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難忘的教誨作文300字四篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的難忘的教誨作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的教誨作文300字 篇1
在讀小學二年級的時候,我就開始彈鋼琴了。一開始,學習很認真,很快就掌握了一些技巧,能獨自完成一首曲目,老師夸我進步快,我也覺得自己很厲害,每天洋洋得意的在家里練習。
可是這樣的“自我良好感覺”很快就過去。慢慢地,感覺自己彈的.聲音一點也不好聽,步驟凌亂,每天沉浸在“噪音”里簡直就像世界末日要來臨似的。而且不光別人覺得難聽,自己也覺得難聽。一天,隔壁鄰居來了,聽見我彈的鋼琴聲,竟然不時連連叫好。我心想:這鄰居不會有問題吧?那么難聽的鋼琴聲還說好?刹还茉鯓樱瑥默F(xiàn)在開始,我一定要好好學。
一年過去了,我彈的聲音非常好聽,簡直就是洋洋盈耳,裊裊余音!
有一次,我又在家里彈鋼琴,這次聲音好聽極了,所有人都為我驕傲。只有一個人老是指出一些不好的地方,簡直吹毛求疵。這個人居然是鄰居。我心想:這個鄰居怎么老是跟我作對。
后來,我才明白,原來,我剛開始練習彈鋼琴,彈的不好,鄰居說的那些話只是鼓勵我,F(xiàn)在,我的技術大有進步,但鄰居說這些話又在提醒我不驕傲。
鄰居的教誨使我一生受用。
難忘的教誨作文300字 篇2
我們全班的語文水平來說都很不錯,這都是語文老師沈老師的教導,才會這樣。她從一年級一直到現(xiàn)在五年級都在教我班語文、做班主任。我覺得在眾多的老師里,沈老師與我們是最熟的。從一年級開始,老師就培養(yǎng)我們的語文能力,,不停地想著好點子。這,都為了我們好!
從她想出許多“金點子”里,讓我最最難忘的事就是“家長進課堂”:
在上上學期的第一節(jié)三號綜合課上,沈老師大聲地宣布:“從以后的綜3課起,家長將會走進課堂,來給我們上課!”我們同學聽后都很好奇:什么?家長能為我們上語文、數(shù)學、英語課?但在上了幾節(jié)課后,我們同學明白了——家長各自拿出“絕活”和本領,有的教我們打兵乓,有的教我們包餛飩,還有的教我們做“個性化圣誕圈”。同學們“玩”得笑眉顏開,好不開心!
老師還在每節(jié)語文課前讀一個故事,每天早讀時背一句《增廣賢文》,作為以后寫作與說話等的題材。她還一直推薦好書,如:《夏洛的'網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年(上、下)》……
沈老師為了正確地教導我們,費盡了心血。她春風化雨般地教給了我們知識。她千辛萬苦、日夜操勞,那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。
難忘的教誨作文300字 篇3
在我的校園生活里,讓我印象最深刻的是李老師,她那孜孜不倦的教誨使我永遠銘刻在心里。
記得有一段時間,我考試連續(xù)幾次名列前茅,得到許多老師和同學們的稱贊,有些飄飄然了。上課有些不專心,作業(yè)有些馬虎應付了。
李老師知道后,把我叫到辦公室。心想:這次可摻了,肯定會被老師罵的。出乎
預料的是老師竟沒有責罵我的`意思,而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事,還說:“智慧就像一顆美麗的寶石,如果用謙虛鑲嵌寶石,就會變得更加光彩奪目了。中國不是有一句古話‘滿招損,謙受益’嗎?你應該明白兔子為什么會輸給烏龜吧,也是因為自己驕傲自滿,覺得已經(jīng)夠了,無須再努力了。現(xiàn)在你已經(jīng)滿足了嗎?”
在返回教室的時候,我回想老師剛剛說的幾句話,此時我明白了“驕傲使人落后,謙虛使人進步”的道理了,就是說驕傲自滿的人就會落后于其他人,只有謙虛學習,才會進步。
我下定決心,要虛心學習,不再驕傲自滿了。要嚴格要求自己,以優(yōu)異的成績報答李老師對我孜孜不倦的教誨。
難忘的教誨作文300字 篇4
我常常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是她們教導我:要與同學互相幫助,要做一個友好的人。幾年過去了,老師的話仿佛還在耳邊回響。
在班上,我和同學們的關系還是算比較好的,然而在這個方面,我也受到過申斥。有一次我一不小心從三輪車上摔了下來,同學們勸我回教室,可我就是不肯回去,就跟同學們吵了起來。老師得知此事后,便把我叫到辦公室去了。到了辦公室,我心里忐忑不安,只怕老師會批評我。我一步一步,慢慢地走到老師面前,看見了徐老師和藹的`面孔,我心里一點也不害怕了。徐老師見我羞愧的樣子,便親切地說:"我聽說你摔跤了,怎么摔的?把事情說給我聽。"我也如實的對老師說:"我從三輪車上摔下來時有些同學來幫我,可是我她們吵了起來,后來我又不想上課了。"聽了這件事,老師的神色還是一樣的,她對我說:"同學們之間一定要互相幫助,要友好。"當著辦公室里那么老師們的面這樣說我,我感到有點難堪,不過心里還是服氣的,因為那次我真的做得太過分了。
十年樹木,百年樹人;老師的教誨,終身難忘。
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