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情的作文300字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的情的作文300字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
情的作文300字 篇1
每當(dāng)我和別人談起“同學(xué)”這個(gè)話題時(shí),我就會(huì)感到無比的親切與溫馨,如春雨一般落在了我的心田里。談起往事,我深深感謝同學(xué)之間對(duì)我的關(guān)懷與照顧。
記得有一次上體育課,大家紛紛從教室里跑到操場上,排好整齊的`隊(duì)伍來迎接老師,老師說:“繞著跑道跑兩圈!”可是我的運(yùn)氣還真差,還沒來得及跑完一圈,自己就被一塊大石給絆倒了,不僅腳扭傷了,膝蓋也擦破了。跟在我后面的同學(xué)見了,馬上飛奔過去報(bào)告了老師,并說帶我去醫(yī)護(hù)室把傷口做了個(gè)消毒,這下老師才同意。那位同學(xué)又重新回跑到了跑道上,兩只手輕輕地將我扶起,慢慢地走向醫(yī)護(hù)室。那一瞬間,我就感覺我是這個(gè)學(xué)校里最幸福的學(xué)生了,竟然有同學(xué)對(duì)我這么好。其實(shí)我那時(shí)很想跟她說聲謝謝,但那時(shí)我的膝蓋疼得已經(jīng)不能說話了。到了醫(yī)護(hù)室,那位好心的同學(xué)跟校醫(yī)說了我受傷的事,校醫(yī)讓我把腿抬到桌子上,拿來一個(gè)紅紅的瓶子,把棉簽放進(jìn)瓶子里蘸了幾下再涂到了我的膝蓋上,醫(yī)生看了看說,沒什么大礙,只是最近不要巨烈運(yùn)動(dòng),過兩天就沒事了。那位同學(xué)將我輕輕地扶回了教室,我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟她說了聲“謝謝”。
這件事之后,我明白了同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助,這件事令我至今都難以忘記。
情的作文300字 篇2
哥哥開車要帶我們?nèi)ビH戚家,早上早早起來吃了點(diǎn)飯,然后抹了厚厚的防曬霜,外面的天氣可熱著呢,不想被曬黑。
從小就喜歡坐在車?yán)锟窜囃獾娘L(fēng)景,看著那些高山樹木,心情就變的很好,偶爾會(huì)看到路人,有的步行,有的騎著摩托,不知道要去哪里。
看了一路的風(fēng)景,很快就到了親戚家。下了車,就看到路邊的那條小河流,想起來最近來的一次還是好多年前,我跟家人說我在這玩會(huì),你們先去吧。
我撩起褲腿,踩著那有些濕滑的臺(tái)階,來到了小河流邊,這水清澈見底,應(yīng)該剛好到腳脖的樣子,水里放著幾瓶啤酒,都說這水無論在多熱的天里都是涼爽的,那一定是泉水了,我伸出手,捧了一捧水,感覺真好,看著手里的水,真的.想喝一口。就是不知道能不能喝,不過我想帶回家。
親戚家里正好是個(gè)小超市,我回去要了一瓶飲料,幾口喝完了,我又趕緊來到河邊,放在水剛出口的地方接滿了一瓶,拿在手里還是冰冰涼,真好。
如果能看到那眼噴泉就好了,這水一定很養(yǎng)人。吃飯的時(shí)候我也惦記著這小河邊的水,我又裝了幾瓶水,手放在水里,滑過指尖,想握住手間的水,那感覺真好。
該回去了,希望這條小河一直在,我還會(huì)來的。
情的作文300字 篇3
1. 病毒無情人有情,隔離病毒不能含糊,但疫情防控當(dāng)有溫度。
2. 不管一個(gè)人來自哪里,腳下都是我們共同的土地,這片土地上有一座座溫暖的城市,它們都有一個(gè)共同的名字叫做中國。
3. 沒有誰是一座孤島,在大海里獨(dú)踞。每個(gè)人都像一塊小小的泥土,連接成整個(gè)陸地!s翰·多恩[英國詩人]
4. 善良是最好的慰藉,溫暖是最好的良藥。在一個(gè)人人釋放善意的社會(huì),再厚的'冰雪也會(huì)融化,再強(qiáng)的病毒也將無處可逃。
5. 善良的心靈并非漫山遍野,但也如點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮黑夜!罱著名音樂人]
6. 一些人越來越懂得如何保護(hù)自身權(quán)益,卻常常對(duì)法律義務(wù)表現(xiàn)出自私或冷漠,以致每每“嚴(yán)于律人,寬以待己!
7. 時(shí)至今日,法治不僅是一種社會(huì)信仰,也是一種生活剛需,構(gòu)成了美好生活的一部分。
8. 在一個(gè)多少算得上是文明的社會(huì)里,一個(gè)人所能夠擁有的一切權(quán)利,其唯一的來由是法律。 ——杰里米·邊沁[英國法學(xué)家]
9. 今天的中國,正處于從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的艱難爬坡中,一邊是權(quán)利意識(shí)已經(jīng)成為人們的思維習(xí)慣,一邊是法治觀念尚未成為人們的生活方式,這其間的落差正需要管理者用法治來補(bǔ)齊。
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