幼兒園教學(xué)制度(熱)
在現(xiàn)實社會中，制度起到的作用越來越大，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)制度1
幼兒園應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園教育綱要》和《幼兒園工作條例》，認真執(zhí)行教學(xué)衛(wèi)生要求。
1、建立良好的師幼同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、安全，心情愉快，形成安全感，信賴感。
2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，堅持飯前、點心前、便后洗手，堅持用自己的口杯、毛巾。
4、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護意識的能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，戶外游戲活動時間每天不得少于1~~2小時。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、經(jīng)常保持活動室、盥洗室、睡室的'通風(fēng)，適時開窗，調(diào)節(jié)空氣。
8、指導(dǎo)并幫助幼兒養(yǎng)成良好的坐姿，坐姿要自然、端正、舒適。
9、教師教學(xué)用具要色彩鮮艷、清潔衛(wèi)生、大小適宜，幼兒的年齡特點。
10、每兩周調(diào)換幼兒的座位一次，前后、左右互換。
11、對幼兒進行生活和心理健康教育，認真上好身體鍛煉和身體保健課，使幼兒懂得愛護自己的身體，并保證幼兒有足夠的睡眠。
12、嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，校園內(nèi)禁止抽煙和飲酒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要隨時檢查班級的教學(xué)衛(wèi)生。
幼兒園教學(xué)制度2
一、嚴(yán)格執(zhí)行國家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，切實按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神，結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準(zhǔn)，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導(dǎo)，并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒又袘�(yīng)建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實施教育，要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒獲得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實行全面的監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn)，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系，通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應(yīng)的教育措施，促進家園同步化的教育，使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的.教育觀、兒童觀為指導(dǎo)，開展幼兒教育的專題研究，改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次，活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度，把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。
五、加強教研組建設(shè)，強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設(shè)和管理，認真總結(jié)，推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度，做到定時間、定地點、內(nèi)容落實，形式多樣，提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師，編好幼兒班。
2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點，安排一日活動作息時間表，并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積累，應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創(chuàng)造條件，逐步做到管理手段現(xiàn)代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn)，任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
幼兒園教學(xué)制度3
(一)班級管理制度
1、當(dāng)班教師應(yīng)主動接待幼兒,接待時應(yīng)熱情禮貌。
2、課堂教學(xué)有計劃、有組織,面向全體幼兒,每周一按時張貼周計劃。
3、班級衛(wèi)生應(yīng)做到地面干凈、無污物、無積水、桌椅干凈整齊、天花板無蛛網(wǎng)、墻面無污物,保持窗戶、欄桿、書架整潔無灰塵,班級物品擺放整齊,盥洗池干凈,教室、寢室通風(fēng)良好、午睡后及時整理床鋪,疊好被子等。
4、幼兒衛(wèi)生常規(guī)好,衣著整潔,堅持飯前便后洗手,幼兒用餐習(xí)慣好,不挑食。隨時檢查幼兒衛(wèi)生情況,嚴(yán)禁幼兒著裝不整,手臉不潔。
5、組織本班幼兒積極參加各項活動。
6、嚴(yán)格遵守交接班制度,上課時間,教師不得無故離崗。若因上課時間造成的幼兒傷害,由當(dāng)班教師負責(zé)(中餐值班時間除外)。
7、愛護班級財產(chǎn),節(jié)約用水、用電,妥善保管班級物品,每天放學(xué)后及時關(guān)好門窗、水電。
8、建立幼兒花名冊,認真記錄當(dāng)天活動情況。
(二)教學(xué)檢查制度
1、教學(xué)檢查內(nèi)容包括:備課、上課、聽課、班級日志、業(yè)務(wù)筆記、活動開展情況。
2、教學(xué)檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式,每月底教務(wù)處檢查教師備課錄及班級日志一次,分管園長檢查教務(wù)主任備課錄及班級日志一次。每學(xué)期教導(dǎo)處定期檢查業(yè)務(wù)筆記一次。每學(xué)期教導(dǎo)處不定期抽查聽課錄、備課、班級日志等。
3、檢查情況要記錄業(yè)務(wù)檔案,作為教師年終考核評分的依據(jù)。
4、檢查各班周計劃(周一),家園聯(lián)系(半月)更換情況。
(三)困難班制度
1、為了滿足家長需要,開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)孩子特長,幼兒園盡量在暑假或雙休日開設(shè)困難班。
2、帶班教師盡心盡責(zé)做好困難班教學(xué)工作,帶出成績、帶出特色。
3、困難班雙休日作息時間為上午8:30―11:30,教師來園時間上午8:20;暑假按平時上班時間執(zhí)行。
4、困難班教師上課期間必須做到不曠課、不遲到,無正當(dāng)理由不擅自離開課堂。
5、困難班教師上課期間發(fā)生安全事故參照園內(nèi)安全制度處理。
6、教師上課前應(yīng)有充分準(zhǔn)備,開課前有計劃課后有總結(jié),匯報各類材料以電子稿形式存放教導(dǎo)處。
7、每次活動結(jié)束,及時整理活動室,水電、門窗都關(guān)好。
8、教師因公或因私不能按規(guī)定時間上課,經(jīng)教導(dǎo)處同意,可將活動時間進行調(diào)整,再以書面形式通知每位家長。
9、困難班的'教師由幼兒園安排,如不服從就按制度扣分。
(四)家長工作制度
1、向家長宣傳幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、教育目標(biāo),讓家長對幼兒園的發(fā)展有更全面的了解,取得家長的理解和支持。
2、利用早晚家長接送幼兒時間與家長接觸了解和介紹幼兒情況,相互溝通,提出建議等。
3、每年上學(xué)年各班召開一次家長會,下學(xué)年開展一次家長開放日活動,每半月更換一次家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長宣傳家教科學(xué)知識,指導(dǎo)方法。
4、不定期地以其他形式開展豐富多彩的家園共樂活動,吸引家長參加幼兒園活動,增進相互之間的了解。
5、每學(xué)年初,家長學(xué)校定期開班,根據(jù)家長要求舉辦各種講座,系統(tǒng)地向家長傳授科學(xué)育兒知識,或者組織家長對共同關(guān)心或感興趣的問題進行交流研討。
6、教導(dǎo)處對家長工作應(yīng)有計劃、總結(jié),并及時收集各類家長工作的材料。
8、每學(xué)期末各班評選一位優(yōu)秀家長進行表彰。
(五)環(huán)境管理制度
1、教師教育幼兒愛護園內(nèi)環(huán)境。
2、班級環(huán)境由帶班教師共同負責(zé)管理。
3、公共環(huán)境責(zé)任到人,如有破損應(yīng)及時修補,更換。
4、行政人員對每天環(huán)境進行檢查,發(fā)現(xiàn)損壞,脫落應(yīng)及時提醒責(zé)任人。
(六)代課制度
1、公派代課(因公差、開會、學(xué)習(xí)、住院、公假等)由教導(dǎo)處安排代課。
2、私假(包括提高學(xué)歷假)教師自行安排老師代課,并提前上報教導(dǎo)處。
3、代課每上午按3節(jié)計算,中午2節(jié)課,下午按3節(jié)計算,代課費4元/節(jié),代課時間為
上午:7:50―11:15
中午:11:15―2:50
下午:2:30至幼兒放學(xué)。
幼兒園教學(xué)制度4
一、家長學(xué)校要認真抓好家長培訓(xùn)教學(xué)管理工作，自覺地嚴(yán)格執(zhí)行教育局關(guān)工委家庭教育指導(dǎo)中心下達的《老河口市高中（初中、小學(xué)、幼兒園）家長學(xué)校
教學(xué)工作安排意見》。結(jié)合本校實際制定教學(xué)計劃，并認真執(zhí)行。
二、學(xué)校家長學(xué)校要加強對年級家長學(xué)校的管理，年級家長學(xué)校要加強對專兼職教師的管理，每學(xué)年開始，學(xué)校家長學(xué)校要及時制定下發(fā)《教學(xué)（活動）計劃》，年級家長學(xué)校據(jù)此制定年級家長學(xué)�！督虒W(xué)（活動）計劃》，并且指導(dǎo)專兼職教師按"計劃"開展家長學(xué)員的培訓(xùn)和活動。每學(xué)年度進行一次"家長學(xué)員學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育知識水平測試"。
三、教師認真?zhèn)湔n、上課，輔導(dǎo)學(xué)員，是提高家長培訓(xùn)工作質(zhì)量的基本途徑，家長學(xué)校的專兼職教師要認真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的家庭教育理論水平和實踐能力，
四、經(jīng)常注意與家長學(xué)員的交流與溝通，了解家長學(xué)員的.成功經(jīng)驗和認識誤區(qū)。結(jié)合省編家長讀本的理論知識，有的放矢，增強家長學(xué)員培訓(xùn)工作的實效性。
五、家長學(xué)校專兼職教師，要重視對家長學(xué)員的平常交流與輔導(dǎo)，做到熱心、耐心、細心，有目的、有針對性。
六、每學(xué)年結(jié)束，家長學(xué)校專兼職教師應(yīng)認真總結(jié)家長學(xué)員培訓(xùn)和開展活動的情況，分別寫出家長學(xué)員培訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)和開展活動情況總結(jié)（開展活動的總結(jié)也可以在活動結(jié)束時及時寫出，有幾次活動寫幾個活動總結(jié)），年級家長學(xué)校和學(xué)校家長學(xué)校分別寫出教學(xué)工作總結(jié)并統(tǒng)一歸入學(xué)校家長學(xué)校工作檔案。
幼兒園教學(xué)制度5
幼兒園教學(xué)檔案是一項非常重要的工作，它與幼兒園的發(fā)展及幼兒的發(fā)展密切相關(guān)。一份完整的教學(xué)檔案不僅可以記錄幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的各項表現(xiàn)，同時可以為家長提供更為全面的了解孩子學(xué)習(xí)情況的機會。同時，也可以為教師提供教學(xué)改進的思路，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。因此，幼兒園教育檔案管理制度必不可少。
一、檔案保管與檔案分類
1.教學(xué)檔案保管
教學(xué)檔案要做好保管工作，幼兒園應(yīng)與做好防火、防沉淀、防折損等措施，選用可靠、防水、防火、防腐蝕的檔案柜或保險箱將檔案存放在安全的地方。同時進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決有關(guān)保管工作中的問題。
2.檔案分類
幼兒園教學(xué)檔案可以分為個人檔案和班級檔案。個人檔案包括幼兒的成長記錄、幼兒園和家長簽署的協(xié)議、參加活動及展示的作品、幼兒醫(yī)療健康記錄、與幼兒成長有關(guān)的其它文件等。班級檔案包括教師日常教學(xué)記錄、每月工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、班級各項活動記錄等。
二、檔案編制
1.個人檔案編制
幼兒園個人檔案主要記錄了幼兒在園期間的成長記錄、醫(yī)療健康記錄、活動參與記錄、家園聯(lián)系記錄等。在編制這些檔案內(nèi)容時，應(yīng)注重實際，注重故事性和感性表達，突出孩子的個性特點，整理出精美的檔案冊子，盡可能地展現(xiàn)孩子的優(yōu)點，留下美好的回憶。
2.班級檔案編制
幼兒園的班級檔案主要包括學(xué)生的群體表現(xiàn)及教師對班級工作的總結(jié)等，應(yīng)融合時間性、主觀性和客觀性。對于每天的教育活動和在班上的情況，教師應(yīng)當(dāng)保持詳盡的記錄。每個月應(yīng)該對此班級所有活動進行綜合評價，特別是對于教師個人的表現(xiàn)予以詳細的評價。
三、檔案的使用
1.家長利用
家長是兒童的第一批啟蒙者和榜樣，同時也是對孩子學(xué)習(xí)情況最重視的人，因此，在家長與幼兒園的溝通中，教學(xué)檔案的重要性不言而喻。教師應(yīng)主動向家長介紹幼兒的檔案內(nèi)容，讓家長了解并掌握孩子的成長情況，從而采取更為有效的教育方式和方法。
2.教師利用
教學(xué)檔案在教師的教學(xué)中起到了舉足輕重的`作用。教師可以從教學(xué)檔案中了解到孩子在學(xué)習(xí)方面的進步情況、自身的教育不足之處等，從而能夠針對幼兒的不同需要對教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
四、檔案管理制度
1.制度說明
幼兒園教學(xué)檔案管理制度的目的是規(guī)范幼兒園教學(xué)檔案的編制、保管和使用流程，確保檔案的完備性、全面性、準(zhǔn)確性和安全性。此制度涵蓋了檔案管理的組織領(lǐng)導(dǎo)、編制流程和檔案檔案保管和利用流程，以確保制度的完整性。
2.組織領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園需要設(shè)立檔案管理員，明確檔案管理員的職責(zé)，并督促檔案管理員完成重要的檔案工作。
每個年級設(shè)立教學(xué)主任，明確教學(xué)主任的職責(zé)，督促完成好教學(xué)對班、個人檔案工作。
3.編制流程
教育部要求，每年度學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校需要將所屬學(xué)生的教學(xué)資料印制成教學(xué)檔案冊，完成畢業(yè)離園幼兒的留檔工作；同時，學(xué)校也要做好教師個人檔案印制和檔案變更的工作。
幼兒園每學(xué)期末都要編寫班級總結(jié)、教師個人評價表和幼兒個人成長記錄表，作為下一學(xué)期工作的基礎(chǔ)。
4.保管和利用流程
幼兒園教學(xué)檔案保管十分重要，必須做到安全、可靠、及時、全面，以避免檔案的意外損壞、丟失和泄露。
每個年級教學(xué)檔案必須以年級為單位存放，公平、公正、透明，大家都有權(quán)查看自己孩子的檔案。
五、綜合評價
幼兒園教學(xué)檔案的建立不僅標(biāo)志著幼兒園教育管理水平的認可，同時也是幼兒園教育管理深度、廣度、專業(yè)化和科學(xué)化發(fā)展的必然要求。因此，幼兒園應(yīng)建立科學(xué)、完善的教學(xué)檔案管理制度，落實教學(xué)檔案簡潔到位，保管安全可靠，利用盡可能的高效和方便，致力于為家長、孩子和教師提供全面、準(zhǔn)確、有效的服務(wù)，同時為教育的進步與發(fā)展做出了積極的貢獻。
幼兒園教學(xué)制度6
1.幼兒園教師要認真負責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確使用、愛護玩教具，做到輕拿輕放，用完后物歸原處。
2.教玩具要保持整齊、清潔，教玩具都要分類存放，取用方便。
3.當(dāng)班老師需保證教玩具完好無缺失，以防幼兒吞咬、損壞、私藏。
4.對損壞較輕的玩教具要及時修補，對損壞嚴(yán)重的應(yīng)存放好，注明損壞原因，學(xué)期末做統(tǒng)一注銷。
5.玩具要每周消毒一次。
6.每學(xué)期末，對幼兒班教、玩、學(xué)具進行清查核對，丟失或破損嚴(yán)重的要給予相應(yīng)的`賠償。
幼兒園教學(xué)制度7
反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動研究不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會教學(xué)(learning to teach)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)(1earning to learn)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實踐的合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程，幼兒園反思性教學(xué)制度構(gòu)建探索。這個定義基本上揭示了反思性教學(xué)的主要特征。然而，筆者認為這個定義只是從教學(xué)反思者個體的角度來探討反思性教學(xué)，說到底，這種反思性教學(xué)與一般的教學(xué)反思并沒有什么本質(zhì)的差別，所謂“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”只是教師的一種個別性學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)實踐中，能達到在教學(xué)過程中通過個別學(xué)習(xí)不斷反思成為學(xué)者型的教師是很少的。許多反思性教學(xué)的研究或停留在老師的口頭上、筆頭上，或停留在觀念層面，難以付諸行動。在實際探索中，我們深切地感受到：反思性教學(xué)必須制度化，而制度落實的根本保證在于提高教師進行教學(xué)反思的內(nèi)在動力。在此，將我們在探索構(gòu)建反思性教學(xué)制度中的一些認識與體會表述出來，以期拋磚引玉。
一、反思性教學(xué)制度構(gòu)建的基礎(chǔ)是建立幼兒園組織性學(xué)習(xí)機制
在幼兒園反思性教學(xué)的實施中引入組織性學(xué)習(xí)機制的建設(shè)，目的是突破單個教師殫精竭慮、孤軍作戰(zhàn)進行反思與探索的狀態(tài)，在不同的反思主體之間搭建一個溝通、交流、合作與信息反饋的平臺，為深入進行教學(xué)反思營造一個經(jīng)常性的開放的空間，使教師個別的、零散的教學(xué)反思通過這個平臺轉(zhuǎn)變成為一種組織性學(xué)習(xí)。在組織性學(xué)習(xí)中，所有人都參與并有所提高，其結(jié)果就形成了一個活躍的創(chuàng)造性的組織，而不僅僅是成就了少數(shù)幾個學(xué)者型教師。
在實踐中，我們總結(jié)出了兩種組織性學(xué)習(xí)機制：
(一)構(gòu)建合作的行動組織
組織“自我超越”團隊訓(xùn)練，在教職工中開展團隊學(xué)習(xí)。其中最重要的是建立科研合作組織。只有建立了科研合作組織，才能將教師個別的不穩(wěn)定行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂w的組織行為。正如余文森教授所說：“就校本研究發(fā)揮作用的機制而言，必須是教師集體的研究，惟有教師集體參與的研究，才能形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，這樣的研究才能真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力。只停留在教師個體的研究，雖然教學(xué)行為也會產(chǎn)生一時的變化，但這種變化難以持久，也難以從個別教師的行為轉(zhuǎn)化為群體教師的行為�？梢哉f，教師集體的同伴互助合作，是校本研究的標(biāo)志和靈魂�！�
為此，我們建立了青年骨干教師與科研能力強及經(jīng)驗豐富的專家、教師開展“拜師結(jié)對”式的科研課題合作組織、青年教師之間建立互幫互助的科研課題合作組織、全園統(tǒng)一的科研課題合作組織等。通過科研合作的組織建立彼此合作行動的機制，從而使人的合作行動經(jīng)�；�、制度化。在教學(xué)實踐過程中實現(xiàn)人與人之間的交往及互動，在交往與互動中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、思考與工作不斷互動的良好循環(huán)。這樣就能在互動中相互促進反思技巧和能力的提高，做到工作與學(xué)習(xí)不分離，也就是“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。
(二)構(gòu)建信息溝通機制
除了外請專家講課，組織討論會、征求意見會等之外，更重要的是設(shè)立經(jīng)常性的信息溝通與交流組織。如由業(yè)務(wù)園長組織定期或不定期的、正式或非正式的教學(xué)問題分析討論會、課題研討會、經(jīng)驗總結(jié)會等。這些信息交流能及時組織教師零星的教學(xué)反思經(jīng)驗并予以總結(jié)推廣，隨時發(fā)現(xiàn)并放大教師思想的火花，推動教師之間開展頭腦風(fēng)暴活動。此外，我們還開展了一些小組討論式的研習(xí)性學(xué)習(xí)，以及各類“工作論壇”和現(xiàn)場匯報評價等交流活動。這些交流活動幫助教師在工作崗位和工作過程中反思并深化獲得的經(jīng)驗，并促進教師進一步將新經(jīng)驗投入教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)實踐的合理性，園長之友《幼兒園反思性教學(xué)制度構(gòu)建探索》。這樣一來，教師們確實感到“工作就是成長、溝通就是學(xué)習(xí)”，教師群體也由“單純授課型”轉(zhuǎn)向了“創(chuàng)造研究型”。
二、構(gòu)建反思性教學(xué)制度的基本目標(biāo)是促使教師群體的反思活動經(jīng)�；�
(一) 構(gòu)建園本科研制度，鼓勵教師在科研中反思、在反思中科研
科研工作是創(chuàng)建辦園特色的基本保障。開展科研工作首先要有明確的科研課題，然后確定科研目標(biāo)及計劃。幼兒園在制定好科研目標(biāo)后，為了能更好地實現(xiàn)目標(biāo)，最有效的方法就是抓好科研管理，構(gòu)建一個多層次科研管理網(wǎng)絡(luò)，層層抓，層層落實。我園的科研管理網(wǎng)絡(luò)如下：幼兒園科研中心組(由正副園長、各年級組長、研究工作中部分教師代表組成)、各年級組、承擔(dān)研究任務(wù)的教師。開學(xué)初，四個年齡段組長將總課題目標(biāo)具體化，分析出適宜的并能結(jié)合研究者個性特點的子課題，老師們經(jīng)常上網(wǎng)并充分利用浙江大學(xué)的資源收集有關(guān)信息、相互切磋有關(guān)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。以科研課題實施為背景，教師進行反思及開展彼此間的溝通與合作也就有了現(xiàn)實的具體的內(nèi)容。沒有科研的反思性教學(xué)往往就是漫無目的、不著邊際的零散的教學(xué)思考。所以，沒有帶著課題的教師是難以真正做到反思性教學(xué)的。
(二) 構(gòu)建合理的教學(xué)反思制度，將教師零散的、內(nèi)隱的、偶發(fā)性的反思活動書面化、外顯化、經(jīng)�；�
我們采取“日反思、周交流、月總結(jié)、期末展示評比”的辦法，把教學(xué)反思納入到日常教學(xué)常規(guī)管理中，從而讓教師有機會結(jié)合自己的科研課題反思自己上過的每一節(jié)課，考察自己每一次教學(xué)活動的合理性。如看一看自己有沒有形成獨特的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格、在教學(xué)過程中是否更多地關(guān)注了學(xué)生的個性發(fā)展、課堂教學(xué)的三維目標(biāo)是否得到了落實、自己在教學(xué)方面是否比以前進步了、還有哪些突出的.問題等等。教師要根據(jù)自己存在的問題及時提出改進的措施，并將反思的結(jié)果寫在專門的反思記錄上，為以后的教學(xué)提供例證。
但是，值得注意的是，教學(xué)反思制度的構(gòu)建必須與前科研課題組織、信息溝通機制、行動合作組織等結(jié)的建構(gòu)合起來，不能在多數(shù)教師缺乏相應(yīng)基本技巧和其他條件的情況下強制執(zhí)行。因為這樣只能導(dǎo)致制度執(zhí)行走向形式主義，阻礙老師的正常工作。
(三) 構(gòu)建教學(xué)問題公示制度
為了讓教師進一步挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源和把教學(xué)過程中存在的困惑及時提出來，并促進其彼此間的學(xué)術(shù)溝通與交流，圍繞具體科研課題及日常教學(xué)活動的展開，我們建立了教學(xué)問題公示制度。我們認為，教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程就是教師深度思考與反思的過程；教師相互討論的過程更是相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的過程。所以，在這個意義上說，教學(xué)問題公示制度不但能促進教師個別性的學(xué)習(xí)，更重要的是能促進教師的組織性學(xué)習(xí)。
同時，為了促進教師反思，我們還舉辦了“教學(xué)反思千字文”競賽，激勵教師總結(jié)并表達自己的反思成果，讓大家分享。幼兒園規(guī)定，教師要結(jié)合教材、教法和學(xué)法尤其是自己科研課題的實際情況，在每次召開的分組問題公示會上每人至少提出一個具有研究價值或感到困惑的問題，或提出一些具有見解的觀點，并進行討論。如有一些小組成員難以把握的問題，可以通過“問題懸掛”“問題招標(biāo)”的方法，提到全園性的科研骨干課題講課會上去分析探討，幼兒園利用每周教研活動的時間或每月討論交流活動的時間專門組織科研骨干教師一起討論分析這些問題；若確實有解決不了的重大疑難，再定期邀請有關(guān)專家來園通過報告、講座及對話磋商的形式幫助解決。
三、反思性教學(xué)制度落實的根本保證在于提高教師進行教學(xué)反思的內(nèi)在動力
在制度建構(gòu)時，怎樣促進教師提升教學(xué)反思動機，不同的人有不同的看法，筆者認為，能予以考慮的舉措主要有以下這些：
(一)提高教師進行教學(xué)反思的能力和技巧
在現(xiàn)實生活中，很多幼兒園老師面對孩子的行為，面對自己的教學(xué)實際根本不知道從什么地方開展觀察，也不知道要反思些什么內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)的一些問題也是很表面、很直觀的，缺乏分析問題的基本框架與思路。在這種情況下要老師去做觀察反思，確實有點強人所難；此時如果制定量化措施給老師施加科研壓力，可能會給老師增加許多難以承受的重負。正確的做法應(yīng)該是不斷提高這部分教師的反思能力和技巧。在構(gòu)建科研制度時，針對這種情況應(yīng)建立組織性學(xué)習(xí)機制及在職校本培訓(xùn)機制，主要鼓勵他們相互學(xué)習(xí)，參與科研，而不宜給予太多壓力。如，開展一些傳幫帶活動，或與專家合作做課題，鼓勵教師之間、教師與專家之間的經(jīng)驗交流和探討等。總之，重在引導(dǎo)教師參與。
(二)不斷深化幼兒園對反思性教學(xué)的認識
內(nèi)在動機在很大程度上產(chǎn)生于對事物的正確認識。幼兒園不是科研機構(gòu)，不以科研為中心，但不獎勵科研也難以調(diào)動教師教學(xué)反思的積極性。在這種情況下，我們主張對反思性教學(xué)的研究采取額外獎勵的辦法，即不納入教師基本工作任務(wù)考核的范圍內(nèi)，但是在科研經(jīng)費及論文獎勵方面加大力度。當(dāng)然，在基本工作量的獎勵與科研的獎勵方面要有一個合理的比例，否則會事與愿違。
幼兒園教學(xué)制度8
中學(xué)教學(xué)管理制度匯編主要涵蓋以下幾個核心領(lǐng)域：
1. 教師管理
2. 課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
3. 學(xué)生學(xué)業(yè)評估與輔導(dǎo)
4. 校園行為規(guī)范與紀(jì)律管理
5. 家校合作與溝通機制
6. 教學(xué)資源與設(shè)施管理
7. 教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展
內(nèi)容概述：
1. 教師管理：涉及教師的招聘、培訓(xùn)、考核、晉升和福利制度，以及教師職業(yè)道德規(guī)范。
2. 課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：包括課程大綱制定、教學(xué)計劃執(zhí)行、課堂教學(xué)質(zhì)量評價及改進措施。
3. 學(xué)生學(xué)業(yè)評估與輔導(dǎo)：涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績跟蹤、個性化輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)咨詢和心理健康教育。
4. 校園行為規(guī)范與紀(jì)律管理：設(shè)立明確的校園行為準(zhǔn)則，規(guī)定違規(guī)處理程序，維護良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。
5. 家校合作與溝通機制：建立家長會制度，定期舉辦開放日，加強家校間的溝通與合作。
6. 教學(xué)資源與設(shè)施管理：優(yōu)化資源配置，確保教學(xué)設(shè)備的正常運行，提高教學(xué)效率。
7. 教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參與教學(xué)改革，提供專業(yè)發(fā)展機會，提升教學(xué)水平。
幼兒園教學(xué)制度9
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的.規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素養(yǎng)為目的，采納科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。
2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)，-即幼兒進展水平目標(biāo)（包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的進展），研究目的在于如何樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康進展。
3、幼兒園以游戲為差不多形式，利用觀看、游戲、集體教育活動（或分組活動、區(qū)域活動）勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學(xué)打算、學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)
�。�1）在填好打算的基礎(chǔ)上，認真寫好每一篇教學(xué)活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標(biāo)率達100%。
（2）努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
�。�3）認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇：個案觀看記錄，每月為每位幼兒寫成長檔案。
（4）強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時刻。
6、每學(xué)期需撰寫1-2篇有價值的教學(xué)論文或心得體會等，每學(xué)期末對自己教育教學(xué)工作需要進行全面的書面總結(jié)，并幼兒園存檔。
幼兒園教學(xué)制度10
教學(xué)儀器管理制度是對學(xué)校教學(xué)過程中使用的各種儀器設(shè)備進行有效管理和維護的一套規(guī)定和程序，旨在確保教學(xué)活動的順利進行，提高教育資源的使用效率。
內(nèi)容概述：
1. 儀器采購與驗收：明確儀器設(shè)備的采購流程，包括需求提出、預(yù)算審批、招標(biāo)采購和到貨驗收等環(huán)節(jié)。
2. 儀器使用與保養(yǎng)：規(guī)定教學(xué)儀器的使用規(guī)則，包括操作培訓(xùn)、使用登記、日常維護和定期保養(yǎng)等。
3. 儀器維修與報廢：設(shè)定儀器故障報修流程，規(guī)定達到一定年限或損壞程度的'儀器報廢標(biāo)準(zhǔn)。
4. 安全管理：制定安全操作規(guī)程，防止教學(xué)過程中發(fā)生意外事故，確保師生安全。
5. 責(zé)任制度：明確各部門和人員的職責(zé)，確保管理工作的執(zhí)行和監(jiān)督。
6. 績效評估：建立教學(xué)儀器使用效果的評價機制，用于優(yōu)化資源配置和改進管理。
幼兒園教學(xué)制度11
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學(xué)常規(guī)管理、制定實施教學(xué)常規(guī)的細則，是實施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。根據(jù)《普洱市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《瀾滄縣中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)常規(guī)》的有關(guān)規(guī)定，特制訂全縣教學(xué)常規(guī)管理實施細則。
第一章 計劃第一條：學(xué)期初，教學(xué)副校長教務(wù)處教科處教研組要根據(jù)上級意見和學(xué)校工作計劃要求，分別制定教學(xué)計劃和教研計劃。教學(xué)教研計劃要分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出本學(xué)期教學(xué)要求和教學(xué)專題，制定實施工作目標(biāo)的措施，安排全校性的教研活動。
第二條：開學(xué)兩周內(nèi)，各教研組要在組長主持下，制定本組教學(xué)教研計劃。教學(xué)教研計劃應(yīng)根據(jù)實際確定本學(xué)科思想教育和能力培養(yǎng)要求。并提出教研課題。教研活動要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，安排好統(tǒng)一競賽活動。
第三條：學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃和考試安排，制定切合實際相應(yīng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)對學(xué)生情況（包括學(xué)生人數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況分類，學(xué)生上學(xué)期期末考試成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣和完成作業(yè)情況），教材內(nèi)容（明確新課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)年級對本學(xué)科的要求，從新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定本學(xué)期教學(xué)的重點、難點）作簡要分析，提出本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)進度，確立本學(xué)期的科研課題或教研課題，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
第四條：開學(xué)第二周，由教研組組長檢查教學(xué)計劃的制定，教導(dǎo)處或教務(wù)處抽查。
第二章 備課第五條：教師深入鉆研。開學(xué)初，首先熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)對所教年級的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要認真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際認識規(guī)律，確定三維教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點、難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和使用的媒體。
第六條：教師必須認真?zhèn)湔n，上課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。提倡超前備課。實行個人備課和集體備課相結(jié)合的方法。個人備課要獨自思考，不準(zhǔn)生搬硬套，照本抄襲參考書和他人教案，不能以課件代替教案。要吃透教材、搜集資料、制定教學(xué)目標(biāo)，兼顧知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀念的三個維度，設(shè)計教學(xué)過程和策略，精選習(xí)題。在教師個人超前備課的基礎(chǔ)上，由教研組長或年級備課組長組織集體備課，定時間，有主講、有執(zhí)筆。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一教學(xué)過程，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一質(zhì)量考核，充分發(fā)揮集體備課的作用。
第七條：教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)（兼顧三個維度），寫明知識的重點、難點，考慮教法用具，復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫明主要教學(xué)過程，設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問、課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式、板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案必須是對教學(xué)過程設(shè)計，以手寫稿的形式呈現(xiàn)（集本備課內(nèi)容可用打印稿）。教案書寫整潔清晰，條理分明。教案粗略分詳簡教案。詳案是指符合學(xué)校制定的各學(xué)科常規(guī)要求、教案環(huán)節(jié)齊全過程詳細的教案；簡案是指教學(xué)目標(biāo)正確，情景和問題設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)和轉(zhuǎn)承明確，但可以不寫具體問題解決過程，只需扼要寫出結(jié)果的教案。以下情況可以寫簡案：（1）年齡在40周歲以上的；（2）教齡15年以上且能提供以往同教材備課詳案的。
第八條：作業(yè)設(shè)計，份量適當(dāng)。要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師預(yù)先做出參考答案，課后練習(xí)，教師備課時要先做。課堂學(xué)習(xí)及實驗，應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備好演示儀器和實驗器材，并先操作一次。
第九條：提倡教師寫"教后反思"。每教完一節(jié)課或一課，教師要回憶哪里成功，哪里有待改進，寫在本課教案后邊，以利今后提高。一學(xué)期上交一個詳盡的教學(xué)反思。
第十條：每學(xué)期教研組對教師的教案進行二至三次定期和不定期檢查，教導(dǎo)處每學(xué)期以隨機抽查和全面檢查相結(jié)合方式，進行不少于一次檢查，教科研處每次組織的常規(guī)檢查必須蓋章、簽日期。自制檢查記錄表，檢查后認真填寫并存檔。有一次校長或副校長直接全程參與的教學(xué)常規(guī)檢查，并由校長（副校長）作總體反饋（有詳細會議記錄）。
第三章 上課第十一條：各科教師必須嚴(yán)格按課表上課，不隨意改課停課。必須按時上課，不準(zhǔn)遲到、早退和無故缺課，按時下課不拖堂。上課時間不準(zhǔn)離開教室，課堂上嚴(yán)禁教師接打手機、扯閑話、抽煙，一律不準(zhǔn)坐講。
第十二條：在認真?zhèn)湔n的前提下，力求教好每節(jié)課，要向四十（四十五）分鐘要質(zhì)量，不講與本課無關(guān)的事情。
第十三條：教師講課必須使用普通話，英語教師要使用90%以上英語組織課堂教學(xué)。上課要教態(tài)親切，衣著整齊、語言簡煉、聲音清晰，板書工整規(guī)范、有計劃性。
第十四條：教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，在課堂教學(xué)中教師要扮演好"組織者"、"引導(dǎo)者"、"合作者"、"調(diào)控者"的角色。倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，努力營造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、激發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，面向全體，因材施教，循循善誘。加強學(xué)法指導(dǎo)，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新精神，同時滲透思想教育。
第十五條：教師在課堂教學(xué)中要恰當(dāng)、合理選用教具，進行直觀教學(xué)，并積極運用電教器材及現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)；教學(xué)方法要新穎、適用，不落俗套，努力提高教學(xué)效果。
第十六條：教師上課要善于組織教學(xué)、保護良好的課堂紀(jì)律。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，維護課堂秩序，要求學(xué)生積極參與課堂活動，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。
第十七條：教書育人，管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識，又要對學(xué)生進行思想教育。本著"誰的課堂誰負責(zé)"的原則，各科教師應(yīng)處理好課堂上發(fā)生的問題，不得隨意轉(zhuǎn)交他人。教師和班主任之間要互相配合，互相支持。
第十八條：每學(xué)期校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教科主任、教研組長等成員組成檢查組，對本校每位教師進行至少一次推門聽課，第四章 作業(yè)第十八條：作業(yè)布置要適量，各科目教師要團結(jié)協(xié)作，有全局觀念，要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，不能各自為政，爭相占用學(xué)生的課外時間；作業(yè)布置要從實際出發(fā)，講究質(zhì)量，要做到精選習(xí)題。
第十九條：作業(yè)批改。語文：閱讀課文以課后作業(yè)和課本配套的作業(yè)本；一學(xué)期大作文7次，須詳細批改,小作文抽改為主。批改學(xué)生作文，要有部分眉批或總評，小作文要求查閱，語文其它作業(yè)批改每周不少于3次。數(shù)學(xué)：課本上的練習(xí)要求學(xué)生全部做完，基礎(chǔ)課本配套的作業(yè)本全批全改。英語：每篇課文有一次書面作業(yè)，課本配套的作業(yè)本，全批全改�？茖W(xué)：課本上的練習(xí)要求全部做完，課本配套的作業(yè)本，全批全改。社會與歷史、思政等其他學(xué)科的配套的作業(yè)本要及時批改。要培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)認真檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔的`習(xí)慣。
第二十條：教師必須對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，對基礎(chǔ)差的學(xué)生可以分層布置作業(yè)，上交要齊全，用本要統(tǒng)一，格式要規(guī)范。教師要保管好學(xué)生用過的作業(yè)，以便學(xué)校檢查。
第二十一條：教師對作業(yè)的批改要嚴(yán)肅認真及時。一類作業(yè)全收全改，防止漏判，杜絕錯判。一題一個符號，批改符號要統(tǒng)一，一律批在每題的右下角，等級與日期寫在最后一題右下角的空白處，符號要大小適當(dāng)，規(guī)范美觀。教師對后進生的作業(yè)要加強面批面改，作業(yè)中的錯題要讓學(xué)生及時改正，并對學(xué)生改正錯誤的作業(yè)作第二次批改。
第二十二條：教師要認真分析學(xué)生作業(yè)中的問題，分析帶有普遍性的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生改正，并對帶普遍性的問題做好記錄，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，做好日清、周清和月清工作。教研組每學(xué)期開展二至三次檢查，教導(dǎo)處開展一至二次檢查。
第五章 輔導(dǎo)第二十三條：重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)校和教師每學(xué)期均要制定培優(yōu)補差措施。對學(xué)生的輔導(dǎo)要因材施教，使不同的學(xué)生各得其所。畢業(yè)班要有組織、有計劃地開展雙休日活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第二十四條：按學(xué)校規(guī)定按時下班輔導(dǎo)，語文英語老師早自修要適當(dāng)下班指導(dǎo)；數(shù)學(xué)、科學(xué)老師要有系統(tǒng)的學(xué)科輔導(dǎo)計劃，提高學(xué)生的學(xué)科競賽能力。其他科目的老師要適時適當(dāng)安排。
第二十五條：對學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心，合理安排好時間，樹立整體觀念，兼顧其它學(xué)科，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
第二十六條：根據(jù)學(xué)校、年級組和各班級的具體情況，認真落實好培優(yōu)輔差工作和導(dǎo)師制度，有優(yōu)生和后進生的名單、計劃，并按計劃進行思想政治工作和課外輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)的方式可多種多樣，以小型個別輔導(dǎo)為主，注重實效。學(xué)期未有工作總結(jié)。
第六章 考查與考試第二十七條：成績考核是學(xué)校教學(xué)活動的總結(jié)和檢查，對學(xué)生成績考核應(yīng)以平時多種形式考查為主，學(xué)校只舉行期中、期末兩次考試。
第二十八條：能按學(xué)校要求及時制好考試試卷，注重雙基，體現(xiàn)能力，難易適度，有一定梯度，要體現(xiàn)分層次教學(xué)要求。
第二十九條：各科教師要把好單元關(guān)，嚴(yán)格單元考試紀(jì)律，要認真批改試卷，填好成績冊，做好單元測試質(zhì)量分析，并保存好，以備學(xué)校隨機抽查和定期檢查。
第三十條：期中、末考試采取電腦搖號或上學(xué)年末成績降序方式安排試場，試卷批改流水作業(yè)。教師評卷要客觀公正，嚴(yán)禁弄虛作假。
第三十一條：每學(xué)期的學(xué)生成績要載入記分冊，按履職考核和績效工資考核方式對教師進行量化，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先、評定職稱、實行獎懲的主要依據(jù)。
第三十二條：老師應(yīng)對考試、考查結(jié)果進行書面分析，一學(xué)期上交一份試卷及學(xué)生考試的書面分析，找出差距及改進措施。
第七章 教研活動與聽課第三十三條：教研組每周活動一次，備課組一周一次，開展教研學(xué)習(xí)或集體備課；對青年教師實行滾雪球活動，促進青年教師的快速成長。
第三十四條：上研討課。教師每一學(xué)年至少上一堂公開課，按學(xué)校要求樂意接受，且效果好，示范性強，以切磋技藝，共同進步為目的。上課教師必須按教研組工作計劃進行，并報教科研處備案，課后上交教案。每一位教師必須大膽進行課堂教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，切實提高課堂效率。
第三十五條：聽課評課(校內(nèi))。校長、主管教育教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、教務(wù)主任、教科主任及中層以上干部學(xué)科組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課要以校內(nèi)本組為主，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期需要對聯(lián)系組詳細評課3次以上,其余老師2次以上,每次聽課都要作詳細記錄，聽課記錄不要與講座或?qū)W習(xí)筆記混雜，并要有齊全的評課筆記，要大膽發(fā)言，意見和建議中肯。只摘抄教學(xué)內(nèi)容或沒有時間地點的聽課記錄不能計入聽課節(jié)數(shù)。
第八章 總結(jié)第三十六條：學(xué)期結(jié)束，教學(xué)副校長教務(wù)處教科處教研組等教學(xué)管理員均寫出工作總結(jié)，上交相關(guān)部門同時存檔備查。每位教師認真總結(jié)工作，寫出與課題相關(guān)的教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思或經(jīng)驗論文，總結(jié)內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主要經(jīng)驗體會，存在的問題和改進的意見等。
幼兒園教學(xué)制度12
一、專業(yè)理念與師德：
1、合作和團隊精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩(wěn)定團結(jié)的事，不說損害團隊凝聚的話。
2、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格、維護幼兒合法權(quán)益，不出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的現(xiàn)象。
3、重視保教結(jié)合，重視游戲和環(huán)境的教育作用，嚴(yán)格遵守一日活動作息和課程活動安排，不隨意改變和調(diào)動一日活動安排。
4、關(guān)注個人修養(yǎng)行為，著裝整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止禮貌，經(jīng)常微笑，能恰當(dāng)表達個人情緒和訴求。（留指甲、披發(fā)、高跟鞋、佩戒）
二、專業(yè)知識
1、認真參加幼兒園各項培訓(xùn)、教研、論壇等業(yè)務(wù)活動，不無故遲到、早退、缺席。
2、形成良好的會務(wù)風(fēng)尚，會議中不關(guān)注手機、不私語、不隨意插嘴，不做于會議內(nèi)容無關(guān)的'事務(wù)。
3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級管理的知識與方法，每月5日、6日為班級課程環(huán)境更新情況的檢查日（主題墻、區(qū)域環(huán)境）。
4、熟知幼兒園各項應(yīng)急預(yù)案（消防、疏散、離園、傳染病、臺風(fēng)等惡劣天氣）。
5、認真對待教育教學(xué)活動，做好相關(guān)課前準(zhǔn)備工作，熟知和熟練教學(xué)內(nèi)容所需要的技能。
6、班級環(huán)境整潔、安全、協(xié)調(diào)。教室環(huán)境中不出現(xiàn)安全隱患的物品，教學(xué)具擺放合理有序，正確使用和維護電器設(shè)備，建立良好的班級秩序和規(guī)則。
7、合理利用資源，有環(huán)保意識和行為，節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙、節(jié)墨。
8、帶班時間內(nèi)，有效保護幼兒，及時處理幼兒常見事故，不擅自串崗、離崗或做其他與教學(xué)無關(guān)的事情，危險情況優(yōu)先救護幼兒。
9、開學(xué)前完成第一、二周周日計劃，第三周完成班級計劃。從第二周開始，每周五完成下周周日計劃，并及時張貼。
10、按時完成階段評價、反思、總結(jié)等各項資料工作。格式規(guī)范、表述清晰，內(nèi)容客觀真實。
11、認真做好家園溝通，每月督促家長按時完成繳費工作。（一月銀行繳費兩次）
12、認真完成外出學(xué)習(xí)和觀摩任務(wù)，有反饋、有改進。不無故缺席鎮(zhèn)、區(qū)級或以上單位組織的會議和活動。
幼兒園教學(xué)制度13
1、根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異，制定教育工作計劃，并組織實施。
2、認真制定各項工作計劃，目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。
3、按照周計劃備課組織教育教學(xué)活動，（允許教師根據(jù)本班情況靈活安排），依照幼兒園教育目標(biāo)來實施教育。
4、教學(xué)活動以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中；教師要以幼兒為主體，努力成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
5、集體教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能體現(xiàn)開放性教學(xué)和互動性原則。
6、堅持使用普通話教學(xué)。
7、堅持自學(xué)、自修、努力提高業(yè)務(wù)水平，有學(xué)習(xí)筆記，積極參加各類進修、培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)達標(biāo)。
一、教工帶班制度
1.進班之前必須做好各項準(zhǔn)備工作，帶班時不披長發(fā)，不戴首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。
2.活動室環(huán)境整潔有序，并定期進行玩具消毒。
3.帶班時集中精力，做到人到、心到、手到、不無故離開幼兒，不做與保教無關(guān)的事，不蹺二郎腿，不坐桌子，不接待親友，不打接電話，不做私事。
4.幼兒午睡時以護理幼兒為主，當(dāng)班教工不準(zhǔn)打瞌睡，確保幼兒安全。
5.中午按時做好交接班工作，晚接班作遲到處理，并組織好幼兒活動。
6.不隨意指派幼兒替老師做事。
7.保證八小時帶班量（上午游戲活動，下午起床整理）。
8.不隨意調(diào)班，如有公、私事調(diào)班經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，由領(lǐng)導(dǎo)通知。
9.不隨意調(diào)課，按逐月計劃執(zhí)行，做好課前準(zhǔn)備并符合周計劃安排。
10.兩位教師加強團結(jié)，緊密聯(lián)系，教育一致，互相協(xié)作，對班級工作全面負責(zé)。
11.嚴(yán)格要求自已，以身作則，為人師表，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹。
12.按時交各類計劃，教師交于教研組長檢查，教研組長以上交業(yè)務(wù)園長檢查，業(yè)務(wù)園長隨時抽查。
13.各級職稱的教師按規(guī)定撰寫活動反思或案例分析。
二、學(xué)習(xí)制度
1.全園教職工必須樹立自覺意識，努力學(xué)習(xí)時事政治、學(xué)前教育專業(yè)理論和教育教學(xué)技能。
2.每一位教師需依據(jù)個人特點和發(fā)展需求，切實制訂三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年結(jié)束時，對規(guī)劃的落實情況進行總結(jié)和反思。
3.外出參加活動觀摩、聆聽講座、專題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)必須做好記錄，并向相關(guān)人員進行匯報、反饋，重要的信息必須整理后上傳到網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)園內(nèi)共享。
4.認真參加幼兒園組織的各類學(xué)習(xí)活動，能積極發(fā)表自己的見解，大膽提出建設(shè)性意見。
5.積極參加各級各類主題性征文活動，撰寫必要的體會或小結(jié)。
三、會議制度
1.按園務(wù)計劃安排，分層組織各級各類會議。
2.教職工要積極參加各類會議，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不無故缺席，不遲到、早退，學(xué)習(xí)時間不接電話、不接待來訪來客。
3.學(xué)習(xí)時帶好資料，事先作好準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄，不翻閱與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、雜志，不打瞌睡。
4.不得無故缺席各類會議，有事先請假，事后應(yīng)主動補上。
5.接班人員應(yīng)準(zhǔn)時接班，保證會議有足夠的時間。
6.各類常規(guī)性會議安排
1)教代會每半年召開1次，每三年改選1次。
2)教師政治學(xué)習(xí)、月工作通報會每月一次。
3)條線會議每月一次。
4)家長會每學(xué)期召開2－3次。
5)園領(lǐng)導(dǎo)例會兩周一次。
6)黨支部召開黨員學(xué)習(xí)每月一次、中心組學(xué)習(xí)每月一次。黨課學(xué)習(xí)每季度一次。每學(xué)期組織一次民主生活會。
7)團支部會議每月一次。
8)科研會議每月一次。
9)教研活動每周一次。
10)后勤組會議兩周一次。
11)膳管會每月一次。
12)組長例會每月一次。
四、教研組活動制度
1、教研組是落實教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。教研組長應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，認真落實《綱要》和《規(guī)程》精神，樹立正確的教育、教學(xué)思想。
2、結(jié)合我園實際情況、研究重點，制訂學(xué)期教研計劃，及時吸取先進的信息與理念，有計劃地組織保教人員研究教育教學(xué)中存在的問題，定期組織學(xué)習(xí)與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動有針對性，有特色性。
3、組員要參與教研組計劃的制定，積極開展討論，暢所欲言。
4、教研組活動內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，專題研討、實踐活動、參觀學(xué)習(xí)、檢查評比等，并做好有關(guān)資料的積累工作，學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)要求及時整理入檔。
5、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》，明確各年齡段的主要年齡特點，具體教育目標(biāo)與主要教育內(nèi)容。組織教師制訂學(xué)期計劃，安排教學(xué)進度。
6、教研組活動要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言。組長要針對教學(xué)實際，有計劃地組織教師，開展聽課、評課活動，及時總結(jié)、交流、推廣經(jīng)驗。
7、根據(jù)教學(xué)實際，確定教研組和組員的研究課題，積極開展教學(xué)研究活動，并及時作好總結(jié)。根據(jù)本組教師不同情況，通過老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快地通過教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
8、教研組長要負責(zé)上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。
9、在無特殊情況下，要保證教研組活動的開展，組員不能隨意請假和調(diào)休。組員參加年級組活動的態(tài)度、成效納入月考評、學(xué)年考核。
五、教師交接班制度
1.無特殊情況，下午班教師每天要準(zhǔn)時進教室接班。
2.交接班時，雙方必須對上午班級情況：如人數(shù)、個別幼兒情況等作好溝通交流，做到心中有數(shù)。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄，并主動與家長進行溝通。
3.對個別患病幼兒要做好全日觀察的書面記錄。
4.上午班教師必須協(xié)助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息。
六、帶教制度
1．新手帶教：
針對1－2年的新教師。讓她們了解幼兒園一日活動的難點、重點，順利轉(zhuǎn)換好角色，基本勝任教育工作者的教育任務(wù)。
2．一般帶教：
針對3－5年的教師。要求掌握一日活動各個緩解的難點，過渡要領(lǐng)，處理好保育與教育的關(guān)系，教中有保，保中有教，保教結(jié)合，有機滲透。并能積極開展教科研，確立主攻方向。
3．特色帶教：
針對5年以上的教師。教師本身在某一方面有潛能，重點培養(yǎng)。要在區(qū)、市有一定影響，能形成自己的風(fēng)格。
七、寒暑假工作制度
在寒暑假期間，按照市教委有關(guān)“幼兒園不實行寒暑假”的規(guī)定，繼續(xù)按正常作息工作。
1.在幼兒人數(shù)不多的前提下，可以混齡班形式組織幼兒一日活動。
2.由業(yè)務(wù)園長安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據(jù)實際情況可適當(dāng)減少值班時間。
3.值班期間，當(dāng)班教師制定好帶班逐日計劃，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息制度開展活動。
4.保育員認真做好清潔消毒工作、營養(yǎng)員認真做好膳食的供應(yīng)工作，按規(guī)定實施規(guī)范操作，做好本崗位的交接班記錄。保健員做好每日食品驗收和留樣工作，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食物要及時處理。
5.保證供應(yīng)幼兒所需的飲用水，保持室內(nèi)、環(huán)境和物品整潔，空氣清新流通。
6.做好食物衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)生重大事故要及時匯報。
7.夏季做好防暑降溫工作，當(dāng)室內(nèi)氣溫在32度以上，可按照空調(diào)使用制度使用空調(diào)設(shè)備降溫。
8.冬季做好防寒保暖工作，供應(yīng)熱飯、熱菜、熱湯、熱水。
9.嚴(yán)防各類不安全因素，防止陌生人冒領(lǐng)幼兒。
10.值班人員要收放好報刊、雜志、文件等材料，做好防臺防汛準(zhǔn)備工作，注意門、窗、電、煤、水下管等處的安全工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報修，做好值班記錄。
11.教學(xué)、后勤主管要根據(jù)上學(xué)期工作情況以及下學(xué)期工作設(shè)想，有目的的組織本條線人員開展園本培訓(xùn)活動。
12.各類人員認真制定好下學(xué)期各類計劃，及時做好開學(xué)各項準(zhǔn)備工作。
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的.教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。
2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)，-即幼兒發(fā)展水平目標(biāo)(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)在填好計劃的基礎(chǔ)上，認真寫好每一篇教學(xué)活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標(biāo)率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
(3)認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇：個案觀察記錄，每月為每位幼兒寫成長檔案。
(4)強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
6、每學(xué)期需撰寫1-2篇有價值的教學(xué)論文或心得體會等，每學(xué)期末對自己教育教學(xué)工作需要進行全面的書面總結(jié)，并幼兒園存檔。
一、幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業(yè)、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅守崗位，盡職盡責(zé)，上班時間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴(yán)守勞動紀(jì)律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團結(jié)協(xié)作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務(wù)工作計劃（包括學(xué)期、月、周日計劃），并有效地組織實施，期末進行總結(jié)。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、觀察并有針對性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時作好班級保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動。開展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動。
7、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，做好每一個環(huán)節(jié)的工作活動準(zhǔn)備。
8、密切與家長取得聯(lián)系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動，自覺進行高學(xué)歷進修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時間認真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規(guī)范
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發(fā)，不留長指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅持說普通話。
4、進班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會議制度
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計劃每學(xué)期進行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）
6、后勤組學(xué)習(xí)時間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會會議每學(xué)期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，盡量結(jié)合教研活動時進行。及時傳達上級文件會議精神。及時通報平時工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學(xué)期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時通知會議時間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度
1、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識，每天努力抽出一小時的學(xué)習(xí)時間。
2、教師應(yīng)認真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫一篇教育論文，每年某月某日前上交園長室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動承擔(dān)教研組（片）、園級公開課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對承擔(dān)園級、大片級、市級觀摩課教師進行獎勵。
11、幼兒園對指導(dǎo)幼兒在市級比賽中獲獎的教師進行獎勵。
12、幼兒園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發(fā)表的教師進行獎勵。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)
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1、擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)知識水平，品德良好、為人師表，忠于職責(zé)，身體健康；
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級乙等以上或普通話流利。
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1、對班級工作全面負責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級教育工作計劃，完成教育任務(wù)；
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理班級幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；
4、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
一、幼兒基本情況
分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實驗等活動。
3、加強學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋�有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。
5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
四、環(huán)境
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品�；顒邮覂�(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
一、為切實加強學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合，特制定工作制度。
二、家長學(xué)校要做到“三化”：規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。
三、家長學(xué)校要做到：有學(xué)校委員會及管理機構(gòu)的負責(zé)人，有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結(jié)。
四、定期開設(shè)課程、開展活動。家長委員會及時向?qū)W校反饋家長的意見、建議，學(xué)校對家長提出的意見及問題給予解決。
五、“家長學(xué)�！泵總�班級每學(xué)期至少組織兩個專題座談會。
六、教師必須對每名學(xué)生進行家訪，了解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)情況，認真做好家訪記錄。
七、每學(xué)期開展豐富多彩、形式各異的社區(qū)活動，邀請家長積極配合、參與活動。
八、家長學(xué)校每學(xué)期做好家庭教育經(jīng)驗交流工作，及時總結(jié)。
幼兒園教學(xué)制度14
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量，在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)為目的，采用科學(xué)的課程模式，開展幼兒園教育教學(xué)活動。
2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標(biāo)，即幼兒發(fā)展水平目標(biāo)(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學(xué)，并積極發(fā)揮教育手段的相互作用。
4、明確培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)在填好計劃的基礎(chǔ)上，認真寫好每一篇教學(xué)活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標(biāo)率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，盡可能多的.提供學(xué)習(xí)材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
(3)認真整理教育筆記、個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇，個案觀察記錄隨時書寫，每月為每位幼兒寫成長檔案。
(4)強調(diào)幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
6、每學(xué)期需撰寫1-2篇有價值的教學(xué)論文或心得體會等，每學(xué)期末對自己教育教學(xué)工作需要進行全面的書面總結(jié)，上交存檔。
遷安市楊店子鎮(zhèn)第二幼兒園
幼兒園教學(xué)制度15
為切實抓好學(xué)校安全工作，積極參與幼兒園的安全監(jiān)督和管理，進一步加強教育教學(xué)工作，落實安全措施，切實保障全園幼兒在教育教學(xué)活動中的人身安全，保證正常的教學(xué)秩序，特制定以下制度：
一、教育教學(xué)安全工作任務(wù)目標(biāo)
1．確保幼兒在教育教學(xué)活動中的人身安全，確保教育教學(xué)不出安全責(zé)任事故。
2．對幼兒進行安全及自我保護的教育并創(chuàng)設(shè)活動培養(yǎng)幼兒的自救意識與能力。
3．確保教育教學(xué)工作在上級安全工作檢查時符合要求。
4．及時排除一切對幼兒身體生長發(fā)育和心理發(fā)展構(gòu)成威脅和不良影響的各種因素。
5．發(fā)現(xiàn)不安全因素不好處理的要及時匯報并積極主動配合處理。
6．保質(zhì)保量完成上級指導(dǎo)的.各項安全任務(wù)。
二、教育教學(xué)安全工作具體要求
1．認真學(xué)習(xí)幼兒園有關(guān)安全法律法規(guī)條例，開展安全知識講座，連續(xù)開展安全隱患自我排查、及時匯報、積極排除工作。
2．通過游戲和教育教學(xué)活動提高幼兒安全意識和防范能力，開展提高自救、自護、防災(zāi)、逃生的教育活動，掌握基本的遇到危險時的自救、自護、防災(zāi)、逃生和報警的方法。同時注重營造宣傳氛圍，走安全教育與教學(xué)活動相結(jié)合的道路。
3．在教育教學(xué)活動中，帶班老師不得離開幼兒，幼兒的一切活動均在教師的視線中，防止教育教學(xué)活動安全事故的發(fā)生。當(dāng)班教師負責(zé)本班幼兒的入園情況記錄及晨檢工作，防止幼兒將危險物帶入園內(nèi)。各班應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，確保幼兒離園安全，當(dāng)班教師應(yīng)與配班教師做好交接工作。
4．教師組織室內(nèi)活動應(yīng)充分考慮幼兒的安全，如坐姿、作業(yè)、操作材料、玩具、游戲等。幼兒之間要防止因沖突而相互傷害，排隊喝水、盥洗、入廁要注意不能擁擠碰撞，提醒幼兒注意安全。
5．教師組織室外活動，如散步、排隊、上下樓梯時觀察幼兒是否碰撞擁擠或相互追逐打鬧，防止安全事故的發(fā)生；組織戶外活動及體育活動要考慮場地、器械、動作的安全性，幼兒滾爬要有墊子防護，防止頸椎扭傷，所有戶外活動本班教師必須一起組織，組織形式應(yīng)動而不亂，提醒幼兒遵守規(guī)則，確�；顒影踩行虻倪M行。
6．教師有責(zé)任對活動室內(nèi)、活動區(qū)的環(huán)境及各種設(shè)施設(shè)備如床、桌、椅、電教設(shè)備、插頭、電源開關(guān)、線路、燈具、門窗、墻壁、地面等進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時上報教導(dǎo)處，防患于未然。嚴(yán)禁燙的水和食物進入幼兒活動區(qū)，毛巾架、茶杯架擺放位置應(yīng)安全、花盆不宜置放高處，墻壁拐角處不宜設(shè)置游戲角，地面應(yīng)保持干凈等。由教師與幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境布置應(yīng)該充分考慮幼兒的身心安全。
7．幼兒進食時，要注意幼兒用勺的姿勢，防止帶刺帶骨頭的食物卡傷幼兒，食物應(yīng)注意溫度，防止?fàn)C傷。幼兒睡眠時要注意睡姿及體溫，注意檢查幼兒的口腔、手掌、衣物，入睡、睡眠、起床時均應(yīng)注意保暖。
8．任何教師不得體罰和變相體罰幼兒，不得惡語傷害幼兒，最大限度保護每一個幼兒的自尊心。
三、教育教學(xué)安全工作制度落實的考核與獎懲
幼兒園將把教育教學(xué)安全工作列入年終綜合評估內(nèi)容之一，同時按月進行安全工作評估，完成本制度所明確的目標(biāo)及具體要求的，發(fā)放當(dāng)月安全獎，凡未完成責(zé)任要求或發(fā)生安全責(zé)任事故的，取消當(dāng)月安全獎，同時將視情節(jié)輕重和責(zé)任大小，給予有關(guān)責(zé)任人批評教育，園內(nèi)通報或行政處分。負有法律責(zé)任的將提交司法機關(guān)追究其法律責(zé)任。
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