　第六章教育科研工作計劃管理

　　1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學校教育科研活動方向一致、目標明確、協(xié)調(diào)配合。

　　2、制定學校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃。

　　3、具體的教科研規(guī)劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。

　　4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。

　　5、學�？蒲幸�(guī)劃由教科室負責制訂，報校長室審定后執(zhí)行。

　　第七章教育科研隊伍建設

　　第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。

　　第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。

　　第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研討、專家講學、外出學習考察等。

　　第八章教育科研情報資料及檔案管理

　　第一條教育科研情報資料管理

　　1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。

　　2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。

　　3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

　　第二條教育科研檔案管理

　　1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

　�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

　�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。

　�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。

　　（4）綜合檔案：相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

　　2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。

常規(guī)管理制度3

　　一、前言

　　隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒園的教學管理體系也日臻完善。幼兒園班級常規(guī)管理制度，即是針對在幼兒園班級中的兒童管理制定的一系列規(guī)章制度。幼兒園班級常規(guī)管理制度的建設，是促進兒童身心健康發(fā)展，加強師生之間的交流、溝通和信任，提高幼兒園班級教學管理效能的'重要保障。

　　二、幼兒園班級常規(guī)管理制度的重要性

　　（一）建立專業(yè)的管理制度，規(guī)范幼兒園的行政管理

　　幼兒園班級常規(guī)管理制度是幼兒園行政管理的重要保障。建立一個優(yōu)秀的幼兒園班級常規(guī)管理制度，有助于規(guī)范行政管理制度，明確崗位職責，使工作有章可循、有的放矢，充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性。

　�。ǘ�）加強師生交流溝通，構建和諧校園環(huán)境建立科學的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進師生之間的交流、溝通和信任，因為制度的一些規(guī)定可以為家長和老師之間的溝通架起橋梁，同時也可以讓家長對幼兒園的管理和服務有更深層次的了解，增強教師與家長的互動，最終形成和諧的校園文化。

　�。ㄈ�）推進幼兒園教育發(fā)展，促進幼兒成長

　　我們知道，良好的教育體系離不開優(yōu)秀的管理制度。建立完善的幼兒園班級常規(guī)管理制度，可以促進幼兒園教育的健康發(fā)展，完善班級管理制度，規(guī)范教育教學行為，加快幼兒的成長和發(fā)展。

常規(guī)管理制度4

　　教育常規(guī)管理制度是學校運營的核心部分，它涉及到教學管理、學生管理、教師管理、資源管理等多個層面，旨在確保教育質量的穩(wěn)定和提升。這一制度的構建和執(zhí)行對于維護良好的教學秩序，促進師生發(fā)展，優(yōu)化教育資源分配具有深遠影響。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教學管理：包括課程設置、教學計劃制定、教學質量評估等，旨在保證教學活動的有序進行。

　　2. 學生管理：涵蓋學生行為規(guī)范、成績管理、課外活動組織等，旨在培養(yǎng)學生的'全面發(fā)展。

　　3. 教師管理：涉及教師招聘、培訓、考核、激勵機制等，以激發(fā)教師的教學熱情和專業(yè)成長。

　　4. 資源管理：包括教學設施、圖書資料、財務預算等，旨在合理配置和有效利用教育資源。

常規(guī)管理制度5

　　教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面，是學校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照執(zhí)行。

　　一

　　備課基本要求

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質、目的和任務，教學內(nèi)容的編排體系，知識結構，基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

　　4、備課既要備教材，更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程(包括設計的問題)，有板書設計，有練習設計。教學目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

　　6、提倡寫教學后記，不斷總結正反兩個方面的經(jīng)驗。

　　二

　　上課基本要求

　　1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

　　3、上課前應指導學員進行必要的預習，培養(yǎng)學員的.自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

　　5、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學手段，引導學生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學員學得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

　　6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。

　　7、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。

　　8、結合本校課程實際，靈活調(diào)整短期插班學生課程，合理安排上課時間。

　　三

　　作業(yè)布置與批改要求

　　1、課內(nèi)外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學生思維，提高實效。

　　2、作業(yè)要求嚴格，對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學生做到按質按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓練學員養(yǎng)成細心審題，書寫工整，格式規(guī)范的良好習慣，要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。

　　3、作業(yè)批改要認真、及時，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯誤要更正，批語要多鼓勵學生，指導學生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫上批改結果。

　　4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。

　　5、建立優(yōu)秀學員表揚獎勵制度，培訓結束，要對表現(xiàn)較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

常規(guī)管理制度6

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級常規(guī)建設首先應該建立各項規(guī)章制度，加強常規(guī)管理。學生應該注意自己的行為規(guī)范，時刻遵守學校的規(guī)章制度。規(guī)范的行為可以使學生形成良好的習慣，良好的習慣內(nèi)化為學生的一種良好素質，這種良好的習慣可以讓學生受益終生。班主任的日常常規(guī)管理是工作中必不可少的環(huán)節(jié)，也是一個永恒探討的話題。現(xiàn)在我來談談自己當班主任工作的感受。

　　一、激勵為主題

　　學習需要激勵，班級管理同樣需要激勵。長期的批評和高壓政策只會出現(xiàn)兩種結果：要么徹底喪失信心，要么破罐子破摔。所以激勵學生很重要。

　　在我的班級中有一個特殊的孩子，由于自己學習成績一直不好，其他同學對他也非常的冷淡，還時不時的嘲笑一番。孩子的內(nèi)心也受到了不小的打擊。他逐漸覺得自己是一個很渺小的人，是一個可有可無的人。于是他上課開始打擾別人。一些老師反映，他在上課的時候講話，做小動作，老師需要經(jīng)常停下來去維持課堂的紀律。我也找他談過話，可是收效甚微。

　　一次放學，其他同學都走光了，他還沒有走。他正在幫其他同學整理課桌里的廢紙。于是第二天的'課間，我讓學生們檢查一下自己的課桌和昨天有什么不一樣的呢？不一會兒有的人發(fā)現(xiàn)自己的桌子里變干凈了。于是我正熱打鐵的說道：我們還要感謝一位同學呢。在我說出他名字的時候，其他同學都投去了難以置信的目光。剎那間，他的臉通紅。好事就該表揚，其實你還沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，如果你能夠像幫助自己同學一樣幫助自己的話，你會有進步的。經(jīng)過這件事后，這個學生自信多了。同時其他老師的投訴也少了，班級的紀律也好了不少。這樣班級工作也就能順利地開展了。

　　二、訓練為基礎

　　小學生的自控能力畢竟還不強。因此，在常規(guī)管理中要反復抓，抓反復。常規(guī)要求是什么，要和學生一條一條明確，一條一條落實。如從進門喊報告，做操、吃飯的路隊需要練習。眼保健操、課間操，兩操時需要保持安靜也要練習。明確地告訴學生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級的常規(guī)管理做細、做實，班級才會井井有條。

　　剛接新班級的時候，由于男生都非�；钴S，班級的常規(guī)可以說是一團糟。路隊講話的，兩操不做說話的筆筆皆是。爭對班級中出現(xiàn)的這些問題，首先，我在班會課中將他們所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述了一遍。同時制定了班級公約，對每一個環(huán)節(jié)都進行細化，保證能夠落到實處。另外對于做操、吃飯路隊的問題進行操練，務必能夠做到靜、齊、快。通過以點帶面，反復操練，常抓不懈�，F(xiàn)在學生的秩序已走在正軌上，活動也有了良好的保證。

　　三、幫教為輔助

　　世界上沒有兩張相同的葉子。在班集體這個大樹上，也總會有寫參差不齊的樹葉。在與學生的朝夕相處中，我也學會了做一個有心人。平時做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化，幫助學生及時疏導。

　　現(xiàn)代社會許多家庭都是單親家庭。我所在的班級中也有個孩子，生活在單親家庭中�；蛟S是受到家庭的影響，孩子對學習的興趣不高�？赡芷綍r爸爸又疏于管教，讓孩子養(yǎng)成了一些不好的習慣。而他又把這些壞習慣帶到了班級中。作業(yè)經(jīng)常不做，平時一副滿不在乎的樣子，課間又會去招惹其他人，班級里許多學生都不愿意和他一起活動。或許是自己也感受到身邊的同學都不理他了，他更想去表現(xiàn)自己去引起別人的注意。于是他開始大聲的講話，做一些夸張的動作來博取別人的一眼。我看在眼里，急在心上。平時放學都是奶奶來接他回家的。一次在和奶奶的談話中我明白了他做的一切都是有原因的。原來，他周圍沒有伙伴，一個人很孤單，所以會出現(xiàn)各種情況讓別人注意也是可以理解的。利用班隊活動我身邊的好人好事這一主題活動，我將平時拍到的照片和大家一起分享，也包括他做的一些小事。例如：幫助班級搬水，積極參加勞動等，有不少學生對他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主題活動之后。自那以后很少聽同學說他搗亂了。

　　四、放手為目標

　　教是為了不教，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理，自我約束能力和習慣是教育最重要的目標。讓學生積極參與到班級日常管理中，讓學生真正作為班級的主人。我為班級準備了一套班干部競選上崗制度。作為一個崗位，人人都有機會，同時也明確了權利和義務。這樣給予班干部充分權力，能充分調(diào)動他們的積極性，又明確了義務，能督促他們更好的完成自己的工作。同時，又給予在做的學生以應有的權利，對班級的干部進行監(jiān)督和舉報。對失職的干部我們采取全體投票的方式，決定是否繼續(xù)聘用。這樣就能夠有一種良好的循環(huán)，使得整個班集體朝著更好的方向走下去。

　　在一次班級選舉之后，每組產(chǎn)生了一位小組長。小組長產(chǎn)生之后，有一位女生非常的開心，她覺得好不容易當上了組長，應該好好行使自己的權力。于是，她叫自己的組員做這個，做那個。沒有幾天就有學生開始反應組長的不好。一來二去的這個組長沒做多久，就被投票否決了。后來她也覺得自己做得不好，帶著歉意和其他人道歉。

　　班級常規(guī)管理是一個瑣碎而系統(tǒng)的工程，需要班主任抓重放輕，抓主放次的能力。只有真誠地對待自己的學生，就能更好地管理好班級。

常規(guī)管理制度7

　　一、 課前準備工作：

　　1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

　　2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

　　3、 集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

　　4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

　　二、 準備教學工作：

　　1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

　　2、 做好教學組織工作：

　�。�1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

　　（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

　�。�3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。

　　3、 教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。

　　4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

　　5、 端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

　　6、 對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂�，F(xiàn)象。

　　7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

　　8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

　　9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。

　　10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

　　三、 加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：

　　1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。

　　2、 在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。

　　3、 對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

　　4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

　　四、 做好教學效果的檢查工作：

　　為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

　　1、 各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

　　2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

　　3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

　　4、 培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的'能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。

　　5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。

　　6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加

　　保密。

　　7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。

　　8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

　　9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

　　五、 教書育人、為人師表、以情促教：

　　教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。

　　不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

　　六、 注重教科研工作制度化：

　　1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。

　　2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

　　3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

　�。�1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

　�。�2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

　　（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

　　4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項

常規(guī)管理制度8

　　一、體育運動安全：既要積極參加體育運動，又要根據(jù)季節(jié)、場地內(nèi)容安排，確保運動安全。要認真做好準備活動，適時調(diào)整活動強度，遵守運動規(guī)則；杜絕哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故，重申不準在教學區(qū)踢足球、打籃球，體育組要經(jīng)常檢查運動器材，按時收繳運動器材，保證安全。

　　二、交通安全：嚴禁騎車帶人、騎車哄鬧、高速行駛、快速溜坡、雙手脫把等違反交通規(guī)則的行為，重申校園不準騎車。學生在往返校途中要注意交通安全。進入校門應下車推行，按區(qū)放車，關好車鎖。

　　三、衛(wèi)生勞動安全：不準玩耍衛(wèi)生勞動工具。擦樓窗時不準哄鬧；高層樓窗可用擦窗刷，并且要有保護措施，防止失手墜樓。參加所有社會公益勞動，均應周密組織，妥善安排，確保安全。

　　四、防火：嚴禁學生抽煙。學生不準身裝火柴、打火機，不準攜帶鞭炮、火藥等易爆、易燃物入校。抽煙的教工不準隨地亂扔煙頭、火柴棒。不準玩弄、搬運消防器材。消防器材經(jīng)常檢查，加強防范，確保教學樓等建筑物的防火安全。

　　五、防電：嚴禁使用金屬棒、圓規(guī)等啟動日光燈。保護電器開關，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線裸露、電線落地等情況應立即報告有關人員，不準亂動。宿舍嚴禁私自接電及電褥子。辦公室嚴禁使用電爐，理化生實驗室應注意防電、防酸、防爆，確保學生安全。

　　六、防毒：強調(diào)飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。學生嚴禁攜帶本人治病用的`各種藥物。開水房應嚴格管理，保證安全�；瘜W危險品的儲存、取用、保管，要嚴格執(zhí)行有關制度，保證安全。宿舍嚴禁使用火爐，防止煤氣中毒。

　　七、嚴禁課間、中午休息及下午課后追逐哄鬧。嚴禁自行攀高、坐窗、爬護欄、爬籃球架、爬水樓臺等，防止發(fā)生傷害事故。

　　八、全體學生必須按學校規(guī)定時間，準時離校、準時回家。學生離校、教工下班前均要養(yǎng)成關窗、關燈、關電扇、鎖門等習慣。

　　九、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。學生不得邀請校外人來校約會，非本單位人員以及任何人攜物離校，要接受門衛(wèi)的詢問和檢查。全體師生應自覺接受門衛(wèi)人員和值勤人員的教育和管理。

　　十、防盜：全體師生員工均應提高警惕，增強安全防范意識。財務室、電教室、圖書室、微機房、檔案室、試題保管室等應按各自職責做好防盜工作。公寓住宿同學應妥善保管好自己財物。

常規(guī)管理制度9

　　一、參加升國旗儀式，衣著整潔，要穿校服，脫帽肅立，行注目禮；唱國歌時嚴肅準確，聲音洪亮。每天早晨升國旗時，從旗桿經(jīng)過的`同學，要立正、脫帽、行注目禮，待升旗結束再做其它事情。

　　二、見到老師要立正，問“老師好”�；卮饚熼L問話要起立，接受遞送物品或領獎時要起立并用雙手，領獎后要鞠躬，表示謝意。

　　三、按時到校，上課前準備好學習用品。上課時起立，目光注視老師問“老師好”，老師還禮后坐下。下課時，起立向老師說“老師再見”，待老師還禮后方可離座。

　　四、遲到的學生應立正站在教室門外喊“報告”，待老師許可后方可能進入教室。

　　五、上課專心聽講，回答老師提問要先舉手，得到老師許可后再起立回答，聲音洪亮，使用普通話。

　　六、進老師辦公室，喊“報告”或輕敲門，經(jīng)允許后再進入；同老師談話要有禮貌。

　　七、遇到領導或客人來學�；蜻M班訪問時，應停止活動，立正，問“您好”，等客人還禮后再繼續(xù)自己的活動。

　　八、課間不準在教室、樓道內(nèi)喧嘩、追逐、打鬧，不準私拿別人物品，不準偷看他人日記，不準拆看他人信件。妨礙別人時要說“對不起”，接受別人幫助時表示感謝，別人道謝時要說“不客氣”或“不用謝”。

　　九、遵守公共秩序，講究社會公德，主動幫助他人，自覺地使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見；使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行、禮讓等。

　　十、家中來了客人或老師家訪時，要向客人問好，面帶微笑，說“請進”、“請坐”，客人說話要注意傾聽，不要打斷客人講話或隨意插話�？腿俗邥r應送出門外，并說“再見”。離家上學或外出時要向家長說明去向，到家時要向家長匯報。

常規(guī)管理制度10

　　第一章：總則

　　第一條：為加大安全檢查監(jiān)督的工作力度，強化安全管理和動態(tài)控制，確保成都地鐵有限職責公司（以下簡稱公司）運營、建設、開發(fā)各項工作安全、平穩(wěn)、有序，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《四川省安全生產(chǎn)條例》等有關法律法規(guī)，特制定本辦法。

　　第二條：安全檢查是落實各項安全生產(chǎn)法律法規(guī)和管理制度、技術措施、警示和消除事故隱患、交流安全管理經(jīng)驗、促進安全生產(chǎn)的重要手段和有效措施，是安全管理工作的主要方法之一。

　　第三條：安全檢查要堅持領導組織檢查和專職人員檢查相結合、普遍檢查和專業(yè)專項檢查相結合、日常檢查和定期檢查、檢查和整改相結合的原則。

　　第四條：本辦法適用于公司運營、建設及開發(fā)過程中的安全檢查監(jiān)督工作。

　　第二章：安全檢查監(jiān)督體系

　　第五條：公司安全檢查監(jiān)督體系由領導檢查監(jiān)督、專業(yè)檢查監(jiān)督和下屬公司檢查監(jiān)督組成。

　　第六條：領導檢查監(jiān)督是指公司領導對公司安全生產(chǎn)實施的檢查監(jiān)督。

　　第七條：專業(yè)檢查監(jiān)督是指質量安全部代表公司對各下屬公司實施的檢查監(jiān)督，以及公司各職能部門根據(jù)業(yè)務主管職能對各下屬公司進行的對口檢查監(jiān)督。

　　公司對下屬各公司安全生產(chǎn)管理行為進行的專業(yè)檢查監(jiān)督，以專項檢查和重點抽查為主，遵循全面要求和重點監(jiān)督相結合、監(jiān)察整頓與指導服務相結合的原則。

　　第八條：下屬公司檢查監(jiān)督是指各下屬公司對本單位及下設各部門安全生產(chǎn)實施的檢查監(jiān)督。各下屬公司是安全檢查監(jiān)督工作的主體職責單位，要建立健全本單位的檢查監(jiān)督體系，主動配合、理解上級單位及公司各部門對本單位的檢查監(jiān)督，并及時反饋相關信息。

　　第九條：質量安全部以及其他職能部門代表公司對下屬公司以及建設、運營和開發(fā)等安全生產(chǎn)現(xiàn)場實施的監(jiān)督和檢查，不代替、不免除各下屬公司及建設、運營、開發(fā)等安全生產(chǎn)各方職責主體的安全管理職責和職責。

　　第三章：安全檢查監(jiān)督的資料

　　第十條：領導檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　�。ㄒ唬�檢查監(jiān)督國家有關安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)以及上級單位有關安全工作各項部署和要求的貫徹落實情景。

　�。ǘ�）檢查監(jiān)督公司所屬部門和下屬公司安全生產(chǎn)職責制的履行情景。

　�。ㄈ�）檢查監(jiān)督各項安全決策的執(zhí)行和安全投入項目的落實情景。

　�。ㄋ模�檢查基本規(guī)章、技術標準、安全管理制度的制定和執(zhí)行情景。

　　（五）檢查運營主要行車設備的質量狀態(tài)和現(xiàn)場作業(yè)控制情景，以及建設、開發(fā)項目安全措施落實情景。

　�。�六）監(jiān)督各類安全問題和隱患的整改，檢查監(jiān)督關鍵時期安全控制措施的落實和各類應急預案的準備，檢查監(jiān)督事故的報告、調(diào)查處理及職責追究情景。

　　第十一條：質量安全部檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　�。ㄒ唬┙ㄔO方面

　　1.公司轉發(fā)和下達的安全生產(chǎn)相關的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實。

　　2.建設管理公司與施工單位在施工合同中是否明確項目安全防護、禮貌施工措施總費用，以及是否有費用預付計劃、支付方式、使用要求、調(diào)整方式等條款。

　　3.項目施工建管手續(xù)（包括質監(jiān)、安監(jiān)手續(xù)，施工許可證或開工通知單）的齊備情景。

　　4.建設管理公司、監(jiān)理單位、施工單位是否制定安全生產(chǎn)職責制度，并成立專門的安全管理機構或確定本單位安全管理人員。

　　5.建設管理公司是否按相關法律要求開展安全管理培訓教育，項目相關安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。

　　6.建設管理管理公司是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。

　　7.監(jiān)理單位的監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理細則的審批程序是否完整合法，施工單位施工組織設計、專項施工方案的審批程序是否完整合法。

　　8.建設管理公司、監(jiān)理單位是否對發(fā)現(xiàn)的建設工程安全隱患下達書面整改指令，并跟蹤整改閉合。

　　9.建設管理公司是否在工程開工前對全線重大危險點源進行了梳理辨識和分級，以及針對施工過程中危險性較大的施工作業(yè)點、面確定施工安全的重大危險點源，并制定監(jiān)督管理辦法。

　　10.建設管理公司、監(jiān)理、施工是否編制或修訂應急預案，是否每年開展應急演練。

　�。ǘ�）運營方面

　　1.公司轉發(fā)和下達的安全生產(chǎn)相關的方針政策、制度辦法、通知是否執(zhí)行落實。

　　2.是否制定并落實本單位的安全生產(chǎn)職責制度和各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項目的安全保證體系。

　　3.是否按規(guī)定成立專門的安全管理機構和配置本單位安全專兼職人員。

　　4.是否按相關法律要求開展安全教育和培訓，安全生產(chǎn)管理人員是否取得安生生產(chǎn)管理資格證書。

　　5.是否按要求開展日常、定期的安全生產(chǎn)檢查。

　　6.是否對發(fā)現(xiàn)的.運營安全隱患采取針對性措施，并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患采取閉環(huán)管理。

　　7.是否編制或按規(guī)定修訂應急預案，并按規(guī)定頻次開展應急演練。

　　8.各級管理人員對所分管業(yè)務安全技術規(guī)定是否熟悉，對下屬員工安全教育及安全監(jiān)控是否到位和有效。

　　（三）物業(yè)及交通安全方面

　　1.查安保，檢查辦公場所的防盜、防詐騙、防治安隱患的工作情景。

　　2.查隱患，檢查消防、防雷擊、安全用電和電梯安全等情景。

　　3.查食堂，檢查食堂的各種安全隱患和食品安全、衛(wèi)生情景。

　　4.查交通安全，檢查公司及下屬公司車輛安全管理制度建立、駕駛人員培訓教育以及其他交通安全情景。

　　第十二條：建設管理公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.監(jiān)理、施工單位及各供貨商等對地鐵公司和建設管理公司轉發(fā)、下達的安全生產(chǎn)相關的方針政策、制度辦法、通知的執(zhí)行落實情景。

　　2.施工單位有無安全生產(chǎn)許可證，有無相關資質或超越資質范圍承攬工程、違法分包、轉包工程，違規(guī)托管、代管、掛靠等情景。

　　3.施工單位是否制定并落實安全生產(chǎn)職責制和各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程，建立健全工程項目的安全保證體系。

　　4.監(jiān)理、施工單位及各供貨商是否按要求開展日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前的安全生產(chǎn)檢查。

　　5.施工單位是否挪用安全禮貌措施費，是否依法為從業(yè)人員辦理意外傷害保險。

　　6.監(jiān)理、施工項目部主要投標管理及技術人員有無虛掛、長期脫崗情景。

　　7.施工單位是否建立與承建工程相適應的現(xiàn)場安全管理機構，配備足夠的專職安全管理人員；項目經(jīng)理、安全員應經(jīng)建設行政主管部門安全管理本事考核合格，持證上崗；施工單位"一師兩員"是否按要求配備，主要安全管理人員是否認真履職。

　　8.施工單位是否按照經(jīng)審核批準的施工圖紙，施工組織設計或專項施工方案組織施工。

　　9.施工單位是否認真組織施工現(xiàn)場開展安全生產(chǎn)活動，按規(guī)定對在建工程進行定期和專項的安全檢查，并對工人進行三級安全教育和安全技術交底。

　　10.施工現(xiàn)場作業(yè)人員是否經(jīng)三級教育培訓合格上崗，且至少每年理解一次安全生產(chǎn)培訓考核；特種作業(yè)人員持《特種作業(yè)操作證》上崗。

　　11.施工單位是否在工程開工前，根據(jù)施工過程中危險性較大的施工作業(yè)點、面，對施工安全的重大危險點源進行了梳理、辨識和分級，并制定監(jiān)控辦法；監(jiān)控辦法是否經(jīng)企業(yè)技術負責人審核批準后報監(jiān)理單位審核批準實施。

　　12.地鐵工程施工現(xiàn)場使用的起重機械設備和整體提升腳手架、模板等自升式架設設施是否按法定要求進行了檢測并且合格。

　　13.深基坑、盾構穿越、大型鋼結構吊裝、地下暗挖、高大模板等危險性較大的工程的專項施工方案是否按相關規(guī)定經(jīng)專家論證、審查。是否按經(jīng)論證、審查合格后的專項施工方案組織實施。

　　14.施工現(xiàn)場安全防護實體和禮貌施工設施是否合符規(guī)范和標準要求。

　　15.施工單位是否制定工程項目施工安全事故應急救援預案，并組織了演練，應急物資是否準備充分，發(fā)生事故后，是否按規(guī)定報告。

　　16.監(jiān)理單位是否嚴格審查施工組織設計、專項施工方案，總、分包單位資質和安全生產(chǎn)許可證，各類人員資格和施工單位安全保證體系等。是否參與確定施工現(xiàn)場重大危險點源，并對重大危險點源、關鍵工序施工進行旁站監(jiān)理，及時發(fā)現(xiàn)并督促施工單位消除安全隱患。

　　17.監(jiān)理工程師是否認真履職發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，對發(fā)現(xiàn)的建設工程安全隱患按規(guī)定下達監(jiān)理通知書，并對拒不消除安全隱患的行為向項目管理單位或項目主管單位報告。

　　第十三條：運營公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.檢查監(jiān)督所屬部門、班組或相關單位落實上級有關安全生產(chǎn)的部署，發(fā)現(xiàn)、分析、解決存在的問題。

　　2.檢查監(jiān)督規(guī)章制度、技術作業(yè)標準的執(zhí)行和各項安全措施的落實情景，以及各種管理臺帳的填寫情景。

　　3.檢查技術業(yè)務培訓制度、計劃的執(zhí)行情景。

　　4.檢查監(jiān)督生產(chǎn)作業(yè)人員的到崗到位情景和作業(yè)人員持證上崗情景。

　　5.檢查監(jiān)督安全技術裝備的使用和各項應急物資備品的準備情景。

　　6.檢查監(jiān)督各項安全防護措施和禮貌生產(chǎn)措施的落實情景。

　　7.對重點作業(yè)項目實施現(xiàn)場監(jiān)控。

　　第十四條：實業(yè)公司檢查監(jiān)督的主要資料包括：

　　1.檢查監(jiān)督規(guī)章制度的執(zhí)行和各項安全措施的落實情景，以及各種管理臺帳的填寫情景。

　　2.檢查監(jiān)督特種作業(yè)人員持證上崗情景。

　　3.檢查監(jiān)督特種設備的運行狀態(tài)和管理情景。

　　4.負責對管理的物業(yè)及商鋪的安全管理，定期進行消防安全檢查，及時消除各類安全隱患。

　　第十五條：公司其他部門和下屬公司應根據(jù)自身業(yè)務管理范圍和生產(chǎn)實際，制定本單位的安全檢查資料和檢查重點，扎實開展安全檢查監(jiān)督工作。

　　第四章：安全檢查監(jiān)督的形式

　　第十六條：安全檢查分為日常安全檢查、定期安全大檢查、專業(yè)安全檢查、季節(jié)性安全檢查、節(jié)前安全大檢查和重大活動前安全大檢查六種形式。

　　第十七條：日常安全檢查是安全檢查監(jiān)督的最主要的形式，各級負責人及管理人員應加強日常安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)中存在的問題，并及時處理。

　　第十八條：定期安全大檢查是公司各職能部門及下屬公司在必須范圍內(nèi)，按照必須頻次組織的綜合性安全檢查。定期安全大檢查的頻次應滿足以下要求：

　　1.公司安委會主任每年至少參加一次全公司安全大檢查。

　　2.公司各安委會副主任每年至少參加兩次分管業(yè)務范圍的安全大檢查。

　　3.質量安全部每季度組織一次全公司安全大檢查。

　　4.辦公室每季度組織一次公司辦公區(qū)域安全大檢查和交通安全大檢查。

　　5.信息中心每季度組織一次機房及辦公網(wǎng)絡安全大檢查。

　　6.各下屬公司要在本單位的安全檢查監(jiān)督制度中明確定期安全大檢查的頻次和主要資料，并按規(guī)定組織實施。

　　第十九條：專業(yè)安全檢查主要是指針對專業(yè)性較強，或者危險性較大的一些項目或科目，由專業(yè)安全主管部門組織進行的專項安全檢查。

　　1.建設工程專業(yè)安全檢查主要有：深基坑、高邊坡、高大模板支架、消防、用電、起重設備、運輸機械及重大危險源專項安全檢查等。

　　2.運營專業(yè)安全檢查主要有：消防、特種設備等。

　　3.辦公場所及交通安全檢查主要有：消防、辦公用電、防食物中毒和交通安全等。

　　第二十條：季節(jié)性安全檢查是指根據(jù)春、夏、秋、冬四季的特點開展的有針對性的安全檢查，各職責單位應在每季開展1～2次針對季節(jié)性安全特點的安全檢查。

　　1.春季安全檢查：以干燥期安全用電、防火和春節(jié)后安全教育、防汛準備、防雷擊為重點。

　　2.夏季安全檢查：以防暑降溫（包括通風空調(diào)、冷水機組等公共環(huán)境設備）、防汛、雨季施工用電、宿舍安全用電、食物中毒為重點。

　　3.秋季安全檢查：以新入職員工安全教育、安全用電和防火為重點。

　　4.冬季安全檢查：以防寒潮、防火、宿舍安全用電為重點。

　　第二十一條：節(jié)前安全大檢查主要是指預防在重大節(jié)日期間出現(xiàn)安全事故而進行的安全專項檢查。檢查資料主要為各單位節(jié)假日值班安排，對工人的安全教育、安全技術交底、安全工作安排和部署的綜合情景檢查。

　　第二十二條：重大活動前安全大檢查主要是指為應對大型活動的運營客流組織，提前對行車、客服等設備設施情景進行檢查，以及對大型活動運營組織方案準備情景、人員準備情景等進行的檢查。

　　第五章：安全檢查監(jiān)督要求

　　第二十三條：安全檢查的開展必須有明確目的、要求和具體計劃，要落實檢查職責，強調(diào)檢查效果。各級安全生產(chǎn)檢查工作要有書面記錄資料，或者以檢查通報形式向有關單位和領導進行傳閱。

　　第二十四條：安全檢查以查思想、查制度、查組織、查紀律、查設備、查操作、查隱患、查落實、查領導為抓手和主線，以日常、定期、專業(yè)、季節(jié)性和節(jié)前檢查相結合的形式有針對性地開展。

　　第二十五條：安全檢查工作要嚴、細、實，對發(fā)現(xiàn)的隱患和危及生產(chǎn)安全的行為要及時予以制止、責令立即改正，教育職工杜絕類似情景的再次發(fā)生，對管理工作方面存在的缺陷、問題認真對待，要有針對性地改善。

　　第二十六條：對查出的重大隱患問題，要逐項分析研究，并制定整改方案，做到定人員、定措施、定時間，立即整改，不得拖延，并將查出的問題納入問題庫管理，實時跟進問題整改情景。對于有些限于物質技術條件，不能當時解決的問題，應采取臨時安全措施。

　　第二十七條：各部門、各下屬公司安全檢查監(jiān)督人員在履行安全監(jiān)督檢查職責時對發(fā)現(xiàn)的管理缺失和安全事故隱患下達《責令限期改正通知書》限期整改；對建設、開發(fā)項目檢查中發(fā)現(xiàn)重大和特大事故隱患應下達《停工整改通知書》并按規(guī)定報告。

　　第二十八條：被檢查單位必須積極配合安全檢查人員的檢查，如實供給相關記錄。各單位對上級單位、部門檢查指出的問題，必須高度重視，認真分析，切實整改；對收到的《責令限期改正通知書》或《停工整改通知書》的，要及時組織有關人員認真分析核實，對存在的問題制定整改措施，處理情景經(jīng)單位主管領導簽認后，于7日內(nèi)反饋給填發(fā)部門。

　　第二十九條：公司對安全不重視或整改不到位的有關單位和職責人按照公司相關制度進行處罰，并進行通報。

　　第六章：附則

　　第三十條：各下屬公司應根據(jù)本辦法制定安全檢查管理實施細則，結合工作實際細化檢查資料，明確檢查重點，依照檢查制度開展各類安全檢查工作，并將本單位的安全檢查制度報公司安委辦備案。

　　第三十一條：本辦法由公司安委辦負責解釋。

　　第三十二條：本辦法自發(fā)文之日起實施。

常規(guī)管理制度11

　�。ㄒ唬� 晨檢、午檢常規(guī)檢查工作

　　幼兒早上入園的晨間檢查；通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序，及時了解幼兒當天來園的身體健康情況及精神狀態(tài)，便于在幼兒園的一日活動中，對身體欠佳的幼兒加強關心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查；

　�。ǘ�）飲水常規(guī)

　　1、早晨幼兒入園時，水杯應及時從消毒柜中取出放在水杯架上，防止塵土落入。

　　2、保溫桶有溫熱適宜、數(shù)量足夠的開水，保證開水供應。

　　3、小班上學期幼兒可坐在座位上由教師或保育員給每人杯中倒適量的水，小班下學期和中大班幼兒自己接水喝；掌握幼兒飲水量，提醒幼兒及時飲水，保證每個幼兒足夠的飲水量；不限制幼兒飲水的次數(shù)。

　�。ㄈ�）入廁常規(guī)

　　1、不限制幼兒便溺次數(shù)。

　　2、幫助年齡小和自理能力差的.幼兒。

　　3、對遺尿和遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物。

　　4、將衛(wèi)生紙裁好放在固定位置上，并教會幼兒正確使用。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，如會按需要小便、按時大便，大便后自己擦凈，整理好衣褲，便后用肥皂洗手等。

　　6、觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理。

　　7、幼兒集中入廁時，廁所一定要有教師或保育員。

　�。ㄋ模┫词殖Ｒ�(guī)

　　幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師或保育員；幼兒飯前便后以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動后應洗手。步驟如下：

　　1、卷袖子（小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子）。

　　2、用流動水和肥皂洗手。

　　3、洗完后雙手在水池內(nèi)甩幾下，防止水滴在地上。

　　4、用自己的毛巾擦干。

　　5、教師（或保育員）幫助洗完手的幼兒拉下袖子。

　　6、教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。

　　（五）進餐（早、午、晚）常規(guī)

　　1、教師開飯要求：

　　（1）餐前首先規(guī)范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸）。

　�。�2）教師取拿飯菜前，要用流動水和肥皂洗凈雙手。

　�。�3）所有餐具應放在桌上或飯架上。

　�。�4）分發(fā)完餐具后組織幼兒分組洗手。中大班可指導值日生擺餐具。

　　（5）食物要在溫度適宜后進班。在餐廳集體進餐的幼兒，要帶食物溫度適宜后由教師或保育員帶入餐廳就餐。

　�。�6）要將飯菜分開盛；有骨頭的菜不與其他菜混放在一起，以免發(fā)生意外。

　�。�7）整個開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。

　�。�8）幼兒進餐時，除及時幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進餐情況；不要讓吃飯慢的幼兒最后站著吃或站在活動室外吃。

　�。�9）進餐時保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧、咳嗽時不能強迫幼兒進食。

　�。�10）準備好飯后用的餐巾和放碗筷盤的盆等物，餐后教師催促幼兒擦嘴并將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨放，餐后所有碗筷勺應干凈整齊地放在碗筐內(nèi)，便于廚房清洗。

　　（11）掌握好幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚鼓勵幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。

　�。�12）按時開飯，每餐進餐時間不少于20—30分鐘，保證幼兒吃飽每餐飯。

　�。�13）幼兒進餐期間教師或保育員不得處理與進餐無關的事情。餐后，按要求清潔餐桌和地面。

　　照顧幼兒吃好一頓飯的標志是：吃飯過程中，幼兒情緒好、食欲好、食量夠、飲食習慣好、吃得衛(wèi)生。

　　2、幼兒進餐要求：

　　（1）幼兒規(guī)范洗手后直接取飯入座就餐，保證洗手后進餐不

　　等待。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣：不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜、吃完自己的一份飯菜

　�。�3）餐后正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。

　　（4）餐后組織幼兒散步，散步時不宜做劇烈活動。

　�。�5）小班下學期開始用菜盤，中班下學期開始可用筷子就餐，且注意安全

　�。�六）加點常規(guī)

　　1、喝牛奶常規(guī)

　�。�1）幼兒規(guī)范洗手。

　�。�2）從水杯架取拿自己的水杯。

　�。�3）牛奶要待溫度適宜后進班，以防燙傷幼兒。

　�。�4）喝完牛奶后，保育員應及時將水杯沖洗干凈，然后放入消毒柜消毒，消毒完畢及時取出放入水杯架，以保證幼兒隨時飲水及飯后漱口。

　　2、吃水果、點心常規(guī)

　�。�1）餐桌常規(guī)消毒（同前）。

　�。�2）吃午點前要洗手。

　�。�3）吃點心時一定要用點心盤，點心（餅干等）應放在點心盤內(nèi)，不要放在餅干桶蓋上；水果要洗凈削皮后再吃。

　�。�4）吃完點心后，點心盤應進行消毒。

　　（七）睡眠常規(guī)

　　1、做好幼兒午睡前寢室環(huán)境的準備工作，做到空氣清新、溫度適宜、光線柔和。根據(jù)季節(jié)掌握通風及寢室氣溫。秋、冬、春季穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。

　　2、幼兒被褥厚薄、大小適宜。

　　3、組織幼兒入廁后安靜入寢室。

常規(guī)管理制度12

　　教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

　　一、教學計劃

　　學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標準（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）、求實效。

　　1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：①學生基本情況分析②教材分析③本學期的目標、任務及工作重點④教學進度計劃安排⑤專業(yè)課的計劃應包括實作、理論的課時分布及要求。

　　2、計劃在本學期開校第一周內(nèi)完成并上交教務處審閱通過，符合要求則準予實施，不符合要求者，重新制定。

　　3、不按要求上交計劃扣常規(guī)分10分

　　二、備課

　　1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳課：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業(yè)設計等。

　　2、備課情況每月檢查并公示，各任課教師工作月最后一周周五放假離校前須將其備課本交到教務處備查。

　　3、每缺一次扣常規(guī)分1分，備課情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分，學期累計積分最高可達60分（按20周計算），低則40分，甚至更低。

　　4、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合，否則視為無效。

　　5、教師備課量不足則相應不足的課時量不計入教師期末工作量考核（教師超課時較多可酌情減少備課量，具體標準由教務處確定）。

　　三、上課：

　　1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

　　2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生積極性。

　　3、上機、實作應有明確的教學目標和教學任務。

　　4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。

　　5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。

　　6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。

　　7、任課老師負責對該節(jié)課學生考勤和該節(jié)課的安全。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　1、作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應可見詮釋、修正、激勵、等級評定等符號或文字批注。

　　2、數(shù)學、外語作業(yè)布置量應達課時總量的2/3以上，其余學科作業(yè)布置量應達課時量的1/2以上(每次試卷批改作三次作業(yè)批改)。

　　3、語文教師每月應布置兩次學生作文，并詳改一個，作文抽檢中，批改率不達學生數(shù)70%的為“不合格”。作業(yè)批改情況每月查一次，受檢率不低于學生數(shù)的.80%。

　　4、每次試卷批改作3-5次作業(yè)批改。

　　5、每缺一次作業(yè)批改扣常規(guī)分1分，每缺一次作文批改扣常規(guī)分2分，作業(yè)批改情況按優(yōu)、合格兩個等級分別記3分和2分

　　五、考試、閱卷

　　1）各任課教師應嚴格按照教務處（年級組）通知的具體時間提前一周將試卷的電子文檔交教務處（年級組）。

　　2）各監(jiān)考教師提前到教務處領取試卷；監(jiān)考過程中不得隨意離開考室，不得做與監(jiān)考無關的事情。

　　3）監(jiān)考教師須按要求收取試卷，不得混裝、漏裝、倒裝等。

　　4）各閱卷教師須按時到閱卷場認真閱卷，不得遲到、早退。

　　5）按時上交成績的電子文檔到教務處（畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處）

　　6）對考試過程中師生反響強烈的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼，并扣教學常規(guī)分3—10分，若造成重大失誤，嚴重影響考試正常秩序，上報行政嚴肅處理。

7）教學常規(guī)每期每人基礎分100分，按其各項常規(guī)得分進行加減，最終常規(guī)得分做為期末計算獎勵性績效和優(yōu)秀教師評選的重要依據(jù)。

　　宣漢毛壩職業(yè)技術學校

　　20xx年2月18

常規(guī)管理制度13

　　教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

　　一、教學常規(guī)與課程標準

　　1、學期開始各級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學一周上交教務處。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的`清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　四、作業(yè)與批改

　　1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低級語文每天一次，作文全期次）。

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

　　五、輔導

　　1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：

　　①制定潛能生轉化記錄；

　　②對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；

　�、劢獯鹨呻y問題進行學習方法指導；

　�、芙M織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六級學生建立閱讀筆記及圖書角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

　　3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

　　六、教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于節(jié)。

　　2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　3、每周三七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

　　5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。

常規(guī)管理制度14

　　1、認真貫徹落實中共中央關于《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作實施意見》和上級有關部門的德育常規(guī)要求。

　　2、學校德育工作做到每學期有目標、有計劃，做到月有重點，周有安排。

　　3、少先隊總隊部要根據(jù)學校德育工作總體規(guī)劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。

　　4、各班主任要根據(jù)學校和總隊部計劃認真制訂班隊活動，計劃和班隊活動方案。積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應有的.效果。

　　5、由總對部負責建立學生干部培訓，學習教育制度：

　　（1）分期學習隊的《章程》、《未成年人保護法》等；

　　（2）每學期初組織隊干部上崗培訓，每月安排一次工作匯報和部署；

　�。�3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛(wèi)生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。

　　6、開展德育基地實踐等教育活動：

　�。�1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓練、參觀、考察、學習等實踐活動；

　�。�2）每學年至少有一次參加家鄉(xiāng)建設義務勞動和公益勞動；

　�。�3）平時做好墻報、黑板報的定期刊出和“紅領巾廣播站”廣播等工作。

　　7、班主任負責班級德育工作，應與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：

　�。�1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；

　　（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；

　�。�3）每學期末向學校交一份班級德育工作總結；

　　（4）班班設立一本“班級教育活動情況”登記簿。

　　8、認真上好思想品德課。品德課教師要聯(lián)系學生實際備好課，上好課，做到有輔導，有實踐要求，有檢查。

　　9、各學校教師要根據(jù)學科教材的特點，充分發(fā)揮課文內(nèi)在思想性，寓教于學。

常規(guī)管理制度15

　　面對新時期學校教學常規(guī)管理的新形勢， 研究、探索和建立起新的較為完善的學校教學常規(guī)管理制度體系，以更好地實施素質教育，促使學校走可持續(xù)的科學發(fā)展之路，是中小學教學管理工作的一項重要課題。對相當一部分中小學校特別是農(nóng)村學校來說，新的教學常規(guī)管理制度尚未完全建立起來，還處于探索階段。新時期學校教學常規(guī)管理制度建設，主要是在批判與繼承基礎上的發(fā)展性建設，即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學校教學常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關問題和制度建設基礎，提出一些新的觀點和見解，為中小學教學常規(guī)管理制度建設提供參考性意見，為加強學校教學常規(guī)管理制度建設提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31 所中小學校的教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實際分析，說明目前一些農(nóng)村中小學校教學常規(guī)管理制度建設的一般情況，分析診斷學校教學常規(guī)管理制度建設普遍存在的一些問題，并就學校教學常規(guī)管理制度建設的相關問題進行理論闡述，以幫助一些中小學校理清教學常規(guī)管理制度建設的一般思路，以提高學校教學管理水平，促進教學質量的不斷提高。

　　一、研究方法

　�。ㄒ唬� 內(nèi)容分析法

　　本課題研究認為，建章立制屬于學校社會團體的“內(nèi)部立法”，要使學校教學常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用，就需要分析研究學校教學常規(guī)管理制度的基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性，對教學常規(guī)管理制度的基本特征和要求進行了理性內(nèi)容分析，并在此基礎上總結提出了現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度應具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點，并作為課題研究的理論基礎。在教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中，依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點，提出了具有新時期學校教學常規(guī)管理制度本質屬性的“教”、“學”、“管”的三大內(nèi)容模塊，即教師教學常規(guī)管理制度、學生學習常規(guī)管理制度和教學管理常規(guī)制度三部分，每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊，構建提出了新時期學校教學常規(guī)管理制度的基本框架體系。

　　（二） 文獻內(nèi)容分析法

　　在對新時期學校教學常規(guī)管理制度建設的“基礎”和“創(chuàng)新”的`理論研究中，主要采用了文獻內(nèi)容分析法，即對中央重要教育文獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中，主要對1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和20xx 年頒布的《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析，對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》以及《基礎教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析，就新時期學校教學常規(guī)管理制度的建設基礎進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中，將我國新時期教學改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合分析與概括，并與學校教學常規(guī)管理制度的教、學、管等相關內(nèi)容相對接，對學校教學常規(guī)管理制度的建設基礎和創(chuàng)新等問題進行了理論探討。

　�。ㄈ�） 個案調(diào)查分析法

　　在學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中，采取了抽樣調(diào)查的方法，調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學的教學常規(guī)管理制度文本資料樣本，占全縣30 所同類學校的56%；調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學和縣城一所高中在內(nèi)的14 所中學的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本，占全縣24 所中學的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團體個案資料樣本，對其進行了教學常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中，根據(jù)學校教學常規(guī)管理制度框架體系的教、學、管三大內(nèi)容模塊設置了內(nèi)容分析簡表，對學校教學常規(guī)管理制度建設情況進行了分析，并取得了調(diào)查結果。在制度建設創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中，也采用了內(nèi)容模塊分析的方法，把新時期學校教學常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關內(nèi)容，設置成若干子項內(nèi)容模塊，確定出關鍵詞，采取綜合定性分析的方法，做出被調(diào)查學校教學常規(guī)管理制度建設創(chuàng)新性的結果分析統(tǒng)計。

　　二、學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

　　現(xiàn)狀分析，是指對被抽樣調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析，以說明當前學校教學常規(guī)管理制度建設的情況，了解研究當前中小學校教學常規(guī)管理制度建設所需要解決的問題�，F(xiàn)狀分析主要包括對學校教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價，分析結果以百分比的形式表示。

　�。ㄒ唬� 教學常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析

　　對被調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的完善性分析，主要分為教、學、管三大內(nèi)容模塊，每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項制度，進行分析統(tǒng)計。

　　1。教師教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

　　教師教學常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導、考試（包括測驗）、教研等6個子模塊，

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