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精選書(shū)法作文300字三篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的書(shū)法作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文300字 篇1
我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法。那段經(jīng)歷，既困難又難忘。
剛開(kāi)始，老師讓我先學(xué)硬筆。他找來(lái)一本空白的米子帖，在每行的開(kāi)頭寫(xiě)幾個(gè)容易的筆畫(huà)，讓我照他的樣子寫(xiě)下去。我認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，再小心翼翼地交給老師�？衫蠋熞唤舆^(guò)去，不但不高興，反而皺起眉頭。評(píng)到：“這個(gè)豎的.筆畫(huà)要寫(xiě)得較長(zhǎng)，你看你寫(xiě)得這么短，是不是不好看？”我立馬點(diǎn)頭�！叭缓�，你寫(xiě)這個(gè)折的筆畫(huà)時(shí)要頓一下，再豎下來(lái)，你自己看看頓與不頓的區(qū)別�！薄斑�有你寫(xiě)臥鉤時(shí)要寫(xiě)得寬些，不然寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽(tīng)了老師的建議，馬上糾正了錯(cuò)誤。老師又讓我照他給的幾個(gè)字寫(xiě)了一遍，但我還是寫(xiě)得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細(xì)節(jié)。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫(huà)，也寫(xiě)得越來(lái)越好了。
數(shù)月過(guò)去了，老師開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字了。因?yàn)樾埳蠜](méi)有米子格，字的大小、間隔要自己控制，并且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學(xué)的我十分困難，但我心里同時(shí)也反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個(gè)信念，讓我一直堅(jiān)持練下去。
這段經(jīng)歷，讓我懂得了只有不斷挑戰(zhàn)困難，才會(huì)爬上書(shū)法藝術(shù)的高峰。
書(shū)法作文300字 篇2
屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著幾分紙墨的味道，一張張作品，擺在我的書(shū)桌上，這就是我的拿手好戲——書(shū)法�？粗@些作品，讓我不由的回想起小時(shí)候練書(shū)法日子，不禁感慨萬(wàn)分。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。沒(méi)錯(cuò)，最初，我自己的`姓“董”字，怎么都寫(xiě)不好，簡(jiǎn)直傷透了腦筋，急得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里更加沒(méi)了譜。好強(qiáng)的我，媽媽的鼓勵(lì)，我恒心一定，必須要寫(xiě)好。功夫不負(fù)有心人。如今，書(shū)法已成為我生活中的一部分，備受同學(xué)們追棒。
書(shū)法課下課后，同學(xué)們圍攏在我身邊，“我什么時(shí)候才能寫(xiě)得跟你一樣好呢？”一位同學(xué)感嘆道�！澳阏鎱柡�，幫我寫(xiě)一個(gè)吧！”一位同學(xué)舉著宣紙，擠到我面前�！霸賹�(xiě)一個(gè)！”“對(duì)，再寫(xiě)一個(gè)！”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地嚷嚷著，讓我給他們寫(xiě)一下。說(shuō)來(lái)也怪，我平時(shí)寫(xiě)得好好的，可一興奮，居然把字寫(xiě)走了樣，弄得同學(xué)們都悻悻離。唉！我的拿手好戲也有演砸的時(shí)候，看來(lái)還得再接再厲，千萬(wàn)不能得意忘形�。�
我的拿手好戲——書(shū)法，不僅讓我有了鍛煉的機(jī)會(huì)，還磨煉了我的意志。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，凡事不驕不躁，用一顆平常的心去對(duì)待，要勤學(xué)苦練，才能取得成功，為我們的生活增添風(fēng)采！
書(shū)法作文300字 篇3
第一次上書(shū)法課
今天，媽媽帶著我，來(lái)到了文化活動(dòng)中心，因?yàn)槲乙獊?lái)這里上硬筆書(shū)法課。到了那里，一進(jìn)門(mén)，就傳來(lái)一陣陣墨香，直沖我的鼻子。我一看，我來(lái)的太早了，軟筆書(shū)法課的同學(xué)們還沒(méi)有下課呢！于是，我就找了一個(gè)空位子，坐下來(lái)，看書(shū)法書(shū)。
過(guò)了一會(huì)兒，我們的硬筆書(shū)法課開(kāi)始了。老師給我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)出了幾個(gè)字，讓我們按照他寫(xiě)的字來(lái)寫(xiě)。老師還特意把字體放的很大，好讓我們看清楚。我按照老師寫(xiě)的`，一筆一畫(huà)地寫(xiě)著。我每寫(xiě)完一個(gè)字，就要按照老師的對(duì)照一下。看看哪里有缺陷，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候把它改正過(guò)來(lái)。慢慢的，我寫(xiě)的越來(lái)越好，越來(lái)越快�？墒�，我為了抓緊寫(xiě)完，后面的字就寫(xiě)得有些潦草。老師告訴我，不要心急，慢慢來(lái)。等覺(jué)得自己已經(jīng)完全掌握了的時(shí)候，在加快速度，不能急于求成。我按照老師的話，慢慢的，字寫(xiě)得越來(lái)越好，可有時(shí)還是會(huì)有一些小失誤。
最后我寫(xiě)的又快又好，老師還表?yè)P(yáng)了我呢！
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