[合集]聽課制度

　　在現(xiàn)實社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。到底應如何擬定制度呢？下面是小編精心整理的聽課制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽課制度1

　　聽課要求

　　1、聽課前，聽課教師應了解教學制度，教學內容，認真學習“教學大綱”中有關學科的要求，并做到提前進入課堂，坐在后排聽課。

　　2、認真聽課，觀察師生雙邊活動，特別看學生如何在教師的指導下活動，包括情緒、活動面、時間及對作業(yè)的態(tài)度。

　　3、聽課后，要整理聽課記錄，并根據課的類型及不同場合的要求作出評課。

　　4、凡對區(qū)里教師的.公開課，本校該年級同學科的教師應安排好課務，聽試教或公開課。學科分管教導應參加聽課。對一定范圍內上的研討課，課題組的有關教師應安排好課務，聽試教或聽公開課。

　　每一學期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求：

　　1、教師十節(jié)課以上;備課組長十五節(jié)以上;

　　2、教導主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當減少;

　　3、校長二十--三十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當減少;

　　4、師徒結對的帶教老師，每周應與青年教師至少互聽一節(jié)課。

　　評估考核辦法

　　1、學期結束時，聽課記錄交到教導處，由教導處負責檢查聽課的節(jié)數(shù)和質量。

　　2、聽課數(shù)量不足，或聽課記錄不認真，考評不能得優(yōu)秀。

　　3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上，則聽課考評不合格。

聽課制度2

　　為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。

　　1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，本教研組給予協(xié)助。

　　2、凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,同學科的老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。

　�。�、每個教師每周聽課至少一節(jié)，新上崗教師每學期聽課不少于20節(jié)，近三年來的'教師聽課不少于15節(jié)，校領導班子成員每周聽課至少2節(jié)以上。

　�。础⒙犝n以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發(fā)言要本著實事求是的原則，聯(lián)系教育教學理論，聯(lián)系本校教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進行討論，更加有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。

　�。�、外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回來后應當把聽課的收獲傳達到沒有出去聽課的老師，并且要上匯報課。

　　６、聽課、評課是促進教師專業(yè)成長的重要方法，也是教研組重要的活動內容。教師應當按要求完成規(guī)定的聽課數(shù)量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽課、評課情況詳細記錄，作為考核依據。

聽課制度3

　一、總則

　　為加強教學過程的質量管理，強化教學工作的中心地位,深化教學改革，進一步建立和完善教學信息反饋系統(tǒng)和教學質量監(jiān)控體系；同時，也為了轉變學校工作作風，促進學校各級管理部門和領導干部、管理人員樹立為教學服務的意識、深入教學第一線了解教學情況，解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領導聽課、兼課制度。

　　二、聽課的基本類型和方法：

　　1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學基本情況，一般事先不通知上課教師。

　　2、指導性聽課。這是有目的、有計劃的培養(yǎng)教師業(yè)務能力的聽課，主要對象是缺乏教學經驗的青年教師和教學業(yè)務水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課類型。課前要指導執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。

　　3、督查性聽課。這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質量的.聽課。主要對象是對工作責任心差、學生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學生座談會相結合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。

　　4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。

　　5、總結經驗性聽課。這是學習、總結、推廣先進教學經驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經驗的影響。

　　三、聽課的基本要求

　　1、要有目的、有計劃。一個學期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期出做出計劃。

　　2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。

　　3、聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結和評價。

　　4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。

　　5、聽課要有一定的保證。校長每學期聽課不少于30節(jié)，教導主任每學期聽課不少于50節(jié)。

　　四、聽課管理

　　聽課人員應按以下要求填寫《聽課筆記》：

　　課堂實際情況分別按教學態(tài)度、教學準備、教學內容，教學環(huán)節(jié)，教學方法、教學效果等欄目中的指標填寫評價結果。同時請認真填寫 “評語”欄。聽課領導在聽課的基礎上，應針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的整改意見。

　　各級領導干部和教學管理人員必須堅持執(zhí)行聽課制度。教務處將對聽課制度的執(zhí)行情況進行監(jiān)督。

　　五、聽課結果的處理意見

　�。ㄒ唬╊I導及有關人員對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋給有關人員及管理部門，有關責任部門要及時給予解決處理。

　�。ǘ�）教務處應對《聽課筆記》中所記載的主要情況和問題進行整理、匯總、公布，并及時對相應問題進行解決。

　　（三）領導及同行專家聽評課結果將作為任課教師及教學管理人員業(yè)務考核中的重要內容。

　　六、教務處根據本制度建立相應的聽課制度，并組織教師相互觀摩聽課。

聽課制度4

　　為了推進學校課堂教學改革，真實地了解教師課堂教學狀況，促進教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學水平，決定從本學期開始在全校范圍內實行推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。

　　現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領導，教科處負責組織管理。由校長室、教導處、教科處、學校學術指導委員會、各年級組長、各教研組長共同組成聽課委員會，分文科組和理科組開展聽課活動。

　　文科組組長xx副組長xxxx

　　組員xxxx

　　理科組組長xx副組長xxxx

　　組員xxxx

　　二、聽課的形式

　　以年級組為單位確定老師，每周隨機聽2——3節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

　　三、聽課人員的組成

　　聽課組成員由校級領導、教務處、教科處各安排一名人員、相關年級的年級組長、相關學科教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。

　　四、聽課評價

　　推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的`內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評。

　　聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價，設立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案，其結果作為教師期終教學考核的重要依據之一。

　　五、聽課的要求

　�。ㄒ唬┧�有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

　　（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

　�。ㄈ�）教科處認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時安排評課，收交聽課教師的教學設計和聽課記錄，教科處做好推門聽課的資料的整理分檔工作。全部聽完以后對聽課情況進行總結。

　　本制度于xxxx年4月1日起實行。

聽課制度5

　　教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：

　　一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實際情況安排部分教師參與聽課.

　　二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。

　　三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的，熟悉教學內容，了解執(zhí)教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。

　　四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。

　�。�1）上課鈴響后不得進入教室。

　�。�2）上、下課時與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。

　�。�4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。

　�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的.問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。

　　（6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。

聽課制度6

　　1、教師必須認真學習《學前教育綱要》，以《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　2、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

　　3、深入鉆研新教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點，保證課程平衡。

　　4、按時按質制訂好系列案頭工作，如：班級計劃、周計劃、備課、教學筆記、活動反思等，每兩周寫一篇以上的`活動觀察記錄，5年教齡以下教師，每兩周還需寫一篇以上的教學感悟，每周五12：00之前將下周計劃和備課交保教主任審閱，每月1日將活動觀察記錄和教學感悟交保教主任審閱。

　　5、三年或三年以下新教師制定逐日計劃，各教研組長按需做個別檢查與指導。

　　6、案頭工作質量作為學期考核中一項進行評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

　　7、組織相互聽課、相互學習，取長補短。每學期每位教師聽課不少于20次，三年及三年以下教師平均每周聽三次活動，其中一次為集體教學活動，并認真做好記錄和評議工作。

　　8、園長、保教主任每周進班觀摩兩個半天的活動;教研組長、師徒帶教的教師每周進班觀摩一個半天的活動，做好聽課記錄，及時進行評議，提出建議和希望。

　　9、園長、保教主任一月兩次帶課進班，觀摩教師認真做好聽課記錄。

聽課制度7

　　聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：

　　一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。

　　二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

　　三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

　　四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的`事。

　　五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。

　　六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。

　　七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。

　　八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。

聽課制度8

　　1．上公開課（科組及以上級別）的教師須提前公布授課內容、教學簡案、主要研究解決的問題等相關信息，以便聽課教師提前做好聽、評課準備工作。

　　2．聽課教師提前了解教學內容、目標、教學策略等，做好針對性聽課準備。

　　3．做好聽課過程記錄，思考、分析教學狀態(tài)，對教學環(huán)節(jié)進行即時性點評，并對整堂課的教學進行綜合評價。

　　4．做好時間、人員、地點等項目內容記載。

　　5．聽課過程保持安靜。

　　6．既關注教師教的得失，更關注學生學的狀態(tài)。

　　7．每學期聽課15節(jié)以上。原則上80%的'節(jié)次聽同學科內容，20%的節(jié)次聽其他學科內容。

　　8．每個學期舉行1-2次聽課情況評比交流活動。

聽課制度9

　　為使學校教學常規(guī)管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博采眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業(yè)務水平，提高課堂教學質量，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量：

　　每位教師每學期聽課至少20節(jié)，校級干部每學期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課類型：

　　1、隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。

　　2、預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內容及形式等，進行聽課、評課。

　　3、教師自報聽課：由教師個人提出申報，邀請學校領導、同伴和自己一起切磋教學方法。

　　4、教研活動聽課：根據期初制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。

　　5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課前應了解執(zhí)教老師的教學內容，帶著問題做好聽課前的準備。

　　2、聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。

　　3、聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的.長處。

　　5、聽課后要及時與執(zhí)教老師交換意見。

　　四、評課要求：

　　1、評教學理念：依據課堂教學過程與二期課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。

　　2、評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當?shù)取?/p>

　　3、評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調動學生學習積極性。

　　4、評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。

　　5、評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

　　6、評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。

　　五、檢查與考核：

　　1、學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教導處，由教導處安排專人檢查教師校內外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見

　　2、聽課、評課作為教師專業(yè)發(fā)展的項目之一，列入學期教師績效考核中。

聽課制度10

　　為更好的提高教師的教學能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學校對20xx學年教師、行政聽課制度的落實作如下方案。

　　1、數(shù)量規(guī)定：校長、書記每學期聽課30節(jié)，教務主任每學期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長每學期15節(jié)，五年以內（包括五年）教師每學期10節(jié)，三年以內15節(jié)，其他教師每學期8節(jié)。

　　2、聽課范圍及原則：行政人員應關注各學科的課堂教學情況。教師聽課在以自己所任教學科為主的`基礎上，適當兼聽其他學科自己認為有價值的課。教師聽課學校提倡以學科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應主動多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學能力。

　　3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計算在聽課數(shù)量之內。

　　4、教師應將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學期結束之前交教務處存檔。

　　5、教師應對所聽的課做好聽課筆記，以備學校檢查。

　　以上要求，希望全校教師能認真落實。

聽課制度11

　　為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。

　　一、學校成立推門聽課考核小組，負責進行考核。

　　考核組組長：皮烈云

　　成員：胡座平——負責語文組的推門聽課

　　嚴奉兵——負責數(shù)學組的推門聽課

　　譚平安——負責品社組的推門聽課

　　王春——負責英語組的推門聽課

　　朱仕新——負責店子教學點的推門聽課

　　三、推門聽課的.要求

　　1、以教研組為單位確定老師，每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點領導和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。每學期將所有教師的課抽聽一遍。

　　2、聽課成員由蹲點領導、教研組長、同學科其他教師組成。

　　3、每次聽課做到聽后即評，蹲點領導組織進行綜合評議。對教學態(tài)度不端正、教學效果很差的，并于一周內追蹤聽課。

聽課制度12

　　為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高教師隊伍的整體素質。特制定興華中學聽課制度如下：

　　一、教齡不足三年的教師每學期聽課不少于25節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。

　　二、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)，備課組長每學期聽課不少于10節(jié)，負責教學的行政干部每學期不少于30節(jié)。

　　三、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。

　　四、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)行者的尊重。

　　五、班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　六、青年教師要多聽課，特別是多聽每學年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見習期間，每學期聽課40節(jié)。

　　七、教研組長每學期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況，上報教務處并記入教師業(yè)務檔案。

　　八、去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

　　九、聽課種類

　�。ㄒ唬�、推門聽課制度

　　為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教務處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。

　　1、教務處每周組織聽課不少于兩節(jié)。

　　2、課后教務處組織聽課教師討論寫出課后評價，作為教師考核內容之一。

　　3、由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。

　�。ǘ�）、開放聽課制度

　　導師、區(qū)學科帶頭人有著豐富的`教學經驗、迥異的教學風格、獨特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學科建設中的引領作用，使廣大青年教師有更多的學習機會。所以學校決定他們的課對全校教師開放，我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的課。

　　1、我校工作不滿五年（含五年）的教師應積極聽課。每周聽課至少一節(jié)。

　　2、教務處將定期檢查聽課記錄。

　　3、結合自己的教學在期中、期末撰寫聽課心得，字數(shù)不少于20xx。

　�。ㄈ�）、師徒聽課制度

　　1、指導教師有責任每周至少聽被帶教教師一節(jié)課。

　　2、被帶教教師每周聽指導教師的課不少于兩節(jié)。

　　3、指導教師應對被帶教教師的課進行講評、指導。

　　4、被帶教教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。

聽課制度13

　　教學工作是學院的中心工作，課堂教學則是教學的中心環(huán)節(jié)。學院領導和有關管理人員經常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學情況，溝通教學信息，解決教學問題，提高教學工作和教學管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風和學風，促進教師教學水平和我院教學質量的不斷提高，推動全院關心教學、重視教學和進行教學交流，同時也是構建完善、科學的教學質量監(jiān)控體系，促進教學改革，保證教學質量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽課制度進一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。

　　一、聽課人員及聽課次數(shù)

　　(一)院級領導：每人每學期聽課不少于4次(每次至少1學時，下同)。

　　(二)教務部領導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學期聽課不少于8次;

　　(三)學工部、團委領導，系書記，每人每學期聽課不少于4次。

　　(四)輔導員每人每學期聽課不少于6次。

　　(五)教師之間相互聽課每學期不少于6次。

　　(六)其他人員根據工作計劃和教學檢查的需要安排聽課。

　　二、聽課范圍和方式

　　(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，后兩種聽課一般由教務部組織實施，除教學觀摩可事先告知授課教師外，均不預告授課教師。

　　(二)學院領導、各相關職能部門領導，在全院開設的所有課程范圍內隨機聽課。

　　(三)各系領導、各系輔導員主要聽本系各專業(yè)所開設課程及本系教師所授課程，要有計劃有針對性地聽課。

　　(四)教研室領導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計劃，有目的有計劃地開展聽課，可采取集體聽課、集體評議的方式，也可以采取隨機聽課的方式。

　　(五)新教師原則上要全程跟班聽業(yè)務指導教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導教師應跟班聽課指導。

　　三、聽課要求

　　(一)聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的專業(yè)、班級、時間自定。

　　(二)聽課人員應尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學時，一般不得中途退出。

　　(三)聽課時必須攜帶《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，并認真做好課堂聽課記錄，對教師授課進行實事求是的評價。聽課后應及時與授課教師進行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點如實告之，以達到促進教師提高課堂教學質量的目的。

　　(四)聽課人員在聽課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學質量的問題(如環(huán)境、設施、教風、學風等方面的.問題)，應及時向有關部門反映，有關部門要及時解決或作出相應回復。

　　(五)聽課人員隨機聽課，不做事先通知，聽課時應佩戴�；蘸蚗X大學XX學院教務部統(tǒng)一制作的聽課證，確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合，主動將教學和教學文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。

　　(六)加強聽課的針對性，聽課要和促進教學改革結合起來。為了促進某門課程、某個教學環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進教學服務，為培養(yǎng)青年教師服務。

　　四、聽課管理

　　(一)教務部負責《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽課人員應于每學期開學初到教務部領取《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，或直接從教務部網頁表格下載欄下載。

　　(二)院領導、各相關職能部門領導應于每學期第18周將聽課記錄交教務部，由教務部匯總整理歸檔。

　　(三)各系領導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取，并由各系整理歸檔。各教研室領導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。

　　(四)各系、各教研室應于每學期期末將聽課統(tǒng)計表交教務部，由教務部匯總全院聽課情況，向學院領導匯報，并在學院網站上公布。

　　(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標。

　　五、本規(guī)定由教務部負責解釋。

　　六、本規(guī)定自公布之日起實施。

聽課制度14

　　一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

　　三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。

　　四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。

　　五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

　　六、堅持集體備課與個人備課相結合。主班教師每天下午準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。

　　七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的'事情。需要外出時需向園領導請假，經同意后，方可外出。

　　八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

　　九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

　　十、園長每學期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

聽課制度15

　　1、為進一步提高教學質量，促進學校高效課堂建設，我校實行推門聽課制度。

　　2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。

　　3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。

　　4、聽課之后，鼓勵教師之間進行有效的'討論交流。

　　5、校長、主管教學副校長、教務主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數(shù)學英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當月績效中由教務處造表兌現(xiàn)。

　　6、學校教導處對推門聽課進行記載，作為評選優(yōu)秀教師的參考依據之一。

　　7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。

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