教學管理制度15篇[經(jīng)典]

　　在現(xiàn)在的社會生活中，制度在生活中的使用越來越廣泛，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的教學管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學管理制度1

　�。壅�要］在本科教育當中，應(yīng)用型本科教育是一種新型教育，與普通的本科教育不同，應(yīng)用型本科教育的辦學定位是培養(yǎng)實用型人才。但是就目前而言，應(yīng)用型本科院校的教學管理制度呈現(xiàn)出滯后、不適用以及約束教學實踐工作的現(xiàn)象，因此相應(yīng)的應(yīng)用型本科院校就應(yīng)該積極地完善其教學管理制度。

　�。坳P(guān)鍵詞］應(yīng)用型本科；教學管理制度；構(gòu)建路徑

　　教學管理是管理者通過一系列的管理手段，以學生的發(fā)展為前提，不斷地提高教學效果以及教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出實用型的人才，為國家發(fā)展貢獻力量。因此教學管理在實際教學中具有十分重要的地位，它不僅對學校教學起著計劃、指揮、組織、協(xié)調(diào)以及監(jiān)控的作用，還是保證教學活動順利開展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教學質(zhì)量不斷提高的保障。由此可見，教學活動的有效開展與教學管理有著密不可分的關(guān)系。

　　一、應(yīng)用型本科教學管理制度中存在的問題

　�。ㄒ唬�學生缺失個性

　　以往的教學管理制度，由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的影響，表現(xiàn)出了剛化、集權(quán)以及統(tǒng)一等特征。在這種制度的牽引下，應(yīng)用型本科院校教學管理部門以及相關(guān)的教學管理人員大都以完成教學計劃為首要目標，對學生進行被動式的管理，強調(diào)過程而忽視結(jié)果。在實際的管理過程中，部分應(yīng)用型本科院校只是單純地在教育主管部門以及學校頒布的統(tǒng)一規(guī)定范圍內(nèi)進行管理工作，在工作過程中缺少靈活性和彈性。此外，大部分的應(yīng)用型本科院校推出的許多教學管理措施其本質(zhì)都是課程、教材以及教學元素等從舊的統(tǒng)一到新的統(tǒng)一，并沒有體現(xiàn)出學生在教學管理過程中的主體地位，從而造成學生個性的缺失，使學生發(fā)展受限。

　�。ǘ�）教學管理彈性不足

　　為了滿足我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的新要求，應(yīng)用型本科院校的教學管理中逐漸實行了學分制教學。在學分制教學管理體系中，課程的建設(shè)主要分為必修課和選修課兩種課程，重點強調(diào)教師對學生引導職能的發(fā)揮。從某種特定的意義上來說，學分制是一種彈性教學，在教學過程中能夠尊重以及保護學生之間的個性差異，并且學分制在教學管理體系中還明確規(guī)定，學生可以根據(jù)實際情況提前畢業(yè)或者延長留學，尊重學生的發(fā)展方向。但在實踐過程中，由于國家制度的'規(guī)定，提前畢業(yè)的學生是極少的，而迫于某些原因推遲畢業(yè)的學生大多選擇了結(jié)業(yè)離校。由此可以看出，應(yīng)用型本科院校學分制教學管理體系的管理彈性沒有被充分地發(fā)揮，也使得其優(yōu)越性無法充分體現(xiàn)。同時學生選課的不合理也是造成學分制教學管理體系彈性不足的重要原因。

　　二、應(yīng)用型本科教學管理制度的構(gòu)建策略

　�。ㄒ唬┳裱�“以人為本”的教學管理原則

　　觀念能夠控制人的行為，因此，在應(yīng)用型本科院校教學管理制度構(gòu)建時，應(yīng)該從思想觀念的轉(zhuǎn)變開始。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，我國應(yīng)用型本科院校在教學管理體制構(gòu)建過程中應(yīng)該時刻遵循“以人為本”的教學管理原則，并以此為指導思想，為學生的全面發(fā)展帶來積極影響。在以往的教學過程中，教師使用的教學模式大都是以書本、課堂以及教師為中心，重視教育的工具價值，而忽視了學生的個人價值以及個性化發(fā)展，在一定程度上限制了學生主觀能動性的發(fā)揮。而在“以人為本”的教學管理中，尊重學生之間存在的個體差異，注重學生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)用型本科院校必須要充分理解素質(zhì)教育的思想內(nèi)涵，重視人本理念，以服務(wù)學生為出發(fā)點，科學、合理地處置教與學之間的關(guān)系，以此來促進學生的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）不斷完善管理制度

　　應(yīng)用型本科院校教學管理制度的構(gòu)建是一個不斷創(chuàng)新以及完善的過程。具體來說，構(gòu)建一個科學、完善的教學管理制度其中應(yīng)該包括管理工作制度、考核制度以及獎勵制度等。其中，教學管理工作應(yīng)該以細致的分工作為首要前提，并且以明確職能為根本，只有這樣，教學管理制度才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的管理效果。對此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該在本校的教學管理制度中明確相關(guān)個體，并就其承擔的義務(wù)以及責任進行細致分化，在強調(diào)管理過程的同時還應(yīng)該注重管理效果，以此來保證日常的教學管理工作能夠有效落實。

　　（三）創(chuàng)造良好的教學管理環(huán)境

　　應(yīng)用型本科院校教學管理的實效性與社會和學校環(huán)境有著非常緊密的聯(lián)系。從社會方面來看，政府的相關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身職能，通過對院校的宏觀調(diào)控為其創(chuàng)造一個良好的教學管理環(huán)境，使院校擁有更大的決策自由權(quán)以及發(fā)展空間，從而實現(xiàn)教育資源配置的不斷優(yōu)化。在學校方面，應(yīng)用型本科院校應(yīng)該不斷加強其硬件環(huán)境，保障院校具有完備的機房、活動室等教學資源，讓學生享受更為優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。綜上所述，應(yīng)用型本科院校在教學管理制度的構(gòu)建中還存在著一些問題，因此，相應(yīng)院校就應(yīng)該更加重視對教學管理制度的構(gòu)建，不僅要遵循“以人為本”的教學管理原則，還應(yīng)該不斷完善管理制度，以此來創(chuàng)造一個良好的教學管理環(huán)境，從而提高院校的教學管理服務(wù)水平，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。

　　參考文獻：

　　［1］李永霞，張建光.應(yīng)用型本科院校二級學院教學督導制度建設(shè)［J］.中國電力教育，20xx（35）：32-33.

　　作者：林延慶 單位：廣州大學華軟軟件學院

　　［2］陳英，蔡成梅.推進應(yīng)用型本科高校二級教學管理模式探析：以合肥師范學院為例［J］.合肥師范學院學報，20xx（4）：84-87.

　�。�3］邱雪梅，張亞.新建本科院校向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的教學管理模式及路徑研究［J］.經(jīng)濟師，20xx（4）：214-216.

教學管理制度2

　　幼兒園教學管理制度是規(guī)范教育教學活動，保障幼兒教育質(zhì)量的重要工具。它旨在明確教師職責，提升教學質(zhì)量，維護教學秩序，確保幼兒在安全、有序的環(huán)境中健康成長。通過科學的管理制度，我們可以優(yōu)化教學流程，提高教師的工作效率，同時也能增強家長對園所的信任感。

　　內(nèi)容概述：

　　幼兒園教學管理制度主要包括以下幾個核心方面：

　　1. 教師管理：規(guī)定教師的職責、教學計劃制定、備課與授課標準、評估與反饋機制。

　　2. 課程設(shè)置：明確課程目標、內(nèi)容、方法和評價標準，確保教育的全面性和適宜性。

　　3. 幼兒行為管理：設(shè)立行為規(guī)范，指導幼兒養(yǎng)成良好習慣，處理不當行為的`策略。

　　4. 安全衛(wèi)生：制定安全規(guī)章制度，確保幼兒的身心健康，預防意外事故。

　　5. 家園合作：建立有效的家園溝通機制，促進家長參與幼兒教育。

　　6. 教學資源管理：對教材、教具、活動設(shè)施等進行合理分配和使用。

　　7. 培訓與發(fā)展：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，提升其教育教學能力。

教學管理制度3

　　一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關(guān)的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。

　　二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。

　　三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。

　　四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。

　　五、結(jié)合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。

　　六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。

　　七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。

　　八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。

　　九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。

　　十、要正確處理教與學的關(guān)系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的`能力。

　　十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。

　　十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。

　　十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄�，加強課堂教學的直觀性和形象性。

　　十四、板書要認真設(shè)計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。

　　十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求�；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。

教學管理制度4

　　教學器材管理制度的重要性不言而喻。一方面，它能確保教學活動的順利進行，避免因器材問題影響教學質(zhì)量。另一方面，良好的管理制度可以延長器材使用壽命，節(jié)省學校經(jīng)費。此外，規(guī)范化的管理也有助于培養(yǎng)師生的'設(shè)備使用習慣，提高他們的責任意識。

教學管理制度5

　　小學教學常規(guī)管理制度是確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)定提升的基礎(chǔ)性文件，它涵蓋了教師的教學行為、學生的學習管理、課程設(shè)置與實施、教學評估與反饋等多個層面。

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教師職責與行為規(guī)范：明確教師的教學任務(wù)、備課要求、課堂教學行為準則以及課后輔導和評價職責。

　　2. 學生學習管理：規(guī)定學生的課堂紀律、作業(yè)要求、學習態(tài)度及參與度的標準。

　　3. 課程設(shè)置與實施：規(guī)定課程計劃的制定、課程內(nèi)容的選擇、教學方法的運用以及教學資源的`管理。

　　4. 教學評估與反饋：設(shè)定教學質(zhì)量評估標準，建立有效的學生學業(yè)成績記錄和反饋機制。

　　5. 家校合作：鼓勵家長參與，規(guī)定家校溝通的方式和頻率，促進家校共育。

　　6. 教學研究與改進：推動教師參與教學研討，持續(xù)改進教學方法和策略。

教學管理制度6

　　學校教學常規(guī)管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.確保教育質(zhì)量：通過規(guī)范化的教學流程，保證教育活動的有序進行，確保教育目標的實現(xiàn)。

　　2.維護教學秩序：制度的.執(zhí)行有助于維持良好的教學環(huán)境，防止教學混亂。

　　3.促進教師發(fā)展：明確的職責和評價標準，激勵教師提高教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　4.保護學生權(quán)益：通過制度規(guī)定，保障學生的受教育權(quán)利，促進其全面發(fā)展。

　　5.提升學校形象：一套完善的教學管理制度，體現(xiàn)學校的管理水平和教育理念。

教學管理制度7

　　為了規(guī)范教學工作，加強教學管理，提高培訓質(zhì)量，對教學管理制定制度如下：

　　一、教學管理公平、公正、公開、規(guī)范、安全、高質(zhì)、便民。

　　二、學校成立教學領(lǐng)導組，校長任組長，負責全校的教學工作。副校長任副組長，具體負責教學工作。下設(shè)教務(wù)處，教員、學員、車輛、安全、結(jié)業(yè)考試、等辦公室。教務(wù)處具體負責教學的日常工作。成員由理論、術(shù)科、車輛、結(jié)業(yè)考試、等負責人組成。

　　三、教務(wù)處根據(jù)校長對教學工作提出的年度目標和學校的招生情況，制定年度或每期的教學計劃和實施計劃。

　　四、教員要建立備課制度，寫好教案，不上無準備課，杜絕無備課無教案上課。

　　五、按照教學大綱的內(nèi)容、學時、質(zhì)量、規(guī)范施教。按學時預約培訓，小車86時，大車96時，理論一天不超6時，術(shù)科一天不超4時，小車8人一車，大車6人一車。

　　六、教員上課與訓練持教練員證帶教案上課。按實施計劃安排的時間上課訓練，不準私自停課、私自調(diào)課，有事請假，杜絕遲到和提前下課。不準譏笑、侮辱體罰學員。

　　七、教員要按教學大綱要求，規(guī)范施教。如實簽寫教學日記和培訓記錄。

　　八、學校領(lǐng)導定期組織人員對教員的.備課、教案、日記、培訓質(zhì)量、安全、和學員的到課、課堂秩序進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，處理解決。

　　九、加強學員的考核工作，制定考核標準和考核制度，理論和實際操作認真考核，結(jié)業(yè)考試合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證。不合格者，不準結(jié)業(yè)。

　　十、經(jīng)常開展教學質(zhì)量評教活動，聽課、示教、交流研討。改進教學方法，不斷探索和總結(jié)改革的教學經(jīng)驗和方法。

　　十一、建立教練員質(zhì)量信譽考核制度，定期考核教員教學、安全、質(zhì)量、廉潔、質(zhì)量排名、等促進教學工作和培訓質(zhì)量的提高。

　　十二、建立學員學籍管理制度，檔案保存四年，建立結(jié)業(yè)證臺賬，不合格者不發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

教學管理制度8

　　一、教學場地管理的基本規(guī)定二、教學場地的使用與維護三、教學設(shè)備與資源管理四、安全與衛(wèi)生管理五、違規(guī)行為處理六、應(yīng)急處理機制

　　內(nèi)容概述：

　　1. 教室預訂與使用流程

　　2. 設(shè)備操作與保養(yǎng)

　　3. 環(huán)境整潔與設(shè)施完好

　　4. 安全教育與應(yīng)急預案

　　5. 違規(guī)行為的`界定與處罰

　　6. 緊急情況下的疏散與應(yīng)對措施

教學管理制度9

　　為了加強學校設(shè)施設(shè)備的安全管理，確保設(shè)施設(shè)備的'安全運行，延長設(shè)施設(shè)備的使用壽命，經(jīng)學校研究，特制定學校設(shè)施設(shè)備安全管理制度，自公布之日起實行。

　　一、設(shè)施設(shè)備包含的內(nèi)容

　　1、學校房屋建筑設(shè)施；

　　2、學生運動活動場地設(shè)施及體育設(shè)施；

　　3、水、電、暖設(shè)施；

　　4、實驗、微機、音樂、美術(shù)等教學設(shè)備。

　　二、建立學校設(shè)施設(shè)備安全檢查機構(gòu)，由校長、總務(wù)主任、教導主任、教導副主任等成員組成。

　　三、確定常規(guī)檢查時間。

　　1、每學期開學之前和結(jié)束之后進行檢查；

　　2、每月中旬定時檢查；

　　3、大風、大雨之后及時檢查；

　　4、大型活動之前全面檢查。

　　四、設(shè)施設(shè)備安全檢查的內(nèi)容

　　1、檢查房屋是否有損壞、變形；

　　2、檢查地基是否有沉降；

　　3、檢查供、排水是否暢通；

　　4、檢查用電電路是否損壞；

　　5、檢查防火規(guī)定是否落實；

　　6、檢查溝、坎、梯、欄是否有隱患；

　　7、發(fā)現(xiàn)問題，制定整改措施，及時整改。

　　五、安全檢查記錄。安全檢查必須按要求做好記載，建立檢查情況匯總檔案。

　　六、落實整改。相關(guān)部門根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，確因某種原因不能整改的，要及時報主管部門，立即封閉設(shè)施設(shè)備，停止使用。

教學管理制度10

　　第一章總則

　　為維護訓練中心的工作秩序，保證訓練中心的教學質(zhì)量，提高教練教學水平，根據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本制度。

　　第一條適用范圍：清華大學管理模式職業(yè)經(jīng)理訓練中心所有員工。

　　第二條訓練中心由教學管理委員會領(lǐng)導、控制，實行中心主任個人負責制。

　　第三條本中心由教研部、教學部、教務(wù)部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務(wù)部八個部門組成。

　　第四條中心主任按組織機構(gòu)圖組織相關(guān)部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協(xié)調(diào)各部門運作，檢查各部門工作。

　　第五條各級領(lǐng)導按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。

　　第六條各部門可根據(jù)本部門情況制訂相應(yīng)的管理規(guī)則，報中心主任批準后執(zhí)行。

　　第二章教練管理規(guī)定

　　第七條中心各級教練應(yīng)遵守各項規(guī)章制度。

　　第八條提高自身素質(zhì)、加強教學鍛煉。

　　第九條按崗位描述要求，按質(zhì)、按量、按時完成訓練任務(wù)并接受監(jiān)督和檢查。

　　第十條根據(jù)教學要求認真?zhèn)湔n并編寫教案，保證授課順利進行。

　　第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。

　　第十二條上課時間不做與工作無關(guān)的事。

　　第十三條對學員負責，認真批復作業(yè)，幫助學員學習。

　　第十四條未經(jīng)允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。

　　第十五條不得散布有損于中心形象的.言論。

　　第十六條根據(jù)自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。

　　第三章教練績效考核制度

　　第十七條為有效地進行人力資料開發(fā)和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。

　　第十八條績效考核的目的是通過對教練的評估為職務(wù)變更，崗位調(diào)動，培訓等人事決定提供依據(jù)。

　　第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務(wù)計劃，中心的各項規(guī)章制度，及學員培訓效果。

　　第二十條績效考核的構(gòu)成：分三部分：綜合結(jié)果考評基本能力考評其它。

教學管理制度11

　　學校器材管理制度的重要性不言而喻，它：

　　1. 保障教學：有效的`器材管理能確保教學活動的正常進行，提高教學質(zhì)量。

　　2. 節(jié)約資源：通過合理使用和維護，降低器材損耗，節(jié)約學校經(jīng)費。

　　3. 培養(yǎng)責任感：通過責任追究，培養(yǎng)師生愛護公共財物的責任感。

　　4. 提升效率：明確的管理流程能減少器材調(diào)配和使用的混亂，提高工作效率。

教學管理制度12

　　體育活動

　　1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。體育組長要具體負責體育場地器材、設(shè)施的管護，定期或不定期進行檢查。老師組織學生體育活動，要認真檢查體育設(shè)備，對已損壞，不符合要求的設(shè)備，嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。

　　2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領(lǐng)，做好示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。

　　3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術(shù)和自我保護。

　　4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。

　　5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

　　6、學生在參加田徑和賽跑及召開校運會時，要事先了解學生病史，身體不適者、特異體質(zhì)者嚴禁參加。

　　體育教學：

　�。�、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的.安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

　　2、學生必須遵守課堂常規(guī)，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。

　　3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

　　4、認真做好準備活動。

　　5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術(shù)和自我保護。

教學管理制度13

　　一、總則

　�。ㄒ唬�為了加強師資管理，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，不斷收集、積累教師業(yè)務(wù)資料，便于教師教科研水平的考核，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在對教師進行考核、晉升、獎懲方面的作用，特制定本辦法。

　�。ǘ�）教師業(yè)務(wù)檔案主要收集和記載教師在教學、科研活動中形成的主要成果材料（教學任務(wù)完成情況、教學水平、教學效果、科研論文、專著、譯著、教材等以及對這些材料的歷史評價、專家的學術(shù)鑒定材料、圖片等）。

　　（三）對教師業(yè)務(wù)檔案的認真收集、整理是加強教學、科研管理的重要措施之一，因此，各系（院、部）要高度重視，抓好落實。

　　二、業(yè)務(wù)檔案收集

　　（一）根據(jù)我院的實際情況，各系（院、部）應(yīng)建立健全業(yè)務(wù)檔案材料的收集整理制度，材料要全面、完整、準確，各系（院、部）的業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)員或指定有關(guān)人員負責管理。

　�。ǘ�）通過各種渠道收集教師在任課、進修、觀摩教學、改革教學方法、教學研究成果、學術(shù)活動、外語狀況、學術(shù)水平鑒定及出席有關(guān)會議重要記錄等材料。

　�。ㄈ�）對歸檔材料要驗證真?zhèn)魏屯暾�與否，要求用鋼筆或簽字筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆、紅色筆填寫。

　　三、業(yè)務(wù)檔案材料的管理

　�。ㄒ唬�對材料收集整理是檔案管理的基礎(chǔ)工作，是征集材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟。業(yè)務(wù)檔案材料的范圍主要有：

　　1．教學活動：包括任課、進修、觀摩、改革教學方法、更新教材、改進實驗方法、設(shè)備、措施等。

　　2．學術(shù)活動：包括參加學術(shù)會議，應(yīng)邀講學，國內(nèi)講學或?qū)W術(shù)交流，學術(shù)任職等。

　　3．科研活動：包括科研論文、著作、科研成果的登記；項目的立項運作及完成情況。

　　4．外語狀況：包括譯著、譯文、文摘及業(yè)余外語進修班結(jié)業(yè)水平登記。

　　5．業(yè)務(wù)上的`工作獎勵、鑒定、評語等據(jù)實記載。

　�。ǘ�）對檔案材料的整理工作要求及時準確，利于考核、考查材料的準確程度及學術(shù)價值。

　�。ㄈ�）業(yè)務(wù)檔案的使用，要確定閱檔人員范圍，建立業(yè)務(wù)檔案傳閱制度。

　　四、業(yè)務(wù)檔案管理體制

　�。ㄒ唬┯山虅�(wù)處主管，每學期初由各系（院、部）及教務(wù)處整理上學期的檔案材料，及時歸檔。

　�。ǘ�）教務(wù)處要經(jīng)常檢查各系（院、部）業(yè)務(wù)檔案的形成、整理、歸檔及使用等工作情況，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

教學管理制度14

　　一、室內(nèi)課堂教學

　　1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師負全部責任。

　　2、嚴格執(zhí)行教學計劃，帶礁上課，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調(diào)課。

　　3、循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格。

　　4、在課堂教學中，每節(jié)上課教師課前必須提前5分鐘進班清點班級學生數(shù)并做好記錄；每堂課任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。

　　5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。

　�。�1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

　�。�2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。

　�。�3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。

　　6、到專用教室上課，要求學生排隊前往。

　　二、室外課堂教學

　�。ㄒ唬�體育課：

　　1、上課鈴一響，體育教師必須帶領(lǐng)學生到上課場地，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。

　　3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針，不佩帶金屬或玻璃裝飾品。

　　4、對于因身體原因不能上體育課的學生，必須向體育老師請假，經(jīng)體育老師同意后，在教學場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工

　　作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的情況。

　　5、如果體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況 應(yīng)立即采取以下處置措施：

　　（1）迅速通知校醫(yī)、班主任和學校領(lǐng)導。

　�。�2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。

　　（3） 班主任要及時將學生�。▊�）情況通知到學生家長。

　�。�4） 體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。 學校及時

　　組織人員進行情況了解和性質(zhì)認定。

　　6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

　　7、 體育組每學期對學校的`體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。

　　8、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。

　　9、體育課（尤其是自由活動）下課之前，必須提前5分鐘整隊集中學生進行點名，落實點名制度并做好記錄。

　�。ǘ�）其他室外課及外出活動：

　　1、學校組織學生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與，精心組織，全程監(jiān)控。

　　2、學生到校外參加各類活動：

　�。�1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經(jīng)批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。

　�。�2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。

　�。�3）重活動，校級領(lǐng)導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。

　�。�4）帶隊領(lǐng)導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯(lián)系，確保聯(lián)系暢通。

　　（5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。

　　3、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。

　　4、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。

教學管理制度15

　　一、學期初，教務(wù)處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃，制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。

　　二、教務(wù)處每月召開一次教研組長會議，教研組每兩周組織一次教研組活動，備課小組每周進行一次備課活動。

　　三、教務(wù)處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學規(guī)律，推動教學改革。

　　四、學校建立學科師徒隊伍，組織新老結(jié)對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

　　五、教務(wù)處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　六、學校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，中高級教師要制定教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

　　七、學校提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。

　　八、教研組詳實記載每次教研活動情況，及時向教務(wù)處報告工作，反映教師的意見和要求，

　　九、學期或?qū)W年結(jié)束時，教務(wù)處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據(jù)，對教學有突出成績的個人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎勵。

　　大貴初級中學校本教研工作制度

　　為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進行，特制定本制度。

　　一、每學期初，教務(wù)處，教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃，教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。

　　二、學校教務(wù)處每月召開一次教研組長組長會議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動。

　　三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規(guī)律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

　　四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進行試卷抽查、了解分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

　　五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”：閱讀一本教育教學理論著作，參與一個科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個多媒體課件，撰寫一篇教研論文。

　　六、提倡寫教學專題總結(jié)和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的`中短期課題，實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。

　　七、學校要詳實記載每次教研活動情況，了解教師的意見和要求，改進學校校本教研工作。

　　八、學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎勵。

【教學管理制度】相關(guān)文章：

教學常規(guī)管理制度06-22

教學管理制度05-30

教學培訓管理制度01-17

教學管理制度【精選】08-08

教學安全管理制度04-01

關(guān)于教學的管理制度03-25

教學器材管理制度03-14

教學儀器管理制度02-10

教學檔案的管理制度03-11

教學管理制度02-13