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難忘的人作文300字（精選4篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼碾y忘的人作文300字（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的人作文1
我見過許多形形色色的人。但令我最難忘的還是我的啟蒙老師劉丹。劉老師帶給我了許多抹不去的記憶。
升入一年級時，我心里多少有些害怕，是劉老師給了我鼓勵。剛開始學語文時，一些知識老師講了好幾遍我還是不會，是劉老師下課后又認真地為我講解，直到我學會為止。開學時，同學們都依次走上講臺自我介紹，只有我膽怯地坐在座位上，是劉老師給了我自信，讓我大大方方地走上講臺。當我傷心流淚時，是劉老師給了我安慰，讓我停止哭泣。
是劉老師讓我從一個稚嫩的小朋友變成一個開朗的小學生；是劉老師讓我的性格從膽小害怕變成了活潑自信；是劉老師讓我的眼神從困惑變成了肯定。劉老師并沒有給我無窮的財寶和充足的'時間，但劉老師給了我一把通往知識寶庫的金鑰匙，讓我在知識的王國盡情地遨游。
這就是最令我難忘的人，劉丹老師！
難忘的人作文2
每個人心中的有自己難忘的人，讓我們來說一說在境內(nèi)外的人吧。你們難忘的人都是自己的爸爸和媽媽，而我最難忘的.是一位補鞋的老爺爺，你們肯定會說一位補鞋的有什么難忘的，我卻覺得這位老爺爺是我一生中最難忘的。
這是發(fā)生在冬天的事情了，下雪了，每個人的盼望著趕緊回家，好取取暖，我卻沒人來接我回家，只好自己頂著寒冷的寒風和穿著前面破著洞的鞋回家，心里想著要是有個補鞋的該多好，正在我發(fā)愁的時候，看見遠處有個補鞋的，我飛快的跑過去說；老爺爺幫我補補鞋吧，老爺爺這才坐下來，我看見了爺爺手上的是繭在我問老爺爺，你家里沒人照顧你嗎？
老爺爺說有；在家里坐著也是坐在，還不如出來幫別人補補鞋，鞋補好了，我摸了摸兜在，發(fā)現(xiàn)一毛的沒有，老爺爺看我發(fā)愁的樣子，說；走吧，現(xiàn)在的大人的不容易了，我爺爺那句話使我很感動，看見老爺爺遠去的背景，一股暖流從腳底流上全身。
難忘的人作文3
說起難忘，就讓我想起了那位阿姨。
在一個寒冷的一月，寒風刺骨，雪花飄飄，街上的人都聳著肩、搓著手。我們要去拜訪舅舅，不得不在這樣的天氣下等車輛。終于，我們等到了車，可里面卻擠滿了人。當時，我的身子在發(fā)抖，腿不由自主的`的抖動。旁邊座位上的阿姨見我如此可憐，起身說：“小朋友，來，做吧！”我當時愣了一下，完全忘了感謝阿姨，媽媽推了我一下說：“還不說聲謝謝�！蔽翌潉又f了聲：“謝謝阿姨！”阿姨向我微笑了一下，那笑容多么的美麗，成了我一段美麗的回憶。
你一定會問，這樣一件小事，怎會使我難忘？就是因為這樣一件小事，在我心中開辟了一道人生的路，讓我明白人要有愛心，及時幫助身邊那些需要幫助的人。就這樣，那位阿姨、那件小事，成了我記憶中不可遺忘的一段甜美回憶。
難忘的人，不一定就要做一件驚天動地的大使，一件簡單的消失，也能揭示大道理，也能令人難忘。
難忘的人作文4
我最難忘的人不是親人，也不是在南實小工作很久的老師，而是一位外教的英語老師！
在這個學期，是他負責我們的外教課！在這段時間里，他與我們一起學習，一起玩游戲，有一次，還鬧得大家哈哈大笑呢！漸漸地，他就成了我最難忘的'一個人！
在一個星期二下午，又輪到他上課了，他先讓我們學英語，我們便認真地讀了起來。不一會兒，到了玩游戲了！外教老師先選出四位同學，其中有小布丁，崔凱琦。我們的老師讓他們拿著像尺子似的東西，我們讀，臺上的四位同學就點出來。開始了，同學們飛快地讀出來，教室里可熱鬧了，突然間，小布丁聽到了，她想點出來，可不夠高！
我的同桌駱俊杰，因為他舉了手，可老師不請他，他火氣沖天，一下子說出了“不夠高”。鬧得同學們哈哈大笑呢！我們的外教老師像聽懂了中文一樣，也與我們哈哈大笑……
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