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小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀

時(shí)間:2024-06-04 08:13:05 自我鑒定 我要投稿

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀

  一般來說,自我鑒定即是自我總結(jié),自我鑒定可以提升對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。那么我們?cè)撛趺慈懽晕诣b定呢?以下是小編整理的小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀,歡迎大家分享。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀1

  本人參加工作以來,用心育人,潛心工作?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),多次向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,得到師生們的一致好評(píng),盡職盡責(zé)地履行了一民教師的責(zé)任。

  自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來,本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾,能按照學(xué)校的`有關(guān)劃定,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程,積極參加集中面授和串講,按時(shí)完成各項(xiàng)功課。通過三年學(xué)習(xí),現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、等xx門課程的學(xué)習(xí),把握了所學(xué)知識(shí),并通過了有關(guān)課程。

  在學(xué)習(xí)期間,我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)體育教育實(shí)踐,大大進(jìn)步了自己組織課堂教育和開展教育法立異的能力,所帶班級(jí)的學(xué)天生績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。

  我還結(jié)合工作實(shí)際,先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度》、《立異教育探索嘗試》等十余篇論文和教改材料,其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會(huì)》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流,得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀2

  我是xx小學(xué)的一名人民教師,任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生們,我用我的情去培育我的學(xué)生們,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。以下是我對(duì)自己工作所做的自我鑒定。

  一、師德表現(xiàn)

  關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生們,做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說過:"雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生們,他們的能力水平高低不等,但在家眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!"我認(rèn)同這個(gè)人的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

  二、教學(xué)方面

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生們負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生們負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣"用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生們掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生們最快地轉(zhuǎn)化為能力".課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的.重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同仁學(xué)習(xí),對(duì)五中的老教師們,我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己進(jìn)步的速度快,班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛,尊重學(xué)生們個(gè)性,具有與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生們看成學(xué)習(xí)的主人,對(duì)好質(zhì)疑、好提"怪"問題、回答問題超越課本的學(xué)生們,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生們超過教師,愛護(hù)學(xué)生們的自尊心和自信心,鼓勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)造性;長(zhǎng)期的教學(xué)生們涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們們的普遍好評(píng),我大膽改革勞動(dòng)課的教學(xué)模式,將"我講你聽"的"滿堂灌"變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性,作出了可貴的探索。

  三、工作

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛".師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  愛學(xué)生們要深入地愛,愛學(xué)生們要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生們,對(duì)學(xué)生們不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生們目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生們未來的發(fā)展和前途。

  四、努力方向

  我們認(rèn)為:讀書,是凸現(xiàn)教學(xué)邊緣性特征,實(shí)現(xiàn)地理教師自我"充電"的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí)。中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

  這26年來,雖然有艱難困苦,雖然有狂風(fēng)暴雨,但是,看著一代又一代的祖國(guó)的花朵,在我哺育下地成長(zhǎng),為祖國(guó)的未來作出貢獻(xiàn),而今,我感到格外的高興,感到格外的欣慰。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀3

  在我從前看來,小學(xué)老師是一個(gè)比擬輕松的職業(yè),應(yīng)當(dāng)不難的,只是教同學(xué)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問而已?墒,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。我和兩個(gè)同學(xué)被分配到五一班,跟隨教學(xué)老師。說來也巧,上學(xué)期我在懷德苑小學(xué)做調(diào)查正是在的五一班,如今只是同一個(gè)班級(jí),同學(xué)和老師變了而已。但這讓也我感到很親切。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí),我就不由得在心里驚嘆:老師的板書寫得真好,同時(shí),一般話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有的`講起革命京劇《紅燈記》,同學(xué)仿佛也走進(jìn)了那個(gè)20xx年x月這讓我沉思我們高校生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué),如今聽小學(xué)老師上課時(shí),覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊!

  老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們從前,小學(xué)的課程給予了它的難易程度,也需要老師用才智教學(xué)。我在的班級(jí)是五、六班級(jí),這些同學(xué)有了比擬好的思維力量,而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué),他們是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氣氛調(diào)動(dòng)得很好,同學(xué)個(gè)個(gè)都踴躍,這在我們高校生的課堂是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批判都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中,同學(xué)的舉動(dòng)老師都要了解,表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)也不忘鼓勵(lì)其他同學(xué)該如何做,遇到頑皮或出錯(cuò)的同學(xué)也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的,老師根本上顧及了每個(gè)同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。

  這次見習(xí),也讓我驚嘆老師的才藝與才智。如今,時(shí)期在進(jìn)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,許多老師都有才藝。而我見習(xí)的學(xué)校也是以藝術(shù)著稱的,這里的老師是相當(dāng)不錯(cuò)的,我們的指導(dǎo)老師就會(huì)彈鋼琴。多才多藝的老師教會(huì)同學(xué)去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的學(xué)問以順應(yīng)社需要。

  此次見習(xí)我們還只是聽聽課,幫著老師改改作業(yè),管管班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí),幾天下來,我覺得老師還是蠻辛苦的,每天有許多作業(yè)要批改,平常還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研討,這都需要老師花很大的精力,我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時(shí)分也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有才智,有愛心是既能和同學(xué)玩的開心,做好友,又想長(zhǎng)輩時(shí)辰關(guān)懷著同學(xué),而才智是既要有真實(shí)學(xué)才,使同學(xué)相信你比他們明白更多,能教他們,又能嚴(yán)肅,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。

  短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度端詳了小學(xué)老師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的同學(xué)來說,我的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.如今在我面前的是兩個(gè)與老師職業(yè)相關(guān)的重要,一個(gè)是兩筆字,一個(gè)是一般話。這兩項(xiàng)考試是師范生必考的,我也在準(zhǔn)備當(dāng)中?粗蠋熎恋陌鍟,聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我感到自己很需要強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅僅是為了考試,更是為了我以后的進(jìn)展。同時(shí),對(duì)于自身的專業(yè)學(xué)問也需多加學(xué)習(xí),從前上這些專業(yè)的理論課,覺得沒什么意思,也不是很認(rèn)真地聽,這次見習(xí),見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課,由于這些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好。見習(xí)的唯一的遺憾就是沒有和同學(xué)好好溝通,這也讓我蠻為難的,我嘗試著和他們談話,但似乎沒有幾個(gè)同學(xué)理我,這也讓我思索該和同學(xué)成為好友,親近他們?我想在今后的見習(xí)中,我也會(huì)多和同學(xué)親近,爭(zhēng)取和他們好好溝通。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀4

  本學(xué)期即將結(jié)束,我順利地完成了一、三、六年級(jí)音樂的教學(xué)任務(wù):

  在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為讓學(xué)生們來到操場(chǎng)上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng),生展現(xiàn)自我的在教師的鼓勵(lì)下用不一樣的節(jié)奏表達(dá),學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于來說比較深,我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的.教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,聽后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂句找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  例如在《小黃帽》這首歌曲,學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了,但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們:“平時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家有沒有拍路隊(duì)放學(xué)呢?”于是我扮司機(jī),同學(xué)們扮乘客,在教室里轉(zhuǎn)起圈來,邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲,同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩。

  這學(xué)期繼續(xù)參加“工作坊”在學(xué)習(xí)過程中我仔細(xì)聽講認(rèn)真思考,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到有效的教學(xué)中,并且也啟動(dòng)了必須的作用,平時(shí),積極參加組里的音樂教研活動(dòng),練習(xí)專業(yè)技能,一些音樂。教育、文化等方面的報(bào)刊雜志等。對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、多的準(zhǔn)備,努力上好沒一節(jié)課。

  在教學(xué)過程中,我每節(jié)課至少要留五時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自我,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自我的想象力。課余時(shí)間也給學(xué)生觀看一些跟音樂相關(guān)的影片和有教育意義的影片,學(xué)生們從中也懂得了很多的做人道理。

  總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂與的心靈靠得再近一些吧。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀5

  20xx年11月29日至12月17日,我在xxx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。

  通過這次實(shí)習(xí),不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深深地體會(huì)到:成為一名優(yōu)秀的教師,不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡(jiǎn)單,同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,所以,如何將問題簡(jiǎn)單化,是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作中,我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字,了解他們的一些性格特點(diǎn),熟悉全班的情況,工作積極主動(dòng)。不過,這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑,經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的.課堂紀(jì)律差,有的還經(jīng)常遲到,不交作業(yè)等問題。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀6

  通過兩年多對(duì)縣級(jí)規(guī)劃課題“小學(xué)數(shù)學(xué)自主、學(xué)習(xí)教學(xué)模式”的研究與實(shí)驗(yàn)潛心研究,形成一下自我鑒定意見。

  一、 該課題一新課程改革的基本理念為指導(dǎo),以目前課堂教學(xué)中存在的問題為突破口,探索以課堂教學(xué)為主渠道體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)模式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段,更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而很好地提高課堂教學(xué)效率。然而我們的課堂教學(xué)中,提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些教師的提問得不到學(xué)生的配合,學(xué)生要么答非所問,要么答者寥寥,造成課堂教冷場(chǎng),達(dá)不到預(yù)期的效果。如提問數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,提問流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對(duì)問題的精心設(shè)計(jì)和組織,教師的提問具有較大的隨意性,導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的.局面;不重視創(chuàng)設(shè)問題情境,缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā),以的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng),形成學(xué)生思維的虛假活潑,削弱了教師的講授作用;提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建符合新課程的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí),選題符合當(dāng)前改革的形勢(shì),具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的操作性。

  二、整個(gè)研究過程組織嚴(yán)密,措施得力,資料齊全,研究規(guī)范,研究方法,豐富,取得了預(yù)期的研究成果。

  三、研究成果較為顯著。本課題研究(1)、從心理學(xué)角度分析當(dāng)前教師課堂提問中存在的錯(cuò)誤觀念及其產(chǎn)生原因,澄清教師的教學(xué)觀念,改變教師的課堂提問行為。

 。2)我們以課堂為載體從教師行為,學(xué)生行為,師生共同行為三方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的一般操作模式,了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型及途徑,構(gòu)建一套小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略。

  (3)我們?yōu)閷W(xué)生提供提問的平臺(tái),從三大方面來培養(yǎng)學(xué)生提問能力。,提供有“”的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。,增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第三,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知,發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。

  (4)我們從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的過程、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的要求等方面總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的方法技巧以及策略。

  本項(xiàng)研究促使我們不斷思考,逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、觀等觀念;提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),鍛煉教師的教育科研能力;將推進(jìn)本校的課堂改革,使試驗(yàn)班的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的樂園,造就一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)教師。推動(dòng)新一輪課程改革。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀7

  經(jīng)過一個(gè)緊張而忙碌的工作,在七月的酷暑來臨之時(shí),離開之際,我回顧的上,對(duì)教學(xué)過程做以自我評(píng)價(jià):

  1、嚴(yán)格按照期初計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,將教學(xué)工作有條不紊地實(shí)施;從備課階段開始,我即對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程的處理等進(jìn)行研究,選擇適合本學(xué)科、本年級(jí)、本班級(jí)的教法,對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行反復(fù)的研究,力求找到一種既適合教學(xué)實(shí)際情況又符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)際操作能力和合作探究能力。

  在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)想象力和創(chuàng)造力。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,讓他們帶著去制作作品。因材施教,針對(duì)不同班級(jí)、不同水平的學(xué)生,通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技能,使他們有成就感,不同層次的學(xué)生有不同的提高。

  2、按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫,認(rèn)真上好每一節(jié)課,完成教學(xué)任務(wù)。

  3、利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)。除了參加各種培訓(xùn)、聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)外,積極查找資料,對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,及時(shí)升級(jí)自己的知識(shí)體系,在探索教學(xué)方法的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。

  教學(xué)工作是教師工作的`中心。在本學(xué)期,我每周都利用一定的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中,常常需要涉及其他學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,比如書法、繪畫、、等常識(shí)性知識(shí),所以我也注意利用各種渠道,不斷積累。

  在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的作息時(shí)間,按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真做好筆記,并努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,勇挑重?fù)?dān)。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀8

  實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,而我作為一個(gè)在小學(xué)實(shí)習(xí)的老師,在這次的工作中,我也有很多的收獲,不管是在工作經(jīng)驗(yàn),還是做人做事上。于此就做了自己實(shí)習(xí)的鑒定。鑒定如下。

  工作上,從進(jìn)入學(xué)校開始,我從第一天就保持著準(zhǔn)時(shí)上班的狀態(tài),沒有一天是有過遲到和早退這種違反規(guī)定的事情,一直都是一個(gè)工作認(rèn)真積極的老師。對(duì)自己要上的課會(huì)提前做好教案和備課,也是提前到教室把設(shè)備都弄好的,不耽誤學(xué)生上課的時(shí)間,我把握好課堂的每一分鐘,把書上的知識(shí)傳授給學(xué)生。學(xué)校要我們老師做的事情,我也會(huì)積極做好,并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

  生活上,我不管工作有多忙,我堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),保持自己的身材,自己的健康。與學(xué)校的其他老師的相處也是格外的融洽的,樂意去幫助人,不僅有著熱情,還有對(duì)人的真心。平時(shí)見面都會(huì)去打一聲招呼,微笑待人。作為老師,要給學(xué)生一個(gè)好印象,我在穿著打扮上從來都是得體的,不會(huì)有一絲的.出錯(cuò),我很注重自己的形象。我平日里呈現(xiàn)給他人的一面也都是真實(shí)的,并且是積極向上的。

  教學(xué)上,我是一個(gè)小學(xué)老師,而且還是一名語文老師,因此日常的教學(xué),我都是很認(rèn)真的去備課的,每一堂課要教授的內(nèi)容,我做得很詳細(xì)。因?yàn)樽约菏莻(gè)實(shí)習(xí)的老師,因此經(jīng)驗(yàn)是不足的,如此我就會(huì)去去其他的老師那聽課,努力的借鑒他人的教學(xué)方式,后面我自己摸索到了適合自己的方法,就能夠把語文知識(shí)的教學(xué)工作做好了。我感到高興的是,我沒有覺得自己是個(gè)實(shí)習(xí)老師就覺得自己不能做好,而是努力去學(xué)習(xí),不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短,把不足改正,完善自己在教學(xué)方面的不足,所以在實(shí)習(xí)期里,我得到大家的支持。

  通過此次的實(shí)習(xí),作為小學(xué)實(shí)習(xí)老師,我學(xué)到的不僅是做好老師這個(gè)職業(yè),更多是對(duì)自己缺點(diǎn)的改正,把自己變得更加的成熟。我做好了這個(gè)實(shí)習(xí)老師,才是更值得我去驕傲的。在以后面對(duì)其他的工作,我也不會(huì)害怕挑戰(zhàn),因?yàn)樽鲂W(xué)的實(shí)習(xí)老師也是第一次,這工作我都做過來了,以后定然是能夠去勇敢面對(duì)的。我相信自己會(huì)做好未來的那一份工作,實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)會(huì)幫助我度過很多難關(guān)的。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀9

  通過x年多對(duì)x級(jí)規(guī)劃課題"小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式"的研究與實(shí)驗(yàn)潛心研究,總結(jié)一下自我鑒定意見。

  一、課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)恼n堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而很好地提高課堂教學(xué)效率。然而我們的課堂教學(xué)中,提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些教師的提問得不到學(xué)生的配合,學(xué)生要么答非所問,要么答者寥寥,造成課堂教學(xué)的冷場(chǎng),達(dá)不到預(yù)期的效果。而提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建符合新課程的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,選題符合當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì),具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的操作性。

  二、整個(gè)研究過程組織嚴(yán)密,措施得力,資料齊全,研究規(guī)范,研究方法科學(xué),材料豐富,取得了預(yù)期的研究成果。

  三、研究成果較為顯著。我們?yōu)閷W(xué)生提供提問的平臺(tái),從三大方面來培養(yǎng)學(xué)生提問能力。第一,激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第二,增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí)。第三,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知,發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。

  本項(xiàng)研究促使我們不斷思考,逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念;提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),鍛煉教師的教育科研能力;將推進(jìn)本校的課堂改革,使試驗(yàn)班的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的樂園,造就一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)教師,推動(dòng)新一輪課程改革。

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀10

  我xxx于師大,從去年6月畢業(yè)開始到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中的這一年的努力工作和不斷中,可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來,在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。

  在里就聽到過我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”,今天又聽到我們的新作了“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè),更是一個(gè)專業(yè),也就是說并不是每都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的和培訓(xùn),還有學(xué)校里的的專題,看了多本教育理論發(fā)面的書籍,并撰寫了,為要提高自身的覺悟,形成自身正確的觀價(jià)值觀。平時(shí),我虛向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共習(xí),共同進(jìn)步。

  “學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新老師,自身的'學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,訂閱了《小學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊,學(xué)習(xí)、和論文的書寫,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣,努力做的典范。在課外與學(xué)生積極溝通,了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后撰寫,以提高自己的教學(xué)能力。

  除了參加xx教師進(jìn)修學(xué)校的新,我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀課,聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課,領(lǐng)略了我們xx學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能,學(xué)到很多,還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng),聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉,可教學(xué)方法還不是很成熟,因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn),我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。

  中,我擔(dān)任四兩個(gè)班的任務(wù)兼四(1)班的副班主任,幫助正班主任開展班級(jí)管理。組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作,讓班干部做小助手,充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí),我也積極關(guān)心學(xué)學(xué)習(xí)與,做好和學(xué)生的溝通。

  教師是人類的師,我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的上越走越好!

小學(xué)教師的自我鑒定優(yōu)秀11

  在這一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,現(xiàn)對(duì)工作中的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定如下。

  政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  教育教學(xué)方面:課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的'邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

  現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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