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四年級(jí)的老師的作文300字

時(shí)間:2024-09-27 03:49:40 作文 我要投稿
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【實(shí)用】四年級(jí)的老師的作文300字合集十篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文300字10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】四年級(jí)的老師的作文300字合集十篇

四年級(jí)的老師的作文300字 篇1

  在手的世界里,有靈巧的手,有纖細(xì)的手,有能干的手,有粗壯的手……在這么多種手中,有一雙靈巧的手,它,便屬于我們的趙老師。這一雙手,便面上沒什么特別,但是,它卻隱藏著無窮的`“魔力”。

  雖然這雙手不大,但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫,樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時(shí),一個(gè)個(gè)令人贊嘆不已的好字一個(gè)連一個(gè)出現(xiàn)在我們的眼前。不多時(shí),一份工工整整的板書就呈現(xiàn)在了我們的眼前;批作業(yè)時(shí),這雙手又要派上用場(chǎng),以最快的速度批完七十七本作業(yè),而且是咋“保質(zhì)保量”的情況下,連我不小心寫的錯(cuò)字都讓趙老師“揪”了出來;當(dāng)趙老師寫文章的時(shí)候,通過這雙手,那幾千字的文章根本不在話下,洋洋灑灑的文章,一篇篇地呈現(xiàn)在眼前;我們精美絕倫的節(jié)目都是出自趙老師的手,一舉手,一投足,整齊劃一,美輪美奐的節(jié)目便呈現(xiàn)在臺(tái)上。

  老師的手不僅能干,還讓我們感到溫暖。

  這強(qiáng)大的溫暖感出自那一次拉手。當(dāng)時(shí),我剛轉(zhuǎn)來不久,中午放學(xué)后,趙老師拉起我的手,就像老朋友那樣寒暄一樣,對(duì)我噓寒問暖,就是這一次,就是這雙手,讓我感到無盡的溫暖。

  從趙老師這雙手里,我體會(huì)到了“她與它”的能干,也感受到了“她與它”特有的溫暖……

四年級(jí)的老師的作文300字 篇2

  開學(xué)的第一天,興奮的同學(xué)們盼來了趙老師,卻沒有看到盧老師。趙老師說:“盧老師退休了……”

  “啊!”同學(xué)們有點(diǎn)意外,也有點(diǎn)不舍得。頓時(shí),七嘴八舌地議論開了!鞍察o!”趙老師接著說:“新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師姓‘宋’,你們叫她宋老師,是從榔橋調(diào)過來的!

  大家期待著宋老師的出現(xiàn)。下午第一節(jié)課,宋老師走進(jìn)了教室,站在講臺(tái)中間,溫柔地說:“同學(xué)們好!我是新來的宋老師!蔽易屑(xì)打量著老師,她個(gè)子高高的,很苗條,長發(fā)披肩,戴著一副眼鏡,很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹,不知不覺地,很快就下課了。

  第二天,上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的字寫的很漂亮,上課也很認(rèn)真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學(xué)們課上有不懂的,老師不厭其煩地講解,實(shí)在有不懂的.,下課還可以問老師,直到我們弄懂為止。

  宋老師有個(gè)“絕招”,就是誰的書寫認(rèn)真,答題都對(duì),老師就會(huì)批改個(gè)“優(yōu)+”,這樣就可以兌換獎(jiǎng)品。我覺得,這樣可以帶動(dòng)同學(xué)們的積極性,讓我們認(rèn)真寫字、細(xì)心審題。

  短短一周的相處,我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學(xué)生不用老師發(fā)獎(jiǎng)品,也能認(rèn)真書寫、細(xì)心審題。

四年級(jí)的老師的作文300字 篇3

  我們呢!也喜歡語文老師,黑黑的頭發(fā),長長的辮子,穿著一身運(yùn)動(dòng)服。老師雖然表面嚴(yán)厲,內(nèi)面是想為我們好。我其實(shí)也喜歡老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”

  天冷冷,地結(jié)霜,天空降下了雪白的雪花,操場(chǎng)上擠滿了潔白的雪啊!唉!可惜。∫恢毕矚g玩雪的我臉深深低了下去,同學(xué)們的想法跟我一樣,真想跑到操場(chǎng)上瘋玩一陣子。語文老師看我們上課沒有精神,不時(shí)的往外看。語文老師看出了我們的心思,就說了一句全世界都要崩塌的話:“表現(xiàn)好了出去玩雪!碧x謝您了老師,還是您會(huì)“讀心術(shù)”。因此我們那天很快樂。

  生病時(shí),“護(hù)士”還是您田老師,一次我發(fā)高燒,宿舍老師急了,讓我不停地吃藥和喝水,可是光喝水和吃藥有什么用呢!照樣高燒不退,宿舍老師無奈之下給您打了電話,您二話不說,上來就給我家長打電話,并一直的陪伴在我的.身邊,還不停地問我“還暈不暈,舒服嗎?你家在那里?你爸爸快來了,堅(jiān)持住!钡任野职职盐医幼吆,過了幾天我的病情減重,讓我回到了學(xué)校,我以為您已經(jīng)忘記了我生病呢!您見我回來就說:“病好了沒?”

  老師您是雖嚴(yán)厲,內(nèi)關(guān)心的老師,您還是會(huì)“讀心術(shù)”的老師。老師您永遠(yuǎn)都是最棒的!

四年級(jí)的老師的作文300字 篇4

親愛的馮老師:

  過幾天就要盼來我期待已久的教師節(jié)。

  回想我第一次見到您那是在三年級(jí)開學(xué)那天報(bào)到注冊(cè)時(shí)。那時(shí),我覺得很奇怪,因?yàn)榻涛覀冋Z文的施老師不見了,不知道她到哪里去了。我看見換了一位男老師。只見您不高的個(gè)子,黑頭發(fā)中露出幾根白頭發(fā),寬寬的肩膀,長長的'手指,眉宇間露出非常嚴(yán)肅的樣子。我想這學(xué)期我在上語文課時(shí)不能自由散漫了。

  第一節(jié)語文課上,我開始管住自己,知道吵不得。后來,我漸漸地管不住了,做了一點(diǎn)小動(dòng)作。就這么一點(diǎn)小動(dòng)作,換成以前吵得再厲害老師也不會(huì)管。要管也要等到下課?墒,這天不行了,因?yàn)閾Q了您。您看見了,我想一定又要像以前老師那樣要么不管,要么叫到辦公室去狠狠地批評(píng)一頓。但您卻和以前的老師不同。您用眼睛瞪了我一下。您的眼神好比大熱天里的一道冷空氣,直涼到我心底。我立刻乖了下來。

  還有,您沒來之前,我寫作文一直沒有靈感,所以文章一直寫不好。自從您來教我們寫作文。我的靈感越來越多,而且要寫的內(nèi)容滔滔不絕,所以我的作文源源不斷地寫出來,作文水平提高很快,作文成績進(jìn)步很大,常常得“優(yōu)”!馮老師,在此我衷心地感謝您對(duì)我的培養(yǎng)。祝您事業(yè)有成,身體健康!

四年級(jí)的老師的作文300字 篇5

  說到老師,我的腦海里首先浮現(xiàn)出來的就是郭老師。

  記得那是三年級(jí)的下半學(xué)期,我們的語文老師生病了,要住院三個(gè)星期,所以學(xué)校就安排了一位六年級(jí)的以嚴(yán)厲出名的老師帶我們的語文課。她身材中等,衣著整潔,身高1米65左右,眼睛大大的。自從郭老師來到我們班,我們的魔鬼訓(xùn)練就開始了……

  有一次,郭老師讓我們寫生字作業(yè),我們班的好多學(xué)生寫作業(yè)不認(rèn)真,寫作業(yè)時(shí)打掉好多錯(cuò)字。郭老師在批改作業(yè)時(shí)看到這種情況,非常生氣。便把所有的同學(xué)都叫回來教室。當(dāng)時(shí)是下課時(shí)間,同學(xué)們都在教室外玩呢,聽到老師叫都疑惑地回到了教室,不知道郭老師有什么重要的事。突然,只見郭老師生氣地站了起來,給我們下了一道“死命令”:“從今天開始,不管寫什么作業(yè),都不許打掉一個(gè)錯(cuò)別字!否則就把作業(yè)本撕了從第一課開始補(bǔ)!”從那以后我們寫作業(yè)更加細(xì)心了,生怕寫錯(cuò)一個(gè)字。

  以前,我總覺得郭老師對(duì)我們太嚴(yán)厲。后來我才明白老師這樣嚴(yán)格要求我們其實(shí)是為我們好,她想讓我們養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的.好習(xí)慣。我愛這個(gè)嚴(yán)厲的老師。

四年級(jí)的老師的作文300字 篇6

  我們的鐘老師長著高挺的鼻梁,梳著短發(fā),顯得十分干練。她有一雙猶如黑寶石般的眼睛,那雙眼睛可不一般,那是兩雙會(huì)“說話”的眼睛。只要有同學(xué)在課堂上搞小動(dòng)作,老師就會(huì)向那個(gè)同學(xué)投去嚴(yán)厲的目光,讓溜號(hào)的同學(xué)不敢不認(rèn)真聽講。但在平時(shí),老師的眼睛卻總是笑瞇瞇的,非?捎H。

  上課時(shí),老師會(huì)用幽默生動(dòng)的語言使我們?cè)黾訉?duì)學(xué)習(xí)的興趣,把我們這些天真無知的孩童領(lǐng)到了知識(shí)的`殿堂,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。下課時(shí),老師對(duì)我們更加關(guān)心和愛護(hù)。一旦有同學(xué)摔倒了,老師會(huì)馬上跑過去,問他摔沒摔壞,用和藹可親的話語安慰受傷的同學(xué)。

  記得有一天,我們正站隊(duì),太陽高照,我們個(gè)個(gè)都大汗淋漓。老師看見一年級(jí)同學(xué)走了,就馬上示意班長領(lǐng)我們?nèi)ツ抢。因(yàn)橐荒昙?jí)站隊(duì)的地方被教學(xué)樓的陰影覆蓋了,所以很涼爽。我站在那里覺得很快樂。心想:老師真好,知道我們快被“曬暈”了,她就像媽媽一樣在學(xué)習(xí)生活中的細(xì)微處時(shí)時(shí)關(guān)心著我們!

  。±蠋,如果我們是小樹,您就是肥沃的土地,讓我們茁壯地成長;如果我們是小鳥,您就是遼闊的天空,讓我們盡情地翱翔;如果我們是小魚,您就是大海,讓我們快樂地游玩。老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂。

四年級(jí)的老師的作文300字 篇7

  我最敬佩的人是我的英語老師——趙老師。 每當(dāng)趙老師站在講 臺(tái)前, 他那魁梧的身材,一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒,他矯健的步伐,鏗鏘有力。笑意寫在他的臉上,總是洋溢著滿足的愉悅。

  趙老師教學(xué)風(fēng)趣幽默,引人入勝,最重要的是她非常關(guān)心我們的品質(zhì)。在她面前,無論是誰,都是好的要表揚(yáng),錯(cuò)誤的要批評(píng)。

  記得有一次,我上完體育課后在我們班門口不小心摔倒了,趙老師正好經(jīng)過,他三步并成兩步跑了過去,把我扶了起來,急切地問:“摔疼了嗎?傷到哪了”老師不停地安慰我,就像慈父一樣關(guān)心著我,疼愛著我。

  無論是春夏秋冬,他總是來得最早,走的最遲。如果有同學(xué)病了,老師會(huì)舍棄自己寶貴的`時(shí)間,去看望他,為他補(bǔ)課。因此,我們班英語成績總是名列前茅。趙老師對(duì)我們做到了嚴(yán)而有方,嚴(yán)而有度,不愧是德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛K褪俏易罹磁宓娜恕业挠⒄Z老師趙老師 。

四年級(jí)的老師的作文300字 篇8

  她長著一雙會(huì)說話的眼睛,她臉上常常帶著慈祥的笑容。她是誰?她就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。

  廖老師很幽默,有一次總結(jié)作業(yè),廖老師說:有幾位同學(xué)把‘騰云駕霧’的‘駕’字寫成了‘木’字底,那幾位同學(xué)真不簡單,能騎著木頭上天。哈哈哈同學(xué)們大笑起來。有的.趴在桌子上,小笑起來;有的笑到連起也起不來過了好久,同學(xué)們才止住笑聲。廖老師接著說:那幾位同學(xué)記得以后要坐著飛機(jī)去看云彩就行了。又是一陣哄堂大笑。

  廖老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次上課,我聽著聽著走了神,在桌子里擺弄起小玩藝兒,過了一會(huì)兒,我猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)廖老師正用嚴(yán)厲的眼光盯著我,我害怕了,立刻放下在手里的東西,專心致志地聽起課來。當(dāng)我回答出老師的問題時(shí),老師的眼神從嚴(yán)厲轉(zhuǎn)換成慈祥。

  這就是我們四年級(jí)的班主任——廖老師。她既是幽默的又是嚴(yán)厲的。

四年級(jí)的老師的作文300字 篇9

  從三年級(jí)到五年級(jí),總有不同的老師教我們,我最喜歡的老師要數(shù)今年剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的英語老師了。

  可愛的她身材苗條,戴著一副眼睛,她有一頭直直的長發(fā),很好看,黑乎乎的。

  她對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格,在課堂里,她總喜歡用1,2,3來壓制我們。她教書很棒,她還會(huì)教我們?cè)鯓硬橛⒄Z字典,有不認(rèn)識(shí)的單詞可以讓英語字典幫忙,同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)了音標(biāo)。她還有一手絕活,就是給我們?nèi)∮⒄Z名字,當(dāng)每個(gè)同學(xué)拿到自己的英語名字的時(shí)候,開心地歡呼了。有時(shí),她也很平易近人,她會(huì)告訴我們喜歡吃什么,而且說她不吃夜宵晚上會(huì)睡不著。

  她最突出的一點(diǎn)就是幽默。根據(jù)英語老師現(xiàn)在的幽默程度是大師級(jí)別的,只要她隨口一說就能引我們發(fā)笑。上次,隨便就用出了周杰倫的'臺(tái)詞:“啊喲,不錯(cuò)喔!”就引起了全班同學(xué)的笑聲。如果老師的功力全出,還不把我們笑得人仰馬翻。

  這就是我喜歡的老師,也是印象最深刻的老師。你能猜猜她是誰嗎?

四年級(jí)的老師的作文300字 篇10

  輕輕的腳步,慢慢靠近了。哦!是我們的楊老師來了。

  那黝黑的眼球,圓圓的頭,大大的嘴,和那瀟灑的`發(fā)型。高高聳立在我的面前,他拿起課本給我們講解,那流利的普通話,溫柔的表情,給人親切之感。

  可他發(fā)起火來,卻像咆哮的洪水勢(shì)不可擋。那次我們沒好好復(fù)習(xí),在課堂上屢屢犯錯(cuò),讓老師大發(fā)雷霆,讓我十分后悔。

  課堂上,他是我們的老師,課后卻成了我們的“戰(zhàn)友”。記得那是一節(jié)體育課,我和幾個(gè)同學(xué)正打得起勁,老師站到了我們身后,說:“讓我來幾球!薄昂!”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差,但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了,我趁老師的左邊有空隙,發(fā)一個(gè)短球,讓他措手不及,想不到他也回了一個(gè)短球,讓我驚慌失措,我敗了一球,老師沉著冷靜,又發(fā)了一個(gè)低球過來,我招架不住,終于乖乖投降。

  下課了,輕輕的腳步,消失了,他走出了教室。

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