（熱門）小學(xué)聽課制度

　　現(xiàn)如今，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。大家知道制度的格式嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)聽課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)聽課制度1

　　一、聽課前，要了解教學(xué)進度，熟悉教材內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

　　二、必須在上課鈴響前進入教室，做好準備，聽課時，不得互相談?wù)摚�不得在教室里走動，不得中途走出教室�?/p>

　　三、聽課時，要認真做好記錄，寫出本節(jié)課的.主要優(yōu)點和商榷意見。

　　四、積極參加座談，實事求是、抓住主要的地方進行評議，踴躍發(fā)言、各抒已見，肯定成績、指出問題，分析原因、提出改進意見。

　　五、同科同年級的老師要經(jīng)常地互相聽課、評課、討論研究，共同提高。

　　六、45歲以下的老師聽課后要在學(xué)校數(shù)字化校園平臺上開展評課活動，并開展相應(yīng)的研討活動。

　　七、每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，校長和教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)。

小學(xué)聽課制度2

　　聽課、評課是學(xué)校教育教學(xué)管理的一項重要工作，也是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評價及研究的教育教學(xué)方法。通過聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校工作實際，提出如下具體要求：

　　一、聽課要求

　�。ㄒ唬┞犝n節(jié)數(shù)：

　　校長：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級。

　　教導(dǎo)主任：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有學(xué)科和所有年級。

　　教研組長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

　　教師：教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，參加教育工作一年以下的新教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　（二）聽課形式：

　　1、獨立聽課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課等。

　　3、外出學(xué)習(xí)聽課。學(xué)區(qū)、市、其他市縣。

　�。ㄈ�）聽課要求：

　　1、聽課前，原則上按學(xué)校的安排，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　2、明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教學(xué)藝術(shù)，探索教學(xué)規(guī)律，拓寬知識領(lǐng)域。

　　3、除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應(yīng)不分學(xué)科、不分年級、不定時間隨堂聽課。

　　4、教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場（特殊原因除外），上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示，又要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所有聽課者都應(yīng)寫聽課簡評。

　　6、聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會有不同的教學(xué)風格和教學(xué)方法，聽課教師要善于進行比較、研究，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。

　　7、教師聽課、評課情況列入教師常規(guī)考核內(nèi)容。

　　二、評課要求

　　1、大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。評課既不能“一團和氣”，也不能吹毛求疵。

　　2、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　3、評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)與理解，對教材的'鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。

　　4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導(dǎo)主任、教研組長應(yīng)對執(zhí)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

　　三、檢查落實

　　教研組長對本組教師聽公開課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導(dǎo)處、教研組學(xué)期末收繳教師聽課記錄，并統(tǒng)計上報考核組記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　四、管理考評

　　為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師獎懲制度，示教老師屬校級公開課、觀摩課的必須進行先說課。學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課，該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，按獎懲制度酌情扣除獎金，并和教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。

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