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教師的個人師德師風自我鑒定

時間：2024-05-28 09:27:11 自我鑒定我要投稿

教師師德師風個人自我鑒定推薦度：
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教師的個人師德師風自我鑒定

　　自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結，自我鑒定能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份自我鑒定吧。我們該怎么寫自我鑒定呢？下面是小編為大家整理的教師的個人師德師風自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師的個人師德師風自我鑒定

教師的個人師德師風自我鑒定1

　　一個月的培訓學習結束了，對于這次培訓我感受深刻。全新的認識了教師的師德規(guī)范。作為一名教師，要不斷的加強政治理論學習才能夠緊跟教育改革的步伐。

　　一名教師要有強烈的職責心。經過培訓我了解到了我國目前的經濟發(fā)展水平和在世界政治關系中所處的地位，我們國家由制造大國向制造強國轉變，在這個轉變過程中對于創(chuàng)新人才的需求十分強烈。而教育要緊跟經濟發(fā)展的步伐，要為國家的經濟發(fā)展服務，所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教育工作的重要部分，在平時的教學工作中要突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。所以，在今后的教學工作中不能只強調學生對于文化知識的掌握情景，不能過分強調學生的考試成績。要更加注意學生思維本事的培養(yǎng)，鼓勵學生用創(chuàng)造性思維去思考問題。

　　一名教師要有極大的寬容心。學習了四有好教師這節(jié)課中，教師對于挑釁教師的學生的處理，我感到十分震撼。我平時對于有些不喜歡學習的學生，上課不認真聽講的學生都感到無比的氣憤，一向以來對于這些學生責備他們不努力學習，但效果不好，我自我也感到心里憔悴，最怕碰到這樣令人頭疼的學生。然而學習了課程中教師的處理辦法，比較自我，主要缺乏對于學生的鼓勵和鞭策。我認識到要想讓學生喜歡學習，首先要讓他欽佩自我的教師，學生會因為喜歡教師而喜歡上一門學科。我也從其他的文章上學習到了多數(shù)成年人回憶自我學習的經歷，都有類似的情景，其中有一位朋友說，他原先數(shù)學十分差，初二時來了一位新教師，上第一節(jié)課，教師提問讓同學們舉手回答，這位朋友也舉起手來，其實他不會回答，只是為了在新教師面前表現(xiàn)一下自我學習的積極性，結果教師恰好讓他回答，他沒有回答上來，教師笑了笑，讓他坐下。下課后，教師叫他過去，了解了他以前學習的情景，并給他又講解了那個問題，他從哪之后就喜歡學數(shù)學。這樣的例子都有很多。所有事例的共同點都說明對學生必須要寬容。還學習一些反面的例子，比如有的學校讓學生帶綠領巾，也有辱罵學生造成學生抑郁的情景。聽來令人后怕，我們在批評學生時可能感到問題不是太大，用我們成年人的承受本事去對待學生。我們應當走進學生的心理，了解學生的思想，才能更加的教好學生。

　　一名教師在教學過程中要有耐心。我們在教學過程中害怕學生學不會，害怕學生學完后就忘記。于是我們不厭其煩的讓學生做習題，不停的背誦記憶。其實我認為忘記是學習過程中很正常的現(xiàn)象，教師要把握學生的記憶規(guī)律，經過多次復習能夠使知識的掌握更加牢固。當然有的孩子記得快，有的孩子記得慢，這都十分正常。在授課中要采用多種不一樣的方式引導學生學習，多從學生的生活環(huán)境和生活習慣出發(fā)，利用學生熟悉的生活規(guī)律去教學可能會事半功倍。對于部分反應較慢的同學我們必須要耐心等待，不要急于讓他們立刻就學會，如果我們匆忙想讓這些學生去掌握教師所講的資料，學生可能會因為著急反而效果更差，時間長了或次數(shù)多了，這些學生會恐懼這些科目甚至厭學。我們必須要相信孩子積極向上的主觀心理，千萬不能因我們的急于求成而使學生懼怕學習。

　　總之，做為教師我認為需要學習的資料很多，教師只要加強自身的學習本事，才能夠作為一名合格的教師。

　　經過此次培訓我深感師德師風的重要性，師德是教師的基本的道德�！傲煛⒘⑿�、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè)，教師勞動的重要特點就是經過教師本人的夢想信念，人生態(tài)度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以，在培訓結束之時對自我的師德師風做以下總結。

　　1、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自我，在言行上貼合教師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養(yǎng)，并經常反省與反思，及時矯正自我的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自我的一份力量。

　　2、在教育學生時，我關愛每一個孩子。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的`閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當?shù)剡\用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關系。

　　3、身為一名教師，我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自我的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自我。在工作上認真嚴格要求自我，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自我。積極參加學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

　　4、在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自我，書要自我讀懂，作業(yè)要自我完成，困難要自我克服，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

　　5、對學校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的職責，遵循一點規(guī)則，奉獻一點愛心，一切都將完美起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以，我時刻強化自我努力工作，努力做人。

　　我深知自身職責的重大，不斷總結自我，完善自我的師德師風，努力做師德優(yōu)秀的教師。

教師的個人師德師風自我鑒定2

　　剛踏上工作崗位，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)�？墒牵F(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

　　開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很及時，教師的理想信念、道德情操、行為標準，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。

　　我們所認為的教師的道德素質并不是指標準、準那么本身，而是教師把這些標準、準那么逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準那么。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

　　師德是教師人格特征的直接表達。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品格特征的表達。

　　在學生心目中，教師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為的典范，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。

　　教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

　　熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從保護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，確實有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

　　“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的'心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

　　沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出奉獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從20xx年7月份從教以來，工作至今已近兩年年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改良缺乏的地方，回憶走過的路可以更好的看清前面的路。

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打給家長，使家長的教育更具理性。教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改良自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷催促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。目前，新一輪的根底教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的根底上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識不只是老師，更多的是對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

　　以計算機和互聯(lián)網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網絡當作新的教學工具，積極進行信息技術與學科整合的教改嘗試。

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原那么。“三人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

　　回憶兩年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原那么，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

教師的個人師德師風自我鑒定3

　　從20xx年7月份從教以來，工作至今已近兩年年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。在這里我總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　一、做一個富有愛心的教師

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

　　二、做一個學習型教師

　　教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

　　四、做一個信息時代的教師

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我?guī)煛�，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

　　回顧兩年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

　　經過這段時間的`師德師風培訓，我對師德的含義有了更深一層的體會�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢

　　社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學習，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。僅有不斷學習，才能不斷提升自我、完善自我。

　　教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要異常注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。我們在教學過程中要善于體察和理解每一個學生的需要，幫忙學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。

　　總之，作為一名教師，他的職責不僅僅是解惑，更重要的是傳道。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所構成的一種心理相容，僅有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會像我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

教師的個人師德師風自我鑒定4

　　作為一名教師，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真參加各級教育部門組織的學習活動。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

　　在教學的過程中我堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本。進取投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與體育教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我提高。

　　我關心學生，熱愛學生，平等對待學生。以尊重和依靠為前提，時時做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的.教育。

　　在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

教師的個人師德師風自我鑒定5

　　轉眼間，從20xx年9月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在那里，我有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改善不足的地方，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

　　品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

　　“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。

　　除了參加xxx教師進修學校的新教師培訓，我還被學校推薦為xxx教育學區(qū)小學語文教研大組成員，用心參加學區(qū)組織的各項語文教研活動。(添加具體活動簡述)雖然有過機會鍛煉，可我的教學方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點，我已學到了很多并將繼續(xù)學習。

　　在這一年里，由于校長的信任，我擔任了學校xxx和xxx班的班主任的職位，工作充實而不乏挑戰(zhàn)�！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。在xxx學年第一學期，我組織了xxx活動，并引起了不錯的反響。但在平時的xxx工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改善。

　　班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理潛力。在平時，我也用心關心每位學生的`學習與生活，是很受學生歡迎與尊敬的老師。

　　經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計潛力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

　　自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉�，F(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：

　　一、存在的主要問題

　　1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

　　2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

　　3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

　　4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

　　2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

　　3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

　　4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

　　第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

　　第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;

　　第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

　　2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

　　3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。