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抗戰(zhàn)英雄作文300字通用(14篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的抗戰(zhàn)英雄作文300字，希望能夠幫助到大家。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇1
教學(xué)目的：
通過本講授課，讓廣大家長明確對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容及方法，配合學(xué)校老師共同開發(fā)兒童的智能。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)要點：
開課談話，小學(xué)一年級是孩子一生中非常重要的一個起點，小學(xué)階段是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。家長的熱情很高，很重視，但教育孩子要講究科學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法，才能收到良好效果。
一、一年級兒童學(xué)習(xí)的特點
1、幫助孩子搞好中心轉(zhuǎn)移。由幼兒園“以玩為中心”向小學(xué)“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移，要注意過渡銜接，讓孩子學(xué)得扎實，同時也要玩得痛快。
2、思維簡單，考慮問題不全面是小孩子的特點，他們往往顧比失彼。家長要耐心開導(dǎo)，啟發(fā)思維。
3、注意力不持久，原來幼兒園每堂課只有25分鐘，而今一下子轉(zhuǎn)為40分鐘一堂課，開始有些不習(xí)慣，加上小孩子注意力一般持續(xù)只有15分鐘左右，容易受外界影響，管不住自己，因此，孩子回家讀書，作業(yè)時間不要安排太長，注意勞逸結(jié)合。
4、貪玩好耍，厭惡學(xué)習(xí)，這是多數(shù)孩子的共同特點，因此，家長著重對孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、小孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、提高學(xué)習(xí)興趣，人們常說“興趣是最好的老師“，只有孩子喜歡學(xué)習(xí)，他才會主動學(xué)、自覺學(xué)、才能學(xué)好、否則被動學(xué)是沒有好效果的。
興趣從哪里來？一是學(xué)習(xí)上的收獲，進步與成功；二是老師、家長對孩子的肯定、鼓勵和贊揚；三是平時讓孩子有自由支配時間，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，做到玩得痛快，學(xué)得扎實；四是從小灌輸長大后什么？滲透前途理想教育；五是多給孩子講述，社會的發(fā)展，人才的競爭。沒有本事是適應(yīng)不了社會需求的。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”養(yǎng)成良好習(xí)慣孩子終生受益，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子優(yōu)為重要。
�。�1）與孩子一道安排好作息時間，訂好學(xué)習(xí)計劃；
�。�2）向孩子提出適當(dāng)要求，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促檢查執(zhí)行情況，予以表揚；
�。�3）注意糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
學(xué)習(xí)時心不在焉：如一邊讀書一邊做作業(yè)，一邊吃零食或者看電視；書籍文具雜亂無序，亂擺亂放，用時到處找，甚至走到學(xué)校還忘記帶課本；作業(yè)撩草亂畫；作業(yè)本亂放；讀書寫字不按規(guī)矩辦；睡倒看書；無時間觀念，當(dāng)天事留著明天辦等。這里順便建議家長要求小孩子熟背明日歌《明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，著看日西墜。萬年明日能幾何，請君聽我明日歌》。小孩理解不到的，家長應(yīng)給他講述。
（4）指導(dǎo)改進學(xué)習(xí)方法
家長應(yīng)向孩子明確提出24字的`學(xué)習(xí)方法：提前預(yù)習(xí)，專心聽講，積極思考，獨立作業(yè)，及時復(fù)習(xí)，不恥下問。
具體地說，家長應(yīng)交給孩子的學(xué)習(xí)方法有：
讀書三到：眼到、口到、心到，切忌讀望口書和喝讀；作業(yè)要獨立思考，做好后要檢查，切忌粗心大意；
每次考試后，試卷交家長簽字，不要只看分?jǐn)?shù)，要幫助孩子分析原因，共同訂正。
要求孩子好拼音關(guān)、查字典關(guān)。
�。�5）培養(yǎng)孩子記憶力的方法
孩子遺忘性大這是又一大特點，因此，要注意記憶力的培養(yǎng)。首先提高孩子記憶的興趣，然后交給他一些記憶的方法，如觀察記憶法，機械記憶法，圖象記憶法，游戲記憶法，編順口溜及兒歌記憶法等。
為了記住我國28個省，4個直轄市，2個特區(qū)，有人編成了四句兒歌。
兩湖兩廣兩河山（8個）（湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西）
五江三海云貴川（11個）
（江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆、上海、青海、海南、云南、貴州、四川）
兩西三寧港澳臺（8個）（陜西、西藏、寧夏、遼寧、吉林、香港、澳門、臺灣）
甘內(nèi)天北慶福安（7個）（甘肅、內(nèi)蒙古、天津、北京、重慶、福建、安微）
�。�6）培養(yǎng)孩子的思維能力。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怡”。培養(yǎng)孩子思維的方法很多，平常可鼓勵孩子學(xué)會思考，提問，動腦筋，可買《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的書籍讓孩子讀，家長也可學(xué)一學(xué)，平常考一考孩子。
如：小明的父親有三個兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么名字呢？
馬在什么地方，不用四條腿照樣可以走？
一個警察有一個弟弟，但弟弟否認他有哥歌，為什么？
�。�7）培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。
要求孩子發(fā)音準(zhǔn)確、清楚；要求孩子說完整的話；要求孩子說話有順序、有表情；
不斷豐富孩子的詞匯；要培養(yǎng)孩子大膽說話；要及時糾正孩子說話中的不良習(xí)慣。
有人說孩子的心是一塊奇特的土地，播上思想的種子就會有行為的收獲，播上行為的種子就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子就會有品德的收獲。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識學(xué)習(xí)型家庭的特征。
2、認識建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的重要意義。
3、懂得建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的基本要求和一般方法。
教學(xué)重點：建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭的意義和實踐。
教學(xué)方法：互動交流法。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、設(shè)計調(diào)查問卷。
教學(xué)過程：
一、問卷導(dǎo)入。（出示問卷課件）
1、孩子的智力開發(fā)、知識學(xué)習(xí)、良好品德的養(yǎng)成是（）（A學(xué)校這個專門教育機構(gòu)的事；B孩子的天分；C家庭、學(xué)校、社會共同的責(zé)任。）
2、決定孩子的成長和個性的發(fā)展的重要因素是（）（A、家庭的環(huán)境、家長的素質(zhì)；B、學(xué)校的環(huán)境、教師的素質(zhì)；C、孩子自身的素質(zhì)。）
�。ǜ鶕�(jù)答卷情況談話）法國啟蒙思想家愛爾維修說過：人剛生下來時都一樣。僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使再普通的孩子，只要教育方法得當(dāng)，也會成為不平凡的人。
家庭教育既是搖籃教育，也是孩子的終身教育。家庭教育因其特殊的地位和意義，在我們的社會、學(xué)校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用，對學(xué)生的教育也有著深遠的影響。雖然越來越多的人都認識到每個家長在對孩子的教育中肩負著不可推卸的責(zé)任，但是仍然有相當(dāng)一部分中國的父母認為教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力、知識，培養(yǎng)孩子的良好品德只是學(xué)校這個專門教育機構(gòu)的事。還有不少家長認為孩子入學(xué)后就應(yīng)當(dāng)將教育的責(zé)任全歸學(xué)校了，家長只負責(zé)供給就行了。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨---學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天；甚至難以抵擋家庭教育的片刻。一個少年兒童，生活中的三分之二的時間都在家里度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示范，都是誘導(dǎo)。
國內(nèi)外大量實驗表明:大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。近年來，許多教師和家長都認識到了，對學(xué)困生的“補差”和對智力超常學(xué)生的“超常教育”，在家庭中進行要比在學(xué)校中進行效果好。
家庭的環(huán)境、家長的素質(zhì)決定著孩子的成長和個性的發(fā)展，只有學(xué)習(xí)的家庭才是健康的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭。
學(xué)習(xí)型家庭，是近年來我國家庭教育領(lǐng)域的一個嶄新理念。樹立終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為我們這個時代的最強音。
二、專題講座。
（一）學(xué)習(xí)型家庭特征。
問卷互動：尊敬的各位家長，你的家庭是學(xué)習(xí)型家庭嗎？（問卷另附）
�。ǜ鶕�(jù)調(diào)查情況講授）學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭存在著以下9個方面的區(qū)別：（隨講授進程出示課件）
1、學(xué)習(xí)環(huán)境不同。
2、期望目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，計劃也不同。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。
4、家庭教育方法不同。
5、親子關(guān)系不同。
6、學(xué)習(xí)形式不同。
7、教育投入不同。
8、家庭與家庭，家庭與學(xué)校、社區(qū)之間聯(lián)系不同。
9、家長、孩子的素質(zhì)不同。
�。ǘ﹦�(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要意義。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是一項具有歷史前瞻性的活動，它對家庭教育、個體發(fā)展、社會進步都有鮮明的時代意義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是推動終身學(xué)習(xí)的重要策略，是家庭傳遞信息的紐帶，是構(gòu)建家庭穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是讓素質(zhì)教育走進千家萬戶的保證，是21世紀(jì)現(xiàn)代人的家庭持續(xù)性發(fā)展的標(biāo)志，是人們追求新的生活理念。
�。ㄈ┤绾蝿�(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。
尊敬的各位家長，如果你的家庭與學(xué)習(xí)型家庭還有差距，或者正在努力建設(shè)之中，那就聽聽我的一些建議，對不對，供大家參考。（隨講授進程點擊課件）
1、讓學(xué)校與家庭成為學(xué)習(xí)的共同體。
學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要方面，但是，在家里的學(xué)習(xí)時間，正是由于主要是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，所以往往要產(chǎn)生問題，如：在這其中，有些學(xué)生，尤其是有些家庭教育滯后，或者說是由于比較粗暴的家庭教育，導(dǎo)致學(xué)習(xí)勁頭不足、學(xué)習(xí)時間看課外書、沒有比較好的家庭學(xué)習(xí)計劃、偷著上網(wǎng)玩游戲、只會玩不會學(xué)等。因而在家庭當(dāng)中洋溢的濃厚學(xué)習(xí)氣氛，將是學(xué)生在家里進行學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)好的重要保證。我們的學(xué)生，如果沒有比較好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，就很容易產(chǎn)生一系列學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)心理問題，甚至到后來可能會發(fā)展為行為心理問題。這一點，對于那些相對來說在生活中處于弱勢群體的學(xué)生家庭來說，更容易出現(xiàn)。
這就要求我們，在學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)當(dāng)中，一定要注意對這些家庭創(chuàng)建過程中的指導(dǎo)，通過在學(xué)校對學(xué)生、對家長的指導(dǎo)當(dāng)中的建設(shè)性意見，使家長學(xué)會結(jié)合各自家庭的實際情況來進行具體的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。而這，也與終身學(xué)習(xí)理念的日漸深入人心、家庭學(xué)習(xí)主體的多元化、學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的多樣化、家庭學(xué)習(xí)氣氛的民主化、創(chuàng)新意識的自主化等五大主要方面有著密不可分的聯(lián)系。
2、營造自己家庭的學(xué)習(xí)氣氛。
例如：對于不喜歡看書的'孩子，我給家長的建議是：先給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的成長環(huán)境。一家人在一起的時候，不要總是粘在電視機旁，家長可以有意識地引導(dǎo)孩子走進書房，捧起書本，跟書籍交朋友。還可以把自己讀到的好故事講給孩子聽，把故事的懸念留給孩子，激起孩子獨立閱讀的興趣，讓孩子主動翻閱圖書，在閱讀中滿足他們更多的需求或好奇。有時候，家長可以在家中舉辦有趣的讀書競賽活動，讓孩子通過參加讀書活動，滿足其平時無法滿足的愿望。
我覺得，在一個書香氣息較濃的家庭里，孩子會受到環(huán)境的熏陶，感染，從而喜歡上讀書的。建立學(xué)習(xí)型家庭，父母必須給孩子做出榜樣來。家長的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神不僅決定著能否成為學(xué)習(xí)型的家長，而且影響孩子是否好學(xué)、能否成為學(xué)習(xí)型的人。所以，家長要帶頭學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)慣，改掉過去可能存在的一些不良習(xí)慣與風(fēng)氣。如搓麻將、打牌、整天在家無所事事又不思進取、下崗在家不謀職業(yè)等。成為愛學(xué)模范，以助好學(xué)家風(fēng)的形成。好學(xué)家風(fēng)是無價之寶，有了好學(xué)家風(fēng)，好學(xué)之人、有學(xué)之才就會從這家中源源不斷地涌現(xiàn)。我們部是在共同學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)上，通過交流、溝通，縮小代溝，達到相互促進，相互幫助的目的，從而提升家庭整體的知識水平和素質(zhì)水平。
3、添置一些基本的能夠?qū)⒆訉W(xué)習(xí)比較有利的用品。如設(shè)置一個專門的讀書角，有寫字桌和基本的盡管可能是比較簡陋的書架。學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)場所周圍設(shè)置有激勵性的錦言、由父母和孩子雙方共同填寫的自身成長發(fā)展報告等。這些看起來可能比較簡單，但在這些弱勢群體家庭的現(xiàn)階段來說，在還不是非常具備更高級別的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)活動的情況下，是比較合適的。
4、逐漸學(xué)會在家庭當(dāng)中擁有一定藏書量。家庭藏書不一定很多，但是卻要比較精，要注意選擇那種能夠?qū)⒆雍图议L雙方面都能得到比較深刻教育的書刊，然后再逐漸向?qū)W習(xí)層次比較深的書刊轉(zhuǎn)化。這樣有利于在提高自身學(xué)習(xí)水平與修養(yǎng)的情況下，來日漸深入的影響和帶動孩子，從而不斷提高這種家庭學(xué)習(xí)內(nèi)涵。
長此以往，家庭的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)意識增強了，我們也就可以按照相關(guān)的研究、結(jié)合自身實際，來進行正常的學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)了。
三、互動交流。
�。ú煌瑢哟蔚募议L暢談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的體會與實踐，隨機幫家長釋疑解惑。）
四、課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建任重而道遠，需要我們長期堅持下去，并不斷進行探索、創(chuàng)新。我校學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)已經(jīng)開了一個好頭，我們要進一步將學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動分好層次、形成體系、合作創(chuàng)新，這對于我們新世紀(jì)的教育與教學(xué)來說，是一個重大的任務(wù)，需要我們這些新世紀(jì)的教育工作者付出更多的努力。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇3
架起溝通的橋梁正確教育孩子
教學(xué)目的：
1、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育
2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容：
一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
(一)身教重于言教
家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的'潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”
當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標(biāo)地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理�，F(xiàn)代社會的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應(yīng)該注意以下幾點：
�。ㄒ唬┣屑蓪⒆邮┮杂炘p。
父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因為孩子對大人說的話是一向當(dāng)真的。否則，久而久之，孩子會對父母產(chǎn)生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》
（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報復(fù)心理。
�。ㄋ模└改敢环秸f“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱f“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
�。┛梢耘c孩子“談判”，但家長必須掌握主動權(quán)，而且要當(dāng)機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項目和每日意志力訓(xùn)練表兩個部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》
�。ㄆ撸┮谌谇⒌臍夥罩�，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談親子溝通有趣的策略》
�。ò耍┝钚薪埂Ｕf“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇4
教學(xué)目的：
近年來，小學(xué)生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見不鮮。孩子是未來，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進行科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育，在保護好孩子的同時讓孩子學(xué)會保護自己，既是孩子健康成長的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)重難點：
1、小學(xué)生安全教育存在的主要問題；
2、家庭怎樣有效地對孩子進行安全教育；
3、小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么。
教學(xué)過程：
小學(xué)生安全教育存在的主要問題
小學(xué)生的安全問題一直為學(xué)校、家庭和社會所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，小學(xué)生的安全防范意識與自我保護能力仍然較為低下。
1、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂觀。某媒體曾經(jīng)有過這樣一則報道：某部門組織中日小朋友進行聯(lián)歡，當(dāng)孩子們到達下榻的賓館時，中國的孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識，甚至許多家長也很少做到隨時留意自身的安全問題。盡管現(xiàn)在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災(zāi)、地震、龍卷風(fēng)等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時候，如何有效的保護自己。廣大小學(xué)生的自我保護能力讓人擔(dān)憂。
2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。
�。�1）安全教育有空洞說教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長在對孩子進行安全常識教育時，空洞的說教多，具體可操作性的行為指導(dǎo)少。如家長會時常提醒孩子：“放學(xué)后要早點回家，小心壞人”。這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現(xiàn)的時候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。
�。�2）安全教育有明顯的滯后性。家長通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進行相關(guān)的教育，充當(dāng)?shù)氖蔷然痍爢T的角色，這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；
其實，孩子年齡越小，安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯后于孩子的需求。
�。�3）重保護輕教育的問題普遍存在。孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長總是小心翼翼、時時刻刻對孩子嚴(yán)加保護和防范。當(dāng)孩子面臨危險時，成人更具普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面，如何去保護自己不受傷害。這種“重保護輕教育”的行為，使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識。
3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。當(dāng)前我國還沒有面向公眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系。許多家長的安全意識通常來自于相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實踐，有點甚至是一些道聽途說經(jīng)驗。因此，家長自身的安全常識與自我保護能力也非常有限�！坝苏摺弊陨砩胁痪邆淙娴�、科學(xué)的安全常識和自我保護能力，使得他們在教育孩子的時候顯得力不從心，或顧此失彼。
此外，學(xué)校和社會對小學(xué)生的安全教育也存在一定問題。當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)專門的小學(xué)生生存教育課程，缺乏針對不同年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會上目前開展生存體驗教育的場地和設(shè)施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點宣傳普及。這就更要引起廣大家長對孩子安全教育的重視。
家庭怎樣有效的對孩子進行安全教育？
保護孩子是必要的，但保護只是一種被動的措施，教孩子學(xué)會保護自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應(yīng)該加強和重視小學(xué)生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。實施小學(xué)生安全教育從以下方面入手：
1、育人者先受教育。小學(xué)生家庭安全教育要靠家長來主導(dǎo)實施，家長自身的知識水平將直接影響教育的科學(xué)性和有效性。因此，要想教育好孩子，家長必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的前提。家長應(yīng)該加強安全知識的學(xué)習(xí)，通過參加安全教育培訓(xùn)班、向他人求教、看書自學(xué)、進行生存體驗等多種形式，來提高自身的水平，以便更好的教育孩子。
2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用；能讓孩子信服的說教，才能起到實質(zhì)性的效果。對孩子進行安全教育應(yīng)該遵循生活課堂的原則，即在日常生活中隨時隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧。家長應(yīng)該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進行教育，做到動之以情、曉之以理，讓孩子充分認識到成人的說教是有道理的，從而自覺的接受教育。
3、進行超前教育。“亡羊補牢”未為晚也，但是安全問題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡可能防患未然，把功夫下在前面。
4、增加生存體驗。一個人有較豐富的經(jīng)歷，也會有較多的經(jīng)驗。我們不要對孩子限制太多；而應(yīng)該在其人身安全不會受到嚴(yán)重影響的前提下，放手讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試，一增強其生存體驗，讓孩子在實踐中學(xué)會應(yīng)對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專門的生存體驗機構(gòu)去體驗和運用相關(guān)的知識。另外，家長還可以創(chuàng)造模擬的環(huán)境、通過模擬演練的方式，讓孩子在體驗和嘗試的過程中實現(xiàn)“玩中長智慧”。如果學(xué)校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育的活動，家長應(yīng)大力支持，讓孩子參與。
5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為，當(dāng)好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護的`習(xí)慣。
6、加強親自溝通，當(dāng)好安全向?qū)�。在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、無知的特點，對孩子實施傷害，唆使生活經(jīng)驗缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀(jì)行為。因此，家長應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵孩子將其感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長；同時，應(yīng)以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯誤。借此機會，家長可以對孩子進行安全追蹤，并“對癥下藥”地進行相關(guān)的安全教育，當(dāng)好孩子的安全向?qū)А?/p>
7、主動配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。學(xué)校、社會和大眾傳媒等對小學(xué)生的成長有極為重要的影響，在小學(xué)生安全教育方面也各有優(yōu)勢。要提高小學(xué)生的自我保護能力，鞏固和強化家庭安全教育的效果，家庭應(yīng)主動與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體系。
小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么？
在安全教育方面，我們不但要給孩子“干糧”，還要給孩子一把“槍”。我們應(yīng)該保護未成年人，更應(yīng)該向他們傳授自我保護和安全防范的知識和技能，由于與小學(xué)生安全問題相關(guān)的知識非常多，在此就一些主要的問題進行探討。
1、日常生活中的安全常識教育。在衣食住行等日常生活中，潛在的安全威脅可謂無處不在、無時不有。概括起來主要有以下幾方面的內(nèi)容：
（1）交通安全常識。據(jù)不完全統(tǒng)計，自從人類發(fā)明汽車以來，全世界大約有3000萬人死于車禍，傷殘者1300多萬人，交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心。在我國（特別城市地區(qū)），家長幾乎每天都惦記著孩子在馬路上的安全，接送孩子上學(xué)、護送孩子回家?guī)缀醭闪嗣咳盏谋匦拚n。對于低齡的孩子來講，采用大人接送和教師護送的方式未嘗不可。但是孩子最終還是要離開父母獨自上路的。因此，防止交通意外重在加強交通安全教育。就具體內(nèi)容而言，應(yīng)包括以下幾方面：
第一、交通標(biāo)志和交通規(guī)則的認知教育。家長要教孩子認識各種交通標(biāo)志、了解它們的含義、學(xué)會遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。如：教育孩子過馬路要走人行橫道、過天橋或地下安全通道，在有信號燈的地段，必須服從信號燈的指示；在美歐人行橫道的地方過馬路，要與眾人結(jié)伴同行，并注意來往行駛的車輛，先看左邊后看右邊，千萬不可跑著過馬路；在街上行走時，不可邊走邊看書報或帶耳塞聽音樂，也不要突然從汽車后面跑出來——這樣容易和來往的車輛相撞；不要翻越馬路上的護欄和隔離墩，聽到消防車、救護車、警車鳴笛時，要主動避讓；在陰雨天氣，還要注意提醒孩子穿色彩亮麗的服裝，以避免車禍的發(fā)生。
第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也極易造成意外傷害。我們應(yīng)該教育孩子在乘車時，要站穩(wěn)扶好，以防急剎車時撞傷或跌倒；要等車輛停穩(wěn)后，才能上下；車輛行駛途中，千萬不能將頭、手等身體部分伸出車外；乘坐地鐵，或在火車站接送客人時，要特別注意站在安全線內(nèi)。乘船時，如遇超載或天氣惡劣的情況不要乘坐，上船時不要擁擠、在船上不能打鬧或倚坐船頭；乘船落水后，不要脫掉衣服，可吹響救生衣上的哨笛或揮動色彩鮮艷的衣服進行呼救；若不會游泳且無救生設(shè)備，也要有求生的信心，應(yīng)在水中盡量采取仰臥的姿勢，使口鼻露出水面繼續(xù)呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、淺呼。這樣不容易下沉。
第三、騎自行車應(yīng)該注意的安全事項。我國有自行車王國之稱，許多的小學(xué)生從小就開始接觸自行車，有些孩子甚至在幼兒時就學(xué)會了汽車。在生活中，我們�？吹揭恍┬∨笥羊T著車你追我趕，甚至有孩子一只手扶著車把或雙手離把汽車，相互模仿玩“特技”等，捧跤受傷的事件時有發(fā)生，有的甚至造成嚴(yán)重后果。因此，進行這方面的教育十分必要。家長應(yīng)教育孩子養(yǎng)成騎車前檢查剎車、車鈴等是否安全有效的習(xí)慣，中途發(fā)現(xiàn)剎車壞了要下車推行；在馬路上騎車，不要并排騎車、相互追逐、騎車帶人或放車把騎車，也不要在2個車把上都懸著東西而影響轉(zhuǎn)彎，應(yīng)靠右行駛并走非機動車道，遇到陡坡要下車推行······另外，還應(yīng)告訴孩子在騎車遇到緊急情況時，如何進行有效的自我保護：汽車快要跌倒時，不宜拼命保持平衡，最好是果斷、迅速的將車拋開，而人則向另一側(cè)跌倒；同時，要注意繃緊全身的肌肉，盡可能用身體的大部分面積基礎(chǔ)地面：不可用一只手、一只腳或單肩著地，更不可讓頭部先落地。
�。�1）用電安全。“電”被人稱為“無形殺手”。如今電已經(jīng)進入了千家萬戶，并成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�，家用電器也越來越普及。如何確保孩子的用電安全已經(jīng)成為了家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。首先，在日常生活中，家長要注意向孩子傳授安全用電知識，教孩子安全的使用家用電器。應(yīng)教育孩子不要觸摸電源開關(guān)或破損的電線，以防觸電；
不能用小刀、鐵絲等金屬物去捅電源插座和開關(guān)，以防因金屬導(dǎo)電而發(fā)生意外；電扇轉(zhuǎn)動時，不可把手伸進去，也不可擦拭電扇等等。其次，要教孩子不可在電力設(shè)施附近玩耍，以免發(fā)生意外。再次，要教孩子預(yù)防雷電。家長還應(yīng)告誡孩子在雷電交加的下雨天，不要站在大樹和高壓電線桿下避雨、不要靠近避雷針和它接地裝置、不要在曠野里行走或者打著雨傘在曠野里跑、不要使用電視機和收音機，以防雷擊而遭意外。
（2）預(yù)防火災(zāi)。常言道：“水火無情”，家長應(yīng)該注意在日常生活，對孩子進行防火教育。具體而言，至少應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容：
第一，教育孩子安全地使用容易引發(fā)火災(zāi)的日用品。生活中有許多日用品，如打火機（火柴）、各種爐灶、蠟燭、煤油燈、蚊香等，如果使用不當(dāng)，極易引發(fā)火災(zāi)。家長應(yīng)教育孩子使用這些物品時注意事項：Ａ不要拿著油燈、蠟燭等可移動的火源進入閣樓之類的狹小空間或床底下等低矮的地方；應(yīng)將其固定好并放置平穩(wěn)，以防傾倒引燃附近的物品；外出或睡覺時，要將其熄滅以絕隱患。Ｂ不要在爐灶邊放置易燃物，也不要在火爐邊玩耍、打鬧、以防意外；切勿在明火熄滅之前，直接往酒精爐、煤油燈內(nèi)添加酒精、煤油等液體燃料，沒有不可與汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用舊式泥磚砌成的爐灶時，應(yīng)注意不要在爐灶旁堆放過多的柴草，離開灶膛前要檢查柴草是否完全進入灶膛內(nèi)，若是長時間離家外出，還要注意熄滅灶膛內(nèi)的余火，以防死灰復(fù)燃引發(fā)火災(zāi)；使用煤氣灶，若在家里聞到了煤氣味，千萬不要劃火柴或者使用打火機，也不能開關(guān)電燈、拉合電閘、拖拉金屬器物，這樣容易引起煤氣爆炸。此外，家長還應(yīng)提醒孩子外出時要關(guān)好煤氣閥，并告訴他們?nèi)绾握_的處理煤氣泄漏。Ｃ不可將燃著的蚊香放置在窗簾、床單等附近，以防這些易燃物因風(fēng)吹動而觸及蚊香火頭導(dǎo)致火災(zāi)。
第二，常用滅火方法的傳授。一是教孩子如何使用滅火用品，二是教孩子在何種場合使用禁忌和特定的適用場合。如：水可以用來滅火，但只能澆滅紙、布、木頭等一般可燃物引起的火災(zāi)；鉀、電石、炙熱的金屬等遇水易燃燒的物品以及帶電的電線、電氣設(shè)施起火、則不能用水撲救；由于汽油、煤油、食用油等比水輕，且油和水不易混合，水澆上去會使其液面升高、液體外溢而擴大燃燒范圍，也不可用水撲火。另外，還應(yīng)教孩子了解不同類型的滅火器的特征和功用，學(xué)會相應(yīng)的使用方法，并告訴孩子，“人身上著火后不能用滅火器撲救，否則會造成感染”等等相關(guān)常識。
�。�1）日常起居的自我防護及受傷后應(yīng)急處理。在有些情況下，孩子若在日常起居中受到傷害而沒有得到及時處理，常會造成非常嚴(yán)重的后果。因此，家長應(yīng)該自己學(xué)會、并教會孩子在日常生活中受傷時，采取科學(xué)的應(yīng)急措施進行處理，以防止意外的發(fā)生。
第一，向孩子傳授燒燙傷后應(yīng)急處理辦法。對于一般的燒燙傷，應(yīng)立即用自來水沖洗降溫，同時要注意保持傷處清潔；輕者可涂紅花油、燙傷膏，但不可涂抹紅藥水、紫藥水等帶色的藥物，更不可抹醬油、豆油等，以防留下傷疤。若是硫酸、石灰等化學(xué)物燒傷，應(yīng)迅速、徹底的用自來水沖洗傷面，并及時上醫(yī)院治療。如果起了泡，不要將水泡弄破；對于大面積燒燙傷，要在進行自來水降溫沖洗等應(yīng)急處理后，用干凈的布或衣物將傷面蓋上以防感染并迅速到醫(yī)院救治。
第二，被昆蟲和其他動物咬傷后的應(yīng)急處理。孩子被蛇、蝎子、毛毛蟲、蜂等昆蟲或其他動物咬傷、蜇傷后，除了要及時上醫(yī)院治療外，在事發(fā)時采取適當(dāng)?shù)呐R時措施進行緊急處理極為重要。例如：被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即用布帶在傷口的近心處5厘米處勒緊，用涼開水沖洗傷口后，用冰塊或涼水敷于傷處降溫以防止毒素擴散；被蜈蚣咬傷，要立即用蘇打水或肥皂沖洗后，涂抹濃度大的堿水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫傷拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去擠被蜇的部位；發(fā)現(xiàn)被水蛭叮咬，應(yīng)立即往水蛭身上噴灑鹽水或食醋后將其除去，傷口處可涂上紫藥水，若水蛭爬進鼻腔，則可采取面部接觸水面由鼻孔往外呼氣的方式讓水蛭自動爬出。
第三，其他情況下的緊急處理及自我防護。在日常生活中，還可能遇到異物誤入氣管、昏車船、受傷出血等緊急情況。家長要向孩子傳授相應(yīng)的急救辦法，并告訴孩子在這些情況下，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該找大人處理或去醫(yī)院，同時冷靜地想想家長教給的簡易急救方法，盡可能想辦法救護自己或其它受傷的人。此外，家長還應(yīng)教育孩子積極的進行相關(guān)的自我保護，包括叫孩子在日常生活中，怎樣保護好自己的眼睛、牙、大腦、皮膚、耳朵等。如：告訴孩子為防止異物進入氣管造成的危險，不要把豆子、花生仁、小石子或紙團等塞進鼻腔，以防這些東西通過鼻腔進入氣管；當(dāng)有小蟲爬進耳朵時不要慌亂，要立即上醫(yī)院，如醫(yī)院很遠，可請大人處理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小蟲粘住或淹死后用鑷子取出來，或者用生理水沖洗將小蟲沖出來，等等。
1、突發(fā)事件中的逃生技能訓(xùn)練。
�。�1）火災(zāi)中的逃生常識。在對孩子進行火災(zāi)中的求生常識教育的時候，應(yīng)該給孩子以盡可能詳細的行為指導(dǎo)，向他們傳授具體造作方法。具體來講包括以下一些知識：
第一，向孩子傳授火災(zāi)中的呼救技巧。如果樓道著火了，而室內(nèi)未著火，要趕快關(guān)閉通向樓道的門窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手電筒或者是摔東西發(fā)出聲音的方法，或者揮動白色衣服作為呼救的信號。
第二，向孩子傳授逃離火場的知識。如果在屋子里發(fā)現(xiàn)門外冒著濃煙，不要馬上開門查看火勢，要注意先摸摸門把手，如果很燙就不要開門，否則一開門就可能會發(fā)生爆炸；即使把手不燙，開門的時候也不要站在正面，以防火苗突然竄入而被燒傷；如果室內(nèi)有濃煙，要把衣服用水澆濕，然后用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上盡快爬出火場，以防窒息或中毒死亡；如果身上著火，要趕快把衣服脫下——因為衣服受熱會融化并貼在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滾把火苗壓滅；失火的時候千萬不要使用電梯，可以從安全通道撤離；如果安全通道已經(jīng)起火，樓層不高的話，可以用繩子或者床單結(jié)成系在窗子上慢慢滑下來。
第三，教孩子在遇到室外火災(zāi)時的應(yīng)對措施。如果在野外遇到森林大火時，應(yīng)盡快離開火場，并立即報警和通知大人。逃離時，千萬不要往樹林里跑或者順風(fēng)跑。如果一時跑不開，要選擇近地的土坑、河灘或者河溝，把衣服用水浸濕，蒙頭上臥倒避火；也可以用濕衣服把頭包好，選好走到地方，一口氣沖出火常
�。�2）地震中的求生技巧。家長應(yīng)該教給孩子地震發(fā)生時，在不同的場合所應(yīng)該采用的逃生方法。
如果孩子在教室里遇到地震，要聽老師的指揮，把書包頂在頭上保護頭部；靠近門的同學(xué)可以跑到門外去，在靠近墻的位置的同學(xué)則可以靠著墻根蹲著；在教室中間的可以在課桌底下躲避。
如果是在家中，要拔掉室內(nèi)用電器的插頭，并且立即用枕頭或者被子頂在頭上保護頭部，躲在堅實的家具下；或者到廚房、廁所等寬度小而強度大的地方，但是一定要避開墻薄的地方。如果在樓上，最好跑下去，但逃生時不要乘坐電梯。如果在電影院，靠近門的要立即逃往外面，中問的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞臺和樂池的下面躲避。如果在商店要趕快躲到大柱子旁邊或者沒有堆放貨物的通道，千萬不要躲在商品櫥窗邊。
如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往開闊的地方躲避，并注意保護好頭部。如果靠近加油站或者煤氣站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃離。如果走在大街上，要盡量避開人行天橋或者高層建筑，也不要在狹窄的街巷避險。如果在船上，要立即到岸上躲避；來不及上岸，應(yīng)該在甲板上蹲下并抓住固定物體，以免海嘯發(fā)生時被拋人海中。
（3）遭遇龍卷風(fēng)和沙塵暴襲擊時的自救方法。如果在室內(nèi)遇到了龍卷風(fēng)，要立即打開門窗，并馬上躲進空間小的房間內(nèi)或者是混凝土的地下避護所；如果在野外遇上龍卷風(fēng)，則應(yīng)該迅速尋找一個與龍卷風(fēng)路徑垂直的低洼地帶藏身。
遇到沙塵暴襲擊的時候，要盡快到最安全的地方去，比如室內(nèi)。如果在野外，千萬不要亂跑，要盡可能快的就近蹲靠在避風(fēng)沙的矮墻處，或者趴在高坡的背風(fēng)處，或者抓住牢固的物體。同時，用衣服蒙住頭部，這樣可減少空氣中大量沙塵通過呼吸進入肺部，也可以避免或者減輕沙塵暴吹起的礫石砸傷頭部。另外，不要沿著河邊或池塘走，以防風(fēng)向變化而導(dǎo)致意外。
（4）遇到冰雹的躲避對策。當(dāng)冰雹即將來臨的時候，應(yīng)該躲進堅固的建筑物內(nèi)。冰雹來的時候常常伴有大風(fēng)和雷電，躲避冰雹時應(yīng)注意預(yù)防雷擊。
總之，生命是最寶貴的，它屬于我們的只有一次。家長要教育孩子在遇到地震、火災(zāi)等等突發(fā)事件的時候，一定要把保住生命放在第一位。不要為搶救自己心愛的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢財，而使自己喪失逃生的時間和機會。
2、珍惜生命，防暴自衛(wèi)。當(dāng)前，社會治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用孩子行竊或搶劫等案件時有發(fā)生；小學(xué)生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應(yīng)該注意強化孩子的安全防范意識，提升孩子自衛(wèi)應(yīng)急的能力。
（1）要有防人之心。有一位小學(xué)生在放學(xué)回家的路上，遇到了一位自稱“迷路了”的婦女，便熱心的給她帶路。當(dāng)她們行至偏僻的地方時，這位婦女將她挾持拐賣了。這一案例給了人們這樣的警示：我們應(yīng)該教育孩子做一個熱心的人，同時還必須教育孩子學(xué)會防壞人�！爸藶闃贰惫倘粦�(yīng)該提倡，但對廣大的小學(xué)生來講，應(yīng)該把自身的安全放在第一位，在確保自身安全的前提下，以謹(jǐn)慎的態(tài)度去幫助別人。另外，如果孩子一人在外需要幫助，應(yīng)該提醒孩子去主動挑選可以為自己提供幫助的對象，而不是讓別人來選擇自己，否則，極易給壞人以可乘之機。
家長應(yīng)盡可能給孩子具體的行為指導(dǎo)。如教育孩子在遇到陌生人來訪時，應(yīng)采取如下措施：
�、侏氉栽诩視r，決不開門。如果來訪者是從未見過面的，不論他說什么好話，都不能將門打開；如果來訪的陌生人自稱是抄電表或收水費的，或是能道出父母姓名并自稱其朋友、同事的人，也不要開門，應(yīng)將其婉拒門外，并告訴他們在大人回家后再來訪。
�、谌绻吧耸谴蚵犇臣隆⒛硞�人的，也要注意辨別對方意圖，如果對方確實有事，自己又確實能給予幫助，可以隔著門回答。
�、勐牭角瞄T聲，也可從防盜門的“貓眼”看一下，對方是陌生人可假裝家里沒人而不予理會，過會見沒有反應(yīng)，來訪者多半會走開。
�、芤姷匠扇耗吧耍形痣S便開門。若是來了一群陌生人，沒有自報姓名而上來就敲門是決不能開門的。若對方急于入室，必要時可打電話跟父母或鄰居聯(lián)系，若來者不善，要一邊沉住氣，一邊打“110”報警。另外，還要提醒孩子不要輕易相信陌生人，更不可隨便吃陌生人給的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；獨自一人在快要到家時，要環(huán)顧四周，看看有無陌生人跟隨，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，而家里可能又無大人時，不要先開門，可以先到鄰居家等等。
（2）剛?cè)岵�，機智應(yīng)對。在生活中，家長應(yīng)該教育孩子勇敢地與壞人作斗爭。但是，也應(yīng)該教育孩子做一個剛?cè)岵娜�，我們�?yīng)該教育孩子在四顧無援的情況下，面對匪徒要擺出一幅受害者的樣子，而不可表現(xiàn)得十分瀟灑，以免招來更大的災(zāi)禍。另外，我們不主張孩子魯莽地與犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他動作激怒罪犯——這并不是教孩子當(dāng)懦夫，但孩子在毫無反抗能力、傷害無可避免的情況下，必須學(xué)會放棄匹夫之勇、錢財、甚至做人的尊嚴(yán)，以求保住自己的生命。因為這些固然重要，但生命更可貴——只有讓自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能開拓未來；也只有活下來，才有可能去指證罪犯、進而將他們繩之以法，同時也避免其他無辜的人再受到傷害。
其次，我們還應(yīng)向孩子傳授一些對付罪犯的技巧。遇到匪徒不要驚慌，應(yīng)設(shè)法記住其體貌特征，包括身高、年齡、體態(tài)、衣著打扮、相貌（包括臉形、發(fā)型、額頭、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡須、四肢等等）、口音、動作習(xí)慣、特別記號（身體器官的異常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人為特征）。遇到罪犯在2人以上時，可設(shè)法制造罪犯之間的矛盾，努力獲得精神緊張、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并設(shè)法逃跑。若遇到綁匪要受害人給家長寫信或打電話時，要通過拖延通話時間等方式，設(shè)法流露自己所在的位置或行蹤。遭遇罪犯時，可利用一些辦法巧妙地報警，如采取推倒櫥柜、用物體打碎玻璃門窗發(fā)出聲音等，通過制造引人注意的噪音的辦法進行報警；也可以趁案犯不注意時，在其口袋內(nèi)放入谷粒、藥片、紙屑等細小的物品作暗記，或者趁其不備，在其衣物上涂抹少量的墨水、顏料、油漆、石灰等等，以便為案件偵破和定罪提供幫助。
�。�3）“見義智為”而不是“舍己救人”�！吧峒壕热恕钡牧沂渴浅绺叩模俏覀冋J為“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和學(xué)習(xí)。人的生命是最寶貴的，它屬于我們只有一次，我們每個人都應(yīng)該善待它、珍惜它。當(dāng)別人的生命面臨危險時，你應(yīng)該積極救助，但不應(yīng)該冒著自身的生命危險盲目行動——因為你的生命與別人的生命一樣重要；魯莽行事、用一個人的犧牲去換取另一個人的生存，甚至因此而白白送命，同樣是對生命的褻瀆和不負責(zé)任。小學(xué)生本身行為能力較弱、生活經(jīng)驗缺乏，在“見義”之時，最恰當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該是積極呼救，而不是冒著生命的危險去直接救助，應(yīng)該“智為”而不是“勇為”。我們不主張宣傳少年烈士，更反對讓孩子在遇到危險時沖鋒陷陣、爭當(dāng)英雄；而應(yīng)該教育孩子珍惜生命、關(guān)愛生命，學(xué)會采取理性的、恰當(dāng)?shù)男袨槿ゾ热擞谖ｋy之中，學(xué)會“救人而不舍己”。
（4）適當(dāng)?shù)氖諗抗獠�。曾�?jīng)有一位家長給上小學(xué)的孩子買了一款非常時尚、漂亮的電子手表，當(dāng)他的孩子第一次帶著它去上學(xué)，卻再沒有回來——這款在成人看來并不值錢的手表，卻引起了比他們的孩子年長的、問題少年們的注意，他們搶走了孩子的手表，并失手打死了高聲呼救的孩子。家長心疼孩子，不惜自己省吃儉用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，這種做法自然可以理解；讓孩子們穿戴流行的服飾、使用時尚的產(chǎn)品也不為過。這些對于有一定的自我保護能力和較強的消費能力的人來講，也許并不算什么，但對于有的人來講，卻可能和你的性命一樣值錢。小學(xué)生生活經(jīng)驗與自我保護能力相對缺乏，且每天要出人車站、碼頭，騎車或步行上學(xué)；他們應(yīng)該避禍而不是惹人注目、誘人垂涎和引人犯罪。因此家長應(yīng)該教育孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)氖諗抗獠�，以保障自身安全�?/p>
小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生存、學(xué)會自我保護，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，廣大的小學(xué)生既應(yīng)該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應(yīng)該有面對厄運和挫折的勇氣與能耐。我們衷心地希望有更多的家長能重視小學(xué)生安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇5
教學(xué)時間：
xxx
教學(xué)地點：
會議室
教學(xué)對象：
三年級學(xué)生家長
主講人：
馬俊
教學(xué)內(nèi)容：
讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長了解什么是文明禮貌。
2、引導(dǎo)家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)使家長明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學(xué)習(xí)。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
請家長談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
二、揭示課題
師：聽了各位家長的發(fā)言，我覺得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當(dāng)然如果能夠兩者兼而有之應(yīng)該是大家心目中的'理想者。今天，咱們就一起來共同學(xué)習(xí)讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀》
三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）
（一）什么是“文明”，什么是“禮貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準(zhǔn)則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
�。ǘ┻M行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。 這里有個小故事，在諾貝爾學(xué)者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學(xué)者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談?wù)勀窃谀乃髮W(xué)，哪個著名的實驗室學(xué)到了您認為最重要的東西？”這位老學(xué)者是這樣回答的“在我的童年時光，我學(xué)到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事
情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然??從根本上說我學(xué)到的就是這些。”其他學(xué)者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
由此可見講文明懂禮貌是學(xué)會做人首先要解決的問題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同�！蓖ㄋ滓稽c就是家長們應(yīng)該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓(xùn)斥或者打罵一番就算了事，轉(zhuǎn)身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結(jié)果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓(xùn)反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應(yīng)該體會更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應(yīng)社會進步的要求。
有一位旅行社的導(dǎo)游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內(nèi)容
1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習(xí)慣好，飲食習(xí)慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會文明。遵守公共秩序。
（四）家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3演唱兒歌法。
4、綜合實踐法。
四、經(jīng)驗交流
五、總結(jié)
師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
播種一種習(xí)慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇6
談家長教育孩子的方法
教學(xué)目的：
通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟
教學(xué)內(nèi)容：
第一是“無條件的愛”
做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開始萌芽。 而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。
第二是“鼓勵”
美國有個大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”我認為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸相信你！”你要每天不斷地鞏固�？墒谴蠖鄶�(shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強得多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！“
第三是“表揚”
表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時的表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四是“確認”
一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實際上確認是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸，我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇?biāo)懒�！”我說：“怎么了？”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊‘該炸！’”然后，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：‘老師，我認為不該炸！里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！’我們班男生一起喊：‘打倒***’。我們老師不但不制止，還說‘我認為美國太氣人了！應(yīng)該炸！’”我問女兒：“你怎么認為的？”她說：“太不應(yīng)該炸了！老師不該這么說呀！”我告訴她：“你是對的他們是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。
第五是“理解”
有些家長來找我咨詢，對我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績下降，在學(xué)校和老師作對，回來什么也不和我說！我問什么原因？他說不知道。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個江湖郎中！一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因，你想討秘方，藥不對癥能治病嗎？很多人讓我簡單的出秘方，我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的！這么武斷！拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待！在能力上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會！家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再批評、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)�，我什么也不問，劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎么回事就罵我一頓！可是我們很多家長對孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，不帶任何的價值評判的，單純聽孩子說他有什么理由。我請家長記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的.！或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。
第六是“陪伴”
孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身！我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對教育的思考，促使我開始對教育孩子進行了這么多年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻。這句話簡單得不得了：“人需要人！”它的意思是，一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人，也就是他需要別人的存在，對他確認、理解、鼓勵，最后他得以建立獨立的人格！孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因為自己事情太忙就用錢打發(fā)孩子，其實大錯特錯。假設(shè)在此時此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他，來了解他的生命，他可能會選擇100元錢。這是因為，他自己不知道他真實的需要是什么，他的潛意識里更需要父母用1小時確認他的價值，伴隨他成長！我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑�。孩子在很小的時候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會表達。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。
第七是“批評”
這是應(yīng)該非常小心慎用的工具�！芭u”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不接受你的批評，這時批評只會起副作用。批評是非常專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓(xùn)練，很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。
第八是“制定規(guī)則”
沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。
因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達成共識的基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇7
課題：
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)目的：
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)重點：
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)難點：
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
教學(xué)方法：
廣播
教學(xué)內(nèi)容及過程：
家長同志們，大家好！首先感謝大家在百忙的工作和生活中，抽出時間參加我校的家長學(xué)校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個學(xué)期的情況，然后談?wù)動嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。
一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想？
或許，你會這樣說：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習(xí)方法，等等，甚至?xí)f：笨。但是，事實上，這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成績？
二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？
學(xué)習(xí)問題研究專家們認為：
1。沒有一個孩子是學(xué)不好的。每一個都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能，每一個孩子都是天生的`成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。
2。之所以學(xué)不好，只是因為：第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式，沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略；第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí)，必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價，有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3。每一個孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。解決孩子的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
4。孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性，促進主動探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以，自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
5。孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點就可以超過其他人。
6。沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓�，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。所以，要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績，必須這樣去做：
�。�1）發(fā)現(xiàn)孩子獨有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢（學(xué)習(xí)偏好）和學(xué)習(xí)類型，為他構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
�。�2）發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾，利用自我管理式訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績。
�。�3）作為家長，你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實了這一點：孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾�，相信他肯定能學(xué)好。
三、來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？
1、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂，增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差，做功課時讓他先做語文，而后才做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂趣．如果程序相反了，不但數(shù)學(xué)沒有做好，連語文也難以做好，一旦灰心失望，所帶給孩子的刺激將會影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、要鼓勵表揚他每一點學(xué)習(xí)上的進步，不要過多地批評。做功課的時間要適宜，中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等。
4、培養(yǎng)孩子獨自完成作業(yè)的能力、鼓勵他克服困難的勇氣，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，要讓他明白做功課是他應(yīng)獨立做的事。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話．不妨給孩子空出一個房間作為他學(xué)習(xí)的地方，或是在房間設(shè)一個角，放他自用的書桌和椅子，布置成一個讀書角，這個角落是“他的”時，孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地，他每天在那里做功課、讀書，就會更專心，更愛學(xué)習(xí)。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹立榜樣．父母愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，對孩子是一個無形的影響力，會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容
《沒有規(guī)矩不成方圓----培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓家長了解培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。
2、通過本次學(xué)習(xí)家長要學(xué)會根據(jù)社會的要求給孩子制定合理、可行的規(guī)則。
3、家長學(xué)會如何激勵孩子高高興興地主動來執(zhí)行規(guī)則的方法。
三、教學(xué)過程
1、案例導(dǎo)入
見教案P5
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識很重要。軍軍是個聰明活潑的好孩子，之所以出現(xiàn)上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結(jié)底是由于他還沒有形成規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立事遵守約定和家庭生活中的規(guī)定開始的。守規(guī)則的孩子長大后不管是學(xué)習(xí)、生活還是工作上都會按規(guī)章制度辦事，不會違法違紀(jì)，而受到歡迎、認可。
2、孩子不遵守規(guī)則和約定的原因？
�、旁诩彝ド钪校行┘议L本身就沒有規(guī)則意識，他們認為束縛孩子的條框已經(jīng)很多了，只要不出格，給點自由才對。
�、埔�(guī)則的表述不清楚
有的家長制定了規(guī)則，但是不是和適合幼兒，幼兒執(zhí)行起來無所適從。
⑶規(guī)則不能被孩子認可
家長制定規(guī)則往往用成人眼光和道德標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，不考慮孩子的感覺和想法。
⑷孩子遵守規(guī)則的行為沒有的到及時的獎賞
家長的獎勵和賞識是孩子行為的重要動力，有時候，孩子的行為得不到家長的注意，可能他就會不遵守規(guī)則，制造動靜引得家長注意。
⑸有規(guī)則但沒有執(zhí)行
有的家長已經(jīng)制定了規(guī)則，但是有時候，執(zhí)行的不到位。甚至半途而廢。
�、始议L不能以身作則
“言傳不如身教”許多孩子之所以沒有形成規(guī)則意識，很大程度上跟家長的不良示范是有關(guān)系的。
3、互動活動
家長填寫幼兒調(diào)查表見P10，了解自己孩子在規(guī)則意識方面存在的問題。
4、如何正確培養(yǎng)孩子規(guī)則意識的方法
關(guān)于培養(yǎng)軍軍的規(guī)則意識，我們家長主要是從以下幾個方面來提醒、培養(yǎng)他的。
1、塑造好家長自己的形象，以身作則量身定做一套規(guī)則
請家長為孩子量身定做一套合理的規(guī)則，明確規(guī)定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相關(guān)方法如下：
家長態(tài)度要堅決，規(guī)則要明確，盡量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)和電源插座”這樣的規(guī)則就不妥，這會給孩子留下“空子”：是不是大人在家的時候就可以觸摸呢。正確之舉是嚴(yán)肅地告訴孩子：觸摸電器開關(guān)和電源插座會有觸電的危險，任何時候都不準(zhǔn)碰。
當(dāng)規(guī)則針對某種具體物品時，最好說清此物品的功用，這樣孩子會更樂于接受。就說家中的椅子吧，您應(yīng)該告訴孩子“椅子是用來坐的，不是用來站的”，這種說法比“不許站在椅子上”或“站在椅子上危險”的效果要好得多。如果您和孩子說“積木是拼搭著玩的`，不是扔著玩的”，就比單純說“不準(zhǔn)扔積木”或“扔積木會砸壞其他東西”更適合孩子的心理，也更容易被他接受。
對于孩子偏愛的、不被允許的游戲，家長不妨為其提供相應(yīng)的替代玩法。如，孩子對扔盤子有興趣，您可以指著金屬小勺對他說：“扔盤子不好玩兒，咱們來扔小勺吧�！�
2、執(zhí)行規(guī)則有技巧
規(guī)則制訂了，關(guān)鍵在實施。規(guī)則執(zhí)行效果好的家庭固然不少，但執(zhí)行效果較差甚至徹底失敗的家庭也非少數(shù)。下面是一些失敗的事例，讓我們分析原因，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，發(fā)掘、領(lǐng)悟出相關(guān)的技巧吧。
失敗事例1：吃飯時，茵茵邊吃邊玩兒，她把果汁倒進飯碗里，攪個不停，然后又把盤子里的菜挑出來扔在地板上，再看茵茵的爸爸媽媽，吃飯也是挑三揀四，嘴里嚼著食物，而眼睛卻盯在電視機屏幕上。
失敗原因：孩子在很大程度上是靠模仿來學(xué)習(xí)規(guī)則的，家長的行為往往是他們的樣板。家長吃飯不認真，孩子吃飯又怎能專心呢?
規(guī)則的制訂要給孩子留有希望。當(dāng)孩子想做某件事而家長必須拒絕時，家長應(yīng)對孩子的心情表示理解。舉個例子：晚上，孩子沒寫完作業(yè)就要看電視。您可嘗試用以下方法分步予以拒絕：
第一步：“媽媽，我想看動畫片”—耐心傾聽孩子的要求。
第二步：“可我們已有約定，沒寫完作業(yè)不能看電視啊”—明確亮出規(guī)則。
第三步：“明天，你早點兒寫完作業(yè)再看吧”—給孩子留有希望。
顯然，以上做法會比您一口拒絕孩子，更易為他接受。
四、活動總結(jié)
布置作業(yè)，讓家長循序漸進給孩子制定由易而難的規(guī)則，幫助孩子遵守規(guī)則。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇9
授課題目：
《重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》
授課教師：
xxx
授課目標(biāo)：
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動力。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣是在心里上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。
授課背景：
目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法�！币尯⒆訉W(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動地探究變?yōu)榱吮粍拥慕邮堋＜议L迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)興趣與人的終生發(fā)展。
1、興趣是小學(xué)生積極認識學(xué)習(xí)內(nèi)容或積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。
2、學(xué)習(xí)興趣是遠大理想的起點。教育的核心就是做人。當(dāng)今社會，孩子學(xué)會做人至關(guān)重要。“做人”教育就是首先讓孩子樹立遠大的理想和抱負。沒有目標(biāo)，沒有理想，孩子就沒有成材的動力。即使暫時有動力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實現(xiàn)理想的起點。
3、學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動的。
二、內(nèi)在直接興趣和外在的間接興趣
1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動需要而產(chǎn)生的興趣。每個孩子的直接興趣因為不同的性情都會有所不同。（舉例）
2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產(chǎn)生了興趣，它來自于外界因素的影響。
3、直接興趣與間接興趣的相互轉(zhuǎn)換。（舉例）
三、小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時期
1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細心引導(dǎo)。
2、小學(xué)生興趣的特點。
�。�1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。
�。�2）孩子的興趣大多持續(xù)時間段，而且容易轉(zhuǎn)移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個中心興趣，或主導(dǎo)興趣。
3、不失時機地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點，要不斷地，不失時機地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。
小結(jié) 當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責(zé)他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾箱。應(yīng)借機問他們?yōu)槭裁磿䦟@些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時間長了，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進而加以引導(dǎo)和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。
家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議：
1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。
2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個孩子明白這樣一個道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。
3、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵孩子認真學(xué)習(xí)的動力。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，他就會有較強的自信心，對學(xué)習(xí)更有興趣，從而不斷進步。相反，如果孩子學(xué)習(xí)成績總是不好，會逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的`自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學(xué)習(xí)、對自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。
4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應(yīng)當(dāng)對孩子的興趣進行恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。
小結(jié)：家長要通過引導(dǎo)，使孩子的興趣與他本人的智力特征結(jié)合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質(zhì)；通過發(fā)展?jié)撡|(zhì)，進一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結(jié)合起來并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應(yīng)，最終才能找到結(jié)合點。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。
5、引導(dǎo)動手，在實踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學(xué)生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務(wù)來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）
6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。）
培養(yǎng)孩子玩的習(xí)慣，啟發(fā)孩子領(lǐng)悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。
7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關(guān)重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學(xué)英語、學(xué)琴、畫畫早晚不閑結(jié)果，孩子反而對自己掌握的知識產(chǎn)生深深地厭惡。事實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。
家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。
8、發(fā)揮賞識教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。
舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學(xué)生的事實。
舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》。
舉例：小學(xué)語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
小結(jié)：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關(guān)注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。
9、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。（舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會擁有一個屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不要把孩子的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。
10、營造愛的家庭氛圍�！胺彩侨狈鄣牡胤剑瑹o論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。”教育不能沒有愛，培養(yǎng)興趣同時不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個方面：關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。
關(guān)心：對孩子的飲食起居、學(xué)習(xí)身體等都加倍呵護。不但要關(guān)心孩子的物質(zhì)需要，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要。
尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個性。
理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場上分析問題、解決問題。
責(zé)任：對孩子更高層次的愛，無論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營造關(guān)愛風(fēng)味，對孩子盡心盡責(zé)。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇10
教學(xué)目的：
通過本講教學(xué)，使廣大家長懂得一般的健康常識，自覺地對孩子的健康負責(zé)，并指導(dǎo)和督促孩子加強鍛煉，不斷增強體質(zhì)，同時關(guān)心孩子的身心健康，使其孩子學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，身體發(fā)育正常，讓他們健康成長。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)要點：
一、健康的內(nèi)涵是什么？
只要一提到健康這個詞語，多數(shù)家長都只認為體質(zhì)健康，對于心理健康有所忽視，其實身體健康和身心健康，二者缺一不可，今天就這兩個方面的問題分別談?wù)�，供家長們參考。
二、怎樣使孩子身體健康？
一般說：注意四個方面的問題：
1、注意營養(yǎng)：不等于是吃好的，每餐都是大魚大肉。我們說注重營養(yǎng)是指每日三餐做到：早晨吃好，中午吃飽，晚上吃少。每餐量夠，每菜合味新鮮，讓孩子保持旺盛的食欲而積極進食。糾正孩子不良的飲食習(xí)慣：如偏食、挑食、吃零食為主等。在飲食安排上要講究科學(xué)、粗細搭配。古人養(yǎng)生法中介紹的五色膳食：即一、二、三、四、五、紅、黃、綠、白、黑。每天一袋牛奶，二百五十克碳水化合物（相當(dāng)于6兩主食）一天三分高蛋白（一份高蛋白約50克瘦肉或一個大雞蛋或100克豆腐）記住四句話：有粗有細，不甜不咸，三四五頓、七八分飽。黃指黃色蔬菜，如胡蘿卜、南瓜、紅薯等。綠、天天喝綠茶。白：指燕麥片、燕麥粉、黑指黑木耳。
防止食物中毒，有關(guān)資料介紹有20種食物堅塊不能混合吃，吃后不是中毒就是有害健康。豬肉與菱角——肚子痛牛肉與栗子——引起嘔吐
羊肉與西瓜——傷元氣，狗肉與綠豆——會中毒
兔肉與芹菜——脫發(fā)，雞肉與芹菜——傷元氣
鵝內(nèi)與雞蛋——傷元氣，甲魚與莧菜——會中毒
鋰魚與甘草——會中毒，螃蟹與柿子——腹瀉
白酒與柿子——胸悶，紅薯與柿子——會得結(jié)石
糖精（片）與雞蛋——會中毒洋蔥與蜂糖——傷眼睛
豆腐與蜂糖——耳聾蘿卜與木耳——得皮炎
馬鈴薯與香焦——面部生斑芋頭與香焦——腹脹
花生與黃瓜——會傷身紅糖與皮蛋——會中毒
2、加強鍛煉，常言說，生命在于運動，家長不要認為，孩子在校有體育課，在家無需鍛煉。其實在家早晚和雙休日的時間比在校時間多提多，也應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子鍛煉，如早晚短跑、立定跳遠、跳繩踢毽，打乒乓及羽毛球等。
3、預(yù)防：首先是預(yù)防疾病，定期體檢身體，有病求醫(yī)弄藥，其次是防火，防毒、防電、防雷擊、防騙。為了使小孩子不受他人騙，告訴他不要輕易接受別人的錢物，要記住家庭大人的姓名和住址名稱、電話號碼等。
4、加強安全教育，最近報上刊載有一條信息，從2002年起，我國每年死于車禍的人數(shù)平均在10萬人以上。要求孩子遵守交通規(guī)則，防患于未然，為了孩子的安全，要求做到十不：不猛跑，不嬉戲打鬧、不在公路上玩耍、不翻越欄桿、不騎車帶人，不爬東、不吊車、不追車，不強行攔車，不拋物擊車，盡量不坐摩托車。在街上過路時要走人行橫道線、地下通道或人行天橋，沒人行橫遞線要觀察左右來車。外出活動一定要征得家長同意，不在建筑工地、河塘池玩耍，不隨便下塘、河、堰洗澡游泳。不單獨到陌生的地方玩耍。中國有3億多兒童每年至少有1000萬兒童受到各種形式的意外傷害，不能不引起家長們的足夠重視。
三、心理健康的有關(guān)問題
1、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，樂觀開朗、有求知欲、能保持良好的人際關(guān)系，能控制自己的情緒，有良好的自我意識。
2、心理不健康的表現(xiàn)：無安全感、嚴(yán)重焦慮、疑心重、懼恐不安、緊張退縮、情緒暴躁、頻頻攻擊：自卑、敵意、嫉妒等。家長應(yīng)知道，一旦不良心理定勢形成后，要矯正十分困難。如汶川大地震從地下掏出受恐嚇的孩子長期不張口說話，結(jié)果請心理醫(yī)生嬌正很久才讓他們張嘴開始說話。
3、如何鍛煉孩子的心理承受能力
�。�1）幫助孩子克服自卑情緒。自卑心理的造成，有的是與生俱來的，有的是由連續(xù)的`挫折、失敗造成的。自卑心理可以成為孩子奮發(fā)圖強，長大成人的內(nèi)在動力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨。怎樣幫助孩子克服自卑心理呢？
首先幫助他們樹立堅強的意志，敢于面對各種困難和挑戰(zhàn)，要樹立自信心、自尊心。
其次當(dāng)孩子受到失敗和挫折時，這時家長應(yīng)采取雪中送炭的方式給孩子出主意，想辦法，度難關(guān)。絕不要雪上加霜、火上加油、讓孩子無所適從，向失敗和挫折低頭、退腳。
另外就是正面的心理疏導(dǎo)，多與孩子交流，鼓勵孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評價自己。教給他們一些情緒的調(diào)節(jié)方法，如自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等，發(fā)揮自己的主觀能動作用。
�。�2）幫助孩子克服孤僻心理。有這種心理的孩子不愿與其他同學(xué)接觸，有孤獨感。其嬌正方法主要鼓勵孩子多與其他同學(xué)一齊玩、一塊活動，一塊學(xué)習(xí)，久而久之，讓他與人合群。
（3）幫助孩子克服驕傲情緒。驕傲是自卑的另一種表現(xiàn)，要克服這種情緒，家長要經(jīng)常給孩子講、天外有天樓外樓，自己不是萬能，要正確對待自己，要看到自己長處，也要看到自己的短處，要做到永遠立于不敗之地，就要謙虛謹(jǐn)慎。毛澤東同志生前教導(dǎo)我們：“虛心使人進步，驕傲使人落后，我在當(dāng)永遠記住這個真理”。
各位家長，小學(xué)一年級四講已結(jié)束了，到底我們家長的職責(zé)是什么？對于小學(xué)生而言，家長應(yīng)教育引導(dǎo)孩子“學(xué)會做人、學(xué)會求知，學(xué)會健體”等三個方面，上了初中后還要教他們“學(xué)會為人處事”。
從心理角度來說，每個人都需要善意贊美的，善意的贊美實際上是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇11
教學(xué)目的：
通過本講教學(xué)使廣大家長明確家庭教育的意義與作用，提高其參與家長學(xué)校學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)要點：
一、為什么要開辦家長學(xué)校
1、幫助家長走出家教誤區(qū)：據(jù)在家長中抽樣調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前家教中的誤區(qū)主要表現(xiàn)在以下三個方面：
�、倌鐞坌徒逃阂暫⒆訛樾』实�、小公主，千方百計滿足孩子的不正當(dāng)要求，嬌慣到嚴(yán)重的地步(舉例說明)〕
②粗暴型教育：動輒對孩子就是打罵，殊不知打罵不僅收不到良好的教育效果，有時還會釀成悲劇(舉例說明)
�、鄯湃涡徒逃河械母改鸽p雙外出打工掙錢，把孩子交給他人管理就萬事大吉了。有的家長認為把孩子送到學(xué)校，有老師教育，家長只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我縣杠家鄉(xiāng)發(fā)生這樣一件事，有個家庭，父母長期在外打工，兩年孩子交給爺爺、奶奶，由于爺爺、奶奶忙農(nóng)活，管理顧不過來。有時難免與孫子女發(fā)生矛盾與沖突，因此，孫子女十分懷念自己的父母。前年春節(jié)前，媽媽回家探望，臨別時一兒（五歲）一女（八歲）送媽媽上車，他們媽媽順手從兜里掏出10元錢，兩個孩子一個給五元，并說，叫他們拿去買零食吃。女兒接過錢后當(dāng)即將弟弟的錢也拿回來，全部退給媽媽，并說：“媽媽你給多了，我兩姐弟每人只要兩元錢，因為你們不管我們，我們將你拿的錢拿去買鼠藥毒死算了，夠用了”媽媽聽后馬上下了車，抱著兩個孩子痛哭，并決定，再也不外出打工了，留在家里關(guān)愛孩子。
2、家庭教育的作用
①基礎(chǔ)作用：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基礎(chǔ)工程，人才的成長是從家庭起步的；
�、谂浜献饔茫杭彝�、學(xué)校、社會三個方面的教育，好比三匹馬拉一架車，只有互相配合，力氣朝一個方向使，才會拉好車，否則不僅拉不好車，甚至還會造成翻車;
③協(xié)調(diào)作用：家庭與學(xué)校、孩子與老師、孩子與同學(xué)、孩子與社會、孩子與家長等各個方面的關(guān)系要靠家長出面協(xié)調(diào)。
�、苎a充作用：孩子一般有什么知心話愿意對家長說，因此，家長對孩子可以針對性教育，這是學(xué)校老師得不到的信息，所以，家庭教育就有補充作用。
3、家庭教育的特殊性
�、贆�(quán)威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有權(quán)威性；
�、陂L期性：孩子從出生后就接受家庭教育，直至家長健在都要接受教育，所以具有長期性。難怪，人們常說，“家長是孩子的第一任老師，又是終身之師”。
�、坩槍π裕喝缜八f，家長容易得到孩子的知心話，從獲取的.信息中，對的予以表揚，錯的及時矯正，所以教育具有針對性。
�、茉缙谛裕汉⒆映錾蟮轿催M入校園前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。
以上四個方面，學(xué)校、社會教育都是不能取代的�！�
4、家庭教育的意義
從以上三個方面得知，家庭教育具有特別重大的意義，可以說是學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)孩子成人、成才的需要。沒有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孿生兩兄弟同時考入清華、北大，雙雙金榜題名，這個振奮人心的消息就是來自豐都縣，孿生兄弟的父親秦大倫是豐都包鸞鎮(zhèn)的醫(yī)生，他教子有方，因此，20xx年7月，兒子秦邱川、秦邱月分別考入清華大學(xué)、北京大學(xué)。
二、怎樣爭做一個合格的家長
1、合格的家長必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)；還要學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》
2、合格的家長必須要遵守國家教育部、全國婦聯(lián)頒發(fā)的家長教育行為規(guī)范十條。（附后）
3、小學(xué)一年級家長還要注意以下五點：
�、僮尯⒆恿私庑@生活；
�、趲椭⒆痈愫糜仔∵^渡；
�、叟囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；
�、苤笇�(dǎo)孩子制訂作息時間表；
�、萆俳o孩子許諾，特別不要用金錢鼓勵孩子學(xué)習(xí)。
三、給家長的希望
1、希望家長學(xué)習(xí)不缺席、不遲到、不早退；
2、聽課時要專心，不講話，不做別的事，聽課時關(guān)好手機；
3、能作筆記的建議作好筆記；
4、堅持學(xué)以致用，嘗試嘗試看；
5、希望抽空寫學(xué)習(xí)心得體會，交流家教經(jīng)驗。
名家石宣同志說：“在如今學(xué)校教育大體相同下，差異是在家庭教育上，因此，教育孩子我們首先不要輸在家庭教育上�！�
附：
家長教育行為規(guī)范
一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責(zé)。
二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養(yǎng)子女遵守社會公德習(xí)慣，增強子女法律意識和社會責(zé)任感。
三、關(guān)心子女的智力開發(fā)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求要適當(dāng)，方法要正確。
四、培養(yǎng)和訓(xùn)練子女的良好生活習(xí)慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發(fā)展。
五、引導(dǎo)子女參加力所能及的家務(wù)勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養(yǎng)子女的自理能力及勞動習(xí)慣。
六、愛護、關(guān)心、嚴(yán)格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權(quán)益。
七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業(yè)進取，各方面為子女做榜樣。
八、保護家庭和睦，創(chuàng)建民主、平等、和諧的關(guān)系，形成良好的家庭教育環(huán)境。
九、學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。
十、要和學(xué)校、社會密切聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇12
教學(xué)目的要求：
1、在“三理”教育的宣傳和實施中，引導(dǎo)家長們明白培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要搭建家校結(jié)合的橋梁。
2、幫忙家長學(xué)會怎樣培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)家長們明白怎樣從認識上培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)資料：
列夫托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是職責(zé)感�！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感好處重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了許多本就應(yīng)孩子去想、去做、去負責(zé)的事情，59%的學(xué)生不愿主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，更有73%的學(xué)生根本不了解什么是家庭職責(zé)感。如果這一狀況得不到改變觀，必然將影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因為家庭職責(zé)感是社會職責(zé)感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下”。無論從國家和民族的未來著眼，還是從整個人類的未來著眼，培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感勢在必行，時不可待！
一、培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要搭建家校結(jié)合的橋梁
家庭是人生的第一所校園，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學(xué)生的第一任老師。因此，培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感就需要所有家長的密切配合與大力支持，不斷增強家校聯(lián)合的力度。校園就應(yīng)結(jié)合實際狀況透過開家長會、開辦家長校園等活動向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生家庭職責(zé)感的好處所在，與家長及時溝通、了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感。結(jié)合校園培養(yǎng)學(xué)生孝心規(guī)則，還應(yīng)大力開展了“當(dāng)好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學(xué)生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的主角，根據(jù)家庭生活的實際狀況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會為父母排憂解難，學(xué)會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭職責(zé)感。
二、培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要從認識上加以引導(dǎo)
學(xué)生的家庭是以認識為前提的。孩子沒有家庭職責(zé)感，是因為他們對家庭職責(zé)感缺乏認識，不明白自己應(yīng)承擔(dān)什么家庭義務(wù)。作為教師，我們就應(yīng)用心引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應(yīng)為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強學(xué)生的職責(zé)意識，引發(fā)學(xué)生的家庭職責(zé)行為。
三、培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要從情感上加以激發(fā)
學(xué)生的家庭職責(zé)感是以情感為基礎(chǔ)的.。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學(xué)研究證明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學(xué)生對家庭負職責(zé)看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學(xué)生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，增強他們的做事潛力，然后引導(dǎo)學(xué)生由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關(guān)心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學(xué)生的愛家情感，引發(fā)了學(xué)生的家庭職責(zé)行為。
四、培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感需要從行為上加以鞏固
行為教育的原理告訴我們，良好的心理構(gòu)建主要透過實踐行為來完成。培養(yǎng)學(xué)生的家庭職責(zé)感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上加以不斷地鞏固。
1、要從平時做起。從平時做起，就是要從家中最經(jīng)常的事做起。如我校開展的“小鬼當(dāng)家”活動，要求學(xué)生每一天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位學(xué)生在他的體驗日記中寫道：“當(dāng)奶奶看到我用‘當(dāng)家’一月好不容易節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的溫暖”這一切都能使學(xué)生親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。
2、要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)學(xué)生家庭職責(zé)感的絕好時機。我們透過家長會要求家長敞開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學(xué)生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔(dān)憂慮的念頭。然后組織討論：家里遇到困難時，我們就應(yīng)怎樣辦？教育學(xué)生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭承擔(dān)職責(zé)。
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
做合格家長，育健康新人
教學(xué)目的：
初中是一個關(guān)鍵時期，初中學(xué)生的成長需要家長的正確引導(dǎo)。合格家長的培訓(xùn)是家長學(xué)校的首要任務(wù)，也是XX中學(xué)的德育文化的要求。
授課意義：
家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長，父母作為孩子第一任老師對孩子成長起著關(guān)鍵作用。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長要樹立良好的形象，家長對學(xué)校教育要支持與理解，掌握必要的家教常識，以利子女健康成長。
培訓(xùn)重點：
如何作一個合格家長，正確關(guān)注孩子成長的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責(zé)任心、主動進取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。
培訓(xùn)方式：
用生動的事例解讀家教內(nèi)容。通過與家長的互動（含游戲）增強趣味性。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。
一、初中學(xué)生的特點：
1、學(xué)生與家長的心聲：
�。�1）孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。
�。�2）孩子編的一首挨打歌：首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，孩子酣然對你笑。
�。�3）講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。
�。�4）家長心目中的孩子“人大性大，越來越不聽話”。
2、初中學(xué)生的特點：
課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)生易出現(xiàn)兩極分化；
隨著年齡的增長和對學(xué)校及任課教師熟悉，管理難度逐漸增大，學(xué)生逆反心理嚴(yán)重；學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏吃苦精神；部分家長對學(xué)生管理不嚴(yán)；初中開始進入青春期，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較普遍；在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。
二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)。
1、一切事情包辦代替，勞動教育太淡�。�
2、奉行“樹大自然直”，對孩子放任自流；
3、長輩教育觀點不一致；
4、居高臨下，喋喋不休，不注重身教重于言教；
5、要求過高，甚至拔苗助長；
6、用成人標(biāo)準(zhǔn)教育要求孩子；
7、忽視心理健康教育；
8、重智育，輕德育；重知識，輕能力；重文憑，輕素質(zhì)；重成才，輕成人。
三、合格家長應(yīng)具備的素質(zhì)：現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。
四、怎樣做一個更好的家長
1、重視六個培養(yǎng)：
先和孩子做朋友，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 。
好的關(guān)系勝過許多教育。做到不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”；、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“啦啦隊”；不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。 把自己變小，與孩子一起玩�！尯⒆赢a(chǎn)生認同感
培養(yǎng)理智講理的孩子：定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地要求服從；在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。當(dāng)與孩子意見不一致時，不急于拋出家長的意見，最好說下次再定。
培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí) 。
一是要分析孩子厭學(xué)的有原因
是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情，避免放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”等不明智的做法。
二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)孩子按計劃完成、認真作業(yè)、思考讀書、整理錯題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習(xí)慣。
三是通過“豎比”看到孩子的進步，少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。
四是要營造家庭學(xué)習(xí)氛圍
第一，創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所；
第二，要有固定的學(xué)習(xí)時間，在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起交流；
第三，要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，添置書籍，同時也可以引導(dǎo)孩子少買玩具、多買書；
第四，家長應(yīng)成為家庭中學(xué)習(xí)的主體，不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，父母才能承擔(dān)教育者\的角色，與孩子共同成長；
第五，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)；避免“過度教育”，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的.要求過多。
培養(yǎng)自主獨立的孩子：
要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評；要培養(yǎng)孩子的好奇心，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進步的學(xué)習(xí)過程；不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。
培養(yǎng)快樂感性的孩子：
父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂的本領(lǐng)”。用一家長生病時記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話，說明賞識的重要性，明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說話，批評之前最好先表揚，夸他，要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點。
培養(yǎng)自信積極的孩子：
“自信的人象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人象月亮，初一十五不一樣”。
2、抓住教育孩子的11個好時機
新學(xué)期開始時，感受委屈時，享受成功喜悅時，老師來訪時，有困難、失敗時，有較大過失時，對某種事物具有濃厚的興趣時，有較大的團體活動時，他人取得優(yōu)良成績時，做客或有客人時，家長向孩子學(xué)習(xí)時。
3、常反思，多學(xué)習(xí)，勤溝通：
經(jīng)常反思自己的育子方法，重視孩子的思想教育，理智愛子，寫好人字文章。加強對家教理論的學(xué)習(xí)，通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、閱讀家教周刊及其它書報等途徑，學(xué)習(xí)先進的家教經(jīng)驗與方法，避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。正確理解和履行父母的職責(zé)，家長主要責(zé)任雖說是賺錢養(yǎng)家，但不要忘記“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強與學(xué)校的密切配合，要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，加強溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主動地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。加強與孩子和家庭成員的溝通，縮小代溝，形成育人合力。
思考：
你打算從哪些方面來做一名合格家長？
抗戰(zhàn)英雄作文300字 篇14
教學(xué)的目的：
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的重點及難點：
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)的過程：
一、 導(dǎo)入。
尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦�，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的…… 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法
�。ㄒ唬⒄J識自我，完善自我
對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴(yán)厲的批評，同學(xué)的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
1、 引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我
引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進行自我能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的.不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。
�。ǘ⒂龅嚼щy，學(xué)會解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了�？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。
�。ㄈ�、受到打擊，學(xué)會面對
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會面對自己
當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學(xué)會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
�。ㄋ模�、心中不愉，學(xué)會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分的內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。
人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能夠追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。
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