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中學(xué)集體備課制度

時(shí)間:2024-07-19 13:36:29 制度 我要投稿

中學(xué)集體備課制度5篇(必備)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,制度在生活中的使用越來越廣泛,好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的中學(xué)集體備課制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

中學(xué)集體備課制度5篇(必備)

中學(xué)集體備課制度1

  一、集體備課的組織和管理:

  集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理,指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實(shí),每次備課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià);由備課組長(zhǎng)主持,,本組成員提出合理化意見,對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

  二、集體備課的實(shí)施原則

  堅(jiān)持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“兩包”即年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫,學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量;“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。

  三、集體備課活動(dòng)的要求

  1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下,備課組長(zhǎng)組織本組成員制定集體備課計(jì)劃,主要包括:學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份,一份備課組留存,一份交學(xué)校教務(wù)處,一份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo),一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

  2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫,至少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案,并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。

  3、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解,備課組教師充分交流,達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情況進(jìn)行記錄,主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案,形成共案。

  4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課,并對(duì)共案進(jìn)行審核。

  5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課,并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。

  6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué),備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽評(píng)本組教師的課不少于10節(jié)。

  7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思,作為下一輪集體備課的`研討問題。

  8、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問題以教研組為單位進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

  四、集體備課的監(jiān)督和檢查

  1、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄,記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討,對(duì)組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),記入業(yè)務(wù)考核檔案。

  4、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià),以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

  3、使用聽課聯(lián)系卡,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽課情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督,記入業(yè)務(wù)考核檔案。

中學(xué)集體備課制度2

  小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級(jí)組為單位,一人主備,全組教師人人參與的說評(píng)式備課,其目的是發(fā)揮集體的力量,集中群體的智慧,提高備課的質(zhì)量,將教師的個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

  一、集體備課原則

  1、三定:定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評(píng)時(shí)間。

  2、三性:實(shí)效性,要取得實(shí)效,切忌空說空寫;針對(duì)性,集體備課的內(nèi)容一定要有針對(duì)性;全面性,集體說評(píng)意見及建議均要力求全面深入。

  3、兩個(gè)目的:一是教師業(yè)務(wù)水平的提高,二是學(xué)生知識(shí)過手屬實(shí)。

  二、集體備課過程

  1、定量主備:

 。1)語文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級(jí)組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊(cè)教材的主備任務(wù)。

 。2)公共科教師按所教年級(jí)內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)n},在本學(xué)科本年級(jí)內(nèi)主備。

  (3)主備教師要投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),研究學(xué)生、鉆研教材,發(fā)揮創(chuàng)造行,高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。

  2、備課內(nèi)容:

  (1)教材分析:闡述對(duì)教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (2)學(xué)生分析:分析教學(xué)背景,分析學(xué)生對(duì)本課程的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體差異及能力起點(diǎn)。

  (3)設(shè)計(jì)理念:體現(xiàn)哪些新課程改革精神,總體的、每個(gè)環(huán)節(jié)中的。

 。4)教學(xué)流程:說明教學(xué)過程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神,解決教師怎樣教,學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。

  (5)教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備,課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等。

 。6)板書設(shè)計(jì)。

  3、集體說評(píng):主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計(jì)方案及意圖后,全組教師在組長(zhǎng)的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見,集思廣益,主備教師及組長(zhǎng)作好紀(jì)錄,再定稿。

  4、教案補(bǔ)改:每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱,并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,進(jìn)行教學(xué)。

  5、教學(xué)反思:教學(xué)后回過頭來反思教法、學(xué)法是否得當(dāng),學(xué)生有哪些收獲,知識(shí)過手落實(shí)情況如何,自己有哪些閃光點(diǎn),還存在哪些不足,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)今后的'工作。

  三、集體備課要求

  1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個(gè)教研組的備課活動(dòng),并不定期對(duì)各教研組進(jìn)行檢查、督促。

  3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、各教研組備課時(shí)要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改,完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套,完全照搬。

中學(xué)集體備課制度3

  一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

  教師集體備課制度,是指教師在課堂講授之前,由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容,幫助教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度

  1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清教師的種種困惑為目的。

  2、為了發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)主講教師的不足,提高教學(xué)的整體水平。因此,集體備課的程序是:“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(zhǎng),個(gè)人研究成果各有所專,集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  二、集體備課的主要形式與內(nèi)容

 。ㄒ唬、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有:

  1.在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

  2.分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3.確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

  4.統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  5.安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

  (二)、教師個(gè)人備課分為以下三種:

  1.學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:

  (1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

  (2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

  (3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

  (4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

  (5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

  2.單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的`備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。

  單元授課計(jì)劃一般包括:

  (1)、領(lǐng)會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

  (2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

  (3)、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

  (4)、安排授課時(shí)數(shù)。

  3.課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  三、集體備課的具體要求:

  1、“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  四、集體備課的實(shí)施程序

  1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生,提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前,中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”,備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì),共同研討、集思廣益。

  3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,按照統(tǒng)一的格式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

  4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案后面。

  5、集體備課流程圖:

  熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升

  五、集體備課管理

  1、集體備課是在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材,分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程,因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備,要做到有備而來,積極參與討論,同時(shí)集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。

  2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到,早退或無故缺席。

  3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力,積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

  教研室將對(duì)備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查,考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評(píng)比及教師個(gè)人考核的重要內(nèi)容。

中學(xué)集體備課制度4

  一、備課是講課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求;明確教學(xué)目的,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;確定教學(xué)方法和教具;寫出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

  集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)主持,使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ);認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料,確定教學(xué)方法和教具,指導(dǎo)教案的書寫。

  二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課,集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有:

  1、在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

  2、分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3、確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。

  4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  5、安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。

  三、教師個(gè)人備課分為以下三種:

  1、學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:

 。1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

 。2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

  (3)本學(xué)期的`教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。

  (4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

 。5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

  2、單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括:會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

 。2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。

  (3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

  (4)安排授課時(shí)數(shù)。

  3、課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。

  四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無故不參加者作曠會(huì)處理。凡因故請(qǐng)假未參會(huì)的,會(huì)后由教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)備課會(huì)內(nèi)容。

  五、備課科目及時(shí)間:星期一語文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語。

  各年級(jí)教研組長(zhǎng)名單:

  七年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:xxx

  八年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:物理:xxx

  九年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:物理:化學(xué):xxx

  其它政治:歷史:地理:生物:xxx

中學(xué)集體備課制度5

  1、集體備課責(zé)任人:備課組長(zhǎng)

  2、集體備課的任務(wù):

 。1)主講人在集體備課前做好準(zhǔn)備,集體備課時(shí)說課,其他老師補(bǔ)充、完善。

 。2)重點(diǎn)研討:

  ①鉆研教材時(shí)遇到的疑難問題

 、谌绾我龑(dǎo)學(xué)生自學(xué)

  ③學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題

 、苋绾吾槍(duì)問題進(jìn)行解決、歸納

 。3)在討論的基礎(chǔ)上,備課組長(zhǎng)總結(jié),達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一:

 、俳y(tǒng)一進(jìn)度②統(tǒng)一內(nèi)容

 、劢y(tǒng)一重點(diǎn)④統(tǒng)一難點(diǎn)

  ⑤統(tǒng)一訓(xùn)練

 。4)確定下次集體備課的'內(nèi)容和主講人

  3、集體備課的紀(jì)律:

 。1)備課前,人人鉆研教材,按時(shí)參加集體備課。

 。2)備課時(shí),積極參與研討,不做與備課無關(guān)的事情。

 。3)不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。

 。4)集體備課后次日,將集體備課記錄交教科研處。

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