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文學(xué)作文300字
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的文學(xué)作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文學(xué)作文300字 篇1
“吳音清韻軟，水蒼櫓聲柔�！卑橹w纖細(xì)雨，悉松微塵，青石瓦上留下步步腳印。那巷的深處，有著一座回憶的城。
也是這樣的雨季，也是這樣的青石瓦片，寂寂塵土覆于瓦下，路已泥濘。輕輕的風(fēng)吹來輕輕的思念，淡薄的雨忽而那般深沉，風(fēng)雨中紅色自行車，我在后面，奶奶在前面。那是怎樣的'一條上坡路，路邊隨意擺放著幾片青瓦，盛著淺淺的塵水。兩排白楊微微彎起身軀，我在后面，奶奶在前面。一塊泥坑，一個(gè)打滑，我在上面，奶奶在下面。身下青瓦，染成自行車的顏色。
風(fēng)愈加地猛烈，雨還在唰唰的下著，混合著我的淚水，眼前一片模糊，寂靜了，無聲的相望。白楊下，那身軀愈加地彎了。瓦下的塵，漸漸沾上了一層親情的模樣。
“我是怎么樣的想念你，我是怎樣的想念你并且夢(mèng)見你，我是怎樣的因?yàn)樘^想念你而夢(mèng)也夢(mèng)不到你�！边@么多年過去，不知道你在那兒還好嗎?我多么想讓你知道，有那么一個(gè)愧疚的孩子，獨(dú)自在心中把你想了千遍萬遍，淚水已經(jīng)不算什么了，酸楚依舊縈繞。過去的傷痛無法挽回，正如瓦下的塵，久久停留，遇見風(fēng)，就化作風(fēng)中一顆埃塵，遇見雨，就獨(dú)自擱下一淺塵水。靜靜回味。
文學(xué)作文300字 篇2
你帶著我跨過了這歷史的長(zhǎng)河，讓我認(rèn)識(shí)了她。三更夢(mèng)醒，窗外雨疏風(fēng)驟，一聲梧桐一聲秋，一絲秋雨一點(diǎn)愁。
我跟著你，我似乎親眼看見了她從夢(mèng)中醒來，絲絲往事涌上心頭，她皺起眉頭，此時(shí)她眼中露出來一絲少女的羞澀，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的甜蜜涌上心頭；孤燈搖曳，迷離了她的雙眼，秋夜如水，一縷寒意聚上心頭。一葉扁舟浮于江中，雖是江上春正好，卻無奈心中的寂寞，一盞薄酒，幾朵菊花，怎敵晚來風(fēng)急。一陣秋雨，一絲離愁，不知是秋雨碎了她的夢(mèng)，還是她的夢(mèng)，融入了這凄苦的'夜。
你帶著我來到水邊，你讓我認(rèn)識(shí)了她。柔弱纖纖的她，在三生石前，得以甘露滋潤(rùn)，得以脫草胎而得人形，為報(bào)灌溉之恩而下世為人，這就注定了她為那個(gè)“無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂”的花花公子流盡了畢生的眼淚。
永遠(yuǎn)忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。倚在水邊，她吟出了“花開花謝花滿天，紅消香斷有誰憐”的疑問；憑著雕欄，她唱出“才下眉頭卻上心頭”的哀怨；拄著花鋤，她誦出了“儂今葬花人笑癡，花落人亡兩不知”的悲情；在水邊，她對(duì)出了“冷月葬花魂”的詩句。她仿佛預(yù)料到了自己的結(jié)局，看到了落花盡頭窮途的幻滅……
對(duì)，你就是文學(xué)。
文學(xué)作文300字 篇3
在這個(gè)寒假期間，我把這本人教版的語文書看完了，里面我最喜歡第四組里的最后一課，也就是《 珍珠鳥》。
本文開頭就用了一句感嘆句，可以烘托出作者的喜悅之情，并通過后面的幾句話，可以了解珍珠鳥的巢是什么樣子的'。
這篇課文是給人一種喜悅的感覺，從小雛兒的膽小到膽大這個(gè)過程經(jīng)過了不少的故事：一、小家伙在籠子四周活動(dòng)；二、落在“我”的書桌上。從中我還知道小雛兒還很喜歡坐著，而作者也喜歡小雛兒，就因?yàn)檫@樣他們之間才產(chǎn)生了友情。課文中還加入了一些環(huán)境描寫和外貌描寫。環(huán)境描寫寫的是那吊蘭，外貌描寫寫的是小雛兒。我還從“它就在父母的在三呼喚聲中，飛翔籠子，扭動(dòng)滾圓的身子�！边@句話中“滾圓的身子”可以看出小雛兒的肚子很圓，從最后一自然段中的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。”我對(duì)這句話的理解是：相信對(duì)方，們會(huì)創(chuàng)造出美好的世界。這篇課文是還有三個(gè)詞：“起先”、“漸漸地”、“有一次”。這些詞能體現(xiàn)出小雛兒從膽小到膽大的過程。
這篇課文我對(duì)他的印象很深刻，把珍珠鳥的所有特點(diǎn)都體現(xiàn)出來了，它的動(dòng)作、神態(tài)都描寫的活靈活現(xiàn)，從而表現(xiàn)出珍珠鳥的可愛。
文學(xué)作文300字 篇4
寒假期間，我偶然讀到[格言]中一篇短文，題目，我已經(jīng)記不清了，但主要的內(nèi)容是這樣的：一位盲人在拉琴，路人給了他許多錢，可他仍悶悶不樂，他旁邊的一個(gè)乞丐問他為什么，而他只說他更需要鼓勵(lì)�？梢�，鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人是多么的重要。
錢有價(jià)有限，但一句簡(jiǎn)短而不吝惜的鼓勵(lì)與贊美，卻勝過如此。就像文中的盲人一樣，金錢對(duì)于他來說，可能已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)樗枰膭?lì)。文中的盲人需要鼓勵(lì)，我們何又不需呢?
記得我二年級(jí)轉(zhuǎn)入這所學(xué)校，由于一年級(jí)基礎(chǔ)不好，剛到學(xué)校成績(jī)就不好，我對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心�？僧�(dāng)?shù)搅宋迥昙?jí)的時(shí)候，我們班換了新的老師，她看見我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就鼓勵(lì)我。有一次，我的`作業(yè)稍稍做得好一點(diǎn)，她就在全班表揚(yáng)了我，這個(gè)表揚(yáng)使我驚喜和意外，我想我一定要努力，不能辜負(fù)了老師對(duì)我的希望。在這樣的鼓勵(lì)下，我的成績(jī)就又差變好。
我們需要鼓勵(lì)，可是，我們?cè)诒还膭?lì)的同時(shí)，去學(xué)著鼓勵(lì)別人呢!
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