教師備課制度匯總[15篇]

　　在當今社會生活中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教師備課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師備課制度1

　　幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案，而要備一日的各項活動。

　　一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)?教學方法。

　　二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結合。

　　三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的便于操作的教具。

　　四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調整活動方案。

　　五、教師須提前一周備好教育活動設計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。

　　六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。

教師備課制度2

　　1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的`方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確保活動時間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。

　　7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學反思。

教師備課制度3

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質量，進而提高教學質量的制度。

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要內(nèi)容

　　1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。

　　2、理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。

　　3、教學方法，講課藝術，邏輯結構。

　　4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結合點。

　　三、集體備課的具體要求：

　　三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的.，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的實施程序

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人鉆研教學內(nèi)容（義務和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法、學生，提出問題或設想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進入課堂實施教學之前，教師要結合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升學校工作任課教師集體備課制度中小學教學。

教師備課制度4

　　為加強教師業(yè)務學習，深入開展教學研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質量。特制定本制度。

　　第一條

　　適用范圍

　　全鎮(zhèn)小學、幼兒園的任課教師。

　　第二條

　　備課內(nèi)容

　　1.備課標。深入學習任教學科的課程標準，明確教學目標、任務和要求。掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在開展學生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

　　2.備教材。認真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結構，遵循思想性、科學性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

　　3.備學生。認真了解分析學生的'年齡心理特點、知識根底、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，因材施教，使教學切合學生實際。

　　4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學方法，發(fā)揮教學特長，形成教學特色。

　　5.備教具。根據(jù)教學內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標準使用，充分利用信息技術手段融合學科教學。

　　6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學生易于理解，便于記憶。

　　7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

　　心設計形式多樣的作業(yè)。

　　第三條

　　備課要求

　　1.集體備課安排做到“三定〞。

　　即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學初，各備課組要認真制訂集體備課方案，做好全學期的集體備課工作安排。

　　2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

　　3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學流程、統(tǒng)一板書設計、統(tǒng)一作業(yè)訓練。

　　4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

　　第四條

　　研討重點

　　1.如何實現(xiàn)教學目標；

　　2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五條

　　組織實施

　　1.成立領導小組。學校要成立集體備課工作領導小組，統(tǒng)籌安排和指導開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

　　2.健全備課小組。各學校以教研組為單位，分學科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學期集體備課工作方案，分配備課任務。

　　3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務，認真研讀課標、

　　教材、參閱相關資料，精心設計備課初案。

　　4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

　　5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結合個人教學風格，對定案補充完善。

　　6.強化檢查落實。每位教師每學期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學校領導小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

　　第六條

　　考核方法

　　1.集體備課成效納入學校教育教學質量評估指標。

　　2.集體備課效果納入各級教學名師、教育科研先進、教學成績優(yōu)秀獎等評選條件。

　　第七條

　　執(zhí)行解釋

　　1.此制度從20xx年秋季學期開始在全鎮(zhèn)小學、幼兒園執(zhí)行。

　　2.此制度解釋權歸中心小學教導科研處。

教師備課制度5

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質量提高的因素之一來自備課質量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統(tǒng)一調整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的`起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結果。

　　教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。

　�。�1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結本學期的集體備課的得與失。

　　（2）、各備課組在集體備課時，應首先討論“如何引導學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　�。�3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。

　　即：在了解學情的基礎上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結構，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。

　�。�4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應該如何操作，注意什么問題等。

　　（5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。

　　若有變動，備課組長必須提前通知教導主任室，臨時調整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：

　　時間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語文、數(shù)學、英語

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學

　�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復寫紙保證人手一份。

　　（7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。

　�。�8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

教師備課制度6

　　1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；

　　2、教師進入電子備課室必須換鞋套；

　　3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進入計算機房，如必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進行檢查之后才可以使用；

　　4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時查閱，凡屬機房內(nèi)部資料，一律不得外借；

　　5、在教師電子備課室上機時應保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機；

　　6、教師上機時，應保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房內(nèi)嚴禁抽煙；

　　7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學習之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學習無關之事、

　　8、教師上機之后，應主動填寫好該機的上機登記冊，填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況

　　9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機、刻錄機，必須先填寫申請單，并由主管領導簽字同意后，由管理人員操作；

　　10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當?shù)?罰款處理；

　　11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；

　　12、使用教師電子備課室，應該注意用電安全，使用完畢后應正常關閉系統(tǒng)及計算機，并切斷電源

　　13、未經(jīng)許可，學生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度7

　　一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎上，認真訂好學期授課計劃。

　　二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節(jié)以上，教案應緊扣新課標、教材及學生實際。

　　目的要求明確、結構合理、方法得當、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

　　1、有單元總體教學設計、教材分析、教學任務、重點、難點。

　　2、分節(jié)教案必須有教學的目的`要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、復習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）

　　3、結合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。

　　4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。

教師備課制度8

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的'快慢，做到有的放矢，因材施教，調動學生學習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設計教學過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

　　2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

　　4、集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結構步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

教師備課制度9

　　為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進行。

　�。�1）三備：

　　1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。

　　2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。

　　3.備教法。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的.以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。

　　（2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

　�。�3）五統(tǒng)一：

　　各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

　�。�4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結合點；明確知識遷移的結合點；明確重點；明確難點。

　　（5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。

　�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。

　�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。

　�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。

教師備課制度10

　　備課是教師進行教學活動的必要準備，也是一切教學活動的起始階段。高質量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學教師備課基本要求》。結合本校的教師和學科教學的實際情況，特制訂我校教師備課要求。

　　一、備課的基本內(nèi)容

　　1．制訂學期教學計劃

　�。�1）制訂計劃前，要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的'教材備課會，準確把握教材。

　　（2）結合學校和所教學生的具體實際，制訂學期教學計劃，內(nèi)容包括：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學目標；教學措施；教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內(nèi)上交。教學計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。

　　2．制訂單元教學計劃

　　各學科教師要樹立單元主題教學的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標貫穿教學過程之中，充分發(fā)揮各單元教學內(nèi)容的整合作用。單元教學計劃內(nèi)容包括：單元名稱；單元教學目標；教學內(nèi)容及課時分配；教學準備。

　　3．制訂課時計劃

　　課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設計、作業(yè)布置等。

　　具體內(nèi)容做到：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定課時教學目標和教學重難點。

　�。�2）設計教學過程�？茖W利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設問題情境，教師、學生活動環(huán)節(jié)明確，保證教與學的有效性。

　�。�3）課堂練習設計與板書。保證一定量的課內(nèi)練習，練習要針對性，體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性，適度開發(fā)練習題。板書設計要體現(xiàn)科學性、整體性和條理性。

　　（4）課外作業(yè)設計。設計適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學科特點，作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

　　（5）確定教學環(huán)境。技能學科要有場地、器材布置，學生著裝的要求，確保安全。

　　二、備課的基本要求

　　1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案（教研組長），組長要在網(wǎng)絡共享上建立個人文檔，按照每課一案的word文檔存入。

　　2.剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案，35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。

　　3.教研組應開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線，課后寫反思或旁注；可在不足之處作個記號寫教后心得）。

　　4.跨年級段任教的技能學科教師，每個年級都要認真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。

　　5.兼任其他學科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過自己內(nèi)化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。

　　6.每學期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學反思。

　　三、備課管理

　　1.檢查方式：

　　定期檢查與隨機檢查相結合，個別抽查與集體檢查相結合。教研組長在教導處的指導下開展備課?，教導主任在教研組長的基礎上將優(yōu)秀與典型教學設計、教學片段、練習設計、板書設計、作業(yè)布置等案進行交流與展示。

　　2.檢查標準與程序，實行打“星”制

　　一顆“星”：能按時備課，認真鉆研教材，將教案及時內(nèi)化，按時上傳課時教案。兩顆“星”：能結合本班學生實際，有創(chuàng)造性的調整教案；教學反思達到一定數(shù)量，反思有針對性，體會深刻。三顆“星”：教案真正為教學服務，保證教學的有效性，課堂教學效率高，教學質量好。

教師備課制度11

　　一、備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結構中的地位和任務；了解學生基礎知識；熟悉掌握教學大綱的基本要求；明確教學目的，注重重點、難點、關鍵知識的講解方法。依據(jù)教學大綱，查閱相關文獻資料，認真學習教學有關規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學方法和教具；寫出教案和講稿等。有時還進行必要的預講演練。

　　集體備課由學科教研組長主持，使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結構中的地位和任務；了解前期相關課程教學情況和學生知識基礎；認真學習教學有關規(guī)章制度；學習教學基本原則；依據(jù)教學大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關文獻資料，確定教學方法和教具，指導教案的書寫。

　　二、堅持同年級同科集體備課，集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務主要有：

　　1、在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2、分析本年級學生學習特點。

　　3、確定本年級教學研究主題。

　　4、統(tǒng)一調整教學進度。

　　5、安排本年級本科教學活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1、學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　�。�1）對上期學生學習情況（學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣）的分析。

　�。�2）對本學期教材的重點、難點的分析。

　�。�3）本學期的教學目的要求（思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求）。

　�。�4）教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　�。�5）學生的`實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2、單元備課，是在每個單元（一組）教學進行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。

　�。�2）找出教材中的重點、難點，確定主次。

　�。�3）根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　�。�4）安排授課時數(shù)。

　　3、課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動時間進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。凡無故不參加者作曠會處理。凡因故請假未參會的，會后由教研組長轉達備課會內(nèi)容。

　　五、備課科目及時間：星期一語文、星期二數(shù)學、星期三物理化學、星期四政治歷史、星期五英語。

　　各年級教研組長名單：

　　七年級語文：數(shù)學：英語：xxx

　　八年級語文：數(shù)學：英語：物理：xxx

　　九年級語文：數(shù)學：英語：物理：化學：xxx

　　其它政治：歷史：地理：生物：xxx

教師備課制度12

　　一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

　　二、認真學習教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導教育教學。

　　三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。

　　四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的.觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領導審閱。

　　五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

　　六、堅持集體備課與個人備課相結合。教師每天上午8：10準時到備課室備課，下午夏季14：00;冬季13：40準時到備課室備課，不得遲到。

　　七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。如有事需向園領導請假，經(jīng)同意后方可離開。

　　八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計、案例反思等予以獎勵。

　　九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

　　十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。

教師備課制度13

　　教師備課制度

　　1、教師備課要做到備課程標準、備教材、備教學內(nèi)容、備學生實際、備教學方法、備教學手段及教具，備教學練習等方面。

　　2、教師上課前必須寫好教案，教案包括：課題、三維目標要求、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、課后反思、板書設計。

　　3、教案書寫自己清楚，超前一周備課。

　　4、教師備課要堅持面向全體學生，因材施教、分類指導。

　　5、教師備課時應從多角度、多層面等方面考慮，要有預測性的`思考和設計問題，以應對學生積極主動的學習。

　　6、教師適當?shù)膸椭鷮W生制定學習目標，并確定達到目標的途徑。

　　7、教師備課中要體現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的學習習慣養(yǎng)成等方面。

　　8、教師備課要拓寬知識面，努力增加知識容量。

　　聽評課管理制度

　　1、校長全學年聽課不少于80節(jié)，主任聽課不少于100節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。

　　2、學校領導要掌握好聽課次數(shù)。

　　3、聽課記錄要認真填寫，過程記錄要完整，有及時評價。

　　4、聽課后要及時評課，有評課記錄。評價要從正、反兩方面進行，對授課教師有指導作用。

　　5、聽課教師要認真虛心，不準提前離開課堂，聽課時要關閉手機。

教師備課制度14

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標和教材：掌握新課標的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標”，落實要求。閱讀有關參考資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動學生學習的積極性。

　　3、確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設計教學過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

　　2、集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學科每周不得少于一課時。

　　4、集體備課的`任務是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式應根據(jù)教學模式進行編寫，但教學有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學科內(nèi)容的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結構步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

教師備課制度15

　　一、備課要做到三備：

　　備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內(nèi)的相互滲透。

　　1、備教材：學習、理解和熟悉《教學大綱》，依據(jù)《教學大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進行加工和處理，確定合適的教學內(nèi)容，以及教學內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度。

　　2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎上，落實"怎么教"，即根據(jù)教學目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學作為運用各種教學方法的指導思想，做到"教學有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。

　　3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質，了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

　　二、活動方案的設計：

　　1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領域、不同類型的活動，以促進幼兒全面發(fā)展。

　　2、活動目標：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應體現(xiàn)三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的`認知水平和情感需要，同時結合本班幼兒實際，不要只關注幼兒學有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。

　　3、活動重點：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節(jié)課所要教學的最重要的內(nèi)容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結構的主要線索，教學中要明確目標，突出重點。

　　4、活動難點：本節(jié)課教學中預計兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學習的難點，也是教師教的難點，教學中要分析成因，突破難點。

　　5、活動準備：主要指經(jīng)驗準備和物質準備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設，教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。

　�。�1）知識經(jīng)驗準備：內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。

　　（2）物質材料準備：教具、學具、道具、媒體、操作材料等。

　�。�3）活動空間準備：座位的形式、場地的布置或清理。

　�。�4）人員配置準備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。

　�。�5）時間安排準備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。

　　6、活動方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會有不同的分類，一般分為以下三類。

　�。�1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；

　　（2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；

　�。�3）實踐類方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。

　　7、活動過程：是設計的主體，主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟，一般包括開始、基本、結束三部分。

　　（1）開始部分：又稱導入部分，主要任務是創(chuàng)設情境、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�？梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有：直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲導入法、音樂導入法、經(jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調自然導入，時間約占整個活動的1/6。

　　（2）基本部分：是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索，以實現(xiàn)活動目標。可采用不同的方法和形式，如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等，要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。

　�。�3）結束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務是小結幼兒學習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。

　　8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結，是教師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結�；顒釉u析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力�？梢园�括教案的執(zhí)行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。

　　備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！

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