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風(fēng)波作文300字優(yōu)選(4篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的風(fēng)波作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)波作文300字 篇1
誰，沒有個(gè)過去？誰，沒有個(gè)三兩事。記得剛?cè)胄W(xué)階段的時(shí)候，因?yàn)橘嚧膊黄鸫�，�?jīng)常引發(fā)“起床風(fēng)波”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，鬧鐘再次響起，才六點(diǎn)呀！迷迷糊糊又躺下睡了。沒過一會兒，奶奶過來推推我：“幾點(diǎn)了，還不起來。”呀，才六點(diǎn)十五分，我又閉上眼不管奶奶的喊聲�！霸趺崔k，怎么辦？”就感覺自己瞇了一下下怎么就七點(diǎn)半了。媽媽呀，這回非遲到不可。想想自己入小學(xué)以來還沒有遲到過，剛才要是聽奶奶的話立馬就起來想必現(xiàn)在也不用這么趕了。
穿衣服、刷牙、洗臉、穿鞋子瞬間完成，“寶貝，快吃早餐！”奶奶的'聲音在我身后不斷地重復(fù)響起，我卻只能拋在腦后，根本顧不上早餐，拎起書包以百米沖刺趕到學(xué)校。一看七點(diǎn)五十分了，這樣的風(fēng)波已重蹈3周了，希望明天不再重現(xiàn)。
童年就是時(shí)光的種子，慢慢地發(fā)芽長大。在經(jīng)歷的過程中懂得珍惜和成長。幾年過去了，早上的時(shí)候我依然能想起他們拉我起床的場景。哎，起床風(fēng)波也是件有趣的事兒。
風(fēng)波作文300字 篇2
今天，我買了一個(gè)“電子寵物”，外形是一個(gè)可愛的“KT貓”輕輕掀開“小貓”的“頭”，就看見一個(gè)熒光屏在眼前，按幾下“扣子”一樣的'鍵，一只“毛毛蟲”就展現(xiàn)在了眼前。真好玩！還能給“毛毛蟲”喂食、玩耍，它還能長成花蝴蝶呢！和養(yǎng)真寵物一樣好玩。 只是，我還不太會玩，于是我便挺而走險(xiǎn)帶去學(xué)校，要同學(xué)教我玩。我怕的不是老師沒收，因?yàn)槲疑险n不玩，最怕的是號稱“神捕”的張超一和瞿平了，下課時(shí)，就算不玩，讓他倆看見了也要沒收的，然后向羅老師謊稱那是“電子游戲”。一下課，我便嘴里叨念著：“瞿平、張超一快出去玩……”終于，他倆出去了，我掏出“電子寵物”問洪世杰怎么玩。洪世杰還沒說一句，突然發(fā)現(xiàn)張超一慢步走時(shí)教室，他嚇得大喊一聲，我趕緊將本子住“電子寵物”上一蓋，裝作若無其事。劉倩對我們使了個(gè)眼色，然后指著窗外說：“張超一，你看！”張超一偏過頭去，洪世杰立即掀開本子，抓起“電子寵物”往屜子里一丟。等張超一轉(zhuǎn)過頭來，我們又已若無其事的了。我笑著向劉倩使一個(gè)眼色，以示感謝。這時(shí)，張超一和成文一起又出去玩了，我才敢再拿出來來玩，不料一番折騰后，上課鈴響了，又別想玩了。 唉！這些班干部真討厭！
風(fēng)波作文300字 篇3
看書能使我們打開知識的寶庫，獲取更多的知識�？墒菋寢屩幌矚g我看作文選，而我卻更喜歡看《四大名著》《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《童年》等等。
有一回，我在房間里看《淘氣包馬小跳》，正看得入了迷，媽媽突然把門打開了。我趕快把書藏進(jìn)被子里，拿起語文書來看，眼睛朝媽媽瞟了一眼，心想：不知媽媽又要說我什么了？會不會把我的課外書扔了？還是燒掉？還是會……“你在干啥？”“沒干啥呀！”我緊張地說。
媽媽二話
不說，把我的被子掀起來，看見了藏在我被窩里的課外書。媽媽憤怒地說：“不是跟你說過了，不要看這些書，真不聽話！”
“我為什么不能看課外書？”我忍不住對媽媽吼叫。
媽媽愣住了，她沒想到我的反應(yīng)如此劇烈�？墒菋寢屵�是說：“反正就是不許，讓我知道你再看，我就收起來�！奔词箣寢尣蛔屛铱�，可我還是偷偷地看。因?yàn)榭凑n外書，不僅可以使我懂得道理，還可以增加我的.知識和智慧，豐富我的情感，使我在知識的海洋里徜徉。我很想對媽媽說：“請您支持我看課外書吧！”
風(fēng)波作文300字 篇4
今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在專心致志地上課�？墒�，因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來，讓這節(jié)語文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí)，我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的'大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去。”
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來，開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說用書把它拍死，有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說把電風(fēng)扇開下來，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說把燈開下來，把馬蜂嚇出去……
這時(shí)，馬蜂好像也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來再也沒有了動靜。老師說：“動物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它�，F(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”
短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，因?yàn)閯游锸俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选?/p>
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