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有趣的數(shù)學(xué)作文300字匯編(4篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的數(shù)學(xué)作文300字 篇1
教我們數(shù)學(xué)的張老師去上?靸蓚月了,今天終于回來了。
“叮鈴```````”上課鈴響了,張老師神采飛揚的走進(jìn)教室向我們問好。就開始上課了。首先,他讓我們看了上海一個小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時那里的同學(xué)表演的照片,使我們大開眼界。接著,他在黑板上寫下一個拼音字母“b”,問我們像什么?同學(xué)們爭先恐后地舉起手來,有的說它像高爾夫球棒,有的說它像氣球,還有的.說它像數(shù)字“6”。他有寫了一個英語字母“v”,有的同學(xué)說像“大于小于”符號,有的說像一塊西瓜,還有的說像一座小山。最后,張老師寫下一個詞語“課堂”,要求我們講出同它音相近的詞。有的說“螳螂”,有的說“吃湯”,有的說“吃糖”,最后一個同學(xué)說“有狼”頓時,教室里熱鬧起來,同學(xué)們笑得前俯后仰的。
課堂活躍了,同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺中,下課的時間到了,我覺得這堂課非常有趣!```````````
有趣的數(shù)學(xué)作文300字 篇2
暑假里我過得十分愉快,特別是在做數(shù)學(xué)的時候,興趣越來越濃了,我漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué),并學(xué)習(xí)了很多的我還沒有學(xué)過的知識,我非常高興。
這天,我寫完了今天所有要完成的作業(yè),但我不知怎么不想出去玩了,所以,我找媽媽教我做一些五年級要學(xué)的題。
媽媽一聽我想學(xué)習(xí)一下,就給我講了講五年級學(xué)的稍微難一點的.分?jǐn)?shù),我馬上有了興趣,專心致志的聽了起來。媽媽出了一道題:
5分之3加6分之4等于幾?
我馬上傻了眼,這分母不一樣,怎么算啊?媽媽笑了,我教你吧:“
首先要找他們的公倍數(shù),公約數(shù),而且還要找最小的!薄鞍?那什么是公約數(shù),什么是公倍數(shù)呢?”我撈撈頭,“最小公倍數(shù)就是比如:2和4,他們就有公倍數(shù)4除以2就等于2,它們的公倍數(shù)就是2,然后,就讓2和4相乘,2和2相乘,兩分子同時和2相乘,的出來的相加,答案就出來了。但是如果答案分子比分母大,那這個答案就叫假分?jǐn)?shù),要把它化簡,就要看分母加多少等于大的分子,接著把算出來的寫在分子那,再在分?jǐn)?shù)前面寫1就大功告成了。
你會了嗎?我會了。
有趣的數(shù)學(xué)作文300字 篇3
星期五,陸老師帶我們玩了一個數(shù)學(xué)小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡單,就是比誰先說到30。每個人一次最多說三個數(shù),最少說一個數(shù),按照順序從1開始玩,說到30的人就獲勝。
這個游戲看上去簡單,玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次,都是老師贏了,我們很不服氣,還想再來比,老師答應(yīng)了我們的要求,老師問我們:誰覺得自己能贏的舉手。老師的話音剛落,同學(xué)們就高高的舉起手來。又過了幾輪后,還是老師贏,。老師問我們:你們有沒有找到什么規(guī)律呢?我想了想說:只要誰先說到26,誰就必勝無疑。老師笑了笑問:有沒有更簡單的?老師見我們班里鴉雀無聲,就說:你們要想搶到26,就要先搶22.而要想搶到22,就要先搶到18,以此類推,就是要搶這些數(shù)字。老師還問:你們覺得先玩贏的幾率大,還是后萬贏的幾率大呢?我們七嘴八舌的說了起來,有的說先玩,有的'說后玩。老師拍了拍講臺說:我覺得先玩贏的幾率大,因為先玩一開始就可以搶到2,所以是先玩。
我聽了老師的講解,瞬間恍然大悟。
其實,在我們的游戲中,也會有數(shù)學(xué),只要我們留心觀察,生活中處處都會有數(shù)學(xué)!
有趣的數(shù)學(xué)作文300字 篇4
在上學(xué)期間,一周有五天我是在學(xué)校里度過的,每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程,雖然有這么多的課程,但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題,這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課,于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了,可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的.意思,我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了,于是有些人就說出答案來,希望能早點下課,可是答案都是錯誤的。又過了一會兒,上課鈴響了,數(shù)學(xué)老師這才笑著說:“這道題根本沒有答案!”我們停了,都有些氣憤,但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說:“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑,但我之所以這樣,只是希望你們能夠意識到,所有的事情不是都有答案,有些事情要你們自己去判斷。好了,現(xiàn)在繼續(xù)上語文課。”在語文老師進(jìn)來之前,教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課,不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識,還有要讓我們打破慣性思維,讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣!
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