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【熱門】聽課制度15篇
在快速變化和不斷變革的今天,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的聽課制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
聽課制度1
聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。一方面,通過聽課評(píng)課活動(dòng),能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面,使教師互相學(xué)習(xí),總結(jié)、完善、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高教學(xué)質(zhì)量。
一、組織要求
1)由教務(wù)處組織有關(guān)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),在聽課當(dāng)天即是組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)課。
2)自由聽課,我校課堂是開放性的,每位教師可根據(jù)自己的`需要選擇聽課。
二、聽課要求
聽課時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì),帶著目的聽,有書面記錄,全面記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn);同時(shí)提出建設(shè)性意見,以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提高。
三、評(píng)課要求
以幫助教師提高教學(xué)水平為目的,要求授課教師本人參與,進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)議。評(píng)課人員要開誠(chéng)布公,肯定優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),同時(shí)要善于吸取他人優(yōu)點(diǎn),以取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn)、共同提高。
四、聽課、評(píng)課人員要求
對(duì)于不能完成聽課任務(wù)的負(fù)責(zé)人,及不聽從負(fù)責(zé)人安排進(jìn)行聽課的同志,要按未完成教學(xué)工作任務(wù)、教學(xué)研究任務(wù)對(duì)待。
聽課制度2
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進(jìn)行監(jiān)督和檢查,同時(shí)促進(jìn)教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高,塑造21世紀(jì)教師新形象,特制訂隨堂聽課、評(píng)課制度如下:
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人,聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級(jí)聽課。任何教師無(wú)論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學(xué)的副校長(zhǎng),教導(dǎo)處正、副主任不少于40節(jié);校長(zhǎng)不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上,教研組長(zhǎng)15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評(píng)課,了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果,監(jiān)督教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科4節(jié)以上。
4. 認(rèn)真聽課。聽課的老師也要按時(shí)到達(dá)課室,尊重作課老師,聽課期間不交頭接耳,不隨意進(jìn)出,不接聽電話,應(yīng)認(rèn)真聽課,并做好記錄。包括日期、班級(jí)、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過程和評(píng)價(jià)等
5. 及時(shí)評(píng)課。聽課者聽課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見,本著互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的原則。聽者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議,授課人應(yīng)虛心聽取意見,加強(qiáng)反思。
6. 評(píng)課視角。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為:包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7. 期末評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束時(shí),各教研組分組檢查登記聽課情況,并做出相應(yīng)評(píng)價(jià),未完成聽課任務(wù)的,視作未完成教學(xué)任務(wù)。
聽課制度3
聽課要求
1、聽課前,聽課教師應(yīng)了解教學(xué)制度,教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求,并做到提前進(jìn)入課堂,坐在后排聽課。
2、認(rèn)真聽課,觀察師生雙邊活動(dòng),特別看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動(dòng),包括情緒、活動(dòng)面、時(shí)間及對(duì)作業(yè)的態(tài)度。
3、聽課后,要整理聽課記錄,并根據(jù)課的.類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。
4、凡對(duì)區(qū)里教師的公開課,本校該年級(jí)同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù),聽試教或公開課。學(xué)科分管教導(dǎo)應(yīng)參加聽課。對(duì)一定范圍內(nèi)上的研討課,課題組的有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù),聽試教或聽公開課。
每一學(xué)期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求:
1、教師十節(jié)課以上;備課組長(zhǎng)十五節(jié)以上;
2、教導(dǎo)主任三十--四十節(jié),若兼主課,聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;
3、校長(zhǎng)二十--三十節(jié),若兼主課,聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;
4、師徒結(jié)對(duì)的帶教老師,每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。
評(píng)估考核辦法
1、學(xué)期結(jié)束時(shí),聽課記錄交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查聽課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。
2、聽課數(shù)量不足,或聽課記錄不認(rèn)真,考評(píng)不能得優(yōu)秀。
3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上,則聽課考評(píng)不合格。
聽課制度4
聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息,從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),博采眾家之長(zhǎng),共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時(shí)間多聽別人的課。為了扎實(shí)開展聽課評(píng)課,促進(jìn)教學(xué),特制訂如下制度:
一、聽課要求
1、堅(jiān)持互相聽課制度,教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期內(nèi)要聽本組每個(gè)教師一節(jié)課。
2、聽課形式:推門隨堂聽課(校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課)。公開課聽課(由學(xué)校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比)。聽課無(wú)論是否事先授課教師,授課教師都應(yīng)歡迎,不得借故拒絕或回避其他教師聽自己的課。
3、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。
。1)、聽教師的語(yǔ)言是否流暢、表達(dá)是否清楚。是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否寬泛,學(xué)生的是否踴躍。
(2)、看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。
。3)、記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì),包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等,還有對(duì)被聽者的評(píng)析。
(4)、思考教師為什么這樣處理教材,成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的`地方,并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響,等等。
4、聽課后要認(rèn)真及時(shí)填寫《聽課記錄》。
5、聽課后要積極參與評(píng)課,反饋要實(shí)事求是,以鼓勵(lì)為主。
6、外出學(xué)習(xí)、聽課后,要及時(shí)整理,出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),并向組內(nèi)教師傳授。
7、聽課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真,尊重授課教師,不做其它與聽課無(wú)關(guān)的事情(如批改作業(yè)、看書報(bào)等)課后可交換意見,進(jìn)行評(píng)課。
8、校內(nèi)外的觀摩課、公開課可計(jì)入聽課節(jié)數(shù),但開會(huì)、講座、分析、參觀等教研活動(dòng)不能計(jì)節(jié)數(shù)。
9、提高評(píng)課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評(píng)課,研討式評(píng)課,評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合,與遠(yuǎn)程教育資源的恰當(dāng)運(yùn)用相結(jié)合。
二、評(píng)課要求
評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià),并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:
。1)評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
。2)評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
。3)評(píng)教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
。5)評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
。6)評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
聽課制度5
1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校行政干部,教研組長(zhǎng),各科任課教師都要經(jīng)常開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課(評(píng)分)、日常聽課一般不打招呼,所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽課。
3、正、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20~30節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期確保聽過組內(nèi)每位教師的.課。任課教師每學(xué)期校內(nèi)外聽課不少于15節(jié)。
4、對(duì)于所聽的每節(jié)課,都要作出書面記錄備查。
5、每學(xué)期學(xué)校對(duì)聽課情況匯總后作出評(píng)價(jià),并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。
6、領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課時(shí)間和學(xué)科相對(duì)集中。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)日常聽課時(shí)間和學(xué)科不定,加強(qiáng)課后教學(xué)情況交流。
8、每學(xué)年年教師上一節(jié)校級(jí)以上公開課,有條件的學(xué)?梢赃M(jìn)行全校性教學(xué)競(jìng)賽課。課后教研組長(zhǎng)要組織評(píng)課,并把有關(guān)資料歸檔。
聽課制度6
一、聽課前,要了解教學(xué)進(jìn)度,熟悉教材內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
二、必須在上課鈴響前進(jìn)入教室,做好準(zhǔn)備,聽課時(shí),不得互相談?wù)摚坏迷诮淌依镒邉?dòng),不得中途走出教室。
三、聽課時(shí),要認(rèn)真做好記錄,寫出本節(jié)課的'主要優(yōu)點(diǎn)和商榷意見。
四、積極參加座談,實(shí)事求是、抓住主要的地方進(jìn)行評(píng)議,踴躍發(fā)言、各抒已見,肯定成績(jī)、指出問題,分析原因、提出改進(jìn)意見。
五、同科同年級(jí)的老師要經(jīng)常地互相聽課、評(píng)課、討論研究,共同提高。
六、45歲以下的老師聽課后要在學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)上開展評(píng)課活動(dòng),并開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。
七、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)。
聽課制度7
我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存,用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思,在互助中成長(zhǎng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí),也推動(dòng)了教師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作,必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的`極好方法,也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑,F(xiàn)形成如下制度:
一、聽課數(shù)量:
1.校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié),主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié);
2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié),其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額,聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主,聽課的班級(jí)、時(shí)間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要,組織針對(duì)性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。
二、聽課形式:
1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽課。
2、集體聽課。學(xué)校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(jí)(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
三、聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室,遵守教學(xué)秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式,全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對(duì)授課效果差,學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師,要試行跟蹤聽課,幫助改進(jìn),限期提高,不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真,當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析,并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià),填寫在聽課記錄上。
5、課后及時(shí)與授課人交換意見,切磋技藝,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。集體聽課后,要組織評(píng)議,肯定成績(jī),指出不足,提出改進(jìn)意見,達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記,納入教師教學(xué)工作考評(píng)。
聽課制度8
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),解決教學(xué)過程中的問題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線,強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí),促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀,解決教學(xué)工作中存在的問題,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng), 整頓工作作風(fēng),學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組,并就聽課制度作如下規(guī)定:
一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):王曉珍 副組長(zhǎng):廖志文 陳少華
成 員:龍林亮 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏
聽課人員組成:
教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各年級(jí)各備課組長(zhǎng)。
二、聽課小組分組安排
所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組,具體分組情況如下:(共7人)
文科組:王曉珍 楊志國(guó) 周志桃 唐輝宏(組長(zhǎng))
理科組:廖志文 陳少華 龍林亮(組長(zhǎng))
各年級(jí)主任只聽本年級(jí)教師的課、各教研組長(zhǎng)只聽本組教師的課,各年級(jí)備課組長(zhǎng)只聽本年級(jí)本組老師的課。
。ㄗⅲ焊餍〗M組長(zhǎng)職責(zé):負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)放和回收聽課評(píng)價(jià)表,并對(duì)所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。)
三、聽課次數(shù)要求
1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié),教研組組長(zhǎng)及年級(jí)組長(zhǎng)積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課,教師每期聽課不少于15節(jié)。
2、各聽課小組每周聽課一次。
四、聽課方式
1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開展聽課,聽課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級(jí)由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排,事先不通知講課人。
2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評(píng)議的方式,也可以采取個(gè)別交流的方式。
3、每次小組聽課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)再通知各小組成員,小組長(zhǎng)要發(fā)放和收交聽課評(píng)價(jià)表,作好聽課考勤登記。
五、聽課內(nèi)容
1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。
2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。
4、在聽課過程中,檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果。
5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過程中的師表、語(yǔ)言和舉止。
6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。
7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。
8、注意教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)周圍的環(huán)境,有否影響教學(xué)秩序的.現(xiàn)象。
9、記錄師生反映的問題與要求。
六、聽課基本要求
1、聽課要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性,主要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評(píng)價(jià)和分析,教研組組長(zhǎng)還應(yīng)著重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評(píng)價(jià)和分析。
2、每次聽課應(yīng)堅(jiān)持聽完1節(jié)課,不得中途離開,若聽課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突,應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過程中,應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況,要認(rèn)真做記錄,實(shí)事求是地填寫聽課記錄表。
3、聽課后,聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè),并盡可能及時(shí)與師生交換意見。
4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。
七、聽課信息反饋與處理
1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時(shí),應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。
2、聽課時(shí)或聽課后,要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。并將聽課評(píng)價(jià)表交小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)及時(shí)交到教務(wù)處。
3、各類聽課人員對(duì)在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的,應(yīng)盡快妥善解決,屬于其他處室職責(zé)范圍的,應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映,有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。
八、聽課管理
1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長(zhǎng)。
2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。
聽課制度9
一、總則
為加強(qiáng)教學(xué)過程的質(zhì)量管理,強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,深化教學(xué)改革,進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系;同時(shí),也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng),促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況,解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的`問題和疏漏,推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。
二、聽課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須把聽課、評(píng)課工作作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),以蹲點(diǎn)學(xué)科為主,兼顧其他學(xué)科。通過聽課了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況,解決課堂教學(xué)問題,指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。
3、聽課要有點(diǎn)評(píng)記錄,聽隨堂課要及時(shí)與任課老師交換意見;參加組內(nèi)集體聽課活動(dòng),要參與組內(nèi)的集體評(píng)課活動(dòng);作為優(yōu)秀課評(píng)比的要有書面評(píng)課材料;
4、領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到目的明確、方式靈活。聽課要聽出優(yōu)。
點(diǎn)、看到不足、想出策略、做好記錄;既要開展好常規(guī)聽課活動(dòng),又要突出抓好青年教師匯報(bào)課和骨干教師觀摩課聽課活動(dòng),全面了解和掌握課堂教學(xué)情況;要采取預(yù)約、隨機(jī)和跟蹤聽課等不同形式,靈活選擇聽課的時(shí)機(jī);要加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)與研究,提高聽課的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、堅(jiān)持巡課制度,并認(rèn)真做好巡課記載,及時(shí)總結(jié)。
6、領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。
紅旗學(xué)校
20xx年8月
聽課制度10
改革課堂教學(xué)是教學(xué)改革的核心因素,是提高廣大教師教學(xué)能力的主渠道。為此特推出匯南小學(xué)“周四聽課日”、“每聽必評(píng)”等兩項(xiàng)制度。具體規(guī)定如下:
一、關(guān)于“周四聽課日”制:
1、每周四為全校聽課日,其它工作逢之繞道(特殊除外)。
2、具體工作由教導(dǎo)處主持。教導(dǎo)處必須系統(tǒng)安排,提前一周通知有關(guān)教研組和執(zhí)教教師。
3、執(zhí)教教師必須服從安排,一般不得借故推辭,特殊情況報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。
4、校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)處各主任等行政人員必須安排好其它工作,深入課堂。是日,凡有空節(jié)的`教師必須主動(dòng)參加聽課,所有參加聽課人員必須作好記錄。
5、執(zhí)教者所在教研組成員,必須全員參與“選材、備課、試教、公開課、評(píng)課”的全過程。
二、關(guān)于“每聽必評(píng)”制:
1、本制度與“同四聽課日”制相配套。
2、凡開課后必須嚴(yán)格進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié),凡參加聽課人員必須經(jīng)過該過程(指有空節(jié)者)。
3、評(píng)課主講人由下列同志組成:xx
4、評(píng)課要求:
(1)排除形式主義,講究實(shí)效。評(píng)課中必須實(shí)事求是,把評(píng)課過程作為“分析、研究、提高”的輔導(dǎo)過程。
(2)主講者務(wù)必從理論的角度出發(fā),客觀地評(píng)講實(shí)踐過程,要建設(shè)性地指出不足之處,具體命題為《假如我教怎么教》。
(3)其他聽評(píng)者,要積極參與討論,積極提出有關(guān)需要探討的問題。
(4)如遇人員變動(dòng),主講人可增刪,具體由校長(zhǎng)室決定。
聽課制度11
為了深入了解課堂教學(xué)情況,學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使新課程改革得以更好的實(shí)施,特制定聽課、評(píng)課活動(dòng)制度:
一、聽評(píng)課數(shù)量
1、教學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
3、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課,每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織的示范課、觀摩課,全體教師必須參加聽課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,樹立典型,帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課,學(xué)科帶頭人的`實(shí)驗(yàn)課、研究課,本組教師必須全部參加聽課,且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況,以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,可不事先通知,隨時(shí)到教室聽課,同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進(jìn)教室,態(tài)度要認(rèn)真虛心,不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機(jī)進(jìn)教室)。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄,有聽課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題,有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。
5、聽課杜絕走形式,不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師,領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo),幫助改進(jìn),限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況,并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評(píng)課要求
1、評(píng)課時(shí)先由主講教師自我評(píng)價(jià),找出成功與不足之處,促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思,激發(fā)全意進(jìn)取,改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定。根據(jù)自己的見解,提出中肯的意見和建議,要有深度,對(duì)講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上,有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié),使教師在聽課、評(píng)課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄,要注重對(duì)評(píng)課意見的檢查。如果評(píng)課敷衍了事,過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性,視為不合格。
聽課制度12
為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:
1、教導(dǎo)處、教研組、備課組應(yīng)嚴(yán)格組織各學(xué)科教師聽課活動(dòng),做到集中聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認(rèn)真評(píng)課,提高聽課的實(shí)效。
3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅(jiān)持實(shí)事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的`勞動(dòng),不做與聽課無(wú)關(guān)的事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評(píng)課研討活動(dòng),做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
6、做好聽課記錄,認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡(jiǎn)單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,坦誠(chéng)地交換意見,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足及努力方向。
9、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評(píng)課,研討式評(píng)課,評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己,要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。
12、每月末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì),檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
聽課制度13
為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處,鼓勵(lì)教師多聽課,博采眾家之長(zhǎng),形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍,進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。
一、聽課數(shù)量:
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié),校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型:
1、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。
2、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約,確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等,進(jìn)行聽課、評(píng)課。
3、教師自報(bào)聽課:由教師個(gè)人提出申報(bào),邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽課:根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排,由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。
5、公開課聽課:鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。
三、聽課要求:
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室,坐在后排聽課,聽課過程不評(píng)論,聽課中途不離場(chǎng)。
3、聽課過程要有記錄:標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。
4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。
5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。
四、評(píng)課要求:
1、評(píng)教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過程與二期課改理念,評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的'體現(xiàn)。
2、評(píng)教材處理:評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評(píng)教法運(yùn)用:評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo):評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評(píng)教學(xué)過程:評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評(píng)教學(xué)效果:評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核:
1、學(xué)期結(jié)束前一周,每位教師聽課記錄本交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處安排專人檢查教師校內(nèi)外聽課數(shù)量、聽課記錄情況、評(píng)課建議、總體評(píng)價(jià)意見
2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一,列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。
聽課制度14
聽課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作,也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過聽課評(píng)課活動(dòng),能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,如何全面貫徹教育方針,了解課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,采取措施,及時(shí)改進(jìn),提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。
為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展,提高廣大教師的教育教學(xué)水平,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本聽課評(píng)課制度。
一、聽課要求
1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)
。1)中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。
。2)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。
(3)教師不少于15節(jié)。
2、聽課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度,虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,互相切磋,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、聽課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn),以及課堂教學(xué)常規(guī),了解教學(xué)進(jìn)度,了解上課教師和學(xué)生的`情況。聽課時(shí)要做好有關(guān)的記錄,隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足,以便課后評(píng)課。
二、聽課形式
聽課形式可以靈活多樣,主要有:
1、單獨(dú)聽課
隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。
2、集體聽課
學(xué);蚋骺平M每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等,組織全;虮究平M、跨科組教師聽課。
3、跟班聽課
對(duì)見習(xí)教師和青年教師(教齡在2年以內(nèi)),各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師,進(jìn)行跟班聽課,以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。
三、評(píng)課原則
1、及時(shí)性原則
一般情況下,要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課。如果聽課活動(dòng)要持續(xù)幾天,那么活動(dòng)結(jié)束后,要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。
2、參與性原則
參與評(píng)課的主題要多元化,誰(shuí)聽課誰(shuí)就要評(píng)課,打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí),要重視授課者的自我評(píng)價(jià),提倡上課的學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過程。
3、科學(xué)性原則
課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng),又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律,對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過程進(jìn)行分析,務(wù)求評(píng)課全面、客觀,又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。
4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果,也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段,應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。
聽課制度15
一、目的意義
推進(jìn)新課程改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評(píng)課活動(dòng),一方面,能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課,使大家互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高,F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校實(shí)際,提出如下具體要求:
二、具體要求
1.關(guān)于上課
(1)鄒文珍校長(zhǎng)任教六(2)班品德與社會(huì),周課時(shí)兩節(jié)。
(2)王瑛副校長(zhǎng)任教三(7)班數(shù)學(xué),周課時(shí)八節(jié)。
(3)開課要求:45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。
(4)教研活動(dòng):校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn),堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng),并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用,因公誤課的',應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù),并及時(shí)補(bǔ)上。
2.關(guān)于聽課
(1)聽課節(jié)數(shù):
校長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于50節(jié),聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。
分管教學(xué)副校長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié),聽課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。
年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng):每學(xué)期聽課不少于20節(jié),聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。
(2)聽課形式:
A獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”,教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。
B集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學(xué)習(xí)聽課。
(3)聽課要求:
A聽課前,原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程,如有自己解決不了的問題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào),千萬(wàn)不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
B教研組以上的集體聽課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
C聽課教師要提前5分鐘進(jìn)教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
D要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡(jiǎn)評(píng)。
3.關(guān)于評(píng)課
評(píng)課要求:
(1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái),以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣,也不能吹毛求疵。
(2)哪一級(jí)組織聽課就由哪一級(jí)組織評(píng)課,并寫好評(píng)課記錄。
(3)評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。
(4)評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后,教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
三、強(qiáng)化考核
為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評(píng)課工作,教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽課、評(píng)課情況,并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。
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