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伙伴的作文300字【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的伙伴的作文300字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
伙伴的作文300字 篇1
新年的前一天，我到鄉(xiāng)下的外公家玩。真湊巧，我的二表妹也來(lái)了，我們?cè)谝黄鹜娴煤芨吲d，堆沙球、玩抓人、去小溪邊玩......
我和她一起吃，一起睡......相處得很快樂(lè)。很多時(shí)候她都讓著我，好像我是妹妹一樣。其中感受最深的就是在門(mén)口沙子堆里玩沙球了。
我們比賽看誰(shuí)堆的沙球多，贏(yíng)者獲得“沙球之王”的美譽(yù)。“準(zhǔn)備，開(kāi)始！”一聲令下，我們開(kāi)始了比賽，剛開(kāi)始還很好，到后來(lái)，手忙腳亂。我妹妹真是個(gè)熱心腸，她看到我堆的沙球很少，就從自己的.沙球堆里拿出三個(gè)放到我的沙球堆里，我愣住了，眼看妹妹的沙球從五個(gè)少到了兩個(gè)，而且動(dòng)作越來(lái)越慢，我呢？從原來(lái)的兩個(gè)變成了五個(gè)，哎！真不好意思。
比賽結(jié)束了，妹妹有四個(gè)沙球，我有六個(gè)，我贏(yíng)了，可我并不開(kāi)心，因?yàn)槎际敲妹玫墓�，我笑著�?duì)妹妹說(shuō)：“表妹，不，沙球之王，這次是你贏(yíng)了。”妹妹搖搖頭回答：“不，我們都是“沙球之王”。
年過(guò)了，她要回長(zhǎng)沙了，真有點(diǎn)戀戀不舍，我送她到火車(chē)站里，火車(chē)開(kāi)了，我們還一直說(shuō)著下一次再見(jiàn)�！皢琛被疖�(chē)啟動(dòng)時(shí)，她走了留給我一張紙條，我拿起一看，寫(xiě)著“下次再見(jiàn)！”
伙伴的作文300字 篇2
我有一位幫助我學(xué)習(xí)的好伙伴，它就是我心愛(ài)的文具盒。
這個(gè)文具盒是我滿(mǎn)九歲時(shí)，姐姐買(mǎi)給我的，姐姐希望我好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我的文具盒大約長(zhǎng)18厘米，寬6厘米，我的文具盒還穿著粉色的大衣，大衣上有幾朵五官的'康乃馨，還有一個(gè)燦爛的太陽(yáng)，我的文具盒不僅外表漂亮，而且里面有許多成員。
打開(kāi)第一層里面有漂亮又歡快的鉛筆公主；有充滿(mǎn)氣質(zhì)的鋼筆國(guó)王；有肥胖的橡皮皇后。打開(kāi)第二層里面住著威武高大的直尺將軍。當(dāng)我做家庭作業(yè)時(shí)，美麗又歡快的鉛筆公主歡天喜地地走出來(lái)為我寫(xiě)出工整美觀(guān)的字；當(dāng)我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，尺子鋼筆一起走出來(lái)為我測(cè)量長(zhǎng)度，求出解答；當(dāng)我馬虎時(shí)，橡皮快速地走過(guò)來(lái)擦掉我寫(xiě)的錯(cuò)別字。
我愛(ài)我的文具盒，它真是我的學(xué)習(xí)好伙伴。
伙伴的作文300字 篇3
我有一個(gè)好伙伴他叫花寶，他是一只小烏龜。
花寶的圓圓的殼好像是用好多的五邊形拼起來(lái)的，腹部的周?chē)泻枚嘈A圈。它頭上的花紋像是用一條一條的線(xiàn)組成的。它的小手上也有著一個(gè)一個(gè)的小圓豆，花紋和頭上的`一樣。有時(shí)候花寶睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)把頭放在樹(shù)葉上面，看起來(lái)很像我睡覺(jué)時(shí)候躺在床上悠然自得的樣子。
花寶還有一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的小尾巴，像蛇的尾巴一樣。用手輕輕一碰，如蛇尾似的尾巴一瞬間就蜷縮回去。不管碰到哪里都一樣，都會(huì)很快縮回去。
誰(shuí)說(shuō)烏龜跑的慢，我家的花寶跑的可快了。有一次我把花寶放在地上，一轉(zhuǎn)眼功夫它就跑到了家門(mén)口，其實(shí)烏龜跑的一點(diǎn)都不慢。
花寶是一個(gè)可愛(ài)的活潑的小動(dòng)物，我喜歡我的花寶。
家長(zhǎng)寄語(yǔ)：思維有點(diǎn)定格話(huà)，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去，總是說(shuō)別人是別人，我是我，覺(jué)得自己寫(xiě)的就是最好的。不知道為什么會(huì)有這么自信的想法?重復(fù)啰嗦。
世界很美好，善于發(fā)現(xiàn)它的美好才能出現(xiàn)更美妙的畫(huà)面�？磿�(shū)不是只看故事情節(jié)，能理解體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)才是你需要提高的主要部分。
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