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教師備課制度

時間：2024-08-31 16:09:02 制度我要投稿

（推薦）教師備課制度15篇

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度對社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教師備課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（推薦）教師備課制度15篇

教師備課制度1

　　1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進(jìn)行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。

　　5、備課力求體現(xiàn)新的'教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

　　6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅持超周備課和復(fù)備課。

教師備課制度2

　　為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

　　第一條

　　適用范圍

　　全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

　　第二條

　　備課內(nèi)容

　　1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的'要求。

　　2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

　　3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實際。

　　4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。

　　5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

　　6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

　　7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

　　心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。

　　第三條

　　備課要求

　　1.集體備課安排做到“三定〞。

　　即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

　　2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

　　3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

　　4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

　　第四條

　　研討重點

　　1.如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

　　2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五條

　　組織實施

　　1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

　　2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。

　　3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、

　　教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。

　　4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達(dá)成共識，主備人對備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。

　　5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。

　　6.強化檢查落實。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

　　第六條

　　考核方法

　　1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。

　　2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等評選條件。

　　第七條

　　執(zhí)行解釋

　　1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

　　2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

教師備課制度3

　　備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：

　　一、總備課要求。

　　（一）明確教學(xué)目的，重點、難點和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注：重點有解決方法，難點有突破手段。

　�。ǘ┿@研教材，即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線，有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運用知識能力。

　�。ㄈ┏酝附滩�，根據(jù)教學(xué)的特點和學(xué)生特點，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標(biāo)，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

　　（四）選擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力。

　�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

　　二、個人備課要求

　　1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計劃

　　2、單元教學(xué)計劃

　　3、課時計劃

　　4、課堂教學(xué)設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計，使教案符合學(xué)生的實際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

　　2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

　　3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復(fù)習(xí)課一個單元有一個完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。

　　4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

　　三、建立教師備課的評價制度。

　�。ㄒ唬⿲湔n不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽勸告或?qū)医滩桓恼撸o予批評或通報懲罰，并與當(dāng)年評優(yōu)晉級掛鉤。

　　（二）教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點與難點”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當(dāng)處理。

　　（三）各定點小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查

　　四、集體備課要求

　　1.每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄

　　2、要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。

　　3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。

　　4、集思廣義，兼容多人之長。

　　5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案，教研活動集體討論后，方可寫在個人備課本上。

　　6、在集體備課的基礎(chǔ)上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。

　　7、教案書寫要認(rèn)真、工整，詳實。

教師備課制度4

　　為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。

　　一、對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

　　二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計劃。

　　三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的`整體意識，明確6個層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點、難點等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。

　　四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

　　五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。

教師備課制度5

　　1.堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

　　3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的.教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計板書，增強板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性。

　　7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學(xué)反思。

教師備課制度6

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握新課標(biāo)的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標(biāo)”，落實要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　4、補充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于一課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的.教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。

　　4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行編寫，但教學(xué)有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

教師備課制度7

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。

　　2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

　　3．確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5．安排本年級本科教學(xué)活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

　　(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。

　　(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教導(dǎo)主任請假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時公布檢查結(jié)果。

　　教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。

　�。�1）、各教研組長要在每學(xué)期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。

　�。�2）、各備課組在集體備課時，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反饋和了解。

　　認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學(xué)生解決這些問題”“設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的`教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　�。�3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的‘學(xué)’來組織”撰寫。

　　即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學(xué)生學(xué)一點，教師教一點；學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫時，請各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫。

　�。�4）、各備課組必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問題等。

　�。�5）、各備課組必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一安排的集體備課時間進(jìn)行集體備課。

　　若有變動，備課組長必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：

　　時間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語文、數(shù)學(xué)、英語

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學(xué)

　�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫紙保證人手一份。

　�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。

　�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。

教師備課制度8

　　一、指導(dǎo)思想以《河南省學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對新課程教材的研究和實踐，結(jié)合幼兒的年齡特點和主題背景，做好活動前的備課和準(zhǔn)備。

　　二、備課的意義備課是教師開展活動之前的準(zhǔn)備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。

　　教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備，從而有針對性的實施活動。

　　倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式：

　　集體備課：

　　1、概念：

　　是指學(xué)校內(nèi)同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。

　　2、作用：

　　開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的`智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　3、要求：

　　① 教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每兩周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的教案。

　�、� 教研組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。

　�、� 教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　　④ 參加集體備課活動，事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

　�、� 集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高開展園本研修的能力。

　　三、備課的檢查及獎勵1、保教部加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

　　2、各級組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天活動的須向教研組組長和保教主管請假。

　　3、園長、保教部、教研組通過現(xiàn)場聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導(dǎo)，并及時反饋。

　　4、幼兒園對教師的備課實行"周查制"和"月查制"并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔。

教師備課制度9

　　一、目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

　　二、組織與實施：

　　1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的'內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

　　（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

　�。�3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間，制訂好切實可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　�。�5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　�。�1）說課交流；

　�。�2）挖掘教材內(nèi)容；

　�。�3）教學(xué)重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

　　（4）研究學(xué)生或研究教法；

　�。�5）討論教學(xué)措施；

　　（6）集體撰寫或修改教案；

　�。�7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

　�。�1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

　　（2）在集體備課時，首先進(jìn)行說課交流，然后進(jìn)行討論相互取長補短，對自己的教案進(jìn)行補充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　�。�3）對板書的設(shè)計，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計。

　�。�4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　　（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點加以實施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導(dǎo)處。

　　2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。

　　5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

教師備課制度10

　　小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級組為單位，一人主備，全組教師人人參與的說評式備課，其目的是發(fā)揮集體的力量，集中群體的智慧，提高備課的質(zhì)量，將教師的個體勞動與集體勞動相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。

　　一、集體備課原則

　　1、三定：定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評時間。

　　2、三性：實效性，要取得實效，切忌空說空寫；針對性，集體備課的內(nèi)容一定要有針對性；全面性，集體說評意見及建議均要力求全面深入。

　　3、兩個目的：一是教師業(yè)務(wù)水平的.提高，二是學(xué)生知識過手屬實。

　　二、集體備課過程

　　1、定量主備：

　�。�1）語文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊教材的主備任務(wù)。

　　（2）公共科教師按所教年級內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)ｎ}，在本學(xué)科本年級內(nèi)主備。

　�。�3）主備教師要投入全部精力查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生、鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造行，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。

　　2、備課內(nèi)容：

　�。�1）教材分析：闡述對教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

　　（2）學(xué)生分析：分析教學(xué)背景，分析學(xué)生對本課程的知識基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗、個體差異及能力起點。

　�。�3）設(shè)計理念：體現(xiàn)哪些新課程改革精神，總體的、每個環(huán)節(jié)中的。

　�。�4）教學(xué)流程：說明教學(xué)過程和為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟，如何突出重點，突破難點，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的新課改精神，解決教師怎樣教，學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。

　�。�5）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場地、教學(xué)資料等。

　�。�6）板書設(shè)計。

　　3、集體說評：主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計方案及意圖后，全組教師在組長的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見，集思廣益，主備教師及組長作好紀(jì)錄，再定稿。

　　4、教案補改：每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱，并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際在教案旁進(jìn)行補充調(diào)整，進(jìn)行教學(xué)。

　　5、教學(xué)反思：教學(xué)后回過頭來反思教法、學(xué)法是否得當(dāng)，學(xué)生有哪些收獲，知識過手落實情況如何，自己有哪些閃光點，還存在哪些不足，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)今后的工作。

　　三、集體備課要求

　　1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個教研組的備課活動，并不定期對各教研組進(jìn)行檢查、督促。

　　3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、各教研組備課時要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級的實際進(jìn)行刪、增、補、改，完善適合自己教學(xué)需要的實用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套，完全照搬。

教師備課制度11

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備，也是一切教學(xué)活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實際情況，特制訂我校教師備課要求。

　　一、備課的.基本內(nèi)容

　　1．制訂學(xué)期教學(xué)計劃

　�。�1）制訂計劃前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準(zhǔn)確把握教材。

　　（2）結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容包括：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。

　　2．制訂單元教學(xué)計劃

　　各學(xué)科教師要樹立單元主題教學(xué)的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計劃內(nèi)容包括：單元名稱；單元教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容及課時分配；教學(xué)準(zhǔn)備。

　　3．制訂課時計劃

　　課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。

　　具體內(nèi)容做到：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準(zhǔn)確把握教材，確定課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

　　（2）設(shè)計教學(xué)過程。科學(xué)利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，教師、學(xué)生活動環(huán)節(jié)明確，保證教與學(xué)的有效性。

　　（3）課堂練習(xí)設(shè)計與板書。保證一定量的課內(nèi)練習(xí)，練習(xí)要針對性，體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性，適度開發(fā)練習(xí)題。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。

　�。�4）課外作業(yè)設(shè)計。設(shè)計適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)科特點，作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

　　（5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場地、器材布置，學(xué)生著裝的要求，確保安全。

　　二、備課的基本要求

　　1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案（教研組長），組長要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個人文檔，按照每課一案的word文檔存入。

　　2.剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案，35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。

　　3.教研組應(yīng)開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線，課后寫反思或旁注；可在不足之處作個記號寫教后心得）。

　　4.跨年級段任教的技能學(xué)科教師，每個年級都要認(rèn)真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后，形成符合本班學(xué)生實際的教案。

　　5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調(diào)整后，形成符合本班學(xué)生實際的教案。

　　6.每學(xué)期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。

　　三、備課管理

　　1.檢查方式：

　　定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，個別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展備課?，教導(dǎo)主任在教研組長的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設(shè)計、教學(xué)片段、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。

　　2.檢查標(biāo)準(zhǔn)與程序，實行打“星”制

　　一顆“星”：能按時備課，認(rèn)真鉆研教材，將教案及時內(nèi)化，按時上傳課時教案。兩顆“星”：能結(jié)合本班學(xué)生實際，有創(chuàng)造性的調(diào)整教案；教學(xué)反思達(dá)到一定數(shù)量，反思有針對性，體會深刻。三顆“星”：教案真正為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)效率高，教學(xué)質(zhì)量好。

教師備課制度12

　　為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機投中學(xué)教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的.備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進(jìn)行。

　�。�1）三備：

　　1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學(xué)方案。

　　2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要討論學(xué)生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

　　3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。

　　（2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　　（4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。

　�。�5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習(xí)題課、講評課、實驗課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時教案。

　�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。

　�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。

　�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

教師備課制度13

　　備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準(zhǔn)備工作，包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分析、試做練習(xí)、設(shè)計教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，因此，特制定本制度。

　　1、研讀課標(biāo)：能認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自己的理解在課標(biāo)中圈點勾畫和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

　　2、解讀教材：能認(rèn)真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會教材所提供的信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。

　　3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級學(xué)生的年齡特點和實際能力，確定教學(xué)方式方法。

　　4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單元測試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，預(yù)測學(xué)生做練習(xí)時可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對性地給予引導(dǎo)。

　　5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面著手思考，以便切實有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當(dāng)月月檢視為不合格。

　　A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準(zhǔn)的教師，可以根據(jù)自己的實際教學(xué)需要，靈活采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、重難點及簡單的'教學(xué)過程要明確。

　　B、電子教案：進(jìn)入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內(nèi)容時需申請供自己二次使用，并用藍(lán)色進(jìn)行二次備課。

　　C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進(jìn)入屯小任教不足五年的教師（不含綠色通道引進(jìn)的教師）必須書寫詳案。

　　6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課堂教學(xué)實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學(xué)過程進(jìn)行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對教學(xué)實踐的思考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再復(fù)述，而是課堂教學(xué)中的成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導(dǎo)今后的教學(xué)，因此，在撰寫教學(xué)后記時，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實際有針對性地加以反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學(xué)后記要及時撰寫，每周1篇，每篇不少于500字。

教師備課制度14

　　一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點、難點、關(guān)鍵知識的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿等。有時還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。

　　集體備課由學(xué)科教研組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識基礎(chǔ)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定教學(xué)方法和教具，指導(dǎo)教案的書寫。

　　二、堅持同年級同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1、在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。

　　2、分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

　　3、確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

　　5、安排本年級本科教學(xué)活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1、學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：

　�。�1）對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。

　�。�2）對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。

　�。�3）本學(xué)期的教學(xué)目的'要求（思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求）。

　�。�4）教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　�。�5）學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2、單元備課，是在每個單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。

　�。�2）找出教材中的重點、難點，確定主次。

　�。�3）根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　�。�4）安排授課時數(shù)。

　　3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時間進(jìn)行一次集體備課，集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的，會后由教研組長轉(zhuǎn)達(dá)備課會內(nèi)容。

　　五、備課科目及時間：星期一語文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語。

　　各年級教研組長名單：

　　七年級語文：數(shù)學(xué)：英語：xxx

　　八年級語文：數(shù)學(xué)：英語：物理：xxx

　　九年級語文：數(shù)學(xué)：英語：物理：化學(xué)：xxx

　　其它政治：歷史：地理：生物：xxx