校本培訓(xùn)制度實用(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們每個人都可能會接觸到制度,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編整理的校本培訓(xùn)制度,僅供參考,大家一起來看看吧。
校本培訓(xùn)制度1
校本培訓(xùn)管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 提升教師能力:系統(tǒng)化的培訓(xùn)能幫助教師提升專業(yè)技能,增強(qiáng)教育教學(xué)能力。
2. 促進(jìn)教育創(chuàng)新:更新教師的.教育觀念,推動教育方法和手段的創(chuàng)新。
3. 提高教學(xué)質(zhì)量:通過提升教師素質(zhì),間接提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
4. 激發(fā)教師積極性:合理的激勵機(jī)制可以激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性。
5. 優(yōu)化資源配置:科學(xué)的管理制度能使有限的資源得到最大化利用。
校本培訓(xùn)制度2
一、教研及培訓(xùn)目標(biāo)
1、不斷更新教育觀念,改變教學(xué)方法,能設(shè)計符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次的導(dǎo)學(xué)案,能夠勝任年級組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組目的是加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開學(xué)初的課改實際,較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn)。
2、年級組內(nèi)集體備課培訓(xùn)(各備課組長)
3、教研組內(nèi)學(xué)科教研:《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)
5、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),繼續(xù)對教師進(jìn)行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn),創(chuàng)新教師的.教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓(xùn)方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對某項內(nèi)容的細(xì)致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等,促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等,讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。(由年級主任專門負(fù)責(zé))
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。
3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。
校本培訓(xùn)制度3
一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次。
6、缺席:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次按曠課論處。
7、簽到:培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。
以上請假獎懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理,每學(xué)期期末匯總一次,納入績效考核。
二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度
為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。
1、根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況,統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,以教研組集中學(xué)習(xí)為主,采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退,學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
5、學(xué)用結(jié)合,積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來,提倡把經(jīng)驗總結(jié)寫出論文。
6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作,撰寫一篇不少于1000字的讀后感。
三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度
為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果,特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。
1、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的`各種培訓(xùn)的考勤。教師按時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動,每遲到或曠會一次,學(xué)校將按教師日?记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理。
2、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。
3、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師,無論其是否已經(jīng)實習(xí)過或培訓(xùn)過,都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),并獲得崗前培訓(xùn)證,否則不予崗。
4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者,年終績效量化考核要酌情扣分。
5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中,不能達(dá)到培訓(xùn)要求,將在年終量化時視為不合格教師,不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。
四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度
為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動,促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。
獎:
1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn),對于成績突出者,期末績效考核加分。
2、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn),并取得相關(guān)證書,學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。
3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等,學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。
4、在學(xué)期末教研組評比中,優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分,組員加3分,良好教研組加3分,組員加1分。
懲:
1、在校本培訓(xùn)工作中,態(tài)度不端正,表現(xiàn)消極懈怠,學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中,發(fā)布不利于工作開展的輿論,做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。
3、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校除扣除其考勤分之外,將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。
4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的,如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等,學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。
5、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。
校本培訓(xùn)制度4
校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個部類:
應(yīng)包括下列內(nèi)容:
(一)校本培訓(xùn)綜合檔案:
1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件;
2、學(xué)校校本培訓(xùn)的中長期規(guī)劃、年度計劃;
3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫、外聘專家等相關(guān)資料;
4、校本培訓(xùn)各項管理制度;
5、校本培訓(xùn)實施情況記載(包括集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績);
6、校本培訓(xùn)資源(文本、音像、網(wǎng)絡(luò));
7、校本培訓(xùn)的科研成果(承擔(dān)國家、省、市課題情況、教師獲獎情況等);
8、校本培訓(xùn)估材料(包括過程評估材料、年度評估材料、經(jīng)驗材料和總結(jié)等)。
(二)校本培訓(xùn)教師個人檔案(或教師素質(zhì)提高評估手冊)
應(yīng)包括下列內(nèi)容:
1、教師個人校本培訓(xùn)申報計劃及所選課程菜單;
2、培訓(xùn)的.過程記錄(教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽評課、主講研究課等情況記載);
校本培訓(xùn)制度5
為有效實施我校的校本研修工作計劃,切實提高校本培訓(xùn)的實效性,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,特制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度:
一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的.權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
二、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
三、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行月考核和學(xué)期考核,直接與評優(yōu)和獎金發(fā)放掛鉤。
四、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
五、教師要按照校本研修工作計劃,積極參加各項培訓(xùn)活動。
1、定期開展理論學(xué)習(xí)每學(xué)年讀書不少于4本,每月完成不少于1500字的讀書筆記,并積極參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,做好學(xué)習(xí)記錄和實踐運(yùn)用。理論學(xué)習(xí)注重從三個方面進(jìn)行:一、學(xué)科專業(yè)知識;二、教育學(xué)心理學(xué)知識;三、綜合性文化知識。
2、積極參加校內(nèi)交流,把所讀書目的內(nèi)容和讀書感悟即對工作實踐的影響在交流中向全校教師作匯報;在論壇中積極展現(xiàn)個人實踐經(jīng)驗和理論水平。
3、注重個人工作經(jīng)驗積累和反思,每月至少撰寫四次隨想或隨筆,提高個人反思、完善能力。
4、教師主動進(jìn)行所需知識的個人自學(xué),做好學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄。
六、實行典型激勵制度,對于在校本學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出,成果顯著的教師,學(xué)校將進(jìn)行專項獎勵。獎懲辦法辦法見學(xué)校獎懲制度。
校本培訓(xùn)制度6
校本培訓(xùn)管理制度旨在提升學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng),通過定制化的培訓(xùn)計劃,確保教師能夠適應(yīng)教育改革的需求,提升教學(xué)效果,同時也為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。它旨在激發(fā)教師的潛力,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作,以及推動學(xué)校教育的整體進(jìn)步。
內(nèi)容概述:
1. 培訓(xùn)需求分析:定期評估教師的專業(yè)技能和知識需求,確定培訓(xùn)的`重點(diǎn)和方向。
2. 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計:根據(jù)需求分析結(jié)果,制定涵蓋教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。
3. 培訓(xùn)實施:組織專家講座、工作坊、小組研討等形式的培訓(xùn)活動,確保培訓(xùn)的有效執(zhí)行。
4. 培訓(xùn)效果評估:通過教師反饋、教學(xué)實踐改進(jìn)等手段,對培訓(xùn)效果進(jìn)行量化和質(zhì)性評價。
5. 激勵機(jī)制:設(shè)立獎勵制度,對積極參與培訓(xùn)并取得顯著成效的教師給予表彰和激勵。
6. 持續(xù)改進(jìn):根據(jù)評估結(jié)果,不斷調(diào)整和完善培訓(xùn)策略,確保培訓(xùn)制度的持續(xù)優(yōu)化。
校本培訓(xùn)制度7
為進(jìn)一步提高校本教研的效益,營造校本教研校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓(xùn)活動,特制定本獎懲制度:
1、學(xué)校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓(xùn)活動,對積極參與校本教研校本培訓(xùn)活動的'教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師年度考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分。
2、根據(jù)活動開展范圍大小決定加分分值,分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次,分別加不同分?jǐn)?shù)。
3、對積極參與校本教研、校本培訓(xùn)活動的教師,在骨干教師、模范教師時予以優(yōu)先。
4、對積極參與校本教研、校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。
5、對學(xué)校開展校本教研、校本培訓(xùn)活動有貢獻(xiàn)的和個人,學(xué)校將給予獎勵。
6、對無故不參加校本教研、校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中,采用一票否決制。
7、建立校本教研、校本培訓(xùn)考核與評估機(jī)制,將校本教研、校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?己嗽u估的范疇,納入到各村小的目標(biāo)管理中。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合;對校本教研、校本培訓(xùn)工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個人每學(xué)年表彰一次。
校本培訓(xùn)制度8
1、校本培訓(xùn)管理制度:
。1)成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
(2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu),具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位,各教研組分學(xué)科確定研究課題,保證人人參加,并有研究成果參與交流。
。3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
。4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
2、考勤制度:
。1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
。2)在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請假。
。3)按要求做好培訓(xùn)記錄。
3、考核制度:
(1)校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認(rèn)定學(xué)時依據(jù)。
(2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況,并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。
。3)強(qiáng)化導(dǎo)向激勵機(jī)制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度,對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認(rèn)定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤,以調(diào)動廣大教師的`積極性。
。4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時。
校本培訓(xùn)制度9
一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?己嗽u估的范疇,納入校長的目標(biāo)管理中。
二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開展各教研組、課題組的達(dá)標(biāo)驗收和示范課評比活動,對校本培訓(xùn)工作中的`先進(jìn)組及先進(jìn)個人予以表彰。
三、成立專門的考核評估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核,并將檢查情況及時通報。
1、結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進(jìn)行以案例分析為主要形式的書面考試。
2、全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課,聽后當(dāng)場寫出書面評課意見。
3、抽查部分老師進(jìn)行現(xiàn)場論文答辯。
4、開展師生調(diào)查、評價教師活動等。
5、理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實,進(jìn)行多種形式考核。
。1)理論知識、專業(yè)知識,通過書面測試進(jìn)行考核。
。2)理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本教研活動的形式進(jìn)行考核。
6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示,論文介紹考核;
7、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測試、實際操作進(jìn)行考核;
8 、學(xué)歷教育,以取得證書為準(zhǔn);
9、教師基本功通過基本功大賽及上交的材料評比形式進(jìn)行考核;
10、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。
以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”,折計成每年校本培訓(xùn) 30 學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達(dá)到 150 個學(xué)時(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外, 在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。
校本培訓(xùn)制度10
1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的'方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?己艘獔猿謬(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。
10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉升高一級職稱。
校本培訓(xùn)制度11
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實桑植縣教育局、教研室《關(guān)于加強(qiáng)校本 培訓(xùn)的意見和建議》中的各項工作和任務(wù),把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,面向全體教師,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),按需施教,學(xué)用結(jié)合,注重質(zhì)量與實效,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、逐步完善校本培訓(xùn)制度,形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使全體教師具有現(xiàn)代理念和較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續(xù)實施名師工程,進(jìn)行骨干教師評比,使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%,做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理,使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、1955年以后出生的教師必須接受計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),力爭人人獲得信息技術(shù)高級證書,并且大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),提升自我。
5、全校教師必須自覺參加普通話培訓(xùn),語文教師獲二甲證書,其他教師獲二乙證書。
6、學(xué)歷不合格的教師必須自覺參加學(xué)歷培訓(xùn),截止20xx年底,初中教師本科學(xué)歷達(dá)60%,高中教師學(xué)歷達(dá)100%,鼓勵少數(shù)高中教師進(jìn)修研究生學(xué)歷。
7、通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究,把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去,探索發(fā)展性評價模式。
8、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐,使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識,既是課程的實施者也是開發(fā)者。
9、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新,適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校實際,較系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn),與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)
2、及時進(jìn)行新課程的經(jīng)驗和反思交流,解決實踐中的問題。
3、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識和技能的培訓(xùn),研究學(xué)科課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合問題。
4、進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓(xùn)。
5、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。
6、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的`師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓(xùn)方式
1、以學(xué)代培
2、以課代培
3、以結(jié)對代培-
4、以研代培
5、以會代培
6、以考察代培
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照縣教育局的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于54學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材(錄像、軟件等)、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。具體考核辦法如下:
。1) 檢查校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。
。2)各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
。3)35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課(同上一節(jié)課),考核小組依據(jù)桑植縣第四中學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估,納入過程質(zhì)量獎。
。4)每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于54學(xué)時(30分),每少一學(xué)時扣2分。
(5)對縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到,不缺勤,培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分,不合格者扣5分。
。6)嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向教研室負(fù)責(zé)人做好外出學(xué)習(xí)匯報,交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流(或講課)。
(7)完善校本培訓(xùn)評價機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會,由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對教師的科研或?qū)嶒灣晒M(jìn)行評審,并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機(jī)會充分展示自身價值和職業(yè)價值,最大限度的滿足教師的成就感,提高其教研意識。
校本培訓(xùn)制度12
校本教研管理制度的重要性在于:
1. 提升教師專業(yè)能力:通過集體研討,教師可以分享經(jīng)驗,提升教學(xué)技能和教育理念。
2. 優(yōu)化教學(xué)實踐:教研活動能針對教學(xué)中的問題提出解決方案,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 促進(jìn)教師發(fā)展:制度化的`教研活動為教師提供成長平臺,有助于構(gòu)建專業(yè)成長的長效機(jī)制。
4. 增強(qiáng)學(xué)校凝聚力:共同參與教研,增進(jìn)教師間的合作,強(qiáng)化學(xué)校的團(tuán)隊精神。
校本培訓(xùn)制度13
指導(dǎo)思想:貫徹落實《環(huán)翠區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的管理與考核》的精神,培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1、不斷更新全校教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)造就一支品德高尚的.教師隊伍。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行
1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合。
每學(xué)期開學(xué)初的教師會上,由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。各教研組以組為單位組織學(xué)習(xí);通過集體備課,教研活動,專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。
2、專家指導(dǎo):在校本培訓(xùn)過程中,應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象,主動邀請教研員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄,專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
4、開展“傳幫帶”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新,師徒結(jié)隊的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
四、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照威海市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)的時間不得少于60學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績,登記優(yōu)秀或良好成績,分別折合12分、10分;對未出滿勤的,根據(jù)實際情況評定成績,最高不超過8學(xué)分。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括:各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材(含錄像帶、光盤、軟件)、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等其他文件資料。
4、同時建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,包括參加學(xué)校集中培訓(xùn)情況記錄、個人自學(xué)筆記、聽課記錄、公開課教案、個人課題研究情況、論文獲獎證書或發(fā)表的復(fù)印件等。
5、建立校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末由校本培訓(xùn)考核小組對全體教師進(jìn)行考核,具體辦法:
。1) 檢查校本培訓(xùn)教師個人擋案,內(nèi)容不全或不符合要求扣2—5分。
。2) 學(xué)校要求每人每兩周一次教學(xué)反思(或教學(xué)案例、教學(xué)實錄),每月一次教學(xué)設(shè)計,每少一次扣2分。
(3) 35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一次公開課(課型自定),考核小組依據(jù)古寨中學(xué)“綠色課堂”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估,計入期末考評。
。4) 簽定師徒責(zé)任書的教師,若徒弟教師在骨干教師的穿、幫、帶下,課堂教學(xué)水平逐步提高,為師徒雙方履行責(zé)任合格,將予以表彰和獎勵;若徒弟成績出現(xiàn)后退或因教育教學(xué)水平差,學(xué)生家長有不良反映的,則視師徒雙方履行責(zé)任不合格。
(5) 每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于30學(xué)分,每少1分扣考核2分。
。6) 積極參加區(qū)教研中心和學(xué)校組織的各種培訓(xùn),不遲到、不缺勤、成績合格,否則在學(xué)期末考核中扣分。
。7) 嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報制度,教師外出學(xué)習(xí)完后,寫出學(xué)習(xí)心得,并向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。如有必要將在全體教師會上進(jìn)行交流。
校本培訓(xùn)制度14
根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移、重在課改、研訓(xùn)一體的要求。我校的校本培訓(xùn),必須圍繞新課程,注重新理念,探索新方式,從學(xué)校實際出發(fā),突出重點(diǎn),制訂好培訓(xùn)計劃,向每一位教師提出硬任務(wù),講究團(tuán)隊合作,與教師考核評價相掛鉤。 提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅持“八個結(jié)合”,即:
①集中培訓(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合;
②專題研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合;
、廴珕T培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合;
、軐嶒、教研、科研相結(jié)合;
⑤課堂教學(xué)與開展活動相結(jié)合;
、藿萄信c校本培訓(xùn)相結(jié)合;
、吲嘤(xùn)與考核相結(jié)合。同時,進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理,落實保障措施。確立以下培訓(xùn)制度:
1、建立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組,由師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核,并做好資料的積累。
2、通過組織聽專題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式,提升教師素養(yǎng),拓展知識。
3、有計劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動,加強(qiáng)備課組建設(shè),開展切實有效的教研活動,進(jìn)行理念、課程、教材、教法的培訓(xùn),實現(xiàn)研訓(xùn)一體。
4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動,上好實踐課、研究課、示范課,通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋,共同提高。
5、鼓勵教師在教育教學(xué)實踐中開展研究,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,開展案例分析,寫好教育隨筆和論文。
6、為教師搭建成長平臺,做好校級骨干以及教有特色、教有實績教師的評選,要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會帶回學(xué)校,發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。
7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師,采取與骨干教師結(jié)對的辦法,使其改變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量, 以適應(yīng)教學(xué)需要。
8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的'帶教教師,使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作,提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。
9、學(xué)校通過組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),使之具有一套行之有效的工作方法,得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。
10、要特別關(guān)心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。
11、要求所有教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)歷達(dá)標(biāo),支持和鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。
12、發(fā)揮報刊圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,開展教師自主學(xué)習(xí),要在校園內(nèi)形成讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,提升培訓(xùn)的效益。
13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專家的力量,發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。
14、學(xué)校要加大投入,在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和時間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓(xùn)中成績顯著的教師,依照學(xué)校的規(guī)定,給予一定的獎勵。
校本培訓(xùn)制度15
為培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進(jìn)課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的校本培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下校本培訓(xùn)管理制度:
一、校本培訓(xùn)材料上傳博客制度
為了能夠真實、及時地反映學(xué)校校本培訓(xùn)活動的開展情況,并能在第一時間把真實材料上傳到博客,特制訂博客材料上傳制度。
1、成立博客上傳執(zhí)行小組機(jī)構(gòu)名單:
組長:林彭
組員:周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮
鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造
2、各項目負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)期初制訂的行事歷,在完成每一項目內(nèi)容后一周內(nèi)必須上傳關(guān)于本次培訓(xùn)項目的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表(主備、主評、主講)、活動考勤登記表(學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))、活動照片。特別注意標(biāo)題統(tǒng)一規(guī)范,如“****年度某教研組第一次集體備課活動”、“****年度某教研組第一次集體備課活動主備(一)”。
3、各項目負(fù)責(zé)人需要把相關(guān)的項目歸入到相應(yīng)的分類欄目中,不得隨意增減欄目。
4、博客材料如有欠缺或者不完善,應(yīng)在收到教科室溫馨提醒后,在規(guī)定時間內(nèi)及時進(jìn)行編輯修改。
5、學(xué)校博客執(zhí)行小組組長在各負(fù)責(zé)人完成項目活動后一周內(nèi)的最后一天查看材料上傳情況,對已經(jīng)或未完成的負(fù)責(zé)人,以短信形式告知提醒。
6、各負(fù)責(zé)人必須統(tǒng)一使用教科室制作的規(guī)范的活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤登記表來上傳。
7、各負(fù)責(zé)人必須詳細(xì)填寫活動記錄表和獎勵學(xué)時申請表中的所有內(nèi)容,不能缺少任一內(nèi)容?记诒碇袑W(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真填寫,對未到教師需要詳細(xì)填寫相關(guān)內(nèi)容,如“公假外出、事假、病假、無故不參加“等。
8、每學(xué)期末匯總各負(fù)責(zé)人材料上傳情況,包括:上傳總數(shù)(活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表)、上傳時間(以開展活動后第一天開始計算,并配以上傳博客的時間進(jìn)行統(tǒng)計,提前或者延后多少時間)、上傳質(zhì)量(是否規(guī)范、完整、合理歸位),并在下學(xué)期初教研組長、備課組長會議上進(jìn)行總結(jié)、反思以及今后需要改進(jìn)的措施。
二、校級公開課制度
為了提高教師的教育教學(xué)水平,深入研究教材、鉆研教材、體現(xiàn)課堂“學(xué)生主體”地位,教師主導(dǎo)作用,開展一線教師一人一課制度。
1、開展時間從每個年度的第一學(xué)期至第二學(xué)期期中考試前一周為止。
2、教師公開課課題、時間(周次)、班級、節(jié)次等需要在開學(xué)初的教研組會議上確定,并以書面形式填寫,并上傳校本博客。
3、所有一線教師均要開展一次及以上的校級公開課(已參加過縣級或以上的公開課不計入校本培訓(xùn)一人一課),年齡滿50周歲及以上的男、女教師,學(xué)校招聘的教師可自愿申請參加。
4、各教師開展的公開課活動均需上報教科室備案,以便活動之后教科室統(tǒng)一發(fā)放公開課證書,便于年度學(xué)時認(rèn)定。
5、無故不參加校級公開課的教師,學(xué)校將不予發(fā)放公開課證書,年度的學(xué)時將不能認(rèn)定。
6、教研組開展公開課活動,均需以短信或者書面形式通知教科室,學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動考勤登記,教科室派人員到現(xiàn)場核實。
三、年度六次集體備課制度
1、學(xué)期初教研組會議,各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。
2、各年段集體備課課題統(tǒng)一上報教科室,并在規(guī)定時間內(nèi)上傳校本博客。
3、每個課題連續(xù)備課2次,即第一次備課之后,經(jīng)教師公開課展示后再進(jìn)行修改,形成精品教案進(jìn)行二次開課。一年度各年段主備3個課題,每個課題在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的修改,形成一個符合學(xué)校實際的教學(xué)課題資源庫。
4、集體備課前教研組長或備課組長統(tǒng)一以短信形式告知全體組員,統(tǒng)一集中在固定地點(diǎn),以開學(xué)初制訂的課題統(tǒng)一進(jìn)行備課。
5、集體備課的文本規(guī)范,包括課時文本解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教具、教學(xué)過程(說明設(shè)計理念)、板書設(shè)計,以電子稿形式統(tǒng)一上傳博客并存檔在學(xué)校教學(xué)資源庫。
6、全體組員按照規(guī)定時間集中固定地點(diǎn),學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考勤,教研組長或備課組長對年段備課組以及主備教師的集體備課活動進(jìn)行拍照,便于活動材料及時上傳博客。
四、教師聽課、評課制度
1、每位教師每年度聽課需達(dá)到20節(jié),體藝組教師達(dá)到12節(jié),即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到10節(jié),體藝組教師達(dá)到6節(jié)。
2、每位教師每年度評課需達(dá)到6次,體藝組教師達(dá)到3次,即每學(xué)期每位教師聽課需達(dá)到3次,體藝組教師達(dá)到1-2次。
3、聽課本上需要詳細(xì)記錄時間、學(xué)校、班級、科目、課題、級別、類別、執(zhí)教教師以及教學(xué)過程、板書設(shè)計和聽課后的反思與建議等項目。
4、評課記錄上需要記錄上評某某教師的一堂課,課題以及時間。并詳細(xì)就本節(jié)課的主要亮點(diǎn)和不足做詳細(xì)分析。
5、聽課和評課需要同時滿足規(guī)定要求,方能給予學(xué)時認(rèn)定。
五、學(xué)時匯總制度
1、為規(guī)范并詳實記錄教師的學(xué)時,教科室在校本培訓(xùn)項目結(jié)束兩周內(nèi)對參與培訓(xùn)教師的學(xué)時進(jìn)行匯總,并及時上傳到博客。
2、學(xué)時匯總內(nèi)容包括教師學(xué)分號、參加項目、所得基本學(xué)時、所得獎勵學(xué)時、總學(xué)時、備注幾個方面。
3、學(xué)時匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓(xùn)博客。
4、對未參加項目培訓(xùn)的教師,學(xué)校將不予進(jìn)行學(xué)時匯總,造成學(xué)時不夠,將由教師本人負(fù)責(zé),學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
六、教學(xué)評價研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動制度
1、每年度開展教學(xué)評價研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動各1次。
2、每年度第二學(xué)期期中考后進(jìn)行教學(xué)評價研究活動培訓(xùn),由教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
3、每年度第一學(xué)期開始前的暑假師德培訓(xùn)時間開展先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動,具體人員由當(dāng)年度當(dāng)選為市、縣先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進(jìn)教師做經(jīng)驗交流。活動結(jié)束后一周內(nèi),校辦需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
4、每年度第一學(xué)期期中考前開展全校性的教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動,具體內(nèi)容根據(jù)當(dāng)年度所需開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動;顒咏Y(jié)束后一周內(nèi),教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
七、德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座制度
1、每年度開展德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座活動各1次。
2、每年度第一學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行德育和信息技術(shù)活動培訓(xùn),講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請相關(guān)專家進(jìn)行講座。由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織開展,活動結(jié)束后一周內(nèi),需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
3、每年度第二學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行心理健康和教育科研講座活動,講座主講可由學(xué)校資歷教師擔(dān)當(dāng)或者聘請相關(guān)專家進(jìn)行講座;顒咏Y(jié)束后一周內(nèi),政教處和教科室需要將活動記錄表、獎勵學(xué)時申請表、活動考勤表、活動詳細(xì)內(nèi)容、活動照片等統(tǒng)一上傳至校本培訓(xùn)博客的專題欄目中。
八、閱讀教育教學(xué)專著心得體會撰寫制度
1、學(xué)校規(guī)定教師年度閱讀專著書目名稱,并記錄在校本培訓(xùn)手冊上。
2、每年度第二學(xué)期14周星期五下午4:10分前,以電子稿形式發(fā)送工會主席季小靜老師處。由工會以教研組為單位,分別上傳校本培訓(xùn)博客。
3、閱讀教育專著心得體會要求規(guī)范統(tǒng)一,標(biāo)題采用黑體3號字體,單位、教研組和姓名4號宋體居中,正文小4號宋體,單倍行距。
九、教師外出培訓(xùn)制度
1、為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)秩序,正常開展學(xué)校各項教學(xué)活動,嚴(yán)格制訂教師外出培訓(xùn)制度。
2、根據(jù)上級文件要求,按照文件要求對象派出教師參加培訓(xùn)。
3、教師外出培訓(xùn)前至少提早1天到教務(wù)處填寫外出培訓(xùn)調(diào)、代課清單,以便教務(wù)處備案,并先由自己進(jìn)行相關(guān)功課的落實安排,確實不能安排的,由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排。
4、所有外出培訓(xùn)的教師,由教科室統(tǒng)一以短信形式通知,收到通知教師方可以外出參加培訓(xùn)。
5、20xx-20xx年度90學(xué)時集中培訓(xùn)或者中短時培訓(xùn)的推薦順序。
。1)、優(yōu)先向下一年度職稱評選(中高、中一)的教師傾斜;
。2)、向年度考核(履職)需要的各級各類骨干、名師、名班主任、高級職稱教師傾斜;
。3)、向有特殊情況且有強(qiáng)烈要求的中老年教師傾斜(前提確保符合職稱評選教師名額的情況下);
(4)、向教研組長、備課組長、班主任、中層等傾斜;
(5)、各教研組統(tǒng)籌安排人數(shù);
。6)、后勤工作人員及正校長一律安排在最后一年度。
6、上級部門下達(dá)的.參加省市縣級培訓(xùn)對象,由上級部門或者校長具體通知,但參訓(xùn)教師或者領(lǐng)導(dǎo)需告知教科室進(jìn)行備案,便于統(tǒng)一登記。
7、教師外出培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后,需要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行結(jié)業(yè)成果匯報展示,由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)鑒定,教科室發(fā)放鑒定合格證書,方能根據(jù)上級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行報銷。
十、市、縣名師、名校長、名班主任、三壇、學(xué)科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度
1、每年度第二學(xué)期第13、14兩周統(tǒng)一開展此項活動。
2、第13周課堂展示,第14周專題講座。
3、每年度第二學(xué)期第8周前,各骨干將課題及主題上報教科室統(tǒng)一安排。
4、展示內(nèi)容及要求
。ㄒ唬┛h“三名”(名校長、名教師、名班主任)
。1)、每年校級示范課2節(jié)以上或縣級示范課1節(jié)以上。
(2)、有自己的研究專題,每年校級以上專題講座1次。
(3)、每年至少撰寫1篇較高水平的專業(yè)論文或科研報告,并在市級以上獲獎交流或發(fā)表。
。4)、每年有計劃地結(jié)對指導(dǎo)1-2名校內(nèi)外骨干教師(校辦提供結(jié)對對象文件及結(jié)對手冊)。
。ǘ┛h“三壇”(教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將)
。1)、每年校級示范、研討課2節(jié)以上,或?qū)W區(qū)級1次以上。
。2)、有自己的研究專題,每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言3次以上。
。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。
。4)、每年至少結(jié)對指導(dǎo)1名校內(nèi)外教師。
(三)縣學(xué)科骨干
。1)、每年校級公開課2節(jié)以上。
。2)、每年校級以上專題講座1次或教研活動中專題發(fā)言2次以上。
。3)、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。
十一、教師校本培訓(xùn)手冊檢查制度
1、定期檢查教師校本培訓(xùn)手冊,每年度檢查4次。
2、每學(xué)期檢查2次,第一學(xué)期期中考和期末考前各檢查一次,分別是第9周和第18周。
3、第二學(xué)期檢查2次,分別是第9周和縣發(fā)展中心認(rèn)定學(xué)時檢查前1周。
4、檢查內(nèi)容包括:集體備課、校級公開課、聽評課記錄、4大專題記錄、教學(xué)評價研究、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動、閱讀專著心得體會。
5、每次檢查結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格,進(jìn)行公示。對優(yōu)秀教師給予表揚(yáng)獎勵,對不合格的教師督促其進(jìn)行必要的改進(jìn)。
十二、教科研管理制度
為了全面提高學(xué)校教科研氛圍,提高教師教育教學(xué)科研能力,促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時也為在教科研活動中做出貢獻(xiàn)并取得優(yōu)異成績的教師提供績效獎勵。具體績效獎勵分配方案如下:
一、教科研活動考勤獎勵(每次5元)
全體教師需要同時符合以下2個條件,方能夠獲得考勤獎勵:
1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);
2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)。
備注:
1、遲到或早退的教師不得此項獎勵(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));
2、有事請假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項獎勵;沒請假缺勤的教師不得此項獎勵;
3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項獎勵。
二、教科研活動(校本培訓(xùn)活動)獎勵(每次15元)
全體教師需要同時符合以下4個條件,方能夠獲得教科研活動獎勵:
1、嚴(yán)格按照教研組發(fā)出的時間通知(教科室以收到組長發(fā)出通知時間為準(zhǔn)),準(zhǔn)時或提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn);
2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)處,本人簽下姓名,經(jīng)教研組長和聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn);
3、活動過程中教研組長及各位教師需要認(rèn)真完成教研組或?qū)W校布置的各項任務(wù)及材料,具體材料見教研組長或相關(guān)項目負(fù)責(zé)人上傳的博客內(nèi)容以及主備、主評、主講、開課等的相關(guān)材料【包括:活動記錄表、學(xué)時獎勵申請表、考勤表(內(nèi)容填寫、組長及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽字)、照片(考勤表照片、活動過程照片)、主備電子教案、主評評課稿電子版、主講材料電子稿、開課教師教案電子稿】;
4、全體教師各次活動材料認(rèn)真、規(guī)范填寫在校本培訓(xùn)手冊中,具體參考校本培訓(xùn)手冊檢查結(jié)果。
備注:
1、遲到或早退的教師不得此項獎勵(聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)需要嚴(yán)格把關(guān));
2、有事請假的教師(事假、病假或因公出差)不得此項獎勵;沒請假缺勤的教師不得此項獎勵;
3、作弊現(xiàn)象(組長或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)代簽)一律不得此項獎勵;
4、材料不齊全的(根據(jù)此項獎勵總金額和要求上傳的材料數(shù)進(jìn)行核算,如總獎勵15元,要求3項材料,即每項5元,依此類推),按上傳材料數(shù)得獎勵(注意:材料上傳和全體教師績效掛鉤);
5、教研組長材料上傳時間推遲的(1周后,即第8天)不得此項獎勵;
6、校級內(nèi)部及學(xué)區(qū)級的公開課以每次50元另作計算;縣級公開課以每次100元計算;市級公開課以每次200元計算(縣級及市級以上級文件為準(zhǔn),其中凡是名師工作室等的開課均不當(dāng)做公開課計算)。
三、校本培訓(xùn)手冊、教研組長手冊檢查
全體教師需要同時符合以下2個條件,方能夠獲得教科研校本培訓(xùn)(教研組長)績效最終獎勵(學(xué)期或年度):
1、按照教科室發(fā)出的時間通知,準(zhǔn)時或提前上交校本培訓(xùn)手冊或教研組長手冊到各教研組長或教科室;
2、每次檢查的內(nèi)容必須齊全且規(guī)范(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定);
備注:
1、上交時間沒有準(zhǔn)時(以教科室或教研組長根據(jù)教師上交情況登記表為準(zhǔn))或無故不上交的教師不得此項獎勵;
2、記錄材料內(nèi)容不齊全(根據(jù)階段學(xué)校和教研組落實在行事歷中的內(nèi)容進(jìn)行判定),不得此項獎勵。
四、參加上一級各類評比獎勵
1、縣級及以上公開課獎勵:每參加一次縣級計100元,市級200元(凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵);
2、縣級及以上講座獎勵:每參加一次縣級計100元,市級200元(凡是研修班、名師工作室或者各項培訓(xùn)班內(nèi)部的開課均不獎勵);
3、縣級及以上優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)評比、團(tuán)隊主題賽課、現(xiàn)場評課獎勵:縣級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;市級一等獎150元,二等獎100元,三等獎70元;
4、縣級及以上基本功競賽(課件制作、教具制作、專業(yè)知識競賽、教學(xué)設(shè)計、評課稿評比、專項文稿評比、精品百課評比等)獎勵:縣級一等獎70元,二等獎50元,三等獎30元;市級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;
5、縣級及以上論文(教學(xué)、德育(此項由政教處計算)、電教、裝備、圖書館)、案例、教育敘事反思、教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計獎勵:縣級一等獎70元,二等獎50元,三等獎30元;市級一等獎100元,二等獎70元,三等獎50元;
6、縣級及以上課題獎勵:縣級一等獎200元,二等獎150元,三等獎100元,結(jié)題70,立項50;市級一等獎400元,二等獎200元,三等獎150元,結(jié)題100,立項70;省級一等獎800元,二等獎400元,三等獎200元,結(jié)題200,立項150。
備注:
1、團(tuán)體類按照人數(shù)均分獎勵(如團(tuán)隊賽課、課題等);
2、各項獲獎以當(dāng)學(xué)期或年度獲獎的榮譽(yù)證書復(fù)印件(上級文件)為準(zhǔn);
3、同一年度,同一項目以最高等級進(jìn)行獎勵,不實行累加;
4、教研組長會議布置,要求各教師如有縣級及以上開課、講座,務(wù)必將上級文件及榮譽(yù)證書復(fù)印件拿到教科室存檔,方能計算津貼。
五、本實施方案自20xx年9月1日起開始實施,本方案解釋權(quán)歸校長室負(fù)責(zé)。
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