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聽(tīng)課制度匯編【15篇】
在生活中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)課制度1
1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(zhǎng)，各科任課教師都要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課(評(píng)分)、日常聽(tīng)課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽(tīng)課。
3、正、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20~30節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期確保聽(tīng)過(guò)組內(nèi)每位教師的課。任課教師每學(xué)期校內(nèi)外聽(tīng)課不少于15節(jié)。
4、對(duì)于所聽(tīng)的'每節(jié)課，都要作出書(shū)面記錄備查。
5、每學(xué)期學(xué)校對(duì)聽(tīng)課情況匯總后作出評(píng)價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。
6、領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科相對(duì)集中。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)日常聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科不定，加強(qiáng)課后教學(xué)情況交流。
8、每學(xué)年年教師上一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課，有條件的學(xué)校可以進(jìn)行全校性教學(xué)競(jìng)賽課。課后教研組長(zhǎng)要組織評(píng)課，并把有關(guān)資料歸檔。
聽(tīng)課制度2
1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(zhǎng)，各科任課教師都要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
2、行政隨堂聽(tīng)課(評(píng)分)、日常聽(tīng)課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽(tīng)課。
3、行政干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于25~30節(jié)
教研組長(zhǎng)每學(xué)期確保聽(tīng)過(guò)組內(nèi)每位教師的課。
任課教師每學(xué)期校內(nèi)外聽(tīng)課不少于5節(jié)。
4、對(duì)于所聽(tīng)的每節(jié)課，都要作出書(shū)面記錄備查。
5、每學(xué)期學(xué)校對(duì)聽(tīng)課情況匯總后作出評(píng)價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。
6、行政隨堂聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科相對(duì)集中。
7、行政日常聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科不定，加強(qiáng)課后教學(xué)情況交流。
8、每年下半年教師上一節(jié)級(jí)組以上公開(kāi)課，每年上半年進(jìn)行全校性教學(xué)競(jìng)賽課。
課后教研組長(zhǎng)要組織評(píng)課，并把有關(guān)資料歸檔。
聽(tīng)課制度3
一、指導(dǎo)思想
教育教學(xué)督查組深入課堂教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、聽(tīng)課小組成員
1、第一組：
2、第二組：
四、聽(tīng)課要求
1、看教學(xué)目的是不是明確，對(duì)教材理解是否深刻，講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
2、看教學(xué)過(guò)程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)目的性、針對(duì)性強(qiáng)，有效的利用四十分鐘。
3、看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn);是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思考。
4、聽(tīng)課小組聽(tīng)完課后可隨機(jī)抽查上課教師教案、課件、及學(xué)生作業(yè)批改等是否跟上教學(xué)進(jìn)度。
5、每次聽(tīng)課后，聽(tīng)課成員要利用行政例會(huì)時(shí)間集中評(píng)課，針對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，由科組長(zhǎng)反饋給上課教師。再聽(tīng)如沒(méi)有明顯改變，將由全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行診斷。
6、聽(tīng)課期間將手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，不能互相交談，每次聽(tīng)課要聽(tīng)完整一節(jié)課，沒(méi)有特殊情況不得中途離開(kāi)。
7、聽(tīng)課時(shí)間由聽(tīng)課組長(zhǎng)自行安排，組長(zhǎng)通知聽(tīng)課后所有小組成員必須按時(shí)到場(chǎng)聽(tīng)課(有課自行調(diào)整)。每周聽(tīng)課節(jié)數(shù)2節(jié)。
五、聽(tīng)課對(duì)象
聽(tīng)課對(duì)象為全校教師，由聽(tīng)課組長(zhǎng)隨機(jī)安排抽查。
聽(tīng)課制度4
為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，決定從本學(xué)期開(kāi)始在全校范圍內(nèi)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。
現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、聽(tīng)課的組織管理
推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教科處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科處、學(xué)校學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)共同組成聽(tīng)課委員會(huì)，分文科組和理科組開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。
文科組組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
理科組組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
二、聽(tīng)課的形式
以年級(jí)組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽(tīng)2--3節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級(jí)組共同隨機(jī)抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。
三、聽(tīng)課人員的'組成
聽(tīng)課組成員由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處各安排一名人員、相關(guān)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平；對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評(píng)。
聽(tīng)課組可以對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。
五、聽(tīng)課的要求
�。ㄒ唬┧姓n堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
�。ǘ┞�(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┙炭铺幷J(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)安排評(píng)課，收交聽(tīng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄，教科處做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理分檔工作。全部聽(tīng)完以后對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)。
本制度于20xx年4月1日起實(shí)行。
聽(tīng)課制度5
一、建立多層次的聽(tīng)課制度，對(duì)全面了解教學(xué)情況，及時(shí)解決存在問(wèn)題，穩(wěn)定教學(xué)秩序，開(kāi)展教學(xué)研究，切磋教學(xué)技藝，提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，都具有重要意義。為進(jìn)一步健全和完善聽(tīng)課制度，根據(jù)高職教學(xué)管理要點(diǎn)的`有關(guān)規(guī)定，結(jié)合《職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的若干措施》（溫職院教〔2xxxx〕17號(hào)）的有關(guān)精神，特制訂本制度。
二、學(xué)院實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課制度，院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、人事處正副處長(zhǎng)、系部正副主任、教研室主任等都應(yīng)深入課堂（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課）聽(tīng)課，各系部及教研室應(yīng)經(jīng)常組織教師間相互聽(tīng)課。
三、院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于4節(jié)，教務(wù)處、人事處正副處長(zhǎng)以及系部正副主任、教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于6節(jié)，教師除參加教學(xué)觀摩課或研究課外每學(xué)期聽(tīng)課不少于4節(jié)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)課和意見(jiàn)反饋。超額聽(tīng)課計(jì)教學(xué)工作量。
四、“傳幫帶”新教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，指導(dǎo)教師指導(dǎo)課每學(xué)期不少于5次。
五、各系部及教研室應(yīng)積極組織觀摩課、研究課以及說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng)。教師應(yīng)積極承擔(dān)觀摩課或研究課教學(xué)任務(wù)，并且每學(xué)期至少參加一次教學(xué)觀摩課、研究課、說(shuō)課評(píng)課等教研活動(dòng)，不斷探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
六、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法(試行)》(溫職院教〔20xx〕15號(hào))。
七、本制度從20xx/20xx學(xué)年第二學(xué)期起執(zhí)行。原溫職院〔20xx〕33號(hào)文件中關(guān)于聽(tīng)課制度的相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。
聽(tīng)課制度6
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀，解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 整頓工作作風(fēng)，學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，成立聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，并就聽(tīng)課制度作如下規(guī)定：
一、成立聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：王曉珍 副組長(zhǎng)：廖志文 陳少華
成 員：龍林亮 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏
聽(tīng)課人員組成：
教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)各備課組長(zhǎng)。
二、聽(tīng)課小組分組安排
所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）
文科組：王曉珍 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏（組長(zhǎng)）
理科組：廖志文 陳少華 龍林亮（組長(zhǎng)）
各年級(jí)主任只聽(tīng)本年級(jí)教師的課、各教研組長(zhǎng)只聽(tīng)本組教師的課，各年級(jí)備課組長(zhǎng)只聽(tīng)本年級(jí)本組老師的課。
�。ㄗⅲ焊餍〗M組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)放和回收聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，并對(duì)所聽(tīng)課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。）
三、聽(tīng)課次數(shù)要求
1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié)，教研組組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，教師每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
2、各聽(tīng)課小組每周聽(tīng)課一次。
四、聽(tīng)課方式
1、所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開(kāi)展聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級(jí)由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排，事先不通知講課人。
2、所有聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽(tīng)課、集體評(píng)議的方式，也可以采取個(gè)別交流的方式。
3、每次小組聽(tīng)課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)再通知各小組成員，小組長(zhǎng)要發(fā)放和收交聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，作好聽(tīng)課考勤登記。
五、聽(tīng)課內(nèi)容
1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。
2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。
4、在聽(tīng)課過(guò)程中，檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽(tīng)課效果。
5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過(guò)程中的師表、語(yǔ)言和舉止。
6、注意教師的'授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書(shū)育人的情況。
7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。
8、注意教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)周圍的環(huán)境，有否影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。
9、記錄師生反映的問(wèn)題與要求。
六、聽(tīng)課基本要求
1、聽(tīng)課要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性，主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析，教研組組長(zhǎng)還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。
2、每次聽(tīng)課應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)完1節(jié)課，不得中途離開(kāi)，若聽(tīng)課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突，應(yīng)盡力調(diào)好課。聽(tīng)課過(guò)程中，應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽(tīng)課的基本情況，要認(rèn)真做記錄，實(shí)事求是地填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表。
3、聽(tīng)課后，聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè)，并盡可能及時(shí)與師生交換意見(jiàn)。
4、每小組每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。
七、聽(tīng)課信息反饋與處理
1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。
2、聽(tīng)課時(shí)或聽(tīng)課后，要認(rèn)真填寫(xiě)由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。并將聽(tīng)課評(píng)價(jià)表交小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)及時(shí)交到教務(wù)處。
3、各類聽(tīng)課人員對(duì)在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，屬于聽(tīng)課人所在處室職責(zé)范圍的，應(yīng)盡快妥善解決，屬于其他處室職責(zé)范圍的，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映，有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。
八、聽(tīng)課管理
1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄表發(fā)放到各聽(tīng)課小組組長(zhǎng)。
2、聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽(tīng)課制度的情況。
聽(tīng)課制度7
為推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作，促進(jìn)教師間互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，特制定本制度。
一、學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
二、隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽(tīng)一節(jié)，管理人員每周至少聽(tīng)兩節(jié)；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)。
六、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。
聽(tīng)：
�、俳處熞龑�(dǎo)的智慧，
�、诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，
�、劢虒W(xué)方法的運(yùn)用，
�、苷n堂練習(xí)的'效果。
看：
�、賹W(xué)生的行為狀態(tài)，
�、趯W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，
�、蹖W(xué)生的參與方式，
�、軐W(xué)生的參與廣度。
記：
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，
�、谏傻挠行ч_(kāi)發(fā)，
③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。
思：
①教師教材處理的精巧，
②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，
③教學(xué)的建議或完善的方法。
聽(tīng)課制度8
改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高勞動(dòng)效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。這是許多學(xué)校的成
功經(jīng)驗(yàn)，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個(gè)人研究——集體討論——形成通案——個(gè)性化修改——教學(xué)反思
根據(jù)我校以往的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)個(gè)人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實(shí)效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個(gè)性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個(gè)人研究。
集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，形成初步的教學(xué)簡(jiǎn)案。
�。�、集體討論
在個(gè)人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長(zhǎng)先對(duì)每位教師的簡(jiǎn)案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個(gè)人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時(shí)，每個(gè)人根據(jù)個(gè)人簡(jiǎn)案，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)。集體討論后，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行通案撰寫(xiě)的分工。
�。�、形成通案
在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個(gè)人將通案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個(gè)老師。根據(jù)課時(shí)需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
�。础�(gè)性化修改
教師個(gè)人在拿到通案后，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，所教學(xué)生的.特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。
�。�、教學(xué)反思
結(jié)合個(gè)人教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計(jì)，反思個(gè)性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師又要對(duì)下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個(gè)人研究，……依次類推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。薄⑴c集體備課討論時(shí)，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。
�。�、集體備課討論時(shí)，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，任何人不得請(qǐng)假，不得遲到、早退。屆時(shí)學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。�、備課組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動(dòng)，并做好記錄，統(tǒng)計(jì)好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會(huì)），及時(shí)上交。
三、集體備課時(shí)間。
各教研組集體備課討論的時(shí)間是定為需要上研究課、公開(kāi)課之前一個(gè)月中每周的教研活動(dòng)時(shí)間，即語(yǔ)文是雙周的星期四下午，數(shù)學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽(tīng)課制度9
改革課堂教學(xué)是教學(xué)改革的核心因素，是提高廣大教師教學(xué)能力的主渠道。為此特推出匯南小學(xué)“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評(píng)”等兩項(xiàng)制度。具體規(guī)定如下：
一、關(guān)于“周四聽(tīng)課日”制：
1、每周四為全校聽(tīng)課日，其它工作逢之繞道(特殊除外)。
2、具體工作由教導(dǎo)處主持。教導(dǎo)處必須系統(tǒng)安排，提前一周通知有關(guān)教研組和執(zhí)教教師。
3、執(zhí)教教師必須服從安排，一般不得借故推辭，特殊情況報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。
4、校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)處各主任等行政人員必須安排好其它工作，深入課堂。是日，凡有空節(jié)的'教師必須主動(dòng)參加聽(tīng)課，所有參加聽(tīng)課人員必須作好記錄。
5、執(zhí)教者所在教研組成員，必須全員參與“選材、備課、試教、公開(kāi)課、評(píng)課”的全過(guò)程。
二、關(guān)于“每聽(tīng)必評(píng)”制：
1、本制度與“同四聽(tīng)課日”制相配套。
2、凡開(kāi)課后必須嚴(yán)格進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，凡參加聽(tīng)課人員必須經(jīng)過(guò)該過(guò)程(指有空節(jié)者)。
3、評(píng)課主講人由下列同志組成：xx
4、評(píng)課要求：
(1)排除形式主義，講究實(shí)效。評(píng)課中必須實(shí)事求是，把評(píng)課過(guò)程作為“分析、研究、提高”的輔導(dǎo)過(guò)程。
(2)主講者務(wù)必從理論的角度出發(fā)，客觀地評(píng)講實(shí)踐過(guò)程，要建設(shè)性地指出不足之處，具體命題為《假如我教怎么教》。
(3)其他聽(tīng)評(píng)者，要積極參與討論，積極提出有關(guān)需要探討的問(wèn)題。
(4)如遇人員變動(dòng)，主講人可增刪，具體由校長(zhǎng)室決定。
聽(tīng)課制度10
聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前，聽(tīng)課教師應(yīng)了解教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂，坐在后排聽(tīng)課。
2、認(rèn)真聽(tīng)課，觀察師生雙邊活動(dòng)，特別看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動(dòng)，包括情緒、活動(dòng)面、時(shí)間及對(duì)作業(yè)的`態(tài)度。
3、聽(tīng)課后，要整理聽(tīng)課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。
4、凡對(duì)區(qū)里教師的公開(kāi)課，本校該年級(jí)同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽(tīng)試教或公開(kāi)課。學(xué)科分管教導(dǎo)應(yīng)參加聽(tīng)課。對(duì)一定范圍內(nèi)上的研討課，課題組的有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽(tīng)試教或聽(tīng)公開(kāi)課。
每一學(xué)期中聽(tīng)課節(jié)數(shù)的具體要求：
1、教師十節(jié)課以上;備課組長(zhǎng)十五節(jié)以上;
2、教導(dǎo)主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽(tīng)課數(shù)量可適當(dāng)減少;
3、校長(zhǎng)二十--三十節(jié)，若兼主課，聽(tīng)課數(shù)量可適當(dāng)減少;
4、師徒結(jié)對(duì)的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽(tīng)一節(jié)課。
評(píng)估考核辦法
1、學(xué)期結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課記錄交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。
2、聽(tīng)課數(shù)量不足，或聽(tīng)課記錄不認(rèn)真，考評(píng)不能得優(yōu)秀。
3、聽(tīng)課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上，則聽(tīng)課考評(píng)不合格。
聽(tīng)課制度11
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。一方面，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，使教師互相學(xué)習(xí)，總結(jié)、完善、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
一、組織要求
1）由教務(wù)處組織有關(guān)人員進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課當(dāng)天即是組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。
2）自由聽(tīng)課，我校課堂是開(kāi)放性的，每位教師可根據(jù)自己的需要選擇聽(tīng)課。
二、聽(tīng)課要求
聽(tīng)課時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)，帶著目的聽(tīng)，有書(shū)面記錄，全面記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)上課的要求寫(xiě)明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)提出建設(shè)性意見(jiàn)，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的.提高。
三、評(píng)課要求
以幫助教師提高教學(xué)水平為目的，要求授課教師本人參與，進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)議。評(píng)課人員要開(kāi)誠(chéng)布公，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，同時(shí)要善于吸取他人優(yōu)點(diǎn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)、共同提高。
四、聽(tīng)課、評(píng)課人員要求
對(duì)于不能完成聽(tīng)課任務(wù)的負(fù)責(zé)人，及不聽(tīng)從負(fù)責(zé)人安排進(jìn)行聽(tīng)課的同志，要按未完成教學(xué)工作任務(wù)、教學(xué)研究任務(wù)對(duì)待。
聽(tīng)課制度12
為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對(duì)20xx學(xué)年教師、行政聽(tīng)課制度的落實(shí)作如下方案。
1、數(shù)量規(guī)定：校長(zhǎng)、書(shū)記每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，其他行政人員、教研組長(zhǎng)每學(xué)期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學(xué)期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學(xué)期8節(jié)。
2、聽(tīng)課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽(tīng)課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼聽(tīng)其他學(xué)科自己認(rèn)為有價(jià)值的課。教師聽(tīng)課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的'研討。青年教師，應(yīng)主動(dòng)多聽(tīng)老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽(tīng)的課也可以計(jì)算在聽(tīng)課數(shù)量之內(nèi)。
4、教師應(yīng)將自己所聽(tīng)的課按要求填寫(xiě)好聽(tīng)課登記表，并在學(xué)期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。
5、教師應(yīng)對(duì)所聽(tīng)的課做好聽(tīng)課筆記，以備學(xué)校檢查。
以上要求，希望全校教師能認(rèn)真落實(shí)。
聽(tīng)課制度13
1、教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是提高教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑，全體教師都要遵守聽(tīng)課、評(píng)課制度。
2、保證聽(tīng)課數(shù)量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長(zhǎng)外，所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全期聽(tīng)課不少于30節(jié)。
3、努力提高聽(tīng)課質(zhì)量：
（1）以聽(tīng)本校和本學(xué)科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術(shù)科例外）。
�。�2）聽(tīng)課前須研究聽(tīng)課的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好記錄，聽(tīng)課后坦誠(chéng)交換意見(jiàn)。
�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開(kāi)課），促進(jìn)研究活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范作用。有關(guān)教師必須參加聽(tīng)課。
�。�4）學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行檢查性的聽(tīng)課，課前不通知，課后抽查教案。
（5）為落實(shí)素質(zhì)教育，副主任以上干部每期至少聽(tīng)音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書(shū)記各兩節(jié)。
4、認(rèn)真評(píng)課
凡研究課、公開(kāi)課等都要組織評(píng)課，并作好評(píng)課記錄。評(píng)課提倡“百家爭(zhēng)鳴”，既要肯定成績(jī)，又要指出問(wèn)題，提出希望。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)主要是：教學(xué)目標(biāo)的明確性（目標(biāo)明確并且實(shí)現(xiàn)知能目標(biāo)與德育目標(biāo)的統(tǒng)一）。教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性（知識(shí)準(zhǔn)確，容量適中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）。教學(xué)方法的藝術(shù)性（教改意識(shí)強(qiáng)，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的'充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質(zhì)的整體性（教態(tài)親切，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)工整，正確使用電教手段）。教學(xué)效果的全面性（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，“雙基”落實(shí)，智能發(fā)展）。
5、檢查考核
教科室每期定期檢查兩次聽(tīng)課、評(píng)課情況，結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，納入年級(jí)組、教研組常規(guī)管理考核。
聽(tīng)課制度14
一、總則
為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的'問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把聽(tīng)課、評(píng)課工作作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)，以蹲點(diǎn)學(xué)科為主，兼顧其他學(xué)科。通過(guò)聽(tīng)課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，解決課堂教學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。
3、聽(tīng)課要有點(diǎn)評(píng)記錄，聽(tīng)隨堂課要及時(shí)與任課老師交換意見(jiàn)；參加組內(nèi)集體聽(tīng)課活動(dòng)，要參與組內(nèi)的集體評(píng)課活動(dòng)；作為優(yōu)秀課評(píng)比的要有書(shū)面評(píng)課材料；
4、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要做到目的明確、方式靈活。聽(tīng)課要聽(tīng)出優(yōu)。
點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄；既要開(kāi)展好常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)，又要突出抓好青年教師匯報(bào)課和骨干教師觀摩課聽(tīng)課活動(dòng)，全面了解和掌握課堂教學(xué)情況；要采取預(yù)約、隨機(jī)和跟蹤聽(tīng)課等不同形式，靈活選擇聽(tīng)課的時(shí)機(jī)；要加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)與研究，提高聽(tīng)課的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、堅(jiān)持巡課制度，并認(rèn)真做好巡課記載，及時(shí)總結(jié)。
6、領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽(tīng)評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。
紅旗學(xué)校
20xx年8月
聽(tīng)課制度15
為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。
考核組組長(zhǎng)：皮烈云
成員：胡座平——負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的推門(mén)聽(tīng)課
嚴(yán)奉兵——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的推門(mén)聽(tīng)課
譚平安——負(fù)責(zé)品社組的推門(mén)聽(tīng)課
王春——負(fù)責(zé)英語(yǔ)組的推門(mén)聽(tīng)課
朱仕新——負(fù)責(zé)店子教學(xué)點(diǎn)的.推門(mén)聽(tīng)課
三、推門(mén)聽(tīng)課的要求
1、以教研組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期將所有教師的課抽聽(tīng)一遍。
2、聽(tīng)課成員由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師組成。
3、每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行綜合評(píng)議。對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的，并于一周內(nèi)追蹤聽(tīng)課。
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