人的作文300字(錦集4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的人的作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

人的作文300字 篇1

　　有一次，爺爺拿回一包東西，說是花，而我看到的卻是一個渾身長刺的東西。爺爺笑著說：“它叫仙人掌，你別看它怪模怪樣的，可它有名種花都不具備的特點：耐寒、耐熱。“什么耐寒耐熱，我才不相信呢！”爺爺讓我把花放到院里時，我就把它放在一個角落里，再也不去管它。

　　幾個月后我發(fā)現(xiàn)仙人掌仍活著，而且綠油油的，我不得不佩服它的生命力。

　　【批注：是的，仙人掌的`生命力很強，我們都要學(xué)習(xí)它這種精神！】

　　有一次我得了腮腺炎，腮腫得老高，打針吃藥都不管用。后來媽媽不知從哪里聽說仙人掌，能治腮腺炎，回家就把仙人掌的“頭”切下來撥刺，搗碎敷到我的臉上。過了一會兒，我的腮就不疼了。又過了兩天，腮腺炎竟好了。這件事使我對仙人掌的看法徹底改變了。每次我去看仙人掌時，都給它澆水，澆過水的仙人掌，刺上掛著晶瑩的小水珠，好像一雙雙晶瑩明亮的眼睛，又像玲瓏剔透的珍珠，這些小水珠把仙人掌映襯得更加翠綠，更加挺撥。

人的作文300字 篇2

　　在我的身邊有很多的人，就像牛毛一樣多，因為有了工作認真的爸爸，我才有幸福的'家庭，因為有勤勞的媽媽，我才有干凈的家，因為有了嚴厲的老師，我才能取得好成績。而在這些人當(dāng)中，我最熟悉的一個人是急性子的媽媽。

　　媽媽長著一雙水汪汪的大眼睛，她有一個鼻子好像一個三角形，她有一雙小耳朵像小扇子，她的嘴巴像櫻桃，她的頭發(fā)像柳絲。她經(jīng)常穿著黃色的衣服，她經(jīng)常穿著牛仔褲，每天我一放學(xué)回來，我看電視，媽媽說趕快去做作業(yè)，你不做完作業(yè)就不準吃飯，媽媽說把字寫好看，把作業(yè)做得整潔，過了20分鐘，我才抄了5個媽媽就說：“趕快做完吃飯我一下子就做完了，我一拿給媽媽一看，媽媽說我長大了，這就是我急性子的媽媽。

　　這就是我勤勞的媽媽。媽媽讓我看到她的勤勞，媽媽真是我的好榜樣。

人的作文300字 篇3

　　值得我學(xué)習(xí)的一個人是我姥姥，因為她勤儉節(jié)約。

　　春節(jié)時，我們一家來到姥姥家拜年。晚上，我同姥姥睡一張床。我正想睡下，一件五顏六色的東西吸引了我的眼球。"咦，這是什么？"我拿過來仔細一瞧，這個東西挺厚的，足足有四五層，顏色有紅的、綠的、白的、黃的、藍的。是抹布嗎？沒這么大。是搓地布嗎？沒這么長。那會是什么呢？我想了半天，也想不出個所以然來，便忍不住問姥姥："姥姥，這是什么呀？"老老不以為然地說："怎么了？大驚小怪的，這是我的棉毛褲��！""什么？這是你的棉毛褲？"我聽了，不僅目瞪口呆。

　　我又好奇地問："姥姥，您為什么還要穿這種補了又補的棉毛褲呀……"還沒等我說完，姥姥便不滿地說："你小小年紀，說話口氣倒挺大的。雖然現(xiàn)在生活條件好了，但如果花錢大手大腳，再多的錢遲早也會花光的。只有勤儉節(jié)約，才過日子的.本分。"聽了我姥姥的話，我深深地被感動了。

　　我的姥姥是一個非常值得我學(xué)習(xí)的人，通過這件事，我發(fā)現(xiàn)姥姥身上值得我學(xué)習(xí)的東西越來越多。

人的作文300字 篇4

　　我喜歡的人很多，老師、爸爸、媽媽、奶奶、同學(xué)、哥哥，今天我要寫的是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　張老師長著一張圓圓的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，和藹可親，她不但教我們數(shù)學(xué)，同時還是學(xué)校里的副校長，她給我和同學(xué)們的感覺就是一個博學(xué)多才、知識淵博的人，她每天給我們上課都是笑容可掬、神采奕奕的，我和同學(xué)們都特別的喜歡上她的課。記得有一次，在學(xué)平行四邊形的時候，張老師讓我到講臺上在釘子板上做一個平行四邊形的.圖形，我膽戰(zhàn)心驚的，心里非常的害怕，生怕自己做不好，但張老師鼓勵我不要害怕，最后我終于完成平行四邊形圖形制作，張老師和同學(xué)們都拍起手來為我鼓掌，我的心里甜滋滋的。

　　還有一次，數(shù)學(xué)測試我沒有考好，心里忐忑不安的，生怕張老師在課堂上批評我，但張老師點了幾個同學(xué)的名字，沒有提到我，一顆懸著的心終于落了下來，回到家里，我仔細看測試題，主要還是粗心大意，我感到非常的羞愧，想對張老師道歉，說聲對不起，可是我一直沒有勇氣說。

　　張老師對我們有時候很嚴厲，但我知道這是張老師的良心用苦，她希望我們每一個同學(xué)都能成才，成為有用的人，我也會在今后的學(xué)習(xí)中，改掉粗心大意的毛病，不辜負老師對我們的期望。

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