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觀的作文300字4篇(精)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的觀的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀的作文300字 篇1
一天放學(xué)，我走在路上，這萬(wàn)里無(wú)云的天氣讓人心情極好。
天空白云飄動(dòng)，陽(yáng)光照得白云像一大團(tuán)大團(tuán)的棉花糖，太陽(yáng)公公在天上溫柔地對(duì)著我笑，小草小花在柔和的風(fēng)中舞蹈。一旁的小野貓也懶洋洋地趴在地上曬太陽(yáng)。
就在這時(shí)，吹來(lái)一陣大風(fēng)，太陽(yáng)被吹來(lái)的一朵云遮住了，天空頓時(shí)陰云密布，天空中的白云變成了烏云，下起了蒙蒙細(xì)雨。一開(kāi)始我認(rèn)為只是一點(diǎn)兒小雨，沒(méi)有在意。可雨越下越大，過(guò)了一會(huì)，雨點(diǎn)像拳頭一樣打了下來(lái)。到了最后，就像把黃河的水從天上往下倒一樣。我沒(méi)有辦法，只能在路邊的房檐下避雨。
我在屋檐下看著，看著，雨越下越小。從傾盆大雨變回毛毛細(xì)雨，從毛毛細(xì)雨到雨過(guò)天晴。
我一邊看著雨后的美景，一邊走。只見(jiàn)太陽(yáng)出來(lái)了，云彩又在天空飄蕩，剛剛學(xué)會(huì)飛的小鳥(niǎo)在空中自由飛翔，或在云彩中鉆來(lái)鉆去，和大鳥(niǎo)玩躲貓貓。小草小花的.葉子也都沾上了誰(shuí)，這雨后的美景真令人心曠神怡。
觀的作文300字 篇2
雨后的彩虹美麗絢爛，卻又是短暫易逝的。
彩虹開(kāi)始只有一點(diǎn)，淡淡的，若隱若現(xiàn)。
美麗的赤色光芒最先跳出來(lái)，說(shuō)：“看我有多么的壯觀、偉大、我照紅了白云，趕走了烏云�！背壬饷⒁簿o跟著擠進(jìn)來(lái)了，把地面染得橙橙的，田地里結(jié)出來(lái)的果實(shí)說(shuō)：“看橙色把我染得多么美麗呀！”黃色光芒聽(tīng)了，很嫉妒，一氣之下，把東北的大白虎染成大黃虎，把睡覺(jué)的'小白貓染成小黃貓：綠色光芒沖出重圍，給地上人們一張淺綠的臉，他們彼此看了一看，都笑了；青色光芒也不示弱，給正在天空上的一只只小鳥(niǎo)染成了青色；藍(lán)色光芒非常愛(ài)自己，只肯給田野里的小白花染上一層高貴的寶石藍(lán)；紫色光芒是最謙虛的一個(gè)，最后一個(gè)放出光芒。但是，它不比前面的哥哥姐姐的本領(lǐng)差，它把哥哥姐姐所打扮過(guò)的天和地面上的一切東西都加上了一層紫顏色，使天空變得更加美麗，使大地變得更加神秘。
雨后的彩虹雖然消失了，但我會(huì)從心里記住它們的。
觀的作文300字 篇3
在去年的暑假，我和爸爸一起去海南，我們坐的是游輪加勒比號(hào)，我很喜歡這艘船，這艘輪船很大，從底倉(cāng)到天臺(tái)一共有十三層。船頭有一個(gè)水上樂(lè)園，船尾則有一個(gè)空中餐廳和一座觀景臺(tái)。
我們住在左弦十一層靠后的房間，這個(gè)地方很適合觀景。
船上我們要去海南需十一天，而高鐵十一個(gè)小時(shí)，飛機(jī)只需四小時(shí)。我真不明白，為什么是坐游輪去浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間？
爸爸說(shuō)有月全食，飛機(jī)和高鐵看不到，這是個(gè)罕見(jiàn)的`景觀。
月全食會(huì)在第七天凌晨三點(diǎn)出現(xiàn)，那天晚上我們吃完了晚餐后去穿上的劇場(chǎng)看了一個(gè)兩個(gè)小時(shí)的表演，十一點(diǎn)才回房間。爸爸說(shuō)如果你想看的話我后半夜三點(diǎn)叫你，我沒(méi)吭聲，倒在床上睡著了。
大概三點(diǎn)左右，我被一陣金屬的摩擦聲驚醒了。我開(kāi)始沒(méi)當(dāng)回事兒，大概半個(gè)小時(shí)后，我徹底醒了，我看到天很黑，爸爸在陽(yáng)臺(tái)架著他上船帶的天文望遠(yuǎn)鏡。我一想：“對(duì)了，三點(diǎn)有月全食�！苯又粋�(gè)鯉魚(yú)打挺從船上翻了起來(lái)，飛快的跑到陽(yáng)臺(tái)，眼前的這一幕讓我驚呆了，月亮的一小半被黑色擋住了，馬上，這小片黑暗消失了。
我錯(cuò)過(guò)了月全食！
我很懊惱、遺憾。但，我知道機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的這個(gè)道理，下次，我一定要準(zhǔn)備好迎接機(jī)會(huì)。
觀的作文300字 篇4
當(dāng)我們仰望星空，當(dāng)我們航行大海，當(dāng)我們徜徉于某種浩渺的學(xué)問(wèn)，當(dāng)我們穿梭于某種深邃的思想，我們常常會(huì)對(duì)“無(wú)限”生出無(wú)限的向往來(lái)。
我也向往人的發(fā)展的無(wú)限可能性，我也向往讓潛能的`開(kāi)發(fā)趨于極致，然而，我越來(lái)越明確地認(rèn)識(shí)到，我們想要獲得“無(wú)限”，必得守著“有限”，否則就會(huì)南轅北轍：如果我們的課堂有無(wú)限的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就非常地有限;如果我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)限多的課程，學(xué)生的發(fā)展就非常地有限;如果我們的教育無(wú)限地要求學(xué)生做這做那，學(xué)生的發(fā)展反而會(huì)非常被動(dòng);如果我們的教育行政部門(mén)無(wú)限地給學(xué)校以各種各樣的任務(wù)，學(xué)校的發(fā)展就步履維艱;如果學(xué)校的管理無(wú)限地給教師以各種各樣的規(guī)定，教師的成長(zhǎng)就會(huì)裹足不前。
要實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的無(wú)限可能性，要追求潛能開(kāi)發(fā)的極致，我們必得基于“有限”，恰恰是“有限”，才能換得可能的“無(wú)限”。
我們總是以為，要的多，得到的也一定會(huì)多。但事實(shí)上，我們總是要的太多，因此，失去的也就更多。
我的有限教育觀，就是主張進(jìn)行“有限”的教育，以追求無(wú)限的可能性。
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