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學(xué)校校本教研制度

時(shí)間:2021-11-27 08:19:40 制度 我要投稿

學(xué)校校本教研制度

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到制度,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。相信很多朋友都對(duì)擬定制度感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的學(xué)校校本教研制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校校本教研制度

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,即注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。

  一、建立理論學(xué)習(xí)制度

  1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí),以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,并以自學(xué)為主。

  2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午,學(xué)習(xí)1小時(shí)。

  3、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制,無(wú)特殊情況不遲到、不早退、不無(wú)故缺席,并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

  4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、建立課題研究制度

  1、樹立實(shí)施“科研興!币庾R(shí),把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

  2、健全學(xué)?蒲薪M織,根據(jù)科研興校的要求,建立健全學(xué)?蒲惺,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識(shí)普及,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題,撰寫科研論文,提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論,從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系,并在各科課堂教學(xué)中具體化,研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑,以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

  4、科研與教研相結(jié)合,各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法,進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  5、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象、范圍,展現(xiàn)研究目的、意義等,反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過(guò)程。

  6、課題的選擇和確定要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟。

 。1)調(diào)查研究:也就是在選擇課題、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究,主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律,從而明確改革方向。

 。2)課題論證:從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確,需要從理論找到依據(jù),從理論高度上進(jìn)行論證,從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

  (3)制定方案:制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì),把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來(lái)。實(shí)驗(yàn)方案包括:課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施(方法、步驟、時(shí)間)、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

  (4)組織實(shí)施,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  7、要反復(fù)研究,不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作,精心實(shí)施,反復(fù)研究,不斷總結(jié),才能有所發(fā)現(xiàn),有所作為。

  集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐,組織教師共同研究,明確方向,探討問(wèn)題,找出改進(jìn)方法。

  階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法,經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題、盡量提到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)分析、研究,寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

  個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和教學(xué)特色,分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題,并且要求根據(jù)專題把課上出特色,堅(jiān)持下去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、建立對(duì)話交流制度

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作,并有專人抓師訓(xùn)工作。

  2、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí),理解掌握有關(guān)政策,并能按省、市、縣各級(jí)部門師訓(xùn)方案、計(jì)劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。

  3、做到“三個(gè)積極”:積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn);積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn);積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到:認(rèn)真記筆記;參加研討會(huì);發(fā)表看法,解答問(wèn)題,寫出感受,最后用到實(shí)踐中去。

  4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題,并把題目計(jì)劃,完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室,學(xué)校給予一定的保障措施,鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。

  5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作,起示范作用,并定期召開研討會(huì),專題講座,使科研成果從實(shí)際出發(fā),有指導(dǎo)作用,上檔次,出水平。

  四、建立教研激勵(lì)機(jī)制

  1、目的:總結(jié)推廣教研成果,把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐,促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng),積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。

  2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí),將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估,年度考核的主要條件之一。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。

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